Психиатрическая эпидемиология — это область, которая изучает причины ( этиологию ) психических расстройств в обществе, а также концептуализацию и распространенность психических заболеваний . Это подраздел более общей эпидемиологии . Она имеет корни в социологических исследованиях начала 20-го века. Однако, хотя социологические воздействия по-прежнему широко изучаются в психиатрической эпидемиологии, с тех пор эта область расширилась до изучения широкой области факторов риска окружающей среды, таких как основные жизненные события, а также генетические воздействия. Все чаще нейробиологические методы, такие как МРТ, используются для изучения механизмов, лежащих в основе того, как воздействие факторов риска может влиять на психологические проблемы, и для изучения нейроанатомического субстрата, лежащего в основе психиатрических расстройств. [1] : 6
Обзоры по психиатрической эпидемиологии как основной теме были опубликованы Тоэном и др. в 2006 г. [2], Кесслером в 2007 г. [3] и Юлом и Немероффом в 2012 г. [4].
Социологические исследования начала 20-го века можно считать предшественниками сегодняшней психиатрической эпидемиологии. [1] : 6 Эти исследования изучали, например, как различаются показатели самоубийств между протестантскими и католическими странами или как риск заболевания шизофренией увеличивается в районах, характеризующихся высоким уровнем социальной изоляции. После Второй мировой войны исследователи начали использовать опросы населения для оценки психологических проблем. [1] : 7 К 1980-м годам разработка новых диагностических инструментов оценки и надежных критериев психических расстройств, предоставленных DSM-3, положила начало тенденции оценки распространенности психических расстройств наряду с симптомами.
Например, в попытке измерить распространенность психических заболеваний в Соединенных Штатах Ли Робинс и Даррел А. Реджер провели исследование под названием «Проект эпидемиологического охвата», в ходе которого были обследованы выборки населения в пяти местах по всей Америке. В ходе исследования было обнаружено, что около трети всех американцев в какой-то момент своей жизни испытывают психические заболевания. Эту статистику часто называют распространенностью в течение жизни.
Сегодня эпидемиологические исследования сосредоточены на этиологии психических расстройств, т. е. на выявлении и количественной оценке причин, лежащих в основе психиатрических проблем, и их механизмов, а не просто на оценке распространенности. [1] : 11 Этически невозможно экспериментально подвергать участников исследования воздействию стрессоров, предположительно вызывающих психиатрические расстройства, поэтому для изучения этиологии необходимы эпидемиологические методы. Для этой цели особенно полезны продольные исследования , которые отслеживают детей и взрослых в течение длительного периода времени, часто в течение многих лет. Они позволяют изучать естественные воздействия и то, как они влияют на изменения психиатрических симптомов. Два примечательных исторических исследования, сосредоточенных на этиологии, — это Многопрофильное исследование здоровья и развития в Данидине и Исследование здоровья и развития в Крайстчерче. [5] Эти исследования начались в 70-х годах и изучали влияние перинатальных проблем, генетических вариантов, сексуального насилия и других неблагоприятных воздействий на психологические проблемы в детстве и позднее во взрослой жизни.
Для оценки психических расстройств в эпидемиологических исследованиях используется множество различных инструментов в зависимости от возраста участников, доступных ресурсов и других соображений. Исследования с участием подростков и взрослых часто используют структурированное интервьюирование , технику, в которой интервьюеры задают ряд вопросов, чтобы определить, страдает ли человек расстройством или нет. В качестве альтернативы используются анкеты, которые можно задавать проще. В эпидемиологических исследованиях с участием детей психопатология часто оценивается с использованием родительского отчета, однако также популярны подходы с использованием нескольких информаторов, например, одновременное использование родительского отчета, учителей и самоотчета. [5]
Психиатрические расстройства показывают существенную наследуемость согласно близнецовым исследованиям . Метаанализ большинства проведенных близнецовых исследований обнаружил объединенную наследуемость 46% для психических расстройств. [6] Учитывая большой вклад генетических вариантов в психиатрические расстройства, одним из основных направлений психиатрической эпидемиологии является психиатрическая генетика . Сочетание семейных и молекулярных исследований используется в психиатрической эпидемиологии для выявления эффектов генетики на психическое здоровье. Близнецовые исследования оценивают влияние всех генетических вариантов и эффектов, но из-за того, что они полагаются исключительно на информацию о родстве, ограничены в объяснении конкретных генетических механизмов и архитектуры, лежащих в основе психиатрических черт. Молекулярные исследования подтверждают выводы из семейных исследований о том, что генетические варианты могут частично объяснить возникновение психологических проблем, например, путем количественной оценки общего вклада общих генетических вариантов. [7] [8] Кроме того, все большее число конкретных генетических локусов связывается с психиатрическими расстройствами в крупных исследованиях ассоциаций по всему геному [9] [10]
Наряду с генетическими воздействиями изучается широкий спектр экологических воздействий, таких как питание, [11] урбанизация, [12] стрессовые жизненные события, [13] и издевательства. [14] В отличие от генетических исследований, изучение экологических воздействий на психиатрические проблемы сталкивается с вопросом двунаправленной причинности . Например, возможны оба направления причинности: переживание социального стресса может вызвать депрессию, или депрессия может ухудшить отношения с другими и, таким образом, вызвать социальный стресс (или даже может быть так, что оба взаимодействуют, возможно, как самоусиливающаяся петля обратной связи ). Обнаружение связи между возникновением экологического воздействия и расстройством может быть результатом одной или обеих ситуаций. В психиатрической эпидемиологии существует множество стратегий для оценки направления причинности. Одна из возможностей - многократное измерение воздействия и результата. Затем исследователи могут проанализировать, насколько изменение психиатрических симптомов может быть связано с воздействием в предыдущий момент времени, а также можно ли предсказать изменения в воздействии по предыдущим уровням симптомов (модель с перекрестной задержкой). Такая модель была, например, применена к изучению интернализации и экстернализации психологических проблем и стрессовых жизненных событий. [15] Как психиатрические проблемы, так и жизненные события измерялись несколько раз в течение 7, 8, 9, 10 и 12 классов. Исследователи заметили, что стрессовые жизненные события предшествуют как интернализации, так и экстернализации психологических проблем, но, по-видимому, также являются результатом переживания таких симптомов. Альтернативный подход заключается в использовании близнецовых исследований, поскольку несоответствие между монозиготными близнецами предполагает влияние окружающей среды. [6]
Развитие мозга — сложный процесс, который начинается на ранней стадии эмбриогенеза и продолжается во взрослом возрасте. [16] Исследования, посвященные факторам риска воздействия на раннее развитие мозга, обнаружили различия в анатомии мозга у детей матерей, употреблявших марихуану, по сравнению с контрольными субъектами, не подвергавшимися воздействию, что подчеркивает важность внутриутробных факторов риска в раннем развитии мозга. [17] Преждевременные роды также связаны с повышенным риском детской депрессии [18] и психиатрической госпитализации в молодом возрасте. [19]
Исследования на основе популяционной визуализации пытаются найти нейробиологические субстраты для объяснения психиатрической симптоматики. В этих исследованиях в основном использовались последовательности магнитно-резонансной томографии (МРТ) для изучения мозга в масштабе популяции: последовательности МРТ могут использоваться для неинвазивного изучения структурных (например, объемных) различий мозга между людьми. Другими примерами последовательностей МРТ являются функциональная МРТ (фМРТ), изучающая паттерны активации мозга, и диффузионно-тензорная визуализация (ДТИ), измеряющая развитие и целостность тактов белого вещества . [20] Эти методы использовались на различных стадиях развития, примеры для каждой стадии обсуждаются ниже.
Исследования с использованием визуализации у детей показали значительную связь между аутистическими чертами и паттернами гирификации (извилистыми паттернами) мозга на структурной магнитно-резонансной томографии (МРТ). [21] Исследования DTI, сосредоточенные на развитии белого вещества, показали, что когнитивные способности у детей положительно связаны с целостностью белого вещества, что выражается фракционной анизотропией (ФА). [22]
Популяционные исследования, проведенные среди большого количества пожилых людей, выявили значительную связь между сосудистым заболеванием белого вещества и симптомами депрессии. [23]