Роберта Михник Голинкофф возглавляет кафедру Unidel H. Rodney Sharp в Педагогической школе Университета Делавэра , а также является членом кафедр психологии и наук о мозге, а также лингвистики и когнитивных наук. [1] [2] [3]
Автор 14 книг и более 150 профессиональных статей о раннем детстве и развитии младенцев, она основала и руководит Лабораторией детских игр, обучения и развития (ранее называвшейся «Проект детского языка»), которая исследует, как маленькие дети изучают свой родной язык. [4] Среди ее проектов — создание (совместно с Джилл де Вильерс , Акилесом Иглесиасом, Кэти Хирш-Пасек и Мэри Уилсон) компьютеризированной системы оценки языка для дошкольников под названием QUILS: Quick Interactive Language Screener.
Ее исследование было поддержано финансированием со стороны национальных агентств, включая Национальный научный фонд , Национальные институты здравоохранения , Национальный институт здоровья детей и человеческого развития и Институт педагогических наук . [5] Голинкофф работала заместителем редактора журнала «Развитие детей», одного из ведущих исследовательских журналов в своей области, и входит в состав многих консультативных советов организаций, занимающихся благополучием и образованием детей. [6] Голинков является членом Американской психологической ассоциации и Американского психологического общества . [7]
Голинков также консультируется с производителями игрушек, государственными органами, детскими музеями и библиотеками и другими организациями. Кроме того, она является одним из основателей движения Ultimate Block Party, мероприятия, которое проводилось в Центральном парке в честь игрового обучения. [8] Оно привлекло более 50 000 человек. [9] Другие вечеринки Ultimate Block прошли в Торонто , Канада, и Балтиморе, штат Мэриленд . [10] Голинков занимается разработкой для компании MindChamps, занимающейся детским образованием. [11]
Голинкофф получила степень бакалавра в Бруклинском колледже и степень доктора философии. Доктор психологии развития Корнелльского университета . Ее постдокторская стажировка была завершена в Учебном научно-исследовательском центре Питтсбургского университета . [5]
Голинков получил Премию Общества исследований в области развития детей за выдающийся научный вклад в 2017 году. В 2015 году Голинков получил две награды. Американская психологическая ассоциация присвоила ей звание заслуженного научного лектора. Ассоциация психологических наук присвоила ей стипендию Джеймса Маккина Кеттелла за «выдающийся вклад в прикладные психологические исследования». [12]
Голинкофф и ее коллега Кэти Хирш-Пасек из Университета Темпл были совместными лауреатами Премии Американской психологической ассоциации за выдающиеся заслуги перед психологической наукой в 2009 году и Премии Ури Бронфенбреннера 2011 года за пожизненный вклад в психологию развития на службе науки и общества от Американской психологической ассоциации. Ассоциация . [13] [14] Голинков был награжден стипендией памяти Джона Саймона Гуггенхайма и академической премией Джеймса Маккина Кеттелла в 1988 году. [15] [16]
Ее книга « Эйнштейн никогда не использовал флэш-карточки: как наши дети на самом деле учатся и почему им нужно больше играть и меньше запоминать » была удостоена премии Общества рассеянного склероза « Книги за лучшую жизнь» в отделении психологии в 2003 году [17].
{{cite journal}}: Требуется цитировать журнал |journal=( помощь )