Питер Майкл Сенге (род. 1947) — американский системный учёный , старший преподаватель Школы менеджмента Слоана Массачусетского технологического института , преподаватель Института сложных систем Новой Англии и основатель Общества организационного обучения . Он известен как автор книги « Пятая дисциплина: искусство и практика обучающейся организации» (1990, ред. 2006 г.).
Питер Сенге родился в Стэнфорде, Калифорния . Он получил степень бакалавра аэрокосмической техники в Стэнфордском университете . В Стэнфорде Сенге также изучал философию. Позже он получил степень магистра в области моделирования социальных систем в Массачусетском технологическом институте в 1972 году, а также степень доктора менеджмента в Школе менеджмента Слоана Массачусетского технологического института в 1978 году. [1] [2]
Он является председателем-основателем Общества организационного обучения (SoL). Эта организация помогает в обмене идеями между крупными корпорациями. Он заменил предыдущую организацию, известную как Центр организационного обучения Массачусетского технологического института.
Он является соучредителем и членом совета директоров Академии системных изменений. Эта некоммерческая организация работает с лидерами, чтобы повысить их способность руководить сложными социальными системами, способствующими биологическому, социальному и экономическому благополучию. Основное внимание уделяется инструментам, методам и подходам системного мышления, основанным на осведомленности.
Он регулярно практикует медитацию с 1996 года и начал медитировать с поездки в Тассахару , дзен-буддийский монастырь, прежде чем поступить в Стэнфорд. [3] Он рекомендует медитацию или подобные формы созерцательной практики. [3] [4] [5]
Инженер по образованию, Питер был протеже Джона Х. Хопкинса, внимательно следил за работами Майкла Питерса и Роберта Фрица и основывал свои книги на новаторской работе с пятью дисциплинами в Ford , Chrysler , Shell , AT&T Corporation , Hanover Insurance , и Harley-Davidson с 1970-х годов.
Сенге появился в 1990-х годах как крупная фигура в области организационного развития благодаря книге «Пятая дисциплина» [6] , в которой он разработал понятие обучающейся организации . Это концептуализирует организации как динамические системы (согласно определению в «Системике »), находящиеся в состоянии постоянной адаптации и совершенствования.
В 1997 году Harvard Business Review назвал «Пятую дисциплину» одной из плодотворных книг по менеджменту за предыдущие 75 лет. [7] За эту работу журнал Business Strategy назвал его «Стратегистом века» , в котором говорилось, что он был одним из очень немногих людей, которые «оказали наибольшее влияние на то, как мы ведем бизнес сегодня». [7]
Идея книги заключается в том, что слишком многие предприятия заняты бесконечным поиском героического лидера, который может вдохновить людей на перемены. Эти усилия создают грандиозные стратегии, которые никогда не разрабатываются полностью. Попытка измениться создает сопротивление, которое в конечном итоге преодолевает усилия. [8]
Сенге считает, что реальные фирмы на реальных рынках сталкиваются как с возможностями, так и с естественными ограничениями своего развития. Большинству усилий по изменению препятствует сопротивление, создаваемое культурными привычками преобладающей системы. Никакие советы экспертов не принесут пользы. Очень важно развивать навыки размышления и исследования, чтобы можно было обсуждать реальные проблемы. [8]
По словам Сенге, на пути инициирования изменений есть четыре проблемы.
По мнению Сенге, «обучающиеся организации» — это те организации, в которых люди постоянно расширяют свои возможности для достижения результатов, которых они действительно желают, где взращиваются новые и обширные модели мышления, где высвобождаются коллективные устремления и где люди постоянно учатся видеть [7] Он утверждает , что только те организации, которые способны быстро и эффективно адаптироваться, смогут преуспеть в своей области или на рынке. Чтобы быть обучающейся организацией, всегда должны присутствовать два условия. Во-первых, это способность спроектировать организацию так, чтобы она соответствовала намеченным или желаемым результатам, а во-вторых, способность распознавать, когда первоначальное направление деятельности организации отличается от желаемого результата, и предпринимать необходимые шаги для исправления этого несоответствия. умеющие это делать, являются образцовыми.
Сенге также верил в теорию системного мышления , которую иногда называют «краеугольным камнем» обучающейся организации. Системное мышление фокусируется на том, как изучаемый человек взаимодействует с другими компонентами системы. [9] Вместо того, чтобы сосредотачиваться на отдельных людях внутри организации, он предпочитает рассматривать большее количество взаимодействий внутри организации и между организациями в целом.
За свою карьеру Питер Сенге написал несколько книг и статей. Подборка его работ:
Примечания
