Учебная программа для повышения квалификации ( шотландский гэльский : Curraicealam airson Sàr-mhathais ) — национальная учебная программа в Шотландии , используемая шотландскими школами для учащихся в возрасте от 3 до 18 лет. [1] Реализацией учебной программы для повышения квалификации занимается Министерство образования Шотландии , исполнительное агентство шотландского правительства, ответственное за систему образования в Шотландии. [2]
Он был разработан в результате консультационного упражнения 2002 года – Национальных дебатов по образованию – предпринятых тогдашним правительством Макконнелла из шотландского Исполнительного комитета по состоянию школьного образования. В ответ на Национальные дебаты министры создали Группу по обзору учебной программы в ноябре 2003 года для определения целей образования для возрастной группы от 3 до 18 лет и определения ключевых принципов, которые следует применять при перепроектировании учебной программы. Результатом ее работы стала публикация в ноябре 2004 года документа «Учебная программа для совершенства» . [3] В этом документе были определены четыре ключевые цели образования: те, которые позволяют молодым людям стать «успешными учениками, уверенными в себе личностями, ответственными гражданами и эффективными участниками».
Учебная программа для достижения совершенства описывается организацией Education Scotland как «помещение учащихся в центр образования». [4] Она подкреплена «четырьмя способностями» — успешные учащиеся, уверенные в себе личности, ответственные граждане и эффективные участники, — которые призваны отражать и признавать непрерывный характер образования и обучения. [5]
Education Scotland утверждает, что в рамках своего пути учащегося все «дети и молодые люди в Шотландии имеют право на получение последовательной учебной программы от 3 до 18 лет, чтобы у них были возможности развивать знания, навыки и качества, необходимые им для адаптации, критического мышления и процветания в современном мире». Совокупность учебной программы для достижения совершенства может быть испытана через области учебной программы и связанные с ней предметы, междисциплинарное обучение, этику и жизнь школы, а также более широкие возможности для личных достижений. [6]
Учебная программа для повышения квалификации была внедрена в школах в 2010−11 годах. [7] Ее внедрение контролируется Министерством образования Шотландии . В Шотландии советы и школы несут определенную ответственность за то, чему учат в школах, и они также должны принимать во внимание национальные рекомендации и рекомендации. [8]
Обзор был проведен ОЭСР по заказу шотландского правительства с целью изучения широкого общего образования. [9] Обновленное описание учебной программы, устанавливающее учебную программу для достижения совершенства «в текущем контексте», было опубликовано Министерством образования Шотландии в сентябре 2019 года. [10]
Как заявили в Education Scotland, Учебная программа для совершенства «заключается в четырех способностях — дать возможность каждому ребенку или молодому человеку стать успешным учеником, уверенной личностью, ответственным гражданином и эффективным участником». Она направлена на формирование у детей и молодых людей навыков «процветания в жизни» и «в обучении и работе, сейчас и в будущем, и ценить свое место в мире». [11]
Области учебной программы по совершенству :
Такие учебные направления, как грамотность, счет, здоровье и благополучие, признаны Министерством образования Шотландии и шотландским правительством как особо важные учебные направления, и, как таковые, они рассматриваются как «обязанности всего персонала» в шотландских школах. [12]
В августе 2016 года Education Scotland выпустила то, что известно как «контрольные показатели», чтобы «обеспечить ясность в отношении национальных стандартов, ожидаемых в каждой области учебной программы на каждом уровне». В документе Education Scotland's Curriculum for Excellence (CfE) Statement for Practitioners, опубликованном в августе 2016 года, говорится, что должно быть два новых ключевых ресурса, которые помогают практикам планировать обучение, преподавание и оценку, один из которых — контрольные показатели , а другой — сосредоточен на опыте и результатах . [13] Установленные контрольные показатели объясняют линии прогресса в обучении в таких областях учебной программы, как грамотность и английский язык, арифметика и математика, а также во всех других областях учебной программы от раннего уровня до четвертого уровня (с первого по четвертый уровни в современных языках, поскольку ранний уровень не включен). В заявлении о цели, выпущенном Министерством образования Шотландии, утверждается, что введение контрольных показателей было необходимо «для того, чтобы прояснить, что учащиеся должны знать и уметь делать для продвижения по уровням, а также для обеспечения последовательности в профессиональных суждениях учителей и других специалистов». [14]
Выпущенные для грамотности и счета контрольные показатели должны «использоваться для поддержки профессионального суждения учителей о достижении уровня». Education Scotland ожидает, что во всех других областях учебной программы Curriculum for Excellence контрольные показатели будут использоваться для поддержки учителей и специалистов-практиков в «понимании стандартов и определении следующих шагов детей и молодежи в обучении». Education Scotland утверждает, что учителя и специалисты должны собирать разнообразную информацию о прогрессе детей в обучении, которая, как они ожидают, будет поступать из различных источников, включая: [15]
Достижение уровня в рамках учебной программы для совершенствования, как ожидается, будет основано на профессиональном суждении учителя, которое хорошо информировано широким спектром доказательств. Контрольные показатели могут использоваться учителями и практиками для того, чтобы «проверить ряд собранных доказательств, чтобы определить, был ли достигнут ожидаемый стандарт, и учащийся сделал это»: [16]
В 2014 году Scottish Qualifications Authority установил новые квалификации, чтобы соответствовать программе обучения для повышения квалификации. Новые квалификации были следующими: [17]
Национальные квалификации 1–4 оцениваются внутри компании учителями, тогда как национальные квалификации 5, Higher и Advanced Higher оцениваются внешне Шотландским квалификационным органом . [18]
До его введения многие представители шотландской учительской профессии, включая профсоюз учителей The Educational Institute of Scotland (EIS) и его членов, [19] считали, что Учебная программа для совершенствования была слишком расплывчатой, в частности, в отношении ее предполагаемых «результатов и опыта». Существовало опасение, что эта неточность приведет к отсутствию ясности в том, что ожидается от учителей в классе и в оценке прогресса и достижений учеников.
Первоначальные опасения привели к тому, что Восточный Ренфрушир , один из самых успешных в образовательном плане местных органов власти, отложил реализацию фазы средней школы новой учебной программы на один год. Некоторые шотландские независимые школы, включая колледж Святого Алоизия в Глазго, решили поступить так же. [20]
Другие национальные учебные программы стран Соединенного Королевства