stringtranslate.com

Учить для всех

Teach For All — это глобальная сеть из 61 независимой, локально управляемой и финансируемой организации-партнера [1], чья заявленная общая миссия заключается в «расширении образовательных возможностей по всему миру путем увеличения и ускорения влияния социальных предприятий , которые культивируют лидерство, необходимое для перемен». [2] Каждый партнер стремится набирать и развивать разнообразных выпускников и специалистов для проявления лидерства посредством двухлетних обязательств по преподаванию в нуждающихся классах своих стран и пожизненных обязательств по расширению возможностей для детей. [3] Организация была основана в 2007 году Венди Копп (основатель и бывший генеральный директор Teach For America ) и Бреттом Вигдорцем (основатель и бывший генеральный директор Teach First ). Teach For All работает над ускорением прогресса партнеров и усилением их влияния путем сбора и обмена знаниями, содействия сетевым связям, предоставления глобальных ресурсов и содействия развитию лидерских качеств сотрудников, учителей и выпускников . [4]

История

Основатель Teach For America Венди Копп и основатель Teach First Бретт Вигдорц стали соучредителями Teach For All после того, как получили многочисленные запросы от социальных предпринимателей со всего мира, которые хотели создать аналогичные организации, которые расширили бы образовательные возможности в их собственных странах. [5] С момента своего запуска в рамках Глобальной инициативы Клинтона в сентябре 2007 года [6] Teach For All расширилась и по состоянию на февраль 2021 года включала 59 партнеров на шести континентах, которые придерживаются аналогичного подхода к работе над достижением образовательного равенства и совершенства для детей всех своих стран. У организации есть глобальные центры в Нью-Йорке, Вашингтоне, Лондоне, Дохе, Пуне и Гонконге. Ее годовой бюджет составляет 19,9 млн долларов [7], предоставленных глобальными фондами, корпорациями и частными лицами.

Венди Копп, основатель Teach for America, соучредитель Teach For All

Организационная структура

Teach For All — это сеть организаций, объединенных общей миссией расширения образовательных возможностей. Организации-партнеры Teach For All работают над улучшением образования учащихся в классах в настоящее время, одновременно работая над созданием долгосрочного движения за образовательное равенство в своих странах. Чтобы достичь этого, организации-партнеры Teach For All набирают выдающихся выпускников и специалистов из различных академических дисциплин, чтобы они в течение двух лет преподавали в школах и сообществах с высоким уровнем потребностей и работали на протяжении всей своей жизни, чтобы обеспечить большему количеству учащихся возможность реализовать свой потенциал. [8] Партнеры сети Teach For All предоставляют участникам постоянное обучение и поддержку в течение их первоначальных двухлетних обязательств и способствуют развитию выпускников как лидеров образовательных изменений. [1]

В лекции 2017 года в Принстонском университете, опубликованной в Daily Princetonian , соучредитель Teach For All Венди Копп сказала: «На самом деле, главная цель организации — найти решения для «больших, сложных, системных проблем, которые невозможно решить только в классах»» [9] .

Teach For All основан на концепции глобально-локальных партнеров-практиков, которые запускают низовые организации в своих странах и принадлежат к глобальной сети организаций. [10] Томас Фридман описывает ее как «свободную глобальную сеть локально управляемых команд учителей, которые обмениваются передовым опытом и ориентируются на молодых людей в поддержку единой цели». [11] Подход Teach For All обусловлен спросом; почти во всех случаях к организации обращаются уже существующие организации, заинтересованные в присоединении к сети, а не в проактивном распространении подхода. [10]

Организация называет разнообразие культурных контекстов среди своих сетевых партнеров одной из своих главных сильных сторон [12] , что позволяет партнерским организациям оказывать влияние в рамках своих собственных сфер влияния и социально-политических структур.

Teach For All формирует партнерства с организациями, которые разделяют ту же теорию изменений и привержены восьми объединяющим принципам, приведенным ниже:

1. Привлечение и отбор как можно большего числа наиболее перспективных будущих лидеров страны во всех академических дисциплинах и профессиональных интересах, которые демонстрируют основные компетенции, чтобы положительно влиять на успеваемость студентов и стать долгосрочными лидерами, способными осуществлять системные изменения.

2. Обучение и развитие участников с целью формирования у них навыков, мышления и знаний, необходимых для максимального влияния на успеваемость учащихся.

3. Назначение участников на должности учителей на два года на регулярные должности начинающих преподавателей в областях, где есть образовательные потребности, с четкой ответственностью за свои классы.

4. Ускорение лидерства выпускников путем укрепления связей между ними и создания четких и убедительных путей к лидерству для расширения образовательных возможностей.

5. Оказание измеримого влияния в краткосрочной перспективе на успеваемость учащихся и в долгосрочной перспективе на развитие лидеров, которые помогут обеспечить образовательные возможности для всех.

6. Местное социальное предприятие, которое вдумчиво адаптирует модель к национальному контексту, внедряет инновации и со временем увеличивает свое влияние, а также обладает лидерскими качествами, ориентированными на выполнение миссии, и организационным потенциалом, необходимым для достижения амбициозных целей, несмотря на ограничения.

7. Независимость от контроля правительства и других внешних организаций, с автономным Советом директоров, диверсифицированной базой финансирования и свободой принимать оперативные решения, бросать вызов традиционным парадигмам и поддерживать модель в условиях политических изменений.

8. Партнерства с государственным и частным секторами, которые обеспечивают места для преподавания, финансирование и благоприятную политическую среду, необходимые для достижения масштаба и поддержания воздействия с течением времени, одновременно повышая ответственность за результаты [13] [14]

Партнеры

В настоящее время Teach For All имеет более 60 организаций-партнеров по всему миру. В рамках этой сети партнеры Teach For All трудоустроили более 65 000 учителей и оказали влияние на более чем 6 000 000 детей. [15] В последние годы партнеры Teach For All оказывают поддержку более 16 000 учителей, оказывая влияние на более чем 1 150 000 детей ежегодно. [3] От социальных предпринимателей из ряда других стран поступали запросы о присоединении к сети Teach For All.

Требования

Теория изменений Teach For All основана на развитии «лидеров в любом секторе, которые видели поле битвы [образование в недостаточно обслуживаемых сообществах и] станут мощными союзниками в стремлении улучшить худшие школы». [16] Примерно 50-70 процентов выпускников партнеров Teach For All остаются в сфере образования надолго. [16] Некоторые выпускники продолжают работать над улучшением систем образования и результатов другими способами, например, разрабатывая онлайн-ресурсы для обучения. [16] После присоединения к сети каждая местная организация несет ответственность за свое управление и финансирование и поощряется к разработке индивидуального бренда и логотипа. [4]

Влияние и инициативы

Поддержка и обучение начинающих преподавателей

В феврале 2021 года Teach For All объявила о начале трехлетнего партнерства по экспериментированию в области политики с Европейской комиссией . Партнерство Novice Educator Support and Training (NEST), финансируемое совместно с грантом Европейского Союза Erasmus+ Key Action 3, фокусируется на наставничестве для новых учителей в школах с ограниченными ресурсами. NEST предназначен для разработки, внедрения и оценки системы адаптивного наставничества для новых учителей в школах с ограниченными ресурсами в Болгарии, Австрии, Бельгии, Испании и Румынии. Teach For Bulgaria возглавляет консорциум, а другие партнеры Teach For All работают вместе с министерствами образования, другими государственными органами, профсоюзом учителей и университетом. Инициатива NEST опирается на опыт предыдущего проекта Erasmus+ A New Way for New Talents in Teaching (NEWTT), который также возглавляла Teach For Bulgaria.

Ссылки

  1. ^ ab Perlman Robinson, Jenny & Winthrop, Rebecca (апрель 2016 г.). «Millions Learning: Scaling up Quality education in Developing Countries» (Учимся миллионы: масштабируем качественное образование в развивающихся странах). Brookings Institution. Получено 18 апреля 2016 г.
  2. ↑ Вудберн, Грег (15 сентября 2014 г.). «Teach For All». Блог Huffington Post. Получено 4 апреля 2016 г.
  3. ^ ab Reuters (13 августа 2015 г.). «Western Union Foundation Announces Grants Supporting Teach For All Education Programs across Multiple Countries». Получено 4 апреля 2016 г.
  4. ^ ab Davies, Anna (май 2014) «Распространение социальных инноваций: отчет по исследованию случая». Теоретические, эмпирические и политические основы для построения социальных инноваций в Европе (TEPSIE), Европейская комиссия. Получено 4 апреля 2016 г.
  5. ↑ Мачука Кастильо, Габриэла (5 апреля 2014 г.). «Модель в Сегире». Сомос. Проверено 18 апреля 2016 г.
  6. ^ Диллон, Сэм (21 сентября 2011 г.). «Глобальные усилия по набору учителей расширяются». The New York Times. Получено 18 апреля 2016 г.
  7. ^ Charity Navigator (сентябрь 2015 г.). «Teach for All Inc» — Форма 990 Сумма дохода. Получено 5 апреля 2016 г.
  8. ^ «Teach For All». Фонд Сколла. Получено 5 апреля 2016 г.
  9. ^ "Венди Копп '89, основательница Teach for America, обсуждает вдохновение в бакалавриате". The Princetonian . Получено 10 сентября 2019 г. .
  10. ^ ab Beck, E. (19 июня 2010 г.). «Проект: Teach For All». The Design Observer Group. Получено 18 апреля 2016 г.
  11. ↑ Фридман, Томас (29 октября 2013 г.). «Meet the Makers». The New York Times . Получено 5 апреля 2016 г.
  12. ^ "Венди Копп: Мы рады видеть влияние Teach For Armenia". mediamax.am . Получено 10 сентября 2019 г. .
  13. ^ "Network Partners". Teach For All . Архивировано из оригинала 8 июня 2017 г. Получено 23 августа 2016 г.
  14. ^ Розалинд Уиггинс З., Розалинд (ноябрь 2013 г.). «PromiseNet: к более унифицированной сети?» Пример из Йельской школы менеджмента. Получено 18 апреля 2016 г.
  15. ^ Рейнер, Кристин (март 2015 г.). «Другой класс». Журнал DHL. Получено 18 апреля 2016 г.
  16. ^ abc (14 февраля 2015 г.). «Высококлассники в классе». The Economist. Получено 18 апреля 2016 г.