stringtranslate.com

Научи сначала

Офисное здание Teach First в Гринвиче .

Teach First (также Teach First Cymru ) — социальное предприятие , зарегистрированное как благотворительная организация, целью которой является решение проблем с образованием в Англии и Уэльсе . [3] [4] [5] Teach First координирует программу обучения преподавателей на основе трудоустройства , в рамках которой участники достигают статуса квалифицированного учителя посредством участия в двухлетней программе обучения, которая включает в себя прохождение PGDE наряду с более широким обучением лидерским навыкам и дополнительная степень магистра. [6]

Стажеры распределяются в участвующие в программе начальные и средние школы, где они обязуются оставаться на протяжении двухлетней программы обучения. Приемлемые школы — это те школы, в которых более половины учеников происходят из 30% беднейших семей согласно Индексу лишения доходов, влияющего на детей . После завершения двухлетней программы участники становятся послами Teach First. Эта сеть послов направлена ​​на устранение недостатков в сфере образования как в школе, так и в других секторах.

Teach First является крупнейшим рекрутером выпускников в Соединенном Королевстве [7] и занимал второе место после PwC в ежегодном списке 100 лучших работодателей-выпускников The Times в 2014 и 2015 годах. [8] [9] [10]

Схема Teach First с момента ее создания вызвала некоторые споры и критику, [11] что препятствовало ее запланированному расширению в Шотландии. [12]

В июне 2020 года Teach First исключила 120 стажеров из-за отсутствия возможностей обучения из-за COVID-19 , разослав стандартное электронное письмо. Некоторые потенциальные стажеры уже отказались от постоянной работы ради трудоустройства. [13]

История

Летом 2001 года Чарльз, принц Уэльский в качестве президента организации «Бизнес в сообществе», принял группу бизнес-лидеров и директоров школ. [5] На этом мероприятии Ян Дэвис из McKinsey and Company согласился подготовить отчет по вопросу о том, почему школы внутреннего Лондона не работают так хорошо, как могли бы, и что бизнес может сделать, чтобы внести свой вклад в улучшение лондонских школ для организаторы мероприятия и компания London First . [5] [14] В докладе подчеркиваются проблемы с качеством школ Лондона, особенно во внутреннем Лондоне. Он подтвердил связь между бедностью и результатами обучения и отметил, что доля учеников, получающих бесплатное школьное питание во внутреннем Лондоне, в три раза превышает средний показатель по стране. В докладе также подчеркивается, что масштабы мобильности учеников тормозят прогресс многих молодых людей. Пятнадцать процентов учащихся школ внутреннего Лондона поступали в школу, бросали школу или меняли школу в течение учебного года. Этот цикл повлиял на успеваемость учащихся в 16 лет.

Подробнее Лондон , место проведения Teach First 2010–2016

Что касается потенциальных решений, McKinsey & Co. подчеркнула ценность школы, которой хорошо руководит высококвалифицированный директор, но также подчеркнула важность качества преподавания в классе. Они сообщили, что количество отличных учителей было одним из самых сильных факторов, предсказывающих улучшение успеваемости учеников, особенно в сложных школах. Хорошие учителя оказали влияние на успеваемость учеников, потому что они:

Однако высокий уровень вакансий и текучести кадров в Лондоне затруднял создание группы квалифицированных учителей. Уровень зарплат также был частью проблемы, но лишь небольшой ее частью. [15] Плохое управление, нехватка ресурсов, сверхурочная работа, налоговые обязанности, плохое поведение студентов и отсутствие профессиональных возможностей также способствовали тому, что большое количество учителей покинуло профессию. [15] Опираясь на опыт организации Teach for America (основанной в 1990 году), McKinsey & Co. предложила создать программу по набору и обучению лучших и талантливых выпускников и размещению их в неблагополучных и неэффективных школах Лондона.

Бретт Вигдорц, основатель Teach First

Один из консультантов, участвовавших в составлении отчета, Бретт Вигдорц , приступил к разработке бизнес-плана предприятия в стиле Teach for America в Лондоне. [15] В феврале 2002 года Бретт взял шестимесячный творческий отпуск в McKinsey, чтобы разработать бизнес-план компании, которая предварительно называлась Teach for London, прежде чем она превратилась в Teach First. [15]

Teach First официально была запущена в июле 2002 года в Кэнэри-Уорф с командой из 11 преданных своему делу сотрудников во главе с Бреттом Вигдорцем в качестве генерального директора и Стивеном О'Брайеном CBE и Джорджем Якобеску CBE в качестве сопредседателей попечительского совета. Canary Wharf Group и Citi становятся первыми корпоративными сторонниками инициативы Teach First. [5]

Первая группа участников Teach First начала преподавать в 45 средних школах Лондона. Средняя школа Haling Manor в Кройдоне была первой школой, присоединившейся к программе Teach First. До сентября 2006 года он базировался исключительно в Лондоне, а затем распространился на школы Большого Манчестера. [16]

В 2007 году Teach First в сотрудничестве с Teach for America создала Teach for All , глобальную сеть независимых социальных предприятий, которые работают над расширением образовательных возможностей в своих странах. [17]

Процесс набора

Чтобы иметь право подать заявку на участие в программе развития лидерства Teach First, кандидаты должны иметь:

Процесс набора персонала начинается с регистрации интереса и последующей подачи онлайн-заявки (в течение 12 недель). Если онлайн-заявка будет успешной, кандидатам будет предложено посетить однодневный оценочный центр, состоящий из собеседования по компетенциям, группового тематического исследования и проведения типового педагогического урока. В процессе набора персонала оцениваются восемь компетенций. В случае успеха в центре оценки кандидатам делается условное предложение присоединиться к Teach First, в зависимости от оценки знаний по предмету и периода наблюдения в классе.

Программа «Обучение первой»

Участники преподают в одной и той же школе на протяжении двух лет. В первый год участники работают над PGDE, одновременно выполняя около 90% расписания учителей-новоквалифицированных учителей (NQT). На втором году участники работают в качестве NQT. [18] Стажеры распределяются в участвующие в программе начальные и средние школы, где они обязуются оставаться на протяжении всей программы обучения. [6] Приемлемые школы – это те школы, в которых более половины учеников происходят из 30% беднейших семей согласно Индексу лишения доходов, влияющего на детей . [9] Участники получают зарплату и трудоустраиваются в школах, в которых они обучаются. [19]

После завершения двухлетней программы участники становятся послами Teach First. [18] Целью этой сети послов является устранение недостатков в сфере образования как в школе, так и в других секторах.

Летний институт

Прежде чем войти в класс, участники посещают пятинедельный Летний институт. Четыре недели из них проводятся в своем регионе, а последнюю неделю - на курсах с проживанием, где они узнают о миссии организации и развивают свое понимание теории и практики образования, чтобы подготовиться к началу преподавания в сентябре следующего года. Участники проводят время в обучении в том регионе, в котором они будут преподавать, обычно с периодом наблюдения в школе, к которой они присоединятся после лета. Затем они всей группой посещают курсы проживания.

Поддерживать

Участники получают поддержку во многих областях своего обучения:

Репетиторы

Все участники работают с одним из университетов-партнеров Teach First для получения PGDE и QTS (статуса квалифицированного преподавателя) в течение первого года обучения.

Наставники

Школы-партнеры выделяют наставников, которые помогают их ученикам развиваться как учителя.

Руководители отдела развития участников

Руководители отдела развития Teach First Participant – это квалифицированные преподаватели с опытом лидерства. Они поддерживают и бросают вызов участникам на протяжении двух лет.

Развитие лидерских качеств

В течение двух лет обучения участники имеют доступ к ряду возможностей развития лидерских качеств. Двухлетняя программа развития лидерства предназначена для того, чтобы участники могли развивать знания, навыки и качества для использования в классе и за его пределами. Обучение проводится посредством семинаров, групповых мероприятий и индивидуального коучинга. Например, участники имеют доступ к квалифицированным тренингам под руководством учителей, которые предоставляют им инструменты и стратегии, которые они могут применять в своих классах. Они также будут посещать мастер-классы и рефлексивные семинары, которые помогут им лучше понять свои сильные стороны и области для развития. Кроме того, у них будет возможность нанять тренера, который поможет им преодолеть проблемы, с которыми они сталкиваются, а также пройти обучение в бизнес-школе, чтобы научить их фундаментальным аспектам теории и практики бизнеса, которые они смогут применить в школьном контексте.

Участники также имеют возможность подать заявку на участие в трехнедельной мини-стажировке во время школьных каникул, известной как Летний проект. Они дают возможность присоединиться к одной из поддерживающих или партнерских организаций Teach First для достижения или внесения вклада в достижение краткосрочной цели или задачи.

Новобранцы также имеют возможность получить степень магистра, начиная со второго года обучения по программе в различных университетах-партнерах. [20]

Расширение

Региональный

Первоначально Teach First базировалась исключительно в Лондоне в рамках инициативы London Challenge [21] до сентября 2006 года, когда она распространилась на школы Большого Манчестера . Впоследствии программа была расширена и охватила в общей сложности 11 местных территорий: [22] Ист-Мидлендс, Лондон, Северо-Восток, Северо-Запад, Южное побережье, Юго-Восток, Юго-Запад, Восток Англии, Уэст-Мидлендс, Йоркшир и Хамбер. [23]

В Уэльсе Teach First получила трехлетний контракт от правительства Уэльса на пилотную программу обучения выпускников в течение трех лет, начиная с 2013 года, под названием Teach First Cymru. [24]

Teach First не была основана в Шотландии . В 2013 году благотворительная организация встретилась с Генеральным советом учителей Шотландии (независимым органом по преподаванию в Шотландии), но ей сказали, что новобранцам не будет разрешено преподавать в шотландских школах, поскольку Генеральный совет будет разрешать преподавать только тем, кто уже имеет сертификаты преподавателя. [25] Образовательный институт Шотландии выступил против расширения программы Teach First в стране, а The Herald назвала Teach First спорной. [25] В 2017 году шотландские университеты, предлагающие подготовку учителей, единогласно согласились не сотрудничать с Teach First. [26] В связи с тем, что правительство Шотландии объявило тендер на ускоренную схему подготовки учителей. [27]

когорта

С момента запуска в 2002 году программа Teach First с каждым годом направляет в школы все большее число участников.

Обеспечение обучения

В 2011 году Teach First расширила набор учителей для преподавания в средней школе до набора учителей начальных классов. [29]

Набор персонала

Программа Teach First все чаще рассматривается как привлекательная для молодых специалистов и тех, кто меняет профессию: в 2014 году 22% претендентов были выходцами из этой среды. [30] В октябре 2015 года Teach First запустила новую кампанию, в которой основное внимание уделяется не аспектам социального вознаграждения в преподавании, а больше — проблемам преподавательской карьеры, согласно исследованию группы Behavioral Insights Team . [31]

Подобные схемы

Школьная прямая и школьно-ориентированная начальная подготовка учителей — это схемы на базе школы, в которых участники могут получать зарплату во время обучения. [32] [33] Модель Teach First также применялась в других областях набора персонала в государственном секторе: Frontline для социальной работы с детьми, Think Ahead для социальной работы в области психического здоровья, Police Now - двухлетняя программа лидерства для выпускников столичной полиции. и «Разблокированные выпускники» для тюремных служащих. [34] [35]

Выпускники («Послы»)

По состоянию на 2017 год 26 послов программы занимали должности директоров и послами было основано 36 социальных предприятий. [36] Семнадцать из них признаны официальными «инновационными партнерами», включая The Access Project, Boromi, The Brilliant Club , CPDBee, The Difference, Enabling Enterprise, First Story, Franklin Scholars, Frontline, Future Frontiers, The Grub Club, Hackney Pirates. , «Ферма Джейми», «Математика с родителями», MeeTwo, «Право на успех» и «Чтение для размышлений». [37]

Среди известных выпускников Teach First:

Критика

Являясь частью сети Teach For All , Teach First подвергается во многом той же критике, что и ее главный партнер – организация Teach for America , а также ее ответвления, такие как Teach First в Норвегии и Teach First в Новой Зеландии. [38] Критика была высказана по поводу экономической эффективности Teach First, поскольку затраты на обучение на одного участника выше по сравнению с другими маршрутами обучения. [39] [40]

Teach First требует, чтобы выпускники, которых он набирает, дали два года преподавания, и поэтому показатели удержания в Teach First ниже, чем другие пути преподавания, сорок процентов участников Teach First продолжают преподавать после 5 лет по сравнению с гораздо более высокими процентами (в пределах от 62 до 70%), поступающих по программам PGCE и GTP. [41] Ожидается и признается, что многие из них продолжат карьеру в других секторах (отсюда и название «Сначала учи»), [42] также описывается как «сначала научи, а потом найди лучшую работу». [43] Утверждается, что более высокий уровень текучести кадров и быстро увеличивающийся размер когорты Teach First позволяет школам сокращать свои расходы за счет найма преподавательского состава с зарплатой неквалифицированных учителей. Утверждается, что Teach First стал мишенью некоторых сетей академических школ. из-за этого. [44] [45]

Teach First обвиняли в элитарности [46] , а также в предвзятом отношении к абитуриентам из среднего класса в процессе подачи заявок. [42] Участники Teach First, опрошенные в рамках оценки, были преимущественно представителями среднего класса, обладающими социальным и культурным капиталом, который облегчил им доступ к схеме Teach First. [42] Исследование, проведенное Лондонским столичным университетом, показало, что некоторые новобранцы проявляют покровительственное отношение к среднему классу в сочетании с верой в то, что им, как выпускникам престижных университетов, есть что предложить, но нечему поучиться у сообществ с низкими доходами. [46]

В 2009 году сообщалось, что участников Teach First распределяли в школы, где оценки GCSE были выше средних по местному и национальному уровню, а не в средние школы с худшими показателями. [39] Исследования данных об образовании проанализировали результаты всех школ, участвующих в программе Teach First, и обнаружили, что 15 из 79 лондонских средних школ (19 процентов) имели результаты GCSE выше среднего по местным властям, а 17 школ имели результаты выше среднего по стране. [39] На Северо-Западе пять школ Teach First, или 23 процента, имели результаты экзаменов, которые были такими же или лучше, чем в среднем по местным властям. [39] В Мидлендсе результаты в пяти школах, или 18 процентов, были такими же или лучше, чем в среднем по местным властям, а в двух школах результаты были на уровне или выше среднего по стране, что поднимает вопрос о том, почему школы с результатами GCSE достигают 80. и 70 процентов приняли участие. [39]

В ответ Teach First заявила, что результаты экзаменов не являются «всей историей» инициативы, и количество детей, претендующих на бесплатное школьное питание, было не менее важным при выборе школ для участия. [39] Заявление: «Teach First выбирает школы, в которые направляет выдающихся выпускников, с учетом ряда критериев, которые указывают уровень проблем, с которыми сталкивается школа, включая процент бесплатного школьного питания, результаты экзаменов GCSE, текучесть кадров. и трудности, с которыми сталкиваются школы при наборе новых учителей». [39]

Отношения Teach First с предприятиями и схемы отсроченного поступления позволили предположить, что она действует как программа элитных выпускников, из которой они могут набирать сотрудников. [46] [47]

Также сообщается, что Teach First уделяет слишком много внимания школам в Лондоне, куда направляется 40% своих новобранцев. [48] ​​Подвергалось критике то, что Лондон и крупные города способны привлечь лучших выпускников, но прибрежные и сельские общины изо всех сил пытаются привлечь этих выпускников. [48] ​​[49] Бретт Вигдорц в ответ сказал: «Мы совершили ту же ошибку, что и многие реализации – начиная с того места, где проще всего реализовать что-то, с больших городов, и тратя время на то, чтобы добраться до областей, которые действительно в этом нуждаются» . [48]

Модель Teach First, согласно которой учителя приходят в класс всего лишь после шестинедельного летнего лагеря, может оставить у новобранцев ощущение, что уровень поддержки в классе варьируется. [50] Новобранец Teach First сказала, что этот опыт заставил ее почувствовать себя расходным материалом, заявив, что руководство Teach First было больше сосредоточено на расширении, а не на опыте новобранцев в атмосфере «выживания наиболее приспособленных». [50] В 2012 году показатель удержания новобранцев Teach First составил 92%, при этом наблюдатели получили от новобранца ярлык «хорошего» учителя. [50]

Так называемый «лондонский эффект», когда в столице наблюдается поворот в достижениях в сфере образования начиная с тысячелетия , когда «Обучи первым» (и другие меры, такие как « Лондонский вызов» и появление академий) приписывают поворот в образовании в Лондон [51] был проанализирован в академическом исследовании как результат постепенного улучшения начального образования в столице. [52]

Teach First поддержали политики Лейбористской, Консервативной и Либерально-демократической партий. [53]

В 2017 году журналист и директор сети новых школ Тоби Янг посетил саммит социальной мобильности , организованный Teach First, и попросил его написать для них блог. [54] [1] Teach First не согласился с содержанием работы, представленной Янгом, и опубликовал ее с опровержением другого автора, работающего в этой области. [54] Затем Teach First решили, что они по ошибке опубликовали блог, даже с опровержением, и удалили его как противоречащий их ценностям и видению, [54] заявив, что они не хотят выступать в качестве платформы для выражения мнений. содержится в нем. [54] Тоби Янг заявил, что узнал об этом решении только через Твиттер, и задался вопросом, почему Teach First вообще опубликовал его, заявив, что он чувствовал, что подвергся цензуре со стороны благотворительной организации. [1] Третья сторона в целом согласилась с точками зрения Янга в блоге, но нашла в опровержении некоторую ценность. [55] Teach First извинился перед Янгом, и он принял их извинения. [1]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ abcd Янг, Тоби (4 ноября 2017 г.). «Почему Teach First удалил мой блог о генетике, IQ и образовании?». Зритель . Проверено 5 ноября 2017 г.
  2. ^ ab «Обзор благотворительной организации 1098294 — НАУЧИТЕ ПЕРВЫМ» . Благотворительная комиссия . Проверено 2 сентября 2015 г.
  3. ^ «Что такое социальное предприятие?». Социальный бизнес-траст . Проверено 13 сентября 2014 г.
  4. ^ "1098294 - НАУЧИТЕ ПЕРВЫМ" . Благотворительная комиссия . Проверено 8 мая 2014 г.
  5. ^ abcd Вигдорц, Бретт (2012). Успех вопреки всему: пять уроков о том, как достичь невозможного, история Teach First . Лондон: Коротко. ISBN 978-1780721309.
  6. ^ ab «Отчет проверки за 2011 год». Офстед . Июль 2011 года . Проверено 10 февраля 2013 г.
  7. ^ «Использование идеализма: Think Ahead привлекает хороших выпускников к поддержке подростков и молодых людей с психическими заболеваниями» . Независимый . 29 августа 2015 г. Архивировано из оригинала 26 мая 2022 г. Проверено 30 августа 2015 г.
  8. ^ "100 лучших работодателей с высшим образованием по версии Times" . Молочный круг онлайн . Проверено 9 февраля 2013 г.
  9. ^ ab «Станьте школой-партнером Teach First». Научите сначала . Проверено 10 февраля 2013 г.
  10. ^ "100 лучших работодателей с высшим образованием по версии Times" . Молочный круг. 2014 . Проверено 30 августа 2015 г.
  11. ↑ Письма (12 декабря 2017 г.). «Детям нужны подготовленные учителя, а не карьеристы | Письма». Хранитель . ISSN  0261-3077 . Проверено 2 января 2018 г.
  12. ↑ Дирин, Крис (12 января 2018 г.). «Когда дело доходит до школ, Николе Стерджен не хватает смелости бросить вызов МакБлобу». www.newstatesman.com . Новый государственный деятель . Проверено 14 января 2018 г.
  13. ^ «Коронавирус: Teach First удаляет 120 стажеров из-за прекращения набора персонала» . 17 июня 2020 г.
  14. ↑ Хеншоу, Пит (10 января 2013 г.). «Научи сначала: установим истину». Под ред . Проверено 31 августа 2015 г.
  15. ^ abcd http://www.thejc.com/lifestyle/the-simon-round-interview/92758/brett-wigdortz-teach-first-man-who-transforming-britains-s%7Ctitle=Бретт Вигдорц, Преподаватель прежде всего человек, который преобразует британские школы
  16. ^ «Схема «Научи сначала» расширяется» . Новости BBC. 31 марта 2006 г. Проверено 31 августа 2015 г.
  17. ^ «Видение и миссия». Учите для всех . Проверено 31 августа 2015 г.
  18. ^ ab «Научи первым». Институт физики . Проверено 31 августа 2015 г.
  19. ^ «Варианты обучения учителей - сначала учи» . Департамент образования . Проверено 10 февраля 2013 г.
  20. ^ "Мастера". Научите сначала . Научите сначала . Проверено 23 августа 2015 г.
  21. ^ «Преобразование средних школ Лондона» (PDF) . Национальный архив . ДфЭС. Архивировано из оригинала (PDF) 1 апреля 2013 года . Проверено 5 июля 2015 г.
  22. ^ «Где мы работаем» . Научите сначала.
  23. ^ «Наша история». Научите сначала . Проверено 31 августа 2015 г.
  24. ^ «Только треть стажеров Teach First остается в Уэльсе» . Новости ИТВ . Проверено 29 апреля 2016 г.
  25. ^ Аб Денхольм, Эндрю (30 декабря 2013 г.). «Заявка на набор выпускников для помощи преподавателям». Вестник . Проверено 31 августа 2015 г.
  26. ^ «Лучшие университеты Шотландии избегают схемы Teach First» . Вестник Шотландии . 28 октября 2017 г. Проверено 5 ноября 2017 г.
  27. ^ «Обучать быстрому набору персонала было бы глупостью» . Вестник Шотландии . 16 октября 2017 года . Проверено 5 ноября 2017 г.
  28. ^ «Профиль когорты 2015» (PDF) . Научите сначала . Проверено 31 августа 2015 г.
  29. ↑ Ричардсон, Ханна (30 марта 2011 г.). «Научи сначала, чтобы разместить учителей в начальных школах». Новости BBC . Проверено 31 августа 2015 г.
  30. ^ «Наш ответ на сегодняшний обзор экономического роста Лейбористской партии» . Научите сначала. 1 июля 2014 года . Проверено 31 августа 2015 г.
  31. ↑ Скотт, Софи (2 октября 2015 г.). «TeachFirst меняет рекламу после того, как «подталкивание» показывает, что учителя предпочитают сложные задачи». Неделя школ . Проверено 18 октября 2015 г.
  32. ^ "Школа Direct (на зарплате)" . Департамент образования . Проверено 18 октября 2015 г.
  33. ^ "СКИТТ". Отдел образования . Проверено 18 октября 2015 г.
  34. ^ «Разблокированные выпускники» .
  35. ^ «Социальная работа и полиция. Новый ритм». Экономист. 22 августа 2015 года . Проверено 23 августа 2015 г.
  36. ^ «Наше сообщество послов | Научите первым» . www.teachfirst.org.uk . Проверено 8 января 2018 г.
  37. ^ «Совместная работа над новаторскими решениями | Научите первым» . www.teachfirst.org.uk . Проверено 8 января 2018 г.
  38. ^ Маккейб, Стив (31 января 2012 г.). «Ученики не заслуживают того, чтобы быть подопытными кроликами Teach First». Новозеландский Вестник . Проверено 17 июня 2013 г.
  39. ^ abcdefg Мэддерн, Керра (10 июля 2009 г.). «Образование «Teach First»: лучших выпускников помещают в успешные школы». ТЕС . Проверено 17 июня 2013 г.
  40. ^ «Подготовка новых учителей». Национальное контрольно-ревизионное управление . Проверено 10 февраля 2016 г.
  41. ^ «Центр исследований в области образования и занятости» (PDF) .
  42. ^ abc Смарт, Сара; Хатчингс, Меррин; Мэйлор, Уванни; Мендик, Хизер; Ментер, Ян (2010). «Процессы воспроизводства среднего класса в схеме трудоустройства выпускников» (PDF) . Журнал образования и работы . 22 (1): 35–53. дои : 10.1080/13639080802709661. S2CID  144984320.
  43. ↑ Саймон, Джейн (9 января 2014 г.). «Крутые молодые учителя» — это шоу, которое звучит как очередной телевизионный трюк, но на самом деле это совсем не так». Зеркало . Проверено 23 января 2014 г.
  44. ^ «Сначала обучайте «учителей» по дешевке» . Образование Государственное. 10 января 2011 года . Проверено 23 августа 2015 г.
  45. ↑ Дерстон, Бекки (9 января 2013 г.). «Письма: подумайте о «жертвах Teach First»». ТЕС . Проверено 17 июня 2013 г.
  46. ^ abc Уилби, Питер (29 октября 2012 г.). «Человек преподавания, миссия которого - освободить молодых британцев от «рабства»». Хранитель . Проверено 14 июля 2014 г.
  47. ↑ Джейкобс, Эмма (2 марта 2015 г.). «Научи первым: и конкурент, и выпускник школы бизнеса» . Файнэншл Таймс. Архивировано из оригинала 11 декабря 2022 года . Проверено 31 августа 2015 г.
  48. ^ abc Вигмор, Тим (20 августа 2015 г.). «Почему белые дети из рабочего класса так плохо себя чувствуют?». Новый государственный деятель . Проверено 23 августа 2015 г.
  49. ↑ Вигмор, Тим (3 июня 2015 г.). «Неудачливые школы обеспечивают УКИП сторонниками завтрашнего дня». Новый государственный деятель . Проверено 30 августа 2015 г.
  50. ^ abc «Почему я бросил преподавать первым» . Управление сегодня. 11 июля 2013 года . Проверено 30 августа 2015 г.
  51. ^ «Научи сначала: приходи в ближайшую школу» . Приложение Times Education. 27 июня 2013 года . Проверено 18 октября 2015 г.
  52. ^ «Бедные дети в Лондоне получают более высокие оценки, чем дети за его пределами, благодаря улучшениям в столичных школах». ЛСЭ. 30 сентября 2015 года . Проверено 18 октября 2015 г.
  53. ↑ Твигг, Стивен (29 апреля 2013 г.). «Научи прежде всего показывает, как преодолеть образовательные трудности». Новый государственный деятель . Проверено 18 октября 2015 г.
  54. ^ abcd «Конференция Impact - продолжение разговора». www.teachfirst.org.uk . Научите сначала. 28 октября 2017 г. Проверено 5 ноября 2017 г.
  55. ↑ Эсбери, Кэтрин (2 ноября 2017 г.). «Как бы это ни было сложно, важно обсудить роль генов в когнитивных способностях». Тес . Проверено 5 ноября 2017 г.

Внешние ссылки