Фергус Ян Мюрден Крейк FRS (родился 17 апреля 1935 года, Эдинбург , Шотландия ) — когнитивный психолог, известный своими исследованиями уровней обработки в памяти. Эта работа была выполнена в сотрудничестве с Робертом Локхартом в Университете Торонто в 1972 году и продолжена еще одним совместным усилием с Энделом Тулвингом в 1975 году. Крейк получил множество наград и считается лидером в области памяти , внимания и когнитивного старения . Кроме того, его работу на протяжении многих лет можно увидеть в психологии развития , старения и памяти , а также нейропсихологии памяти . [1]
Он учился в Эдинбургском университете и получил степень бакалавра наук по психологии в 1960 году. В 1965 году он получил степень доктора философии в Ливерпульском университете . Он начал свою академическую карьеру в колледже Биркбек , а затем переехал в Торонто , Онтарио , Канада, чтобы продолжить академическую карьеру в Университете Торонто в 1971 году. В настоящее время он является старшим научным сотрудником в Исследовательском институте Ротмана в Торонто. Недавно он был избран членом Королевского общества в 2008 году. [2]
Крейк родился в Эдинбурге , Шотландия , и был старшим из трех братьев и сестер. Через полтора года его жизни его семья переехала в небольшой рыночный городок Локерби , Шотландия. Его первоначальным стремлением к карьере было стать священником или плотником. [3] Он посещал Академию Локерби все свое детство, а родители записали его в Колледж для мальчиков Джорджа Уотсона в Эдинбурге в возрасте 12 лет.
Решение родителей отправить его в престижную среднюю школу позволило Крейку раскрыть свои сильные стороны. Он преуспел в физике , английском и биологических науках , что помогло изменить его карьерные устремления после окончания средней школы. [4]
Во время учебы в Эдинбургском университете Крейк встретил свою жену Энн во время работы над своей дипломной работой. Вместе они вырастили двоих детей: Линдси (род. 1963) и Нила (род. 1965).
Введение Крейка в психологию возникло из-за его неудовлетворенности медицинской школой. В то время как он находил неврологию , физиологию и психиатрию интересными, анатомические каталоги были сложными и утомительными, а компания больных пациентов не представляла интереса. Заканчивая свой последний год бакалавриата по психологии, Крейк познакомился с экспериментальной психологией . Он закончил свою бакалаврскую диссертацию о влиянии скорости обработки информации на восприятие времени , теме, на которую сильно повлиял Джордж Миллер и его работы. Его время в Эдинбургском университете также способствовало его знакомству с теоретической психологией . Некоторые из курсов, которые он посещал, позволили Крейку прочитать работы Дональда Хебба , Далбира Биндры , Джеймса Дж. Гибсона и некоторых этологов , в то время как другой курс познакомил его с памятью и обучением. К тому времени, когда Крейк был готов получить степень бакалавра наук, он начал понимать, что его интересуют внимание и восприятие . [4] Он окончил университет в 1960 году.
В 1960 году Крейку предложили должность в Медицинском исследовательском совете в Лондоне , Англия , для изучения того, как происходит старение. Эта работа позволила Крейку наладить связи с кафедрой психологии Ливерпульского университета , куда он был принят в аспирантуру. Во время работы в MRC Крейк исследовал возрастные изменения уверенности и способности принимать решения. Работая здесь, Крейк также смог получить доступ к текущим исследованиям в других отделениях MRC. [4] Одним из исследователей, которых он нашел наиболее глубоким, был Дональд Бродбент , таким образом, Крейк смог обратиться к психологам, которые представляли для него интерес, и развить свои интересы в психологии. Работа, которую он выполнил за время этого пребывания здесь, легла в основу его докторской диссертации, однако интересы Крейка стали более когнитивными. После его окончания в 1965 году привлекательность новых когнитивно-психологических взглядов стала новым интересом.
Позже, в 1965 году, Крейк занял свою первую должность преподавателя в колледже Биркбек, где проработал следующие шесть лет. В это время его исследовательский фокус полностью сместился на процессы памяти. Питер Венейблс , профессор-исследователь в том же учреждении, одновременно проводил исследования нейрофизиологии шизофрении и повлиял на интересы Крейка через дефициты обработки в человеческом разуме. Именно здесь нейропсихология начинает реформировать исследования Крейка.
После спонсируемой НАТО встречи по памяти в 1967 году, Крейк получил возможность выступить в качестве приглашенного профессора в Университете Торонто от своего коллеги и известного психолога Энделя Тулвинга . [4] Он воспользовался этой возможностью в 1968–1969 годах. Поскольку Эндель Тулвинг и его коллеги в Университете Торонто проводили множество исследований, основанных на памяти, Крейк и его семья переехали в Торонто на постоянное место жительства в 1971 году.
В Университете Торонто Крейк работал ассоциированным профессором психологии в кампусе Эриндейл в 1971 году и, в конечном итоге, в кампусе Св. Георгия . В это время исследования Энн Трейсман 1960-х годов повлияли на Крейка, поскольку концепция уровней восприятия легла в основу ее теории внимания. Крейк считал, что память должна включать в себя ряд анализов, которые варьируются от поверхностного до глубокого, причем различная глубина кодирования представляет различные уровни обработки памяти. Вместе с Робертом Локхартом Крейк написал статью об уровнях обработки , которая конкурировала с ранее принятой моделью памяти Аткинсона-Шиффрина в то время. Эта статья изменила то, что ранее считалось относительно того, как память обрабатывается и хранится в человеческом разуме, и получила поддержку в качестве новой парадигмы обработки памяти. Последующая статья была написана Крейком и Тулвингом в 1975 году, в которой было представлено больше доказательств этой новой модели с помощью серии экспериментов. [5]
Поскольку исследовательские усилия Крейка были направлены на изучение обработки памяти, в 1980-х годах он начал включать в свои исследования старение. [4] Крейк также принимал участие в работе редколлегий журналов и посещал другие психологические факультеты и институты в Северной Америке.
С изобретением функциональной нейровизуализации и приобретением ПЭТ-сканера Университетом Торонто , Крейк и многие его коллеги изучали корреляты мозга, участвующие в кодировании и извлечении процессов в памяти. Большая часть этого исследования стала возможной благодаря концепции Исследовательского института Ротмана в Центре гериатрической помощи Baycrest в северной части Торонто — учреждения, которое Крейк помог задумать. [4]
В июне 2000 года он вышел на пенсию из Университета Торонто и получил статус почетного профессора . В настоящее время он продолжает заниматься своими исследовательскими интересами в качестве старшего научного сотрудника в Исследовательском институте Ротмана, исследуя различные связи между памятью, вниманием и когнитивным старением. [6]
Наиболее известные и примечательные исследования Крейкса анализировали, как кодируется память, и различные уровни глубины обработки. Крейк и Локхарт постулировали, что на первом этапе памяти, когда приобретается информация, этапе кодирования , существует ряд иерархий обработки. На начальном этапе кодирования индивидуум испытывает «поверхностную» обработку и может достичь самого глубокого уровня. Следы памяти формируются в результате этих процессов, содержащих характеристики кодирования и постоянство в памяти. Более глубокая глубина обработки подразумевает, что должен быть проведен больший объем семантического или когнитивного анализа. Следовательно, стимул, который подвергся глубокому уровню обработки, будет иметь более длительное, более прочное хранение и удержание. [7]
Противоречие, которое эта парадигма вызвала в то время, по сравнению с моделью памяти Аткинсона-Шиффрина , заключалось в том, что она предполагала, что память не является однородным процессом, который состоит из хранения информации между кратковременной памятью и долговременной памятью . Чтобы отойти от линейности, которой обладали модели того времени, уровни обработки приняли неструктурированный подход, который также влил различные типы памяти и связанные с ними сложности (т. е. эпизодическую, процедурную и семантическую память). Более того, последняя критика Крейка и Локхарта предполагала, что не существует отдельного, ограниченного по емкости, хранилища кратковременной памяти. Они считают, что кратковременная память является временной активацией областей мозга, которые участвуют в долговременной памяти.
В последнее время Крейк с помощью функциональной визуализации изучает, как в мозге активируются задачи кодирования и обработки информации в памяти.
Многочисленные исследования в настоящее время показывают, что глубокая семантическая обработка, наиболее полезный тип обработки, связана с нейронной активностью в вентральных областях в левой префронтальной коре . [8] Роль префронтальной коры показывает, что кодирование на более глубоком уровне является самогенерируемым и стратегическим процессом, который не смог бы развиваться без этой высокоразвитой области. В случае извлечения используется двусторонняя префронтальная активация вместо односторонней. Исследования Крейка также выделили задние корковые области как область, ответственную за обработку на более низком уровне.
Способы, которыми память меняется в течение взрослой жизни, также являются источником для последних исследований Крейка. В этом случае возраст рассматривается как фактор, который изменяет и ухудшает эффективность и способности памяти с течением времени. Возрастные проблемы с памятью становятся более стойкими в пожилом возрасте, и способность человека вспоминать ранее закодированные стимулы без подсказок или контекста больше не является оптимальной. Однако вербальные или визуальные стимулы могут распознаваться с тем же уровнем эффективности в течение всей жизни. Крейк и его коллеги нашли физиологические доказательства этой когнитивной деградации в ходе своих исследований мозга пожилых участников. В частности, они обнаружили, что наблюдается снижение лобной активности. [9] Тем не менее, наблюдается повышенный уровень активности в левой префронтальной коре, когда пожилые люди выполняют некоторые невербальные задачи по извлечению по сравнению с молодыми людьми. Более того, наличие повышенной активности левой префронтальной коры обнаруживается только в задачах, связанных с извлечением, но при выполнении задач по кодированию все еще наблюдается снижение.
В настоящее время предполагается, что эти более высокие показатели активности могут быть необходимы пожилым людям для достижения достаточных результатов. [10]
Возрастные изменения памяти также наблюдаются под влиянием физической активности и длительной умственной деятельности, такой как судоку или пожизненное двуязычие. Эти ассоциации в настоящее время документируются, чтобы лучше понять эти эффекты систематическим образом и углубиться в мозг и нейронные корреляты, связанные с этими изменениями. [8]