Malting House School (также известная как Malting House Garden School ) была экспериментальным образовательным учреждением, которое работало с 1924 по 1929 год. Она была основана эксцентричным и, в то время, богатым Джеффри Пайком в его семейном доме в Кембридже , и ею управляла Сьюзен Сазерленд Айзекс . Хотя она была открыта всего несколько лет, радикальные идеи, исследуемые в этом учреждении, оставались влиятельными вплоть до наших дней. С 2004 года она принадлежит Дарвиновскому колледжу в Кембридже и используется в качестве жилья.
Malting House — здание в Кембридже на углу Newnham Road и Malting Lane, с видом на пруд Mill Pond и Sheep's Green . Первоначально это была солодовня , Oast house и небольшая пивоварня, принадлежавшая в 1830-х годах семье Билз, известной торговой династии Кембриджа. В 1909 году тогдашний декан Тринити-колледжа (доктор Стюарт) купил здания и переоборудовал большинство из них в дом искусств и ремесел , а два или три года спустя оставшиеся здания были переоборудованы в небольшой зал для проведения музыкальных вечеров. С 1924 по 1929 год это была школа Malting House. В последующие годы дом снова стал семейным домом. В 2003 году здания были куплены Дарвиновским колледжем Кембриджского университета для использования в качестве студенческого общежития, стоимость покупки и переоборудования оценивается в 1,5 млн фунтов стерлингов. [1]
Морис и Силия Добб жили в коттедже за Солодовенным домом (у него была должность в Тринити-колледже) , а Людвиг Витгенштейн в то время жил у них по приглашению Бертрана Рассела . [2]
Джеффри Пайк привлек общественное внимание, когда сбежал из интернирования в Германии во время Первой мировой войны . Он отправился в Германию по поддельному паспорту, но вскоре был арестован и интернирован. История его побега и возвращения в Великобританию была широко опубликована. [3] В марте 1918 года Пайк познакомился с Маргарет Эми Чабб ; она была умной, красивой и ее привлекала нетрадиционная внешность Пайка и его преднамеренная нетрадиционность. Они поженились через три месяца после знакомства. [4] После войны Пайк попробовал свои силы в нескольких схемах зарабатывания денег. Некоторое время он зарабатывал много денег, спекулируя на товарном рынке , используя свою систему финансового управления вместо более традиционных методов. [5]
У Джеффри Пайка и Маргарет Пайк родился сын Дэвид (1921–2001). Джеффри Пайк был озабочен вопросом образования своего сына. Он хотел создать образование, которое поощряло бы любопытство и готовило молодых людей к жизни в двадцатом веке — образование, которое бы полностью отличалось от его собственного несчастливого опыта. Для этого он основал в своем доме в Кембридже школу для младенцев. Основанная в октябре 1924 года, школа финансировалась спекуляциями Пайка в Сити. Его жена Маргарет была ярой сторонницей школы и ее идей.
Пайк разместил рекламу в ряде журналов, включая New Statesman и Nature :
- ТРЕБУЕТСЯ образованная молодая женщина с отличием (предпочтительно первой степени) или эквивалентом для проведения обучения небольшой группы детей в возрасте от 2,5 до 7 лет в рамках научной работы и исследования.
- Предыдущий опыт обучения не считается препятствием, но рекламодатели надеются связаться с выпускником университета или кем-то с аналогичным интеллектуальным уровнем, кто до сих пор считал себя слишком хорошим для преподавания и, вероятно, уже занялся другой деятельностью.
- ЛИБЕРАЛЬНАЯ ЗАРПЛАТА — либеральная по сравнению с исследовательской работой или преподаванием — будет выплачиваться подходящему кандидату, который будет жить вне дома, иметь фиксированные часы и возможности для приятного независимого существования. Помощник будет предоставлен, если объем работы увеличится.
- Они желают получить услуги кого-то с определенными личными квалификациями для работы и научным отношением к ней. Поэтому обучение в любой из естественных наук является явным преимуществом.
- Предпочтение будет отдано тем, кто не придерживается какой-либо формы религиозных убеждений, но это само по себе не считается заменой других квалификаций. [a]
Пайк нанял психолога Сьюзан Сазерленд Айзекс для управления школой; хотя у Пайка было много оригинальных идей относительно образования, он пообещал ей, что не будет вмешиваться. [ необходима цитата ]
У Пайка и Айзекса был нетрадиционный и несчастливый опыт взросления. Отец Пайка, Эдвард Лайонел Пайк, был еврейским адвокатом, который умер, когда ему было всего пять лет, оставив семью без денег. Его мать ссорилась с родственниками и превратила жизнь своих детей в «ад». Она отправила Джеффри в Веллингтон, снобистскую частную школу, в основном обслуживающую детей армейских офицеров; здесь она настояла, чтобы Пайк сохранял одежду и привычки ортодоксального еврея . Там он стал жертвой преследований, которые привили ему ненависть и презрение к истеблишменту . [7] После двух лет в Веллингтоне он был замкнутым, занимался частным образом, а затем был принят в Пембрук-колледж в Кембридже, чтобы изучать право. [8]
Мать Айзекс умерла, когда ей было шесть лет. Вскоре после этого она отдалилась от отца после того, как он женился на медсестре, которая ухаживала за ее матерью во время ее болезни. В возрасте пятнадцати лет Айзекс была исключена из школы ее отцом, потому что она обратилась в атеистический социализм; ее отец отказывался разговаривать с ней в течение 2 лет. Она оставалась дома с мачехой, пока ей не исполнилось 22 года. [6]
Помимо Джеффри Пайка и его жены, другими ведущими фигурами в школе были Сьюзен Айзекс и ее второй муж Натан Айзекс , а также Эвелин Лоуренс, которая пришла через два года после начала эксперимента. [9]
В апреле 1927 года школа снова дала объявление:
- ТРЕБУЕТСЯ УЧЕНЫЙ первого класса, при необходимости старшего звена, но как можно моложе, со знанием теории науки, для проведения исследований и ознакомления детей младшего возраста в возрасте от 4,5 до 10 лет с наукой и научным методом. [10]
В этом объявлении говорилось, что Эрнест Резерфорд , Перси Нанн и Дж. Б. С. Холдейн согласились помочь директорам школы в окончательном отборе кандидатов.
В рекламе для учеников интерната, опубликованной в июле 1927 года, были объяснены некоторые принципы работы школы.
- Метод, используемый в Кембридже с детьми в возрасте от 3 до 7 лет для достижения этого результата, заключается, с одной стороны, в устранении произвольного авторитета педагога и замене его отношением соисследователя («Давайте выясним», а не на какой-либо словесной информации — таков ответ на большинство вопросов), а с другой стороны, в обеспечении среды с большим, чем обычно, простором для деятельности, интеллектуальной и социальной, включая аппарат, который должен как ставить проблемы, так и предлагать их решение. Например: токарный станок, имитирующий множество арифметических и геометрических задач — аппарат, показывающий расширение материалов под воздействием тепла, где ничего видимого не может произойти, если только не проявить терпение — сад с растениями (которые без табу можно выкапывать каждый день, чтобы посмотреть, как они себя чувствуют, что в основном приводит к открытию того, что это искушение, которому лучше всего противостоять, если желателен рост) — животные, которые размножаются — весовые машины, начиная от качелей с гирями, через кухонные весы, до лабораторных весов — пишущие машинки, чтобы сократить разрыв между письмом и чтением — двуручные пилы, которые принуждают к сотрудничеству — и глина для лепки, где фантазия платит дань мастерству и усилиям. [10]
Кажется весьма вероятным, что на форму образования повлияли идеи Джона Дьюи и Марии Монтессори . [11] В 1920-х и 1930-х годах Джон Дьюи прославился тем, что указал на то, что авторитарный, строгий, предопределенный подход к знаниям традиционного образования был слишком сосредоточен на предоставлении знаний и недостаточно на понимании реального опыта учащихся. [12] Идеи Монтессори дали начало образованию Монтессори , которое представляло собой идею о том, что дети сами выбирают средства обучения. [11] Школа Malting House способствовала индивидуальному развитию детей; детям предоставлялась большая свобода, и их поддерживали, а не наказывали. [11] Учителя рассматривались как наблюдатели детей, которые рассматривались как научные работники.
- ...Дэн (5; 1) смотрел на изображение парохода, и миссис И. сделала какое-то замечание об «окнах». Дэн решительно поправил ее: «Это не окна, это иллюминаторы ». Миссис И. сказала: «Да, это иллюминаторы, но ведь иллюминаторы — это окна». (В то время он не видел настоящих пароходов, только их изображения.) Дэн отверг это «эгоцентрично» и с яростным презрением. Но когда миссис И. предложила ему спросить Кристофера, который, как знал Дэн, приехал из Америки на пароходе, он так и сделал и смиренно принял подтверждение Кристофером заявления миссис И. [13]
- Дети развели костер из мусора в саду, и они отметили количество дыма, выходящего из него, и назвали себя «храбрыми», когда они пробегали через него. Дэн (5; 2) [пять лет и два месяца] сказал: «Я задыхаюсь, когда он попадает внутрь». Он спросил: «Есть ли в дыму сажа?» Миссис И[сакс] ответила: «Давайте подержим что-нибудь в нем и посмотрим». Они держали белую тарелку в дыму; отложилась тонкая коричневая пленка, и дети сказали: «Да, в нем есть сажа». Затем миссис И. взяла свечу, зажгла ее и держала тарелку в дыму от нее. Дети сказали, увидев гораздо более обильный налет сажи: « В нем гораздо больше сажи». Дэн сказал: «Вы сожгли тарелку». Миссис И. вымыла тарелку, и он увидел, что сажа сошла, а сама тарелка не сгорела. [14]
Школа привлекла внимание широкого круга интеллектуалов. Дети были от родителей с академическим или профессиональным опытом, которые во многих случаях уже достигли выдающихся результатов в своих областях. Среди них были два сына GE Moore (кембриджский философ и этик), дочь Edgar Adrian, 1st Baron Adrian (нейрофизиолог, лауреат Нобелевской премии), Philip Sargant Florence (аспирант и позже профессор экономики). Yvonne Kapp , которая описывала Pyke как «близкого, хотя и совершенно непредсказуемого друга», водила своих детей в школу каждый день. [2]
Пайки, Айзеки и те, кто был рядом с ними, были преданы учению Зигмунда Фрейда. Суть школы заключалась в том, что дети не должны, насколько это возможно, подвергаться пагубным запретам. Эта философия распространялась на то, чтобы позволить детям выражать полный спектр чувств, включая агрессию и любопытство относительно телесных функций. Взрослые также пытались жить своей жизнью, не ссылаясь на традиционные, устаревшие нормы поведения. [15]
Пайки приняли Фрэнка Рэмси в свою семью, брали его с собой в отпуск, просили его стать крестным отцом их маленького сына. В 1923 году Маргарет Пайк обнаружила, что является объектом привязанности Рэмси, и он делал ей сексуальные предложения. [16] В 1924 году Джеффри увлекся Сьюзан Айзекс, и вскоре у них начался роман, причем Маргарет благословляла и поощряла отношения, хотя Натана держали в неведении. [16] В конце концов Маргарет отвергла ухаживания Фрэнка Рэмси. Примерно через год после их начала роман Джеффри и Сьюзан сошёл на нет. [16]
Когда молодому Дэвиду исполнилось шесть лет, Пайк расширил сферу деятельности школы и расширил ее амбиции. Он щедро поддерживал школу и нанял Натана Айзекса, школьного исследователя, на зарплату в 500 фунтов стерлингов в год. [17] [b]
В конце 1927 года Сьюзан Айзекс покинула школу. Неясно, почему именно она ушла, одна из возможностей заключается в том, что Пайк начал вмешиваться в повседневное управление школой [6], но развивающийся эмоциональный и сексуальный клубок отношений между Сьюзан Айзекс, Натаном Айзексом и Эвелин Лоуренс также мог быть фактором. [19] Эвелин стала второй женой Натана после смерти Сьюзан в 1948 году. [9]
В 1927 году Пайк потерял все свои деньги. [5] Школа Maltings была вынуждена закрыться, Маргарет Пайк пришлось устроиться секретарем директрисы; она ушла от Джеффри, хотя они так и не развелись. Уже страдая от периодических приступов депрессии и обремененный огромными долгами своим брокерам, он теперь вообще отошел от нормальной жизни и существовал на пожертвования близких друзей.
В течение короткого времени The Maltings имел критический, если не коммерческий успех; его посещали многие специалисты в области образования, и радикальные идеи, развивавшиеся в этом учреждении, оставались влиятельными вплоть до наших дней. [ необходима цитата ] Это стало темой документального фильма. [ необходима цитата ]
Среди посетителей школы были Жан Пиаже и Мелани Кляйн . [20]
