stringtranslate.com

Инженерная школа Университета Тафтса

Научно-технический комплекс в кампусе Сомервилл/Медфорд в Университете Тафтса.
Научно-технический комплекс - Инженерная школа.
Андерсон Холл - Инженерный штаб
Научно-технический центр на Колби-стрит.

Инженерная школа является одной из десяти школ, входящих в состав Университета Тафтса . Школа предлагает степени бакалавра и магистра по нескольким инженерным дисциплинам и направлениям компьютерных наук . Наряду со Школой искусств и наук (A&S) и Школой права и дипломатии Флетчера , инженерная школа расположена в главном кампусе университета в Медфорде и Сомервилле , штат Массачусетс . В настоящее время в инженерной школе обучается более 800 студентов очной формы обучения и 600 аспирантов. В школе работают более 100 штатных и внештатных преподавателей.

История

Обучение инженерному делу началось в колледже Тафтса в 1865-1866 учебном году с введением трехлетней программы обучения по гражданскому строительству. [1] Студенты этой программы получали степень инженера-строителя . В 1890 году был создан факультет электротехники, а в 1892-1893 учебном году курс обучения был продлен до четырех лет. [1] С появлением четырехлетней программы присваивались степени бакалавра гражданского или электротехнического строительства. В 1894 и 1898 годах в колледже Тафтса были добавлены факультет машиностроения и факультет химического машиностроения соответственно. [1] [2] В 1898 году попечители проголосовали за официальное создание бакалавриата инженерного колледжа с Гарднером К. Энтони в качестве первого декана. [3] В ходе административной реорганизации в 1904 году Инженерный колледж вошел в состав нового Факультета искусств и наук, наряду со Школой (позднее Колледжем) свободных искусств, Высшей школой искусств и наук, а после 1910 года — Женским колледжем Джексона.

Чтобы удовлетворить высокий спрос на помещения для инженерных программ, в 1960 году был открыт Anderson Hall, где разместились помещения и инженерная библиотека. [4] [5] Инженерный колледж добавил аспирантуру в свою учебную программу с 1961 года, при этом степени магистра были доступны на всех четырех факультетах. [1] [5] Он добавил программы докторантуры по машиностроению в 1963 году, электротехнике и химической инженерии в 1964 году, инженерному проектированию в 1981 году и гражданскому строительству в 1985 году. [1] [5] Колледж также предлагал объединенную программу бакалавриата/магистратуры. [6] В 1992 году Институт Гордона, первая организация, занимающаяся подготовкой руководителей в области инженерии, стал частью Университета Тафтса. [7] В 1999 году Инженерный колледж стал Школой инженерии, когда надзор за программами аспирантуры по инженерии был передан от Высшей школы искусств и наук. В рамках той же реорганизации факультет искусств и наук стал факультетом искусств, наук и инженерии (AS&E).

Прием

Для класса инженерной школы 2023 года заявки подали 4371 студент, и 667 были приняты, в результате чего процент зачисления составил 15%. Из принятых 41% решили записаться. Для студентов, поступающих в школу инженерии в рамках класса 2024 года, средний балл SAT по вербальному/критическому чтению составил 711, а средний балл SAT по математике — 764. Средний композитный балл ACT составил 34. Кроме того, процент зачисленных, получающих финансовую помощь, составил 53%. [12] В школе инженерии Тафтса работают 88 штатных преподавателей, а соотношение студентов-докторантов и преподавателей составляет 2,6:1, согласно данным за 2018 год, собранным US News & World Report . [13]

Организация и программы получения степени

Инженерная школа находится под надзором декана , назначаемого президентом и проректором с одобрения Попечителей колледжа Тафтса (управляющего совета университета). Декан курирует бакалавриат и аспирантуру, а также исследования в шести академических департаментах и ​​Институте Тафтса-Гордона.

Инженерная школа и Школа искусств и наук образуют Факультет искусств, наук и инженерии (AS&E) , совещательный орган под председательством президента университета. Исторически, факультеты искусств и наук и инженерии были частью одного административного подразделения, разделяя общее руководство и бюджет. Две школы продолжают разделять многие административные функции, включая прием в бакалавриат, студенческие дела, библиотеку и службы информационных технологий.

В настоящее время Школа инженерии предлагает степени бакалавра наук в области химической инженерии , гражданского строительства , компьютерных наук , электротехники , инженерии окружающей среды , науки о данных , компьютерной инженерии , машиностроения и биомедицинской инженерии . Также есть программы бакалавриата наук в области инженерии человеческого фактора , инженерных наук и инженерной физики .

Программы магистратуры включают программы получения степени магистра наук и доктора философии , а также сертификаты по следующим специальностям:

Инженерная школа реализует программы двойного диплома со Школой искусств и наук и Школой права и дипломатии Флетчера, а также совместные программы диплома со Школой медицины, Школой последипломных биомедицинских наук Саклера и Школой ветеринарной медицины Каммингса .

Центры и институты

В Школе инженерии расположено несколько центров и институтов, включая Центр разнообразия STEM [15], Центр инженерного образования и связей с общественностью [16] , Центр прикладных наук о мозге и когнитивных наук [17] и Институт Тафтса-Гордона.

Центр прикладных исследований мозга и когнитивных наук (CABCS)

CABCS — это совместная исследовательская инициатива армии США и Университета Тафтса. В центре находится лаборатория виртуальной реальности для мониторинга неврологических, психологических и поведенческих реакций. Исследования в центре сосредоточены на измерении, предсказуемости и улучшении когнитивных способностей человека в ситуациях высокого стресса. [18]

Центр инженерного образования и связей с общественностью Тафтса (CEEO)

Основанный в 1996 году как один из первых университетских центров инженерного образования в США, CEEO, его исследователи, сотрудники и студенты внесли свой вклад в ключевые выводы по преподаванию и обучению в области инженерии [19] [20] [21] [22] и разработке инструментов и технологий, используемых во всем мире. [23] [24] [25] Инициативы CEEO включают:

Центр Тафтса по разнообразию STEM (CSD)

Центр разнообразия STEM выступает в качестве ресурса для студенческих организаций STEM на территории кампуса и проводит несколько программ, направленных на привлечение, удержание и выпуск недостаточно представленных студентов. [26]

Институт Тафтса Гордона (TGI)

Студенты изучают ключевые навыки управления и то, как запустить собственный бизнес. [29] Степени, предлагаемые TGI, включают степень магистра в области инноваций и управления и степень магистра в области инженерного управления. Каждый год Школа инженерии и TGI предоставляют студентам платформу для демонстрации их работы и участия в исследованиях во время ежегодного конкурса New Ventures стоимостью 100 тыс. долларов.

Исследования и преподавательский состав

Исследования, проводимые преподавателями и студентами, охватывают широкий спектр областей и дисциплин. Широкие темы исследований Школы: энергия, вода и окружающая среда; здоровье человека и биоинженерия; интерфейс человек-технология; интеллектуальные системы; и наука обучения. [30]

Известные исследования и преподаватели включают в себя:

Известные выпускники

Ссылки

  1. ^ abcde Краткая энциклопедия истории Тафтса: Инженерный колледж .
  2. ↑ Миллер, Рассел. Свет на холме, том 1. стр. 111.
  3. ↑ Краткая энциклопедия истории Тафтса: Энтони, Гарднер Чейз .
  4. ↑ Краткая энциклопедия истории Тафтса: Андерсон Холл .
  5. ^ abc Миллер, Рассел. Свет на холме, том 2. стр. 86.
  6. ↑ Миллер, Рассел. Свет на холме, том 2. стр. 88.
  7. ^ Записи Школы инженерии, 1854-2010: http://hdl.handle.net/10427/48231
  8. ^ «Книга фактов об Университете Тафтса 2019 — Рекорд» (PDF) .
  9. ^ «Книга фактов об Университете Тафтса 2018-2019» (PDF) .
  10. ^ «Книга фактов об Университете Тафтса 2017-2018» (PDF) . Август 2017 г.
  11. ^ «Книга фактов об Университете Тафтса 2016-2017» (PDF) .
  12. ^ "Tufts University Factbook 2019-2020" (PDF) . Получено 23 мая 2020 г. .
  13. ^ "Tufts University Grad Schools". US News & World Report . 2018. Получено 12 сентября 2019 г.
  14. ^ "Tufts School of Engineering: Graduate Programs". issuu . Получено 9 октября 2019 г. .
  15. ^ "Tufts Center for STEM Diversity". Сеть центров STEM-образования . Получено 12 сентября 2019 г.
  16. ^ "Tufts CEEO". Lego Engineering . Получено 12 сентября 2019 г.
  17. ^ Шнур, Сабрина (19 июня 2019 г.). «Исследователи армии США в Натике демонстрируют новые технологии в Государственном доме». The Boston Globe . Получено 12 сентября 2019 г.
  18. ^ Макдермотт, Дженнифер (2016). «Армия и Тафтс изучают, как люди думают и реагируют в условиях стресса». Business Insider . Получено 9 октября 2019 г.
  19. ^ Брофи, Шон (июль 2008 г.). «Развитие инженерного образования в классах P‐12». Журнал инженерного образования . 97 (3): 369–387. doi :10.1002/j.2168-9830.2008.tb00985.x.
  20. ^ Венделл, Кристен Бетке (июль 2017 г.). «Рефлексивное принятие решений в инженерном проектировании учащихся начальной школы». Журнал инженерного образования . 106 (3): 356–397. doi :10.1002/jee.20173.
  21. ^ Венделл, Кристен Бетке и Роджерс, Крис (октябрь 2013 г.). «Инженерное проектирование, наука, производительность научного контента и отношение к науке в начальной школе». Журнал инженерного образования . 102 (4): 513–540. doi :10.1002/jee.20026.{{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  22. ^ Уоткинс, Джессика (май 2018 г.). «Предположения на основе данных для поддержки адаптивного обучения инженерному проектированию с учителями начальной школы». Science Education . 102 (3): 548–570. doi :10.1002/sce.21334 – через Институт педагогических наук.
  23. ^ Роджерс, Крис и Мерредит Портсмор (июль–декабрь 2007 г.). «Привлечение инженерии в начальную школу». Журнал STEM-образования: инновации и исследования . 5 : 17–28 – через Институт педагогических наук.{{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  24. ^ Brizuela, Bárbara M. и Brian E. Gravel (2013). Покажите мне, что вы знаете: изучение студенческих представлений в различных дисциплинах STEM . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Teachers College Press. С. 208–222.
  25. ^ "История визуальных классов". Visual Classrooms . Получено 9 октября 2019 г. .
  26. ^ ab "Tufts Center for STEM Diversity". Сеть центров STEM-образования . Получено 9 октября 2019 г.
  27. ^ Уильямс, Терри. «Как три колледжа работают над устранением гендерного разрыва в STEM». Good Call . Получено 9 октября 2019 г.
  28. ^ "Louis Stokes Alliances for Minority Participation". Национальный научный фонд . Получено 9 октября 2019 г.
  29. ^ "Университет Тафтса". Untold Business . Получено 9 октября 2019 г.
  30. ^ Двигатель добра: Стратегический план 2019-2029: https://engineering.tufts.edu/sites/default/files/TuftsSOE-StrategicPlan-2019-2029.pdf
  31. ^ Филдс-Холл, Миа. «Профессора Мария Флитцани-Стефанопулос и Э. Чарльз Х. Сайкс выиграли премию ACS Catalysis Lectureship 2019 за продвижение каталитической науки». ACS Axial . Получено 12 сентября 2019 г.
  32. ^ Huesmann, David (20 марта 2019 г.). «Walking the Silk Road with David Kaplan». Advanced Science News . Получено 12 сентября 2019 г. .
  33. ^ Саймон, Мэтт (3 июня 2019 г.). «Усталость: поедание насекомых. Wired: поедание мяса насекомых, выращенных в лаборатории». WIRED . Получено 12 сентября 2019 г.
  34. ^ Оменетто, Фиоренцо. «Шелк, древний материал будущего — Видеообсуждение — Ted.com». ted.com. Архивировано из оригинала 26 февраля 2014 г.
  35. ^ Биба, Эрин (17 мая 2019 г.). «В будущем ваша одежда будет предупреждать вас об опасных газах». The Daily Beast . Получено 12 сентября 2019 г. .
  36. ^ Коллинз, Фрэнсис (26 июля 2018 г.). «Создание более умного бандажа». Блог директора NIH . Получено 12 сентября 2019 г.
  37. ^ Лим, Сяочжи (11 сентября 2019 г.). «Ученые наматывают провода и капают полупроводники, чтобы сделать транзисторы на нити». IEEE Spectrum . Получено 12 сентября 2019 г.
  38. ^ Хсу, Джереми (4 апреля 2019 г.). «Преимущества солнечной энергии не светят всем одинаково». Scientific American . Получено 12 сентября 2019 г.
  39. ^ "Дебора Сантер". ORISE . Получено 12 сентября 2019 г. .
  40. ^ "Young Pacesetters". ASEE Prism . Май 2018. Получено 12 сентября 2019 .
  41. ^ «Пульсоксиметры не работают так же хорошо для людей с темной кожей. Ученые спешат исправить это». Consumer Reports . 2023-05-01 . Получено 2023-08-16 .
  42. ^ "koomson | Кафедра электротехники и вычислительной техники". engineering.tufts.edu . Получено 2023-08-16 .

42°24′22″с.ш. 71°07′01″з.д. / 42,406°с.ш. 71,117°з.д. / 42,406; -71,117