Академическая библиотека — это библиотека , прикрепленная к высшему учебному заведению, которая поддерживает учебную программу и исследования университетского профессорско-преподавательского состава и студентов. [1] По данным Национального центра образовательной статистики , в Соединенных Штатах насчитывается около 3700 академических библиотек. [1] Материалы для чтения в классе, предназначенные для дополнения лекций преподавателя и размещенные в академических библиотеках, исторически известны как «резервы». До того, как электронные ресурсы стали доступны, резервы предоставлялись в виде настоящих книг или в виде фотокопий соответствующих журнальных статей. Современные академические библиотеки предоставляют доступ к электронным ресурсам.
Академические библиотеки должны определить фокус для развития коллекции, поскольку всеобъемлющие коллекции невозможны. Библиотекари делают это, определяя потребности факультета, студенческого состава, миссии и академических программ колледжа или университета. Когда в академических библиотеках есть определенные области специализации, их часто называют нишевыми коллекциями. Эти коллекции часто являются основой специального отдела коллекций и могут включать оригинальные статьи, рукописи, произведения искусства и артефакты, написанные или созданные одним автором или посвященные определенной теме.
Академические библиотеки сильно различаются по размеру, ресурсам, фондам и услугам. Гарвардская библиотека , в которой хранится более 20 миллионов томов, является крупнейшей строго академической библиотекой в мире, [2] [3] хотя Датская королевская библиотека — объединенная национальная и академическая библиотека — имеет большую коллекцию, насчитывающую около 37 миллионов томов. [4] Калифорнийский университет управляет крупнейшей академической библиотечной системой в мире, управляя примерно 41 миллионом томов в 100 библиотеках в десяти кампусах. [5] Другим ярким примером является Южно-Тихоокеанский университет , академические библиотеки которого распределены по двенадцати странам-членам. [1]
Библиотеки появились еще в древнем мире. Самые ранние академические библиотеки включают Александрийскую библиотеку и библиотеку в Университете Наланда , которая, по-видимому, горела в течение нескольких месяцев из-за огромного количества рукописей. [6]
Первые колледжи в Соединенных Штатах были в основном предназначены для обучения членов духовенства. Библиотеки, связанные с этими учреждениями, в основном состояли из пожертвованных книг по предметам теологии и классики. В 1766 году Гарвардский университет имел наибольшее количество томов, за ним следовал Йельский университет , в котором было 4000 томов. [7] Доступ к этим библиотекам был ограничен преподавателями и несколькими студентами: единственным сотрудником был преподаватель, работающий неполный рабочий день, или президент колледжа. [8] Приоритетом библиотеки была защита книг, а не предоставление посетителям возможности пользоваться ими. В 1849 году Йель был открыт 30 часов в неделю, Университет Вирджинии был открыт девять часов в неделю, Колумбийский университет — четыре, а колледж Боудойна — только три. [9] Вместо этого студенты создавали литературные общества и взимали вступительный взнос за создание небольшой коллекции пригодных для использования томов, часто превышающей то, что было в университетской библиотеке. [9]
В 1904 году было основано Библиографическое общество Америки для содействия изучению книг и рукописей. Большинство членов были академическими библиотекарями. [10]
В 1976 году была сформирована Американская библиотечная ассоциация (ALA), членами которой стали Мелвил Дьюи и Чарльз Эмми Каттер . Библиотеки пересмотрели приоритеты, чтобы улучшить доступ к материалам, и обнаружили, что финансирование увеличилось из-за возросшего спроса на эти материалы. [11] [12]
Академические библиотеки сегодня различаются в зависимости от того, в какой степени они принимают тех, кто не связан с их родительскими университетами. Некоторые предлагают привилегии чтения и выдачи материалов членам общественности за ежегодную плату; такие сборы могут сильно различаться. Преимущества обычно не распространяются на такие услуги, как использование компьютера, за исключением поиска в каталоге или доступа в Интернет. Выпускникам и студентам сотрудничающих местных университетов могут предоставляться скидки или другие льготы при оформлении привилегий выдачи материалов. С другой стороны, библиотеки некоторых университетов ограничены студентами, преподавателями и сотрудниками. Даже в этом случае они могут предоставлять возможность другим брать материалы через программы межбиблиотечного абонемента .
Библиотеки университетов, получающих земельные участки, как правило, более доступны для общественности. В некоторых случаях они являются официальными хранилищами правительственных документов и должны быть открыты для общественности. Тем не менее, с членов общественности обычно взимается плата за привилегии заимствования и, как правило, им не разрешается получать доступ ко всему, что они могли бы получить, будучи студентами.
Гарвардская библиотека в Гарвардском университете , частном университете Лиги плюща в Кембридже, штат Массачусетс , является крупнейшей академической библиотекой в мире, насчитывающей более 20 миллионов томов, 400 миллионов рукописей, 10 миллионов фотографий и один миллион карт. [13]
В Канаде академические библиотеки были созданы позже, чем в других странах. Первая академическая библиотека в Канаде, открытая в 1789 году, была в Виндзоре, Новая Шотландия . [14] Академические библиотеки были значительно меньше в 19 веке и вплоть до 1950-х годов, когда канадские академические библиотеки начали неуклонно расти в результате большего значения, придаваемого образованию и исследованиям. [14]
В 1960-х годах академические библиотеки в Канаде начали расти как прямой результат большего числа студентов, увеличения числа аспирантских программ, более высоких бюджетных ассигнований и общей пропаганды важности этих библиотек. [15] В результате этого роста и Библиотечного проекта новых университетов Онтарио, который произошел в начале 1960-х годов, в Онтарио было основано пять новых университетов , все из которых включали полностью каталогизированные коллекции. [14] Создание библиотек было широко распространено по всей Канаде и поощрялось грантами, предоставленными Канадским советом и Советом по социальным и гуманитарным исследованиям , которые стремились расширить библиотечные коллекции. [14] Поскольку многие академические библиотеки были построены после Второй мировой войны, большинство канадских академических библиотек, которые были построены до 1940 года и не были обновлены до современного освещения, кондиционирования воздуха и т. д., либо больше не используются, либо находятся на грани упадка. [16] Общее количество библиотек колледжей и университетов увеличилось с 31 в 1959–1960 годах до 105 в 1969–1970 годах. [17]
После роста академических библиотек в Канаде в 1960-х годах наступил краткий период затишья, который напрямую был вызван некоторыми значительными бюджетными проблемами. [18] Эти академические библиотеки столкнулись с проблемами расходов, связанными с недавно разработанной услугой межбиблиотечного абонемента и высокими расходами на периодические издания в бюджетах на приобретение, что повлияло на общее бюджетирование приобретений и, в конечном счете, на публичные коллекции. [18] Канадские академические библиотеки столкнулись с постоянными проблемами, связанными с недостаточным снабжением и общим отсутствием координации между коллекциями. [19]
Академические библиотеки в Канаде, возможно, не процветали бы и не продолжали бы укрепляться без помощи внешних организаций. Совет университетских библиотек Онтарио (OCUL) был создан в 1967 году для содействия единству канадских академических библиотек. [20] Ассоциация библиотек колледжей и университетов Онтарио (OCULA) прикреплена к Библиотечной ассоциации Онтарио (OLA) и занимается представлением интересов академических библиотекарей по вопросам, общим для академической библиотечной среды. [21]
.jpg/1280px-Interior,_National_Library_of_Finland,_2019_(02).jpg)
Среди первых академических библиотек в Европе — Бодлеанская библиотека Оксфордского университета ( основана в 1602 году), библиотека Тринити-колледжа в Дублине (основана в 1592 году) и библиотека Вильнюсского университета в Литве (основана в 1570 году).
В отличие от академических библиотек США, многие академические библиотеки в Европе не имеют открытых стеков, как в американских академических библиотеках, которые также могут применяться к общим коллекциям учреждения. Хотя некоторые европейские академические библиотеки используют систему классификации, похожую на десятичную классификацию Дьюи (DDC), используемую в США, или основанную на ней, европейские академические библиотеки иногда разрабатывают свои собственные системы для организации своих коллекций. [22]
Академические библиотеки трансформировались в 21 веке, чтобы меньше концентрироваться на развитии физической коллекции, доступе к информации и цифровых ресурсах. Сегодняшние академические библиотеки обычно предоставляют доступ к подписным онлайн-ресурсам, включая исследовательские базы данных и коллекции электронных книг , в дополнение к физическим книгам и журналам. Академические библиотеки также предлагают студентам пространство для работы и учебы, в группах или индивидуально, на «тихих этажах», а также справочные и исследовательские службы, иногда включая виртуальные справочные службы. [23] [24] Некоторые академические библиотеки предоставляют в аренду технологии, такие как видеокамеры, iPad и калькуляторы. Многие академические библиотеки были реконструированы, чтобы отразить это изменение фокуса как учебные общины . Академические библиотеки и учебные общины часто размещают репетиторство, центры письма и другие академические службы.
Основное внимание современных академических библиотек уделяется обучению информационной грамотности , при этом большинство американских академических библиотек нанимают человека или отдел людей, которые в первую очередь занимаются обучением. [25] Многие академические учреждения предлагают библиотекарям статус преподавателя, и от библиотекарей часто ожидают публикации исследований в своей области. Должности академических библиотекарей в Соединенных Штатах обычно требуют степени MLIS от аккредитованного ALA учреждения. [26]
{{cite web}}: CS1 maint: неподходящий URL ( ссылка ) CS1 maint: год ( ссылка )
