Специализированная программа обучения армии (ASTP) была программой военной подготовки, учрежденной армией Соединенных Штатов во время Второй мировой войны для удовлетворения потребностей военного времени как в младших офицерах , так и в солдатах с техническими навыками. Проводимая в 227 американских университетах, она предлагала обучение в таких областях, как инженерное дело, иностранные языки и медицина. [1]
ASTP отличалась от Программы подготовки военно-морского колледжа V-12 тем, что ее главной целью была подготовка технически подготовленного персонала, а не офицеров, [2] хотя новобранцам говорили, что по завершении обучения у них есть возможность стать офицерами. Программа была одобрена в сентябре 1942 года, реализована в декабре того же года и резко сокращена в феврале 1944 года.
После того, как нападение на Перл-Харбор 7 декабря 1941 года спровоцировало вступление США в войну, армия приостановила летний лагерь, необходимый для передовых членов Корпуса подготовки офицеров запаса в феврале 1942 года на время войны. Это создало проблемную ситуацию для многочисленных университетов страны, созданных на основе земельных грантов в соответствии с Законами Моррилла о земельных грантах , чьи конституции включали юридическое соглашение о преподавании «военной тактики». Программа, которая могла бы обеспечить «непрерывный и ускоренный поток высококлассных техников и специалистов, необходимых армии», помогла бы военным усилиям, компенсировала бы отказ от зачисления в ROTC и поддерживала бы работу университетов, когда большинство, если не все, студенты мужского пола будут отсутствовать. [3] Полковник Герман Бекема, профессор истории в Вест-Пойнте , был назначен директором Программы специализированной подготовки армии, ответственной за отправку более 200 000 солдат в 227 колледжей стоимостью 127 000 000 долларов. [4] Программа была предложена в сентябре 1942 года, официально объявлена в декабре 1942 года и началась с пилотной программы в университетских городках весной 1943 года. Максимальное количество мужчин, которые могли быть зачислены в программу одновременно, составляло 150 000 человек.
В конце учебного года 1942–1943 годов была проведена общенациональная программа тестирования среди студентов мужского пола колледжей и старших классов для определения возможности поступления в ASTP или программу обучения в колледже V-12. [5] Максимально 25 000 выпускников старших классов были предложены стипендии через Программу резерва специальной подготовки армии (ASTRP). Экзаменуемые должны были быть старше 17, но не старше 18 лет, указать предпочтение «Армия», соответствовать или превышать пороговое значение теста (примерно одно стандартное отклонение выше среднего) и быть зачисленными в рядовой резервный корпус и быть признанными физически пригодными для общей военной службы. Резервисты призывались на действительную военную службу в конце учебного семестра, в котором им исполнялось 18 лет.
В отличие от учебной программы колледжа V-12 ВМС , критерии армии для размещения отрядов ASTP преимущественно отдавали предпочтение крупным флагманским учреждениям штата. Всем колледжам и университетам, имеющим продвинутые программы ROTC (т. е. всем университетам, получившим землю) было поручено иметь отряды ASTP. Если у учреждения была инженерная программа, оно должно было быть аккредитовано Инженерным советом по профессиональному развитию . Ни одно учреждение не выбиралось для программ двух или более служб (ASTP, Программа подготовки колледжей ВВС армии или V-12 ВМС), если оно не могло принять в общей сложности 1000 или более стажеров. Только 53 учреждения имели программы двух служб, и только два ( Университет Миннесоты и Государственный колледж Пенсильвании ) спонсировали все три. [6] К осени 1943 года у армии было 321 контракт ASTP с 227 различными учреждениями. Шесть из них были исторически черными колледжами и университетами : Университет Говарда ; Медицинский колледж Мехарри ; Северная Каролина A&T ; Государственный колледж Прери Вью ; Государственный колледж Западной Вирджинии ; Университет Уилберфорса .
Требования к поступлению были высокими. Потенциальными кандидатами были все военнослужащие, которые завершали или завершили базовую подготовку [7] и набрали не менее 110 (позже 115) баллов на тесте на общую классификацию армии , тесте IQ типа Стэнфорда-Бине , по сравнению со 110 баллами для кандидатов OCS. Требования к баллам для некоторых специальных программ были еще выше. Если им было меньше 22 лет, они должны были закончить среднюю школу или ее эквивалент вместе с определенными курсами по математике; если им было больше 22 лет, они должны были иметь как минимум один год колледжа и «существенный бэкграунд» на одном или нескольких языках или год математики и физики, или биологии. [8]
В 1943 году около 100 000 участников ASTP были из рядов армии, в то время как около 50 000 были новыми призывниками, которые подтвердили свое право на ASTP до поступления на службу в армию. [9]
В ходе национальной программы тестирования около 400 000 гражданских лиц были проверены на предмет пригодности к ASTP до призыва. Дополнительные тесты проводились в ноябре 1943 года и марте 1944 года. [5]
Рядовым также предлагалось пройти квалификационный тест, и их принимали только в звании рядового. Первоначально полевые отборочные комиссии отбирали мужчин и отправляли их напрямую на обучение ASTP из своих подразделений, но недостатком этого соглашения было то, что многие неквалифицированные кандидаты направлялись, поскольку многие члены комиссии не понимали целей и требований программы. Отбор стажеров вскоре был перенесен в подразделения специализированной подготовки и перераспределения (STAR), расположенные в колледжах, где проверялись академические и тестовые квалификации мужчин, и они встречались с профессорами и армейскими чиновниками о типах предлагаемой подготовки; если они оказывались неквалифицированными, их возвращали в свои подразделения. [10]
Весной 1942 года армия разрешила мужчинам в колледжах и университетах, изучающим определенные предметы, записываться в Корпус рядового резерва и откладывать призыв на действительную военную службу до тех пор, пока они не выполнят требования к получению степени, не уйдут или не будут призваны на действительную военную службу военным министром. Директор Военной комиссии по людским ресурсам Пол В. Макнатт объявил в августе 1942 года, что судьба всех студентов-мужчин будет связана с вооруженными силами, и военный министр вскоре объявил о прекращении программы, вступившей в силу весной 1943 года. К ноябрю 1942 года около 70 000 мужчин, или один из каждых семи студентов-мужчин, решили записаться в Корпус рядового резерва. [11] Резервисты, которые были признаны подходящими для ASTP, были отправлены на базовую подготовку, а затем снова прошли оценку по возвращении. [12]
Поскольку так много мужчин окончили ROTC и получили офицерские звания — 93 000 к марту 1942 года, что превышало число офицеров регулярной армии более чем в три раза — у мужчин, которые хотели продвинуться, было мало выбора. Продвижение через ASTP казалось многообещающей альтернативой.
Продвинутая программа ROTC была полностью приостановлена весной 1943 года, и на протяжении всей войны не было выдано никаких новых контрактов. Базовая программа ROTC была сохранена в неприкосновенности как часть военной индоктринации для Программы резерва специализированной подготовки армии. Существовало несколько основных категорий студентов ROTC:
После возвращения с базовой подготовки в начале осени 1943 года младшим курсантам ROTC было разрешено возобновить свои гражданские учебные программы в учреждениях, которые они посещали, или работать инструкторами в базовой программе ROTC, которая функционировала как военная индоктринация для Программы резерва специальной подготовки армии до призыва в школу кандидатов в офицеры. Эти люди были прикреплены к ASTP только в административных целях. [13]
Высокоускоренная программа ASTP предлагалась в 227 университетах, получивших земельные гранты, по всей стране. [1] Занятия проводились в двенадцатинедельных семестрах с перерывом в одну неделю между семестрами. Интенсивные курсы предлагались по инженерии, науке, медицине, стоматологии, психологии персонала и более чем 30 различным иностранным языкам, с различным количеством семестров, требуемых для завершения каждого. Большинство предметных областей были разделены на две фазы: первая («базовая») фаза охватывала общее образование по предмету, а вторая («продвинутая») фаза охватывала обучение в определенной области.
Во время академической подготовки солдаты находились на действительной службе, в форме, соблюдали военную дисциплину и получали обычную армейскую зарплату. Новобранцы маршировали на занятия группами (армия установила, что они будут обучаться отдельно от гражданских студентов или других военных студентов в кампусах), питались в столовых, расположенных в их казармах, и тренировались на полях вокруг кампуса. [1] Солдатская неделя включала пятьдесят девять часов «контролируемой деятельности», включая не менее двадцати четырех часов аудиторных и лабораторных работ, двадцать четыре обязательных занятий, шесть часов физических занятий и пять часов военных занятий. На пике в декабре 1943 года в программу было зачислено около 145 000 человек. [2]
Число добровольных заявлений вскоре оказалось разочаровывающим, и все мужчины, уже служившие в армии, начали проверяться на предмет соответствия требованиям ASTP, независимо от их интересов. Начиная с лета 1943 года, число обучаемых ASTP из гражданских источников (мужчины, которые получили право до призыва в армию через национальную программу тестирования, набравшие 110 или более баллов на армейском общем классификационном тесте, или члены ERC, призванные на действительную службу) увеличилось. Члены первой гражданской группы были направлены в учебные центры по замене или напрямую в подразделения, предполагая, что они подадут заявку на ASTP, если захотят; недостатком этого было то, что «центры по замене обучали мужчин, которые не стали заменами, и что подразделения обучали мужчин, которых они не могли оставить». Подходящие мужчины в последних двух гражданских группах уже были выделены для ASTP. Весной 1943 года сухопутные войска армии предложили обучать мужчин первой группы в специальных базовых учебных подразделениях.
Были предоставлены помещения для 50 000 человек, число, которое армия ожидала получить в июне и июле 1943 года, 30 000 были перенаправлены в существующие учебные центры пополнения, а 20 000 в Форт-Беннинге , Джорджия, и Кэмп-Худе , Техас, за счет мест, освободившихся в результате сокращения квот кандидатов в офицеры. К сожалению, к 15 августа 1943 года было принято только 17 152 из 50 000 человек, что составило общую нехватку в 32 848 человек, 21 799 из которых должны были быть приняты в учебные центры пополнения.
Требования к зарубежным пополнениям усилились в середине 1943 года из-за вторжений на Сицилию и материковую часть Италии . Кроме того, выпуск центров подготовки пополнения, уже неправильно скорректированный с учетом уровня потерь в наземных боях, резко упал во второй половине 1943 года. Это имело несколько причин. Помещения, не используемые стажерами ASTP, простаивали и не использовались для новых классов обычных пополнений до декабря 1943 года. Расширение цикла базовой подготовки с тринадцати до семнадцати недель летом 1943 года привело к тому, что многие группы стажеров были задержаны в центрах более чем на месяц после даты, когда ожидался их выпуск. Помещения также пришлось зарезервировать для нескольких тысяч студентов колледжей, зачисленных в ROTC, которые должны были пройти базовую подготовку перед поступлением в школу кандидатов в офицеры. До января 1944 года армия была обязана забрать 26 000 человек из существующих подразделений для использования в качестве заграничных замен, что сопоставимо с числом людей, которые могли бы пройти подготовку в учебных центрах по замене, зарезервированных для неявившихся стажеров ASTP. Базовая подготовка ASTP впоследствии была сосредоточена в Форт-Беннинге и Кэмп-Худе, а позднее только в Форт-Беннинге. [15]
К ноябрю 1943 года армия столкнулась с трудностями при интеграции мужчин, прошедших специализированную подготовку ASTP, обратно в свои старые подразделения. В январе 1944 года полковник Бьюкема сообщил следственному комитету Конгресса США, что требования к ASTP были более жесткими, чем требования Вест-Пойнта или Военно-морской академии . [2] Первоначально предполагалось разрешить подавать заявления на поступление в школы кандидатов в офицеры только выпускникам «продвинутого» курса (примерно 25 процентов участников ASTP). С сокращением численности войск армии летом 1943 года потребность в дополнительных офицерах в сухопутных войсках почти исчезла, и армия была юридически обязана сначала разместить выпускников ROTC (большое количество которых получило право с весны 1943 года по весну 1944 года) в школах кандидатов в офицеры. Количество выпускников ASTP, выпускаемых в школу, не могло быть также отправлено в школы без полного исключения кандидатов на должность офицера из подразделений и установок. Никаких квот для студентов ASTP ни в одной из школ кандидатов в офицеры не было выделено, и лишь немногие, если таковые вообще имелись, члены ASTP когда-либо получали возможность стать офицерами.
.jpg/1280px-Henry_Lewis_Stimson_1947_(cropped).jpg)
.jpg/1280px-Lesley_James_McNair_(US_Army_General).jpg)
Генри Стимсон , военный министр во время Второй мировой войны и самопровозглашенный «отец Американской программы по борьбе с терроризмом», писал:
Каждый шаг истории ASTP был связан с взлетами и падениями в оценке армией своих потребностей в рабочей силе. Во всех таких изменениях программа обучения в колледже, как маргинальное начинание, была резко затронута. [Выбор был] между специализированной подготовкой и адекватной боевой силой.
Генерал Лесли Дж. Макнейр считал, что, учитывая всю степень более низкого морального духа и умственных качеств боевых войск США по сравнению с людьми в других типах подразделений, которая раскрылась зимой 1943 года, ASTP забирала молодых людей с лидерским потенциалом с боевых позиций, где они были больше всего нужны; раздраженный, он заявил: «... при нехватке 300 000 человек мы отправляем людей в колледж». Планировщики людских ресурсов подсчитали, что перед запланированным вторжением в Европу потребуется больше пехотинцев, чем ожидалось. [16] ASTP была не только одной из самых простых программ для сокращения или ликвидации, но и обеспечивала большой резерв уже обученных солдат. В ноябре 1943 года G-3 военного министерства предложил сократить ASTP до 30 000 курсантов, в то время как армейская база войск, опубликованная в январе 1944 года, предусматривала сокращение ASTP до 62 190 курсантов к концу 1944 года. [17] В середине февраля 1944 года около 110 000 студентов ASTP сообщили, что к началу апреля их переведут на более важные должности. В течение марта 1944 года все студенты базовых программ и некоторые из них продвинутых программ были постепенно освобождены и возвращены в сухопутные войска или в обслуживающие войска или другие подразделения армии.
Из 86 167 человек, уволенных с академических программ, 68 995 отправились в сухопутные войска, из которых около 55 500 были распределены равномерно по тридцати пяти воздушно-десантным, бронетанковым и пехотным дивизиям. Каждая дивизия получила примерно по 1500 бывших курсантов ASTP, в то время как двадцать две дивизии получили примерно по 1000 бывших курсантов авиации; некоторые дивизии, которые были наиболее истощены или имели самые низкие рейтинги разведки, получили почти 3000 человек из этих двух источников вместе взятых. Эти тридцать пять дивизий составили по сути все дивизии, все еще остававшиеся в Соединенных Штатах, которые еще не были запланированы для немедленной отправки за границу, за исключением 10-й горной дивизии , которая уже содержала «исключительную долю высококлассных мужчин». Дивизии, которые получили людей ASTP, в основном распределили их по своим пехотным компонентам. Остальные были распределены по недивизионным подразделениям AGF. Поскольку еще одной целью сокращения программы ASTP было использование людей для повышения качества младшего командного состава в сухопутных боевых подразделениях, подразделения сухопутных войск, принимавшие курсантов ASTP, отказались от равного количества людей, набравших три нижних балла на экзамене на общую классификацию армии, которые затем были переведены в армейские силы обслуживания.
16 086 студентов ASTP отправились в армейские силы, из которых 7 535 отправились в Корпус связи , 3 153 — в Инженерный корпус , 656 — в Транспортный корпус и 4 742 — в другие роды войск. 568 отправились в Военную разведывательную службу военного ведомства , 274 — в Военно-воздушные силы, 144 — в Отдел по гражданским вопросам армии и 100 — в Управление стратегических служб . Остальная часть сокращения состояла из мужчин, которые покинули программу (добровольно или недобровольно) до того, как они были прекращены, около 12 000 мужчин в подразделениях STAR, чья обработка была прекращена, около 5 000 мужчин в передовых резервных резервах ROTC, которые отправились в школы кандидатов в офицеры, и мужчины, проходящие базовую подготовку, которые уже были отобраны для ASTP. [18] [19] [14]
17-летние подростки продолжали обучение в школе до 18 лет, после чего их переводили из Организованного резерва на действительную службу и давали им обязательную базовую подготовку . После базовой подготовки те, кто был готов, возвращались в сокращенное число школ, предоставлявших землю, все еще поддерживающих ASTP. С пика военного времени в 145 000 учащихся ASTP немедленно сократили примерно до 35 000 членов. Подразделениям, не являющимся пехотными, разрешалось отбирать одну четвертую процента своих людей для тестирования ASTP в месяц, чтобы программа продолжала работать на этой сильно сокращенной основе.
Те мужчины, которые пожертвовали унтер-офицерским званием, чтобы получить право на обучение в колледже, не обязательно восстанавливались и часто вскоре отправлялись в бой в качестве рядовых . Несмотря на то, что у мужчин ASTP не было практического опыта, чтобы претендовать на унтер-офицерское звание, армия ожидала, что их превосходная подготовка и уровень интеллекта приведут к продвижению на руководящие должности.
.jpg/1280px-George_Catlett_Marshall,_general_of_the_US_army_(cropped).jpg)
Только что окончившие колледж, новые пополнения часто подвергались резкому приему как со стороны офицеров, так и ветеранов -унтер-офицеров . Один командир роты спросил: «Какие солдаты раздают бридж-хэнды во время своих десятиминутных перерывов на обучение?» [2] Напротив, личный состав ASTP часто скептически относился к способностям своих новых старших офицеров и унтер-офицеров. Однако, по мере того как они интегрировались в свои новые подразделения и оказывались в бою, люди ASTP быстро доказывали свою ценность как хорошие солдаты в большинстве случаев, и любые различия между регулярной армией и солдатами колледжа были стерты. Когда поражение Германии стало очевидным, а испытание новой атомной бомбы прошло успешно, очевидная необходимость в потенциальных замене младших офицеров исчезла, и последние группы ASTP были в значительной степени расформированы, хотя в августе 1945 года все еще существовали подразделения ASTP по медицине и инженерии.
Хотя инициатива ASTP пострадала от сокращения численности личного состава для удовлетворения непосредственных боевых нужд, она послужила важной финансовой субсидией колледжам, предоставлявшим земельные участки, количество студентов-мужчин которых сократилось из-за отправки около 14 миллионов мужчин в различные вооруженные силы.
Другим положительным эффектом усилий ASTP стало смягчение сопротивления университетов снижению призывного возраста с двадцати до восемнадцати лет. Наконец, и это имело самые далеко идущие последствия, это открыло колледжу большое количество потенциально очень способных мужчин, которые в противном случае не поступили бы туда. После окончания войны четверо из пяти выживших выпускников ASTP вернулись в колледж. [2]
Тем не менее, критические взгляды были. Крайне пренебрежительное мнение было высказано генерал-майором Гарри Л. Тваддлом , бывшим помощником начальника штаба армии G-3 , который написал: «Основной причиной учреждения программы ASP [sic] было предотвращение банкротства некоторых колледжей и университетов. С чисто мобилизационной точки зрения ценность программы была нулевой». [20] : 128
Известные выпускники ASTP включают: [21]