Военные учения , учения или военные игры — это использование военных ресурсов при подготовке к военным действиям . Военные учения проводятся для изучения последствий войны или проверки тактики и стратегии без реальных боевых действий . Они также обеспечивают боевую готовность находящихся в гарнизоне или развертываемых сил перед их развертыванием с базирования.
Хотя и военные игры, и военные учения направлены на моделирование реальных условий и сценариев с целью подготовки и анализа этих сценариев, различие между военными играми и военными учениями определяется, прежде всего, участием в моделировании реальных вооруженных сил. или ее отсутствие. Военные учения сосредоточены на моделировании реальных полномасштабных военных операций в контролируемых враждебных условиях с попытками воспроизвести решения и действия военного времени в учебных целях или проанализировать результаты возможных решений военного времени. Однако военные игры могут быть намного меньше, чем полномасштабные военные операции, обычно не включают в себя использование функциональной военной техники, а решения и действия принимаются искусственными игроками для моделирования возможных решений и действий в рамках искусственного сценария, который обычно представляет собой модель реального сценария. Кроме того, математическое моделирование используется при моделировании военных игр, чтобы обеспечить количественный метод вывода. Однако от военной игры редко зависят количественные результаты, и использование военных игр чаще встречается в ситуациях, когда необходимо определить качественные факторы моделируемого сценария. [1]
Фактическое использование военных игр и результаты, которые они могут дать, ограничены возможностями. Военные игры не могут использоваться для достижения прогнозируемых результатов, поскольку характер войны и сценарии, которые призваны моделировать военные игры, не являются детерминированными. Таким образом, военные игры в первую очередь используются для рассмотрения множества возможных результатов любого конкретного решения или количества решений, принятых в смоделированном сценарии. Эти возможные результаты анализируются и сравниваются, а для неизвестных факторов в рамках моделирования обычно ищутся причинно-следственные связи. Обычно именно отношения между визуальными аспектами моделирования помогают оценить проблемы, моделируемые в военных играх, например, географические местоположения и положения, которые было бы трудно различить или проанализировать в полномасштабном масштабе и в сложных условиях. [2]
Военные учения с участием нескольких родов одних и тех же вооруженных сил называются совместными учениями , а военные учения с участием двух или более стран называются комбинированными , коалиционными , двусторонними или многосторонними учениями , в зависимости от характера отношений между странами и количества учений. они участвуют. Эти учения позволяют улучшить координацию между вооруженными силами и наблюдать за тактикой противника, а также служат наглядной демонстрацией силы и сотрудничества стран-участниц. [3] Согласно исследованию 2021 года, совместные военные учения в рамках четко определенных альянсов обычно сдерживают противников, не создавая морального риска из-за узких масштабов альянса, в то время как совместные военные учения за пределами альянса (которые проводятся крайне редко) обычно приводят к к эскалации конфликта. [4]
Учения в 20-м и 21-м веках часто обозначались уникальным кодовым названием , например, «Золото Кобры» , точно так же, как военные операции на случай чрезвычайных ситуаций и боевые операции, такие как операция «Призрачная ярость» .
Военные учения иногда используются как прикрытие для подготовки к реальному вторжению, как в случае вторжения стран Варшавского договора в Чехословакию и российского вторжения на Украину в 2022 году , или они могут спровоцировать мирных противников воспринимать их как таковые, как в дело Эйбла Арчера 83 .
Командно-штабные учения (CPX) обычно фокусируются на боевой готовности штабов, таких как конкретное Объединенное боевое командование или один из его компонентов на любом уровне. Оно может проводиться параллельно с FTX или его эквивалентом или как отдельное мероприятие для сотрудников штаб-квартиры только с большим упором на моделируемые мероприятия.
Исторические названия полевых учений или полномасштабной репетиции военных маневров как практики ведения войны в вооруженных силах Британского Содружества включают «схемы», а в военных службах Соединенных Штатов известны как учения полевой подготовки (FTX). или, в случае военно-морских сил, учения флота (FLEETEX). В полевых учениях или учениях флота две стороны в моделируемом бою обычно называются «красными» (имитирующими силы противника ) и «синими», чтобы не называть конкретного противника. [5] Это соглашение об именах исходит от изобретателя настольной военной игры (« Kriegsspiel »), пруссака Георга фон Рейссвица ; их армия носила прусскую лазурь , поэтому дружественные силы изображались синим цветом.
Несколько разных вооруженных сил одной страны, тренирующихся вместе, описываются как совместные учения. Те, в которых участвуют силы нескольких стран, описываются как комбинированные или коалиционные учения. Они называются двусторонними учениями, если они основаны на соглашениях о безопасности между двумя странами, или многосторонними учениями, если соглашение заключено между несколькими странами.
Другие типы учений включают тактические учения без войск (TEWT), также известные как учения на песочном столе , карте, тканевой модели или компьютерном моделировании . Это позволяет командирам манипулировать моделями с помощью возможных сценариев военного планирования. Это также называется симуляцией войны или, в некоторых случаях, виртуальным полем битвы , а в прошлом описывалось как «варгеймы». К таким примерам современных военных варгеймов относится DARWARS , серьёзная игра , разрабатываемая с 2003 года DARPA совместно с BBN Technologies , оборонным подрядчиком , который занимался разработкой коммутации пакетов , используемой для ARPANET , и который разработал первый компьютерный модем в 1963 году.
Военные операции и подготовка включали в себя различные сценарии, с которыми солдат мог столкнуться, с разной моралью и этикой. В ходе одной военной операции солдатам часто предлагается выполнять боевые, гуманитарные и стабилизационные функции. Это увеличивает двусмысленность роли, с которой можно столкнуться, и вызов этики. Это также приведет к тому, что военнослужащим придется принимать трудные решения в сложных обстоятельствах. [6] Даже в трудных ситуациях и условиях военнослужащие все равно должны следовать правилам и положениям, например: 1) когда правильность действий не сразу ясна; 2) когда два или более важных принципа или ценности поддерживают разные действия, и 3) когда в результате может возникнуть некоторый вред, независимо от предпринятых действий (Программа оборонной этики, Министерство национальной обороны, 2012). Эти симуляции включают в себя грубые условия жизни, лишение сна, ограничение во времени, а также отсутствие или неоднозначное количество информации.
Подгруппой моделируемых учений являются штабные учения (TTX), которые обычно ограничиваются этапами процесса принятия решений старшим персоналом, который они будут использовать в кризисе, непредвиденной ситуации или общей войне.
Использование военных учений и военных игр можно обнаружить еще в начале 19 века, когда именно офицеры прусской армии создали современную тактическую форму военных игр, которые с тех пор получили более широкое распространение и развитие. другими военными конгломератами по всему миру. Однако нетактические формы варгеймов существовали гораздо дольше в виде настольных игр, таких как шахматы и го . [7]
Современное использование военных учений выросло из потребности военных изучать военное дело и воспроизводить старые сражения в учебных целях. В эпоху Kabinettskriege (кабинетных войн) Фридрих Великий , король Пруссии с 1740 по 1786 год, «собирал свои армии как хорошо смазанный часовой механизм, компонентами которого были роботы -воины. Солдатам Фридриха не разрешалась никакая индивидуальная инициатива». ; их единственная роль заключалась в сотрудничестве в создании стен из снарядов посредством синхронной огневой мощи». [8] Это было сделано для создания более эффективной армии, и такая практика облегчила взгляд на войну с точки зрения сверху вниз. Дисциплинированные войска должны реагировать предсказуемо, позволяя учебе ограничиваться маневрами и командованием .
Победу Пруссии над Второй Французской империей во франко-прусской войне (1870–1871 гг.) иногда частично приписывают обучению прусских офицеров военной игре Кригсшпиль , которая была изобретена примерно в 1811 году и завоевала популярность среди многих офицеров прусской армии. . В эти первые варгеймы играли с использованием кубиков , которые символизировали «трение» или вторжение далеко не идеальных обстоятельств во время настоящей войны (включая моральный дух , метеорологию , туман войны и т. д.).
Военные XXI века по-прежнему используют военные игры для моделирования будущих войн и их реакции . По словам Мануэля де Ланды , после Второй мировой войны Управление , управление и связь (C3 ) было передано из состава военного штаба в RAND Corporation , первый аналитический центр . Примерно в середине-конце 20-го века военные игры, моделируемые на компьютере, были созданы, чтобы заменить традиционные методы военных игр с целью оптимизации и ускорения процесса, а также предоставления возможности с большей легкостью анализировать более сложные сценарии. В 1958 году Военно-морской колледж установил компьютерную систему военных игр, где проводились традиционные военные игры. Система называлась «Система радиоэлектронной борьбы ВМФ», и ее установка стоила более 10 миллионов долларов. [9] Переход от традиционных методов военных игр к электронно-компьютерному моделированию означал, что ценность и точность моделирования военных игр меньше зависели от навыков и индивидуального опыта и в большей степени зависели от количественных данных и сложных методов анализа. [10]
Фон Нейман работал в корпорации RAND, и его теория игр использовалась в военных играх для моделирования ядерного сдерживания во время холодной войны . Таким образом, ядерная стратегия США определялась с помощью военных игр: « ЗРК » представлял США, а « ИВАН » представлял Советский Союз.
Ранняя теория игр включала только игры с нулевой суммой , что означало, что когда один игрок выигрывал, другой автоматически проигрывал. Дилемма заключенного , моделирующая ситуацию двух заключенных, в которой каждому из них предоставляется выбор предать или нет другого, дала игре три альтернативы:
Эта модель легла в основу ядерной доктрины массированного возмездия . Заблуждение с нулевой суммой и кооперативные игры были выдвинуты в теории лишь позже, в то время как эволюция ядерных технологий и ракет сделала ядерную стратегию массированного возмездия устаревшей. [11]