Воля , также известная как воля или воля , представляет собой когнитивный процесс , посредством которого человек принимает решение и совершает определенный образ действий. Оно определяется как целенаправленное стремление и является одной из основных психологических функций человека. Другие включают аффект (чувства или эмоции), мотивацию (цели и ожидания) и познание (мышление). Волевые процессы можно применять сознательно или со временем автоматизировать в виде привычек .
Большинство современных концепций воли рассматривают ее как процесс сознательного контроля действий, который становится автоматизированным (см., например, Хекхаузена и Куля; Гольвитцера; Букертса и Корно).
Многие исследователи рассматривают волю и силу воли как научные и разговорные термины (соответственно) для одного и того же процесса. Когда человек решает что-то сделать, это состояние называется «имманентной волей». Когда мы совершаем какой-либо конкретный акт выбора , этот акт называется эманантным, исполнительным или императивным волеизъявлением. Когда имманентное или устойчивое состояние выбора контролирует или управляет серией действий, это состояние называется преобладающей волей. Подчиненные воления — это особые акты выбора, которые приводят в действие объект, к которому стремится управляющее или преобладающее воление .
Согласно «Модели человеческой деятельности» Гэри Килхофнера , воля является одной из трех подсистем, влияющих на поведение человека. В рамках этой модели воля относится к ценностям, интересам и самоэффективности человека (личной причинно-следственной связи) в отношении личных результатов. [1] Курт Левин утверждает, что мотивация и воля — одно и то же, в отличие от психолога девятнадцатого века Нарцисса Аха . Ах предположил, что существует определенный порог желания, отличающий мотивацию от воли: когда желание лежит ниже этого порога, оно является мотивацией, а когда оно переступает его, оно становится волеизъявлением. В книге «Предвзятость к действию» [ 2] Генрих Брух и Сумантра Гошал также различают волю (силу воли) и мотивацию. Используя эту модель, они предлагают оценивать различные уровни приверженности людей выполнению задач, измеряя ее по шкале намерения от мотивации (эмоции) до воли (решения). Обсуждения контроля над импульсами (например, Куль и Хекхаузен) и образования (например, Корно) также проводят различие между мотивацией и волеизъявлением. Модель Корно связывает волю с процессами саморегулируемого обучения.