В Англии Городской технологический колледж ( CTC ) — это городская универсальная специализированная школа [1] для учащихся в возрасте от 11 до 18 лет, специализирующихся в области естественных наук, технологий и математики. [2] Они не взимают никаких сборов и независимы от контроля местных властей и контролируются непосредственно Министерством образования . Пятую часть капитальных затрат берут на себя частные бизнес- спонсоры , которые также владеют зданиями или арендуют их. Остальные капитальные затраты и все текущие расходы берет на себя Департамент. [3]
КТК действуют как компании с ограниченной ответственностью , имеющие устав и совет управляющих . Управление CTC осуществляется на основании рабочего соглашения , заключенного между министром образования и лицом, ответственным за создание и управление школой. Это соглашение включает правила предоставления образования в школе (например, ее учебную программу и правила приема). Они обсуждаются между двумя сторонами и должны обеспечиваться школой, если она желает получить государственное финансирование от государственного секретаря. [4] Это финансирование покрывает большую часть капитальных затрат и все текущие расходы, хотя одну пятую капитальных затрат вместо этого покрывают частные бизнес- спонсоры , которые также владеют зданиями или арендуют их. [3] Дополнительное государственное финансирование будет направлено на нужды учащихся школы. Это финансирование колеблется в расчете на душу населения и зависит от численности общего числа учащихся. [5]
CTC преподают по национальной учебной программе , но специализируются в основном на технологических предметах, таких как технологии , естествознание и математика . Как и обслуживаемые школы, они регулярно проверяются Управлением стандартов в образовании . КТК также налаживают тесные связи с бизнесом и промышленностью (в основном через своих спонсоров), и часто их губернаторами являются директора местных или национальных предприятий, которые поддерживают или поддерживали колледжи. Программа оказалась успешной в долгосрочной перспективе: все ЦПК считаются сильными учреждениями со стабильно высокими академическими результатами. [3]
О планах создания школ или технологических колледжей в крупных городских районах впервые сообщалось в статье The Sunday Times в декабре 1985 года. Всего будет от шестнадцати до двадцати таких учреждений, в которых будут обучаться по 1000 учеников каждое. Они не будут взимать плату и будут финансироваться государством через образовательный фонд , но будут отбирать своих учеников на «специальной» основе. В отличие от других финансируемых государством школ в то время, эти учреждения не находились в ведении местного органа образования (LEA или просто местного органа власти). [6] Эти планы были детищем министра школ Боба Данна , который подталкивал государственного секретаря по образованию и науке Кейта Джозефа ввести британские магнитные школы , [7] с конечной целью поощрения специализации и расширения родительского выбора в Система обучения. [8] Эти школы, если они будут созданы, будут известны как школы «технологии плюс», специализированные школы по технологиям с дополнительным финансированием от спонсоров из частного сектора . [9] [10]
В январе 1986 года в Палате лордов состоялось заседание Центра политических исследований . Встреча была организована Сирилом Тейлором и посвящена растущей проблеме безработицы среди молодежи. Среди участников были премьер-министр Маргарет Тэтчер , министр занятости Дэвид Янг , который председательствовал на встрече, и шестьдесят других лидеров бизнеса и политиков, двадцать из которых были приглашены Тейлором. [11] [12] Двадцать лидеров бизнеса объяснили Тэтчер, что причиной безработицы среди молодежи являются школы, обучающие своих учеников неправильным навыкам. Вместе с Тейлором они рекомендовали создать сотню средних школ, подобных предложенным Бобом Данном школам с технологией плюс, чтобы решить эту проблему. Это будут специализированные школы технологического и технического образования в центре города , финансируемые центральным правительством посредством законодательства о прямых грантах и независимые от контроля местных властей, вместо этого частично контролируемые спонсорами из частного сектора, вкладывающими в них средства. [11] [13] [14] Тейлор считал, что эти школы могут удовлетворить растущие потребности в бизнес-квалификациях рабочей силы , а также предложил новое положение для подготовки учителей в этих школах, чтобы бороться с продолжающейся нехваткой учителей в то время. [15]
Новый государственный секретарь по образованию и науке Кеннет Бейкер был назначен 21 мая 1986 года. Сторонник технического образования и технологий в целом, [16] Бейкер был склонен к концепции школ информационных технологий , [12] сформировав этот интерес во время его пребывания на посту министра промышленности и информационных технологий в начале 1980-х годов. В то время компьютеры были редкостью в школах, поэтому Бейкер выступил с инициативой по внедрению компьютеров в каждую школу страны. [17] Находясь теперь на посту министра образования, Бейкер хотел и дальше совершенствовать цифровое обучение и компьютерные технологии в системе образования и хотел ввести в качестве способа достижения этой цели школы по компьютерным и информационным технологиям. [18] Кроме того, школы общих технологий должны были дать ученикам необходимые навыки для трудоустройства, [19] что подтверждало рекомендации, сделанные за несколько месяцев до этого Сирилом Тейлором и его бизнес-лидерами.
Политика в отношении школ, предложенная на январском заседании и названная городскими технологическими колледжами или просто CTC, была разработана в течение пяти месяцев после назначения Бейкера. На это повлияли переговоры вокруг других предложенных технических школ, а именно школ с технологиями плюс, предложенных Бобом Данном, которые произошли в то же время. [9] Как и CTC, школы Данна с технологиями плюс будут специализированными школами по технологиям в центре города, независимыми от местных властей и с некоторым участием спонсоров отрасли. [10] Бейкер и Данн вместе работали над разработкой политики CTC с помощью шести других главных лиц. Это были Крис Паттен , Сирил Тейлор, [20] Джордж Уолден , Вирджиния Боттомли , Алистер Берт и Тони Керпел , все из которых служили министрами или советниками Бейкера и его предшественника в Министерстве образования и науки Кейта Джозефа. [13] Независимость школ от контроля местных властей привлекла премьер-министра Маргарет Тэтчер и ее политического советника Брайана Гриффитса , оба из которых хотели, чтобы местные власти постепенно вывели из системы образования. Тэтчер поддержала эту политику на этих основаниях, а также полагая, что она улучшит образование и предоставит школам большую автономию от местных властей. [21]
Наконец, Бейкер объявил о программе городских технологических колледжей на конференции Консервативной партии 1986 года , целью которой было создание национальной сети новых CTC, которая будет способствовать разнообразию образования и расширению родительского выбора в школьной системе, а также улучшению образовательных стандартов в своих регионах. . Как и ожидалось, около двадцати таких новых школ планировалось создать в городских центрах рядом с уже действующими средними школами, и все они будут иметь полную независимость от своих правоохранительных органов. [22] [1] Они будут обслуживать учеников в возрасте от одиннадцати до восемнадцати лет, отбирая их на основе их «отношения» к технологическому образованию. Несмотря на это, в школах не будет использоваться экзамен «одиннадцать с лишним» , как это было принято в других школах с выборочным обучением, [22] и будут классифицироваться как общеобразовательные школы . Они будут специализироваться в области естественных наук, технологий и математики и иметь сильные возможности для информационных технологий и профессионального образования . [1]
Первые ЦОК открылись в соответствии с Законом о реформе образования 1988 года в конце 1980-х - начале 1990-х годов. Первым городским технологическим колледжем, открытым в 1988 году, был Городской технологический колледж в Кингсхерсте, который позже был преобразован в академию в 2008 году. Первоначальным намерением было улучшить образование внутри городов, но программе препятствовал отказ местных властей в целевых территории, чтобы обеспечить подходящие школьные площадки. Строительство совершенно новых школ было намного дороже и требовало большего вклада со стороны правительства, и в результате школы, как правило, располагались на окраинах городов. После того, как программа была отменена, правительство приступило к более скромной цели: превратить некоторые существующие школы в технологические колледжи , первые специализированные школы, не входящие в систему CTC. [23]
Закон об обучении и профессиональных навыках 2000 года ввел аналогичный тип школы — Городскую академию, позже переименованную в Академию . Отличия от CTC включают сокращение вдвое финансовых обязательств спонсора и соблюдение Кодекса приема в школы. Лейбористское правительство призвало CTC преобразоваться в академии. [3]
Всего было создано 15 городских технологических колледжей, из которых все, кроме трех, были преобразованы в академии: [3] [24]
Хотя к концу программы существовало всего 15 городских технологических колледжей, было предложено несколько дополнительных CTC, которые так и не открылись: [30]