Московский государственный университет тонких химических технологий имени М.В. Ломоносова (традиционное сокращение «МИТХТ») — один из старейших вузов страны, предлагающий подготовку по широкому спектру специальностей в области химической технологии .
В настоящее время по подготовке кандидатов и докторов наук обучаются более 4500 студентов по девяти направлениям бакалавриата, 28 магистратурам и 23 научным специальностям. В МИТХТ действуют восемь диссертационных советов по защите докторских и кандидатских диссертаций.
Научно-педагогическую деятельность осуществляют более 400 профессоров и 158 ученых, в том числе более 120 докторов наук и профессоров. Расположен в Москве на проспекте Вернадского, дом 86 (комплекс новостроек) и Малой Пироговской, дом 1 (историческое здание).
История университета и его дальнейшей деятельности как высшего учебного заведения начинается 1 июля 1900 года и охватывает несколько этапов.
1 июля (14 июля по новому стилю ) 1900 года были организованы Московские Высшие женские курсы (МВВК). В их структуру первоначально входило два факультета: историко-философский и физико -математический. На последнем вскоре были открыты два кабинета: математический и естественный, а через несколько лет еще два – медицинский и химико-фармацевтический. Инициаторами и первыми лекторами были выдающиеся учёные, академики впоследствии С. А. Чаплыгин , В. И. Вернадский , Н. Д. Зелинский (изобретатель противогаза ( 1916 г.)), профессора В. Ф. Давыдов, Б. К. Млодзеевский, А. Н. Реформатский, А. А. Эйхенвальд, С. Г. Крапивин. Первым директором МВК был профессор В.И. Геррье .
В 1905 году директором был избран С. А. Чаплыгин, ведущий учёный в области гидро- и аэродинамики , организатор строительства школьных зданий на Малой Пироговской улице (бывшее Девичье Поле). На этом посту он оставался до 1918 года.
К началу Первой мировой войны МХВК превратился в один из крупнейших высших учебных заведений страны. Число слушателей достигло 710, а за время существования курсов выпущено 5760 специалистов. В превращении МХВК в первоклассный университет первостепенное значение имело исключительное организаторское мастерство С.А. Чаплыгина, проявившееся впоследствии с не меньшим блеском при создании ЦАГИ .
16 октября 1918 года МХВК был преобразован во Второй Московский государственный университет. Первым ректором 2-го МГУ был назначен академик С. С. Наметкин , работавший с 1913 года заведующим кафедрой органической химии МВХК. На посту ректора он оставался до 1924 года. В составе 2-го Московского государственного университета появился химико-фармацевтический факультет, который в 1919 году был преобразован в химико-фармацевтический факультет. В это время на факультете работали известные профессора А. М. Беркенгейм, Б. К. Млодзеевский, С. С. Наметкин, М. И. Прозин, А. Н. Реформатский, О. Н. Цубербиллер . В 1929 году факультет стал химическим факультетом университетского типа с такими специальностями, как:
Выпускники факультета идут работать на заводы, участвуют в реализации научных проектов, получающих широкий размах. За 1922 – 1928 годы было опубликовано около 300 статей и 11 монографий. Наибольшие успехи достигнуты в области органической и фармацевтической химии под руководством заведующих кафедрами академиков С. С. Наметкина, Б. М. Родионова, профессора А. М. Беркенгейма. Производство новых лекарственных средств внедряется на принадлежащем факультету фармацевтическом заводе.
18 апреля 1930 года приказом Наркомата второй МГУ был реорганизован в три самостоятельных института: медицинский (ныне РГМУ им. Пирогова ), педагогический (ныне МПГУ ) и химико-технологический (ныне МИТХТ). Последний передан в ведение Всехимпрома ВСНХ СССР . В решении этого вопроса принимает непосредственное участие Серго Орджоникидзе .
10 мая 1931 года химико-фармацевтический факультет стал самостоятельным и получил новое название – Московский институт тонкой химической технологии (МИТХТ). Исторически название института обусловлено характером объектов, которые изучаются студентами: это малые мощности химико-фармацевтической технологии, технологии металлов платиновой группы и редкоземельных элементов . С этого момента начинается новый этап развития учреждения, которое быстро становится одним из ведущих вузов химической отрасли . Перед ним поставлена цель подготовки специалистов для наукоемких производств химической технологии. В МИТХТ впервые в стране начали готовить инженеров по технологии тонких неорганических продуктов, синтетического каучука, тонкого органического производства синтетического жидкого топлива , металлоорганических соединений и ряда других специальностей.
В процессе реструктуризации образования в институте были сохранены и развиты лучшие традиции МВК и 2-го МГУ: высокий уровень теоретической подготовки и сочетание академической и научной работы, чему способствовало то, что преподавательская работа в институтом и заведующими кафедрами занимались выдающиеся ученые и педагоги, создавшие школу и научные направления.
Специальные кафедры готовили инженеров для отраслей, которые еще создавались в первые пять лет. В то время большое значение имели создание отечественной фармацевтической промышленности и освобождение страны от импорта лекарств. Были разработаны и внедрены методы производства таких препаратов, как атофан , бензокаин , новокаин , бромурал , тиокол , ихтиол , валидол , антипирин , кофеин , алкалоиды и другие. В 1938 году в МИТХТ под руководством академика А. Н. Несмеянова (впоследствии президента РАН ) начались работы в области металлоорганических соединений. Также институт готовил специалистов для предприятий, производящих такие важные оборонные материалы, как вольфрам , молибден , ванадий , редкоземельные элементы . Так, профессор И.Я. Башилов создал технологию производства урана и радия . А под руководством профессора Г.А. Мейерсона были проведены важные работы по карботермии и получению сверхтвердых сплавов .
7 мая 1940 года за научные достижения и большие успехи в подготовке химиков институту присвоено имя выдающегося русского учёного Михаила Васильевича Ломоносова .
В годы войны группы ведомств во взаимодействии с промышленностью и научно-исследовательскими институтами ведут интенсивные исследования по оборонным разработкам и реализации выполненных работ. Так, под руководством профессора Н.И. Гельперина была создана самая мощная бомба Второй мировой войны – ФАБ-5000НГ, наводившая ужас на гитлеровцев . Усилия института в целом и отдельных профессоров и преподавателей были оценены страной по достоинству. Профессора Б.А. Догадкин, Н.И. Краснопевцев, В.В. Лебединский, С.С. Медведев, С.И. Скляренко и Я.В. К. Сыркин удостоен звания лауреата Сталинской премии , а доцент К. А. Большаков дважды удостоился этого звания.
Послевоенный период характеризовался интенсивной работой коллектива института в послевоенный период, созданием необходимых условий для преподавания и научной работы. К числу важнейших достижений послевоенного периода МИТТ необходимо отнести:
Высокий уровень научно-технических исследований, проводимых в институте, подтверждается тем, что МИТХТ вышел на одно из первых мест среди университетов и научно-исследовательских институтов по количеству реализованных изобретений. Сотрудники института публиковали 450–500 научных работ и получали 50–60 изобретательских свидетельств в год. Институт проводит исследования по экономическим соглашениям и договорам о сотрудничестве с промышленностью и научно-исследовательскими институтами, число которых превысило 150.
МИТХТ, по сути, превратился в комплекс университета и научно-исследовательских институтов. На 2500–3000 студентов, помимо 400 профессоров и преподавателей, работало более 900 ученых. Два к одному – именно такое соотношение студентов, профессорско-преподавательского состава и было достигнуто в МИТХТ. Хорошего специалиста, инженера невозможно подготовить, не привлекая его к участию в реальных, серьезных научных исследованиях в процессе обучения.
11 февраля 1971 года за заслуги в подготовке специалистов для народного хозяйства и развитии научно-исследовательского института награжден орденом Трудового Красного Знамени .
Обучение в МИТХТ всегда отличалось глубокой фундаментальной подготовкой, включавшей наряду с полным комплексом естественнонаучных дисциплин изучение большого цикла инженерно-технологических дисциплин. Специальная подготовка осуществлялась по так называемым «тонким» химическим технологиям, которые представляют собой, как правило, малопроизводительные технологии, реализованные на основе новейших достижений химической науки и техники. То есть, по сути, студенты получили высшее образование в сочетании с инженерной подготовкой.
В 1992 году Московский институт тонкой химической технологии имени М.В. Ломоносова получил новый, высший образовательный статус – статус академии. Со сменой названия изменился статус и спектр деятельности института, наряду со старыми технологиями появились новые специальности Гуманитарно-управленческий профиль: «Экономика и менеджмент (химическая промышленность)», « Охрана окружающей среды », « Стандартизация и сертификация ». Эти специальности подчиняются крупным технологиям и решают свои узкопрофильные задачи.
До перехода на многоуровневую структуру обучение студентов осуществлялось по одному направлению «Химическая технология и биотехнология », которое состоит из семи специальностей. После перехода академия вела подготовку по семи направлениям бакалавриата, магистратуры по пяти направлениям (в том числе 26 магистратуры) и 13 специальностям (в том числе 25 специальностей) на очной и заочной форме обучения, а также вела последипломное образование по 24 специальностям и дополнительному образованию. обучение по программам начального образования МИТХТ.
Для реализации в МИТХТ многоуровневой системы высшего образования были открыты новые учебные подразделения. Наряду с основными факультетами обучение студентов осуществлялось на факультете естественных наук , факультете гуманитарных наук , факультете менеджмента, экономики и экологии, инженерном факультете, факультете дополнительного образования в институте дистанционного образования .
По данным Рособрнадзора, в 2008 году в МИТХТ работал один из самых высококвалифицированных научно-технических профессорско-преподавательских кадров вузов и академий России: около 80% преподавателей составляли доктора и кандидаты наук. В академии обучается 4500 студентов и аспирантов, преподают 119 профессоров, докторов и 218 доцентов, кандидатов наук.
В 2011 году академия получила статус университета.
Успехи университета в образовании, исследованиях и инновациях , признание научно-педагогических школ, его международный статус и всемирная известность, несомненно, являются заслугой первых профессоров, доцентов, преподавателей, созданных ими в стенах университета. уникальная творческая научно-образовательная среда. Дружеская и благоприятная атмосфера делового и человеческого взаимодействия со студентами и преподавателями в совокупности формируют необходимые условия для развития индивидуального, целенаправленного, мотивированного профессионального роста.
Химия:
Химическая технология:
Биотехнология:
Материаловедение и технология материалов:
Техносферная безопасность:
Стандартизация и сертификация:
