Классический лицей Анавритон (официальное название «Этникон Экпайдефтирио Анавритон», но обычно известный как Анаврита) был элитным греческим лицеем (первоначально школой-интернатом только для мальчиков), который был основан незадолго до начала Второй мировой войны в 1940 году, чтобы дать образование членам греческой королевской семьи и знатным афинским семьям, и восстановлен после войны в 1949 году. С того года школа была названа «Лицей Аристоухон», который принимал только тех учеников, которые отличились в других школах. После нескольких образовательных реформ в Греции школа утратила свой элитарный характер в 1976 году, но продолжала иметь более высокие стандарты приема до конца 80-х годов. В настоящее время прием зависит от сдачи письменного теста.
Anavryta изначально была основана на образовательных принципах Курта Хана и смоделирована по образцу собственных творений Хана Schule Schloss Salem и Gordonstoun . Попытка создать элитную среднюю школу в Афинах, вдохновленную принципами Хана, возникла у короля Греции Георга II , который следовал традиции греческой королевской семьи, члены которой посещали школы Хана. Попытка была поддержана греческим академическим обществом, в основном из-за тесной связи теорий Хана с древнегреческой философией. Главной целью лицея было сосредоточиться на стремлении к идеалам Хана и изучении греческой классики.
Школьный комплекс расположен в районе Марусси , недалеко от Афин, посреди соснового леса Анаврита, бывшего поместья банковского магната Андреаса Сингроса .
Судьба лицея была тесно связана с греческой королевской семьей, но единственным королем Греции , который действительно окончил лицей, был Константин II Греческий в выпуске 1955 года. После поддержки Константином военной хунты в первые месяцы 1967 года и решительного сопротивления общественности монархии, референдум по голосованию установил систему президентской демократии и осудил короля в 1974 году. (В результате необычного поворота событий выпускники общества Анаврита решили не поддерживать короля, что повлияло на результаты голосования.)
В условиях, которые последовали в последующие годы, и особенно в 1980-х годах, государственной школе в Греции становилось все труднее поддерживать элитарный подход. Anavryta утратила свой исключительный характер, но осталась школой с прочной репутацией академического совершенства. В конце концов, в конце 1991–1992 годов школе было запрещено устанавливать какие-либо стандарты и требования к поступающим. Таким образом, лицей полностью утратил свои первоначальные характеристики.
Эксперимент Anavryta изначально закончился в основном из-за враждебности, которую демократические греческие правительства проявили к тому, что считалось напоминанием о предыдущем режиме и полной трансформации греческого общества в последующие десятилетия. Тем не менее, важность лицея и его образовательной роли не следует недооценивать. Впечатляющий состав выпускников Классического лицея показывает выдающихся членов, поскольку поколения духовных лидеров, ученых, спикеров, бизнесменов и других видных членов греческого общества окончили Классический лицей в десятилетия после 1940 года (http://www.anavryta.org/).
Однако в последние годы эксперимент Anavryta был возобновлен, а выборочный подход к приему восстановлен в 2013 году, когда греческое правительство сделало обязательным для студентов сдачу письменных экзаменов. Студенты, показавшие лучшие результаты на этом экзамене, были отобраны для поступления в школу.
Школа все еще существует, но была переименована. Образцовый лицей Анавриты [1] — это общественная и образцовая школа на месте бывшего Классического лицея. Школьное поместье и сооружения сейчас опустошены и находятся в состоянии полного упадка, так как зданиям почти не уделялось внимания в течение тридцати лет. Большинство первоначальных зданий были закрыты, а школьные сооружения, хотя и находились в идеальном окружении, согласно недавнему исследованию, были признаны худшими в Северных Афинах. Реставрация началась в 2008 году в особняке Сигроса, а экспериментальная гимназия Анавриты уже была успешно восстановлена, что подразумевает, что школа может быть восстановлена в последующие годы. Учащиеся годами выражали свое неодобрение зданию, и администрация здания знает об этой проблеме.