В Англии городской технологический колледж ( CTC ) — это городская специализированная школа для всех категорий учащихся [1] в возрасте от 11 до 18 лет, специализирующаяся на науке, технологиях и математике. [2] Они не взимают плату и не зависят от местных органов власти , находясь под непосредственным надзором Департамента образования . Одна пятая часть капитальных затрат покрывается частными спонсорами , которые также владеют или арендуют здания. Остальные капитальные затраты и все текущие расходы покрываются Департаментом. [3]
CTC работают как компании с ограниченной ответственностью с уставом и советом управляющих . CTC регулируется операционным соглашением , заключенным между министром образования и тем, кто отвечает за создание и управление школой. Это соглашение включает правила предоставления образования школой (например, ее учебную программу и политику приема). Они обсуждаются между двумя сторонами и должны соблюдаться школой, если она захочет получить государственное финансирование от секретаря штата. [4] Это финансирование покрывает большую часть капитальных затрат и все текущие расходы, хотя одна пятая часть капитальных затрат вместо этого покрывается частными спонсорами бизнеса , которые также владеют или арендуют здания. [3] Больше государственного финансирования предоставляется для расходования на учеников школы. Это финансирование колеблется на душу населения и зависит от размера общего количества учеников. [5]
CTC преподают Национальную учебную программу , но специализируются в основном на предметах, основанных на технологиях, таких как технология , естественные науки и математика . Как и поддерживаемые школы, они регулярно инспектируются Управлением по стандартам в образовании . CTC также устанавливают тесные связи с предприятиями и промышленностью (в основном через своих спонсоров), и часто их управляющие являются директорами местных или национальных предприятий, которые поддерживают или поддерживали колледжи. Программа была успешной в долгосрочной перспективе, и все CTC считаются сильными учреждениями с неизменно высокими академическими результатами. [3]
Планы по созданию школ или колледжей для обучения технологиям в крупных городских районах были впервые опубликованы в статье The Sunday Times в декабре 1985 года. Было бы от шестнадцати до двадцати таких учреждений, обслуживающих 1000 учеников каждое. Они не взимали бы плату и финансировались бы государством через образовательный траст , но отбирали бы своих учеников на «особой» основе. В отличие от других финансируемых государством школ в то время, эти учреждения не управлялись бы их местным органом образования (LEA или просто местным органом власти). [6] Эти планы были детищем министра школ Боба Данна , который подталкивал министра образования и науки Кейта Джозефа к введению британских магнитных школ , [7] с конечной целью поощрения специализации и расширения родительского выбора в системе образования. [8] Эти школы, если бы они были введены, были бы известны как школы «технологии плюс», специализированные школы для обучения технологиям с дополнительным финансированием от спонсоров из частного сектора . [9] [10]
В январе 1986 года в Палате лордов состоялось заседание Центра политических исследований . Заседание было организовано Сирилом Тейлором и было сосредоточено на растущей проблеме безработицы среди молодежи. Среди участников были премьер-министр Маргарет Тэтчер , государственный секретарь по вопросам занятости Дэвид Янг , который председательствовал на заседании, и шестьдесят других руководителей бизнеса и политиков, двадцать из которых были приглашены Тейлором. [11] [12] Двадцать руководителей бизнеса объяснили Тэтчер, что причиной безработицы среди молодежи являются школы, обучающие своих учеников неправильным навыкам. Они рекомендовали, совместно с Тейлором, создать сотню средних школ, подобных предложенным Бобом Данном школам «технологии плюс», чтобы справиться с этой проблемой. Это были бы городские специализированные школы для технологического и технического образования , финансируемые центральным правительством через законодательство о прямых грантах и независимые от контроля местных властей, вместо этого частично контролируемые спонсорами частного сектора, инвестирующими в них. [11] [13] [14] Тейлор считал, что эти школы могли бы удовлетворить растущий спрос на деловые квалификации в рабочей силе , а также предложил новое положение о подготовке учителей в этих школах, чтобы бороться с продолжающейся нехваткой учителей в то время. [15]
Новый государственный секретарь по образованию и науке Кеннет Бейкер был назначен 21 мая 1986 года. Сторонник технического образования и технологий в целом, [16] Бейкер был привлечен к концепции школ информационных технологий , [12] сформировав этот интерес во время своего пребывания на посту министра промышленности и информационных технологий в начале 1980-х годов. В то время компьютеры были редкостью в школах, поэтому Бейкер выступил с инициативой по внедрению компьютера в каждую школу страны. [17] Теперь, занимая должность министра образования, Бейкер хотел и дальше совершенствовать цифровое обучение и вычисления в системе образования и хотел ввести школы вычислений и информационных технологий как способ сделать это. [18] Кроме того, школы общих технологий должны были давать ученикам правильные навыки для трудоустройства, [19] что поддерживало рекомендации, сделанные несколькими месяцами ранее Сирилом Тейлором и его бизнес-лидерами.
Политика для школ, предложенная на январском собрании, названная Городскими технологическими колледжами или просто CTC, была разработана в течение пяти месяцев после назначения Бейкера. На нее повлияли переговоры вокруг других предлагаемых технических школ, а именно школ с углубленным изучением технологий, предложенных Бобом Данном, которые происходили в то же время. [9] Как и CTC, школы с углубленным изучением технологий Данна должны были стать специализированными школами в центре города для обучения технологиям, независимыми от местных властей с некоторым участием спонсоров из числа промышленности. [10] Бейкер и Данн работали вместе над разработкой политики CTC с помощью шести других основных лиц. Это были Крис Паттен , Сирил Тейлор, [20] Джордж Уолден , Вирджиния Боттомли , Алистер Берт и Тони Керпел , все из которых были министрами или советниками Бейкера и его предшественника в Департаменте образования и науки Кейта Джозефа. [13] Независимость школ от контроля местных властей привлекла премьер-министра Маргарет Тэтчер и ее политического советника Брайана Гриффитса , оба из которых хотели, чтобы местные власти постепенно ушли из системы образования. Тэтчер поддержала политику на этих основаниях, а также веря, что она улучшит образование и даст школам большую автономию от местных властей. [21]
Наконец, Бейкер объявил о программе City Technology Colleges на конференции Консервативной партии 1986 года , целью которой было создание национальной сети новых CTC, которые бы повысили образовательное разнообразие и родительский выбор в школьной системе, а также улучшили образовательные стандарты в их местных районах. Как и ожидалось, около двадцати из этих новых школ планировалось создать в городских центрах рядом с уже действующими средними школами, и все они будут иметь полную независимость от своего местного органа образования. [22] [1] Они будут обслуживать учеников в возрасте от одиннадцати до восемнадцати лет, выбирая их на основе их «отношений» к технологическому образованию. Несмотря на это, школы не будут использовать экзамен одиннадцать плюс, как это было принято в других селективных школах, [22] и будут классифицироваться как общеобразовательные школы . Они будут специализироваться на науке, технологиях и математике и будут иметь сильное положение по информационным технологиям и профессиональному образованию . [1]
Первые CTC открылись в соответствии с Законом о реформе образования 1988 года в конце 1980-х и начале 1990-х годов. Первым открытым Городским технологическим колледжем был Городской технологический колледж в Кингсхерсте в 1988 году, который позже был преобразован в академию в 2008 году. Первоначальное намерение состояло в том, чтобы улучшить образование в городах, но программа была затруднена отказом местных властей в целевых районах предоставить подходящие школьные помещения. Строительство совершенно новых школ было намного дороже, требовало большего вклада со стороны правительства, и полученные школы, как правило, находились на окраинах городов. После того, как программа была закрыта, правительство приступило к более скромной цели обозначения некоторых существующих школ как технологических колледжей , первых специализированных школ, не относящихся к CTC. [23]
Закон об обучении и навыках 2000 года ввел аналогичный тип школы, Городскую академию, позже переименованную в Академию . Отличия от CTC включают в себя сокращение вдвое финансовых обязательств спонсора и обязательность Кодекса о приеме в школы. Лейбористское правительство поощряло преобразование CTC в академии. [3]
Всего было создано 15 городских технологических колледжей, из которых все, кроме трех, были преобразованы в академии: [3] [24]
Хотя к концу программы существовало всего 15 городских технологических колледжей, было предложено открыть еще несколько CTC, которые так и не открылись: [30]