Мануализм — это метод обучения глухих учеников с использованием языка жестов в классе. [1] Мануализм возник в конце 18 века с появлением бесплатных государственных школ для глухих в Европе. Эти методы обучения были привезены в Соединенные Штаты, где в 1817 году была основана первая школа для глухих. Сегодня методы мануализма используются в сочетании с методами орализма в большинстве американских школ для глухих.
Первые школы ручного письма появились в Париже, Франция . Аббат де л'Эпе , католический священник, встретил двух глухих девочек-подростков, когда он навещал семью в бедной части города. Он решил взять на себя задачу их обучения. Он изобрел технику, называемую «методической жестикулацией», из знаков, которые уже использовали девочки, с комбинацией методов, на которые повлияли труды Иоганна Конрада Аммана и Хуана Пабло Бонета . Он создал одноручный ручной алфавит, чтобы иметь возможность записывать французские слова пальцами. [ 2]
Л'Эпе открыл бесплатную национальную школу для глухих в своем доме на улице Мулен, 14 (теперь улица Терезы). После его смерти в 1789 году аббат Рош-Амбруаз Кюкюррон Сикар занял пост руководителя школы; [3] она была переименована в Institut National de Jeunes Sourds de Paris . Школа получала денежную поддержку от частных лиц и гранты от короля Людовика XVI . [4]
Лоран Клерк , выпускник школы и ученик l'Épée и Сикарда, вернулся в школу в качестве учителя. Он преподавал там в 1816 году, когда Томас Хопкинс Галлоде посетил ее. Галлоде познакомился с девятилетней Элис Когсуэлл , которая не знала ни одной системы коммуникации. Он узнал о теориях Сикарда и начал давать уроки Элис. Галлоде отправился в Европу в мае 1815 года и посетил демонстрации во Франции, проводимые Сикардом, Клерком и Массье . Он вернулся в марте 1816 года и убедил Клерка вернуться с ним в Соединенные Штаты.
Вернувшись в США, они искали средства и общественную поддержку. Вместе они основали первую школу для глухих в Соединенных Штатах 15 апреля 1817 года в Хартфорде, штат Коннектикут ; она была названа Приютом Коннектикута для образования и обучения глухонемых . В школе преподавали на французском языке жестов и на версии методического языка жестов Де Л'Эпе, которую преподавали Клерк и Томас Хопкинс Галлоде. [4] Учащиеся, посещавшие школу, имели некоторые знания языка жестов коренных народов, используемого в Мартас-Винъярд, штат Массачусетс . Из смеси языка жестов Мартас-Винъярд и французского языка жестов возник американский язык жестов . [2]
Ручное обучение оставалось основным методом обучения глухих людей до 1860-х годов. Затем люди начали придерживаться более устных методов обучения: чтения по губам и обучения речи. В 1867 году в Нью-Йорке открылась первая частная устная школа . [5] Устное движение вовсю развернулось на Миланской конференции 1880 года , на которой Александр Грэхем Белл заявил, что устные методы превосходят ручные. После конференции школы по всей Европе и в Соединенных Штатах перешли на использование речи и чтения по губам, запретив любой язык жестов в классах. Сообщество глухих осталось в том, что некоторые называют «темными веками». [2]
Работая в Университете Галлодета в 1960-х годах, Уильям Стокоу считал, что американский язык жестов — это язык в своих собственных правах, со своим собственным независимым синтаксисом и грамматикой. Стокоу классифицировал язык на пять частей, которые включали: формы рук, ориентацию, местоположение, движение и выражение лица, в которых проясняется большая часть значения жеста, а также грамматика выраженного предложения. [6] Некоторые языки жестов, такие как американский язык жестов, были продвинуты как традиционный способ общения для глухих людей. [7] Мануализм сочетается с орализмом как современная техника обучения глухих студентов. [8]
