Мастер -класс — это урок , проводимый студентам определенной дисциплины экспертом в этой дисциплине — обычно музыке, но также и науке, живописи, драме, играх или в любом другом случае, когда навыки развиваются.
« Мастер-класс » также используется в переносном смысле для описания проявления высокого мастерства в контексте, где образование не было основной целью; например, «его последние несколько кругов были мастер-классом по обгонам» (имеется в виду гонка по трассе). [1]
Разница между обычным классом и мастер-классом обычно заключается в настройке. На мастер-классе все ученики (а часто и зрители) смотрят и слушают, как мастер берет по одному ученику. [2] Учащийся (обычно средний или продвинутый, в зависимости от статуса мастера) обычно исполняет одно подготовленное им произведение , а мастер дает ему советы, как его играть, часто включая анекдоты о композиторе , демонстрации. о том, как играть определенные отрывки, и о распространенных технических ошибках. Затем обычно ожидается, что ученик сыграет пьесу еще раз с учетом комментариев мастера, и ученика могут попросить сыграть отрывок несколько раз, чтобы достичь совершенства. Мастер-классы по игре на музыкальных инструментах, как правило, сосредоточены на более тонких деталях атаки, тона , фразировки и общей формы, и ожидается, что ученик будет иметь полный контроль над более базовыми элементами, такими как ритм и высота тона . Ценность организации мастер-класса заключается в том, что все учащиеся могут извлечь пользу из комментариев мастера к каждому произведению.
Многие концертирующие исполнители давали мастер-классы, начиная с его изобретателя Ференца Листа [3] и включая таких великих людей, как Иегуди Менухин , Исаак Штерн , Ицхак Перлман и Владимир Горовиц . Зачастую гастролирующий артист проводит мастер-класс накануне или в день выступления в конкретном городе. Проведение мастер-класса перед концертом обеспечивает как артистическую стимуляцию для исполнителя, так и возможность привлечь большую аудиторию.
Начинающие классические музыканты и их преподаватели обычно считают мастер-классы одним из наиболее эффективных средств музыкального развития, наряду с конкурсами, экзаменами и практикой.
Некоторые композиторы музыкальных театров также проведут мастер-классы для студентов, изучающих исполнительское мастерство.
Некоторые специализированные классы можно назвать «мини-мастер-классами». Это могут быть короткие и быстрые уроки по новому предмету. Студенты, обычно имеющие опыт работы в одной дисциплине, могут посещать эти занятия, чтобы изучить основы новой, смежной дисциплины.
В 1884 году Уильям Томсон, 1-й барон Кельвин , прочитал двадцать лекций по молекулярной динамике и волновой теории света . [4] В своей книге 1987 года «Балтиморские лекции Кельвина и современная теоретическая физика: исторические и философские перспективы» Роберт Каргон и Питер Акинштейн пишут [5] , что занятия, которые проводились в небольшом лекционном зале, проводились как «мастер-классы». Тон был разговорным и неформальным; Кельвин почти не пользовался конспектами... Обычно Кельвин читал лекции с одной из этих точек зрения, затем вовлекал аудиторию в обсуждение деталей, а затем во второй части лекции переходил к другой точке зрения. Они объясняют: [6]
Ожидалось, что участники будут обладать глубокими познаниями в области физики и математики. Среди них были британские физики лорд Рэлей и Джордж Форбс ; профессора Кикучи и Фудзиока из Японии; американские преподаватели физики из восточных и западных колледжей, в том числе Альберт Майкельсон и Эдвард Морли ; участники из Канады, Германии и России; и преподаватели и студенты Хопкинса, включая Роуленда , Томаса Крейга , Фабиана Франклина , Генри Крю , Густава Либиха, Джозефа Свитмана Эймса и Кристин Лэдд Франклин .
Запись двадцати занятий была сделана А. С. Хэтэуэем и впоследствии распространена с использованием дублирования трафарета на папирографе . Именно эти записи были воспроизведены в 1987 году для издания, спонсируемого Центром истории и философии науки Джонса Хопкинса. Фактически Хэтэуэй продолжал переписываться с Кельвином, который дополнял записи, и «Лекции» в конечном итоге получили широкое распространение в 1904 году. [7]