Нейропсихологические тесты — это специально разработанные задания, которые используются для измерения психологической функции, которая, как известно, связана с определенной структурой или путем мозга . [1] Тесты используются для исследования функции мозга и в клинических условиях для диагностики дефицитов. Обычно они включают систематическое применение четко определенных процедур в формальной обстановке. Нейропсихологические тесты обычно проводятся одному человеку, работающему с экзаменатором в тихой офисной обстановке, свободной от отвлекающих факторов. Таким образом, можно утверждать, что нейропсихологические тесты иногда предлагают оценку пикового уровня когнитивной деятельности человека. Нейропсихологические тесты являются основным компонентом процесса проведения нейропсихологической оценки , наряду с личными, межличностными и контекстуальными факторами.
Большинство нейропсихологических тестов, используемых в настоящее время, основаны на традиционной психометрической теории. В этой модели сырой балл человека по тесту сравнивается с большой нормативной выборкой общей популяции, которая в идеале должна быть взята из сопоставимой популяции с исследуемым человеком. Нормативные исследования часто предоставляют данные, стратифицированные по возрасту, уровню образования и/или этнической принадлежности, где такие факторы, как показали исследования, влияют на результаты в определенном тесте. Это позволяет сравнивать результаты человека с подходящей контрольной группой и, таким образом, обеспечивать справедливую оценку его текущей когнитивной функции.
По словам Ларри Дж. Сейдмана, анализ широкого спектра нейропсихологических тестов можно разбить на четыре категории. Первая — это анализ общей производительности или того, насколько хорошо люди справляются с тестом за тестом, а также того, как они справляются со средним баллом. Вторая — это лево-правые сравнения: насколько хорошо человек справляется с определенными задачами, которые связаны с левой и правой стороной тела. Третья — патогномоничные признаки или конкретные результаты тестов, которые напрямую связаны с определенным расстройством. Наконец, последняя категория — это дифференциальные паттерны, которые обычно используются для диагностики определенных заболеваний или типов повреждений. [2]
Большинство форм познания на самом деле включают в себя несколько когнитивных функций, работающих согласованно, однако тесты можно организовать в широкие категории на основе когнитивной функции, которую они преимущественно оценивают. [3]
Тестирование интеллекта в клинических условиях может включать в себя преморбидные оценки, определяемые с помощью ряда методов, для сравнения с полученными результатами. Например, результаты теста можно сравнить с ожидаемыми уровнями достижений на основе предыдущего образования и профессии.
Память — очень широкая функция, включающая несколько отдельных способностей, все из которых могут быть выборочно нарушены и требуют индивидуального тестирования. Существуют разногласия относительно количества систем памяти в зависимости от психологической точки зрения. С клинической точки зрения в большинстве случаев достаточно пяти отдельных типов памяти. [3] Семантическая память и эпизодическая память (совместно называемые декларативной памятью или эксплицитной памятью); процедурная память и прайминг или перцептивное обучение (совместно называемые недекларативной памятью или имплицитной памятью), все четыре из которых являются системами долговременной памяти; и рабочая память или кратковременная память. [4] Семантическая память — это память фактов, эпизодическая память — это автобиографическая память, процедурная память — это память для выполнения навыков, прайминг — это память, облегчаемая предшествующим воздействием стимула, а рабочая память — это форма кратковременной памяти для манипулирования информацией. [5] [6] }
Языковые функции включают речь, чтение и письмо, все из которых могут быть выборочно нарушены. [ необходима цитата ] }
Исполнительные функции — это обобщающий термин для различных когнитивных процессов и подпроцессов. [7] Исполнительные функции включают: решение проблем, планирование, организационные навыки, избирательное внимание, ингибиторный контроль и некоторые аспекты кратковременной памяти. [8] }
Нейропсихологические тесты зрительно-пространственной функции должны охватывать области зрительного восприятия, зрительного конструирования и зрительной интеграции. [9] Хотя это не единственные функции, эти задачи в значительной степени выполняются областями теменной доли . [3]
Тестирование на деменцию часто проводится путем проверки когнитивных функций, которые чаще всего нарушаются при этом заболевании, например, памяти, ориентации, языка и решения проблем.
Существуют некоторые тестовые батареи, которые объединяют ряд тестов для предоставления обзора когнитивных навыков. Обычно это хорошие ранние тесты для исключения проблем в определенных функциях и предоставления указания на функции, которые, возможно, необходимо протестировать более конкретно.}
Самым полезным фактором нейропсихологической оценки является то, что она обеспечивает точную диагностику расстройства для пациента, когда психологу неясно, что именно у пациента. Это позволяет проводить точное лечение позже в процессе, поскольку лечение обусловлено точными симптомами расстройства и тем, как конкретный пациент может реагировать на различные виды лечения. Оценка позволяет психологу и пациенту понять тяжесть дефицита и позволяет обеим сторонам принимать более правильные решения. [10]
