Мораль (от лат. morālis ) — это сообщение , которое передается, или урок, который следует извлечь из истории или события. Мораль может быть предоставлена слушателю, читателю или зрителю для самостоятельного определения или может быть явно выражена в максиме . Мораль — это урок в истории или в реальной жизни.
В качестве примера явной максимы в конце басни Эзопа « Черепаха и заяц» , в которой упорная и решительная черепаха выиграла гонку у гораздо более быстрого, но чрезвычайно высокомерного зайца, заявленная мораль такова: «тише едешь — дальше будешь». Однако из самой истории часто можно извлечь и другие моральные принципы; например, что высокомерие или излишняя уверенность в своих силах могут привести к неудаче или проигрышу в соревновании, гонке или состязании.
Использование шаблонных персонажей является средством передачи морали истории путем устранения сложности личности и изображения проблем, возникающих во взаимодействии между персонажами, что позволяет писателю сгенерировать четкое сообщение. С более целостными персонажами, такими как те, которые обычно встречаются в пьесах Шекспира , мораль может быть более нюансированной, но не менее присутствующей, и писатель может указать на нее другими способами (см., например, Пролог к «Ромео и Джульетте» ).
На протяжении всей истории письменной литературы большинство художественных произведений служило не только для развлечения, но и для обучения, информирования или улучшения своей аудитории или читателей. [1] В классической драме , например, роль хора заключалась в том, чтобы комментировать происходящее и доносить до зрителей послание, которое они могли бы унести с собой; в то время как романы Чарльза Диккенса являются средством выражения морали относительно социальной и экономической системы викторианской Британии.
Мораль обычно была более очевидной в детской литературе , иногда даже вводилась фразой: «мораль истории такова…». Такие явные приемы все больше выходят из моды в современном повествовании и теперь обычно используются только в иронических целях.
Вот несколько примеров: «Лучше перестраховаться, чем потом сожалеть» ( принцип предосторожности ), «Зло не заслуживает помощи», «Дружи с теми, кто тебе не нравится», «Не суди о людях по их внешности», «Тише едешь — дальше будешь», «Однажды вступив на темный путь, он навсегда определит твою судьбу» и «Твоя самоуверенность — твоя слабость». [2] Басни Эзопа — самые известные истории с сильными моральными выводами.
Моральные сказки были одной из главных целей литературы в 1780–1830 годах, особенно в детской литературе . Частично причиной этого были труды Джона Локка и Жан-Жака Руссо в 18 веке, которые привлекли внимание к детям как к аудитории литературы. Следуя их линии мысли, Томас Дэй (1748–1789) написал Сэндфорд и Мертон , возвышая выдающиеся моральные качества одного молодого мальчика над плутовской натурой другого. Мария Эджворт (1776–1849) была еще одним выдающимся автором моральных сказок, писавшим о том, как мудрый взрослый может воспитать ребенка; одна из ее самых известных историй — « Пурпурная банка ». В это время тема «юной героини или героя, обретающего мудрость и зрелость, была подхвачена многими другими писателями». [3]
Способность детей извлекать моральные уроки из историй и визуальных средств массовой информации развивается примерно в возрасте 9 или 10 лет. [4]
Словарное определение слова «моральный» в Викисловаре