Предпринимательское образование

Обучение предпринимательству направлено на предоставление студентам знаний, навыков и мотивации для поощрения предпринимательского успеха в различных условиях.

Различные варианты обучения предпринимательству предлагаются на всех уровнях обучения, от начальной и средней школы до программ аспирантуры университета . ^{[1] [2] [3]}

Цели

Обучение предпринимательству фокусируется на развитии навыков или качеств, которые позволяют реализовать возможности, тогда как обучение управлению фокусируется на наилучшем способе управления существующими иерархиями. Оба подхода разделяют интерес к достижению «прибыли» в той или иной форме (которая в некоммерческих организациях или правительстве может принимать форму увеличения услуг или снижения стоимости или повышения отзывчивости к клиенту/гражданину/клиенту).

Обучение предпринимательству может быть ориентировано на различные способы реализации возможностей:

• Наиболее популярным является обычное предпринимательство : открытие новой организации (например, начало нового бизнеса). ^[4] Подавляющее большинство программ на университетском уровне обучают предпринимательству так же, как и другим бизнес-степеням. Однако система высшего образования Великобритании проводит различие между аспектами креативности и инноваций, которые она рассматривает как предшественников развития нового предприятия. Здесь предпринимательство определяется как способность разрабатывать множественные идеи и возможности, которые могут быть воплощены в жизнь, а предпринимательство определяется как развитие деловой хватки, которая может реализовать весь потенциал. Это позволяет любой дисциплине, которая подчиняется руководству Агентства по обеспечению качества высшего образования Великобритании, предлагать предметную предпринимательскую программу. ^[5] Европейская комиссия изложила ряд результатов обучения, которые учитывают потребность в общеевропейских перспективах того, как такое обучение должно оцениваться, и подчеркивают необходимость развития учителей на всех уровнях. ^[6] Руководство по передовой практике для школ и учителей также доступно через подразделение Генерального директората по предпринимательству и промышленности «Предпринимательство 2020». ^[7] Более того, в 2015 году ОЭСР объединилась с Европейской комиссией для разработки руководства по развитию навыков и компетенций для предпринимательства. ^[8] Альтернативный подход — это программы обучения предпринимательству на основе действий. ^[9] Иногда их также называют программами создания предприятий (VCP). ^[10] В этих программах студенты запускают новый бизнес как неотъемлемую часть процесса обучения. Поэтому наиболее комплексные программы VCP также запускают бизнес-инкубатор на месте и работают в течение длительного периода времени (например, 1–2 года).
• Другой подход заключается в продвижении инноваций или внедрении новых продуктов, услуг или рынков в существующих фирмах . Этот подход называется корпоративным предпринимательством или интрапренерством и стал популярным благодаря автору Гиффорду Пинчо в его одноименной книге. Более новые исследования показывают, что кластеризация теперь является движущим фактором. Кластеризация происходит, когда группа сотрудников отделяется от материнской компании, чтобы основать новую компанию, но продолжает вести бизнес с материнской. Кремниевая долина — один из таких кластеров, который стал очень большим.
• Недавний подход предполагает создание благотворительных организаций (или частей существующих благотворительных организаций), которые призваны быть самоокупаемыми в дополнение к выполнению своих добрых дел. Обычно это называют социальным предпринимательством или социальным венчуром. Даже версия предпринимательства в государственном секторе появилась в правительствах с повышенным вниманием к инновациям и обслуживанию клиентов. Этот подход берет свое начало в политике Маргарет Тэтчер в Великобритании и Рональда Рейгана в США .
• Предпринимательство также развивается как способ развития таких навыков, как умение рисковать и решать проблемы, которые способствуют достижению жизненных целей и целей в образовании. ^[11]
• Будь то начинающие предприниматели или владельцы растущего бизнеса, задача гораздо масштабнее, чем мы обычно предполагаем. Для нас критически важно знать, во что мы ввязываемся. Важно правильное образование вокруг основных столпов предпринимательства и профессионального развития бизнеса - мышления, навыков, знаний и инструментов. Подход «взять быка за рога ^{» [12]} помог миллионам предпринимателей, и это лучшая стратегия не только подготовиться к решению проблем с точки зрения психологической готовности, но и с точки зрения планирования ресурсов для их преодоления.

Предпринимательство для детей:

Видение заключается в том, чтобы поймать их на ранней стадии. Основываясь на определенных исследованиях в Индии и Израиле , школы теперь включают новые курсы для молодых учеников. Основатель Leader To Creator Entrepreneurship for kids Прадип Мишра начал эту программу в школах Индии. Детей обучают бизнесу и экономике с самого раннего возраста. Учащиеся подвергаются контролируемой экономической среде для лучших результатов обучения.

Многопрофильный

Поскольку для предпринимательства важна междисциплинарность, важно преподавать предпринимательство в междисциплинарной среде, чтобы помочь студентам работать со сверстниками из разных областей обучения и с разным уровнем образования. ^[13]

Смотрите также

• Бизнес
• Предприниматель
• Группа по развитию предпринимательства
• Список предпринимателей

[3] Архивировано 18.02.2020 вМашина Wayback

1. [1] Комиссия Европейского Союза анализирует предпринимательское образование на всех уровнях образования в Европе.
2. [2] Правительство Соединенного Королевства продвигает предпринимательское образование на разных уровнях образования
3. Паолуччи, Эмилио; Сансоне, Джулиано; Фиоре, Элеонора (март 2019 г.). «Образование в области предпринимательства в многопрофильной среде: данные из программы по предпринимательству, проведенной в Турине». Административные науки . 9 (1): 28. doi : 10.3390/admsci9010028 . hdl : 10419/239925 .
4. Мирон-Шац, Т., Шатц, И., Беккер, С., Патель, Дж. и Эйзенбах, Г. (2014). «Повышение деловой и предпринимательской осведомленности среди специалистов здравоохранения: уроки из панелей венчурного капитала на конференциях по медицине 2.0» Архивировано 28.02.2020 в Wayback Machine . Журнал медицинских интернет-исследований, 16(8), e184.
5. "Архивная копия" (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 2016-03-15 . Получено 2016-04-08 .{{cite web}}: CS1 maint: архивная копия как заголовок ( ссылка )
6. «Образование и обучение» (PDF) .
7. Обучение предпринимательству: Руководство для педагогов (2013) Брюссель: Европейская комиссия — Генеральный директорат по предпринимательству и промышленности
8. «Навыки и компетенции для предпринимательства — ОЭСР».
9. Расмуссен, Эйнар А.; Сёрхейм, Роджер (2006-02-01). «Образование предпринимательства на основе действий». Technovation . 26 (2): 185–194. doi :10.1016/j.technovation.2005.06.012.
10. "Список программ создания венчурных капиталов | Мы перечисляем программы создания венчурных капиталов". vcplist.com . Получено 12.02.2016 .
11. «Может ли воспитание у учеников чувства предпринимательства иметь положительный эффект». Independent.co.uk . 2014-10-29.
12. "Ментальная готовность". Medium . Получено 2019-04-30 .^{[ постоянная мертвая ссылка ]}
13. Паолуччи, Эмилио; Сансоне, Джулиано; Фиоре, Элеонора (март 2019 г.). «Образование в области предпринимательства в многопрофильной среде: данные из программы по предпринимательству, проведенной в Турине». Административные науки . 9 (1): 28. doi : 10.3390/admsci9010028 . hdl : 10419/239925 .