Десегрегация в государственных школах Балтимора произошла в 1956 году после того , как Верховный суд США постановил в деле Браун против Совета по образованию , что сегрегация в школах противоречит конституционному праву. Десегрегация в школах США была частью движения за гражданские права . События, последовавшие за десегрегацией в Балтиморе, были важны для движения за гражданские права по всей Америке. Недавние исследования определили десегрегацию в Балтиморе как важный предшественник сидячих забастовок в Гринсборо . [1]
Большинство государственных школ Балтимора не были интегрированы до решения Верховного суда по делу Браун против Совета по образованию . [ требуется ссылка ] Однако в 1952 году Балтиморский политехнический институт был вынужден открыть свою расширенную подготовительную программу колледжа для афроамериканских студентов. Этот курс был престижным и был необычным для средней школы того времени. Курс «A» института включал исчисление, аналитическую химию, электричество, механику и геодезию; предметы, которые в то время не предлагались в черных школах города. [2] Институт был школой только для белых , но содержался как за счет налоговых долларов белых, так и черных. Следовательно, группа из 16 афроамериканских студентов, вместе с помощью и поддержкой своих родителей, Балтиморской городской лиги и Национальной ассоциации содействия прогрессу цветного населения (NAACP) , подали заявку на инженерный курс «A» в институте. Заявки были отклонены, и студенты подали в суд. [3]
Последующий судебный процесс начался 16 июня 1952 года. Намерения NAACP состояли в том, чтобы положить конец сегрегации в 50-летней государственной средней школе. Они утверждали, что предложения института специализированных инженерных курсов нарушают положение о « раздельных, но равных », поскольку эти курсы не предлагались в средних школах для чернокожих студентов. Чтобы избежать интеграции, школьному совету города Балтимор было сделано внесудебное предложение о начале эквивалентного курса «A» в цветной средней школе Фредерика Дугласа . Слушание по плану «Дугласа» длилось несколько часов, и УИЛМЕР ДЕХАФФ, ДИРЕКТОР BALTIMORE POLY, и другие утверждали, что раздельные, но равные курсы «A» будут соответствовать конституционным требованиям, а адвокат NAACP Тергуд Маршалл утверждал, что план был авантюрой и расходами, которые город не должен нести. Голосованием 5–3 совет постановил, что отдельный курс «А» не предоставит тех же образовательных возможностей для афроамериканских студентов и что, начиная с осени, афроамериканские студенты смогут посещать институт. [4] Голосование подтвердило национальную стратегию NAACP по повышению стоимости «отдельных, но равных» школ сверх того, что готовы платить налогоплательщики. [5]
Афроамериканская община в Балтиморе быстро росла после десегрегации, и в результате школы стали переполненными. Из-за этого в Балтиморе решили округлить школы. [6] Это означало, что если кто-то не жил в округе определенной школы, он не мог посещать эту школу. Это был способ для школьной системы оставаться сегрегированной. Афроамериканцы и белые по-прежнему жили в разных районах Балтимора, поэтому афроамериканские и белые дети ходили в разные школы.
Департамент образования штата Мэриленд выпустил книгу о ходе десегрегации в 1961 году. [7] В книге есть общее ощущение, что все установлено, и что больше ничего не нужно делать для продвижения дела десегрегации. Это было очевидно неточно и показывает трудности, с которыми столкнулось движение за гражданские права.
Школьная система Балтимора обвинялась в преднамеренной сегрегации школ посредством районирования. (Crain 1968, 74) Многие лидеры движения за гражданские права протестовали против этого и требовали реформы системы. Реформа была медленной и все еще востребована сегодня.
К 1968 году напряженность между афроамериканцами и белыми гражданами Балтимора была высокой и достигла апогея, когда в апреле 1968 года был убит доктор Мартин Лютер Кинг-младший. Беспорядки вспыхнули в Балтиморе в выходные Вербного воскресенья. Афроамериканские граждане были разочарованы и рассержены. Беспорядки 1968 года не были эксклюзивными для Балтимора. Во многих американских городах произошли беспорядки после убийства доктора Мартина Лютера Кинга-младшего.
Образовательные достижения афроамериканских студентов в Балтиморе продолжали отставать от достижений их белых сверстников, при этом в отчете 1968 года было показано, что этнический состав районов, влияние частного образования и разрыв между городскими и пригородными районами повлияли на результаты. [8]