Выживание, уклонение, сопротивление и побег ( SERE) — это концепция обучения, первоначально разработанная Соединенными Штатами во время Второй мировой войны . Она наиболее известна по своей военной аббревиатуре и готовит ряд западных сил к выживанию при уклонении или пленении. Первоначально сосредоточенная на навыках выживания и уклонении от плена, учебная программа была разработана для оснащения военнослужащих, особенно пилотов , необходимыми навыками для выживания во враждебной среде. Программа подчеркивала важность соблюдения военного кодекса поведения и разработки методов побега из плена. Следуя за фундаментом, заложенным британцами, ВВС США официально учредили свою собственную программу SERE в конце Второй мировой войны и начале холодной войны. Эта программа была расширена, чтобы включить ВМС и Корпус морской пехоты США, и была объединена в ВВС во время Корейской войны (1950–1953) с большим акцентом на «обучении сопротивлению».
В 1940 году британское правительство создало Управление специальных операций (SOE) для обучения оперативников методам уклонения и сопротивления, поддерживая движения сопротивления в оккупированной Европе . Эти усилия в течение 1940-х годов заложили основу для формальных программ SERE, которые были сосредоточены на выживании, уклонении и сопротивлении, гарантируя, что военнослужащие будут оснащены для эффективных действий в потенциальных сценариях плена.
Во время войны во Вьетнаме (1959–1975) была очевидна необходимость в обучении выживанию в «джунглях» и большем внимании общественности к американским военнопленным . В результате американские военные расширили программы SERE и учебные площадки. В конце 1980-х годов армия США стала больше участвовать в SERE, поскольку росли силы специального назначения и «спецоперации». Сегодня SERE преподается различным категориям персонала на основе риска захвата и ценности эксплуатации с особым акцентом на летный состав , специальные операции и иностранный дипломатический и разведывательный персонал.
Концепция обучения SERE (выживание, уклонение, сопротивление и побег) была впервые разработана британцами во время Второй мировой войны. Соединенное Королевство инициировало обучение выживанию для своих летных экипажей, сосредоточившись на навыках, необходимых для уклонения и выживания во враждебной среде. Это заложило основу для формализованных программ SERE, которые позже были расширены другими странами, включая Соединенные Штаты.
Во время Второй мировой войны частные лица из Франции и Бельгии создали и финансировали линии побега и уклонения еще в 1940 году, чтобы помочь союзным солдатам и летчикам, застрявшим или сбитым в тылу врага, избежать захвата немецкими оккупантами Западной Европы. [1] Британская организация MI9 Evasion and Escape («E&E») начала помогать линиям побега, как только британцы поняли, что они могут быть эффективными. Под руководством ветерана Первой мировой войны полковника (позднее бригадного генерала) Нормана Крокетта [2] MI9 была сформирована для обучения летного состава и сил специального назначения уклонению от вражеских войск после катапультирования, вынужденной посадки или отрезания в тылу врага. В Лондоне была создана учебная школа, а офицеры и инструкторы из MI9 также начали посещать действующие авиабазы, обеспечивая местную подготовку летных экипажей, которые не могли оторваться от своих обязанностей для посещения официальных курсов. MI9 продолжала разрабатывать множество инструментов для уклонения и побега; Эти инструменты включали в себя открытые предметы, помогающие немедленно скрыться после катапультирования, и тайные предметы, которые использовались для облегчения побега после захвата, которые были спрятаны в форме и личных вещах (скрытые компасы, шелковые и тканевые карты и т. д.).
После того, как Соединенные Штаты вступили в войну в 1941 году, сотрудники МИ9 отправились в Вашингтон, округ Колумбия, чтобы обсудить свою теперь уже зрелую подготовку в области E&E, устройства и доказанные результаты с Военно-воздушными силами армии США («USAAF»). В результате Соединенные Штаты инициировали собственную организацию Evasion and Escape, известную как MIS-X , базирующуюся в Форт-Хант , Вирджиния.
Также существовало несколько неофициальных частных «клубов», созданных во время Второй мировой войны британскими и американскими летчиками, которые бежали от немецких войск во время войны и вернулись в свои ряды. Одним из таких клубов был «Клуб опоздавших». Этот строго невоенный клуб имел летный ботинок, который носили под левым воротником униформы в качестве своего опознавательного знака.
Генерал ВВС США Кертис Лемей понял, что дешевле и эффективнее обучать летные экипажи методам выживания, уклонения, сопротивления и побега, чем позволить им потеряться в Арктике (или океане) или томиться (или потеряться) в руках врага. Таким образом, он поддержал создание формального обучения SERE на нескольких базах/местах (с июля 1942 года по май 1944 года), где размещалась 336-я бомбардировочная группа (теперь 336-я учебная группа), включая небольшую программу по выживанию в холодной погоде на станции Королевских канадских ВВС (RCAF) Намао в Эдмонтоне , Альберта, где американские, британские и канадские летные экипажи B29 прошли базовую подготовку по выживанию. В 1945 году в Форт-Карсоне (штат Колорадо) был создан объединенный центр подготовки по выживанию при 3904-й учебной эскадрилье, а в 1947 году на авиабазе Маркс в Номе (штат Аляска ) открылась Арктическая школа обучения выживанию (в просторечии известная как «Крутая школа») .
Во время Второй мировой войны ВМС США обнаружили, что 75% их пилотов, которые были сбиты или вынуждены приземлиться, вернулись живыми, однако едва ли 5% из них выжили, потому что они не умели плавать или находить пропитание в воде или на отдаленных островах. Поскольку умение плавать было важным навыком выживания для пилотов ВМС, были разработаны программы обучения, чтобы гарантировать, что пилоты-стажеры умеют плавать (курсантам требовалось проплыть одну милю и нырнуть на 50 футов под воду, чтобы иметь возможность избежать пуль и всасывания из тонущего самолета). Вскоре обучение было расширено и теперь включает в себя эвакуацию из подводного самолета. [3]
Во время Корейской войны (1950–1953) ВВС переместили свою школу выживания на авиабазу Стед, аэропорт Рино-Стед в качестве 3635-го учебного крыла боевых экипажей. В 1952 году Министерство обороны США (DoD) назначило ВВС США (USAF) исполнительным агентом (EA, как указано ниже) для совместного побега и уклонения.
Корейская война показала, что традиционные представления о пленных во время войны больше не актуальны, поскольку северокорейцы при поддержке Китая игнорировали Женевские конвенции относительно обращения с военнопленными. Это плохое обращение было особенно актуально для американских летчиков из-за ненависти северокорейцев к бомбардировкам и престижа летчиков среди солдат. Северокорейцы были заинтересованы в пропагандистской ценности американских пленных, учитывая их новые методы получения согласия, получения признаний и сбора информации, которые оказались успешными против американских солдат. [4] [5]
Вскоре после окончания Корейской войны Министерство обороны инициировало Консультативный комитет по вопросам обороны по делам военнопленных для изучения и составления отчетов о проблемах и возможных решениях относительно фиаско с военнопленными в Корейской войне. Устав комитета заключался в поиске подходящего подхода к подготовке вооруженных сил США к работе в условиях боевых действий и плена. [4]
Ключевой рекомендацией комитета было внедрение военного «Кодекса поведения», который воплощал бы традиционные американские ценности как моральные обязательства солдат во время боя и плена. В основе этого кодекса лежало убеждение, что плен следует рассматривать как продолжение поля боя; т. е. как место, где солдаты должны были принять смерть как возможный долг. [6] Затем президент Эйзенхауэр издал Указ 10631, в котором говорилось: «Все военнослужащие Вооруженных сил Соединенных Штатов должны соответствовать стандартам, воплощенным в настоящем Кодексе поведения, во время боя или в плену». Американские военные также начали процесс обучения и внедрения этой директивы.
Хотя было принято, что Кодекс поведения будет преподаваться всем американским солдатам на самой ранней стадии их военной подготовки, ВВС считали, что необходимо больше. В "Школе выживания" ВВС США (авиабаза Стед) концепции уклонения, сопротивления и побега были расширены, и были разработаны новые учебные программы как "Обучение Кодексу поведения". Эти учебные программы остались основой современной подготовки SERE во всей армии США.
Военно-морской флот также признал необходимость нового обучения, и к концу 1950-х годов официальное обучение SERE было начато на военно-морской авиабазе «Отряд SERE» в Брансуике в штате Мэн с 12-дневным курсом Кодекса поведения, разработанным для того, чтобы дать пилотам и экипажам ВМС навыки, необходимые для выживания и избежания плена, а в случае плена — сопротивления допросу и побега. Позже курс был расширен, так что в нем могли участвовать и другие военнослужащие ВМС и Корпуса морской пехоты, такие как SEALs, SWCC, EOD, RECON / MARSOC и военно-морские боевые медики. Впоследствии на военно-морской авиабазе Норт-Айленд была открыта вторая школа . [7] Корпус морской пехоты открыл свой лагерь Pickel Meadow (первоначально созданный базой морской пехоты Camp Pendleton ) в 1951 году, где морские пехотинцы обучались выживанию на открытом воздухе, а затем открыл Учебный центр по ведению боевых действий в горах (MCMWTC) в Бриджпорте, Калифорния , где можно было проходить обучение по SERE уровня A (как указано ниже). «Подготовка к выживанию» для солдат имеет древние корни, поскольку выживание является целью боя. [8] Подготовку к выживанию не отличали от «боевой подготовки», пока флот не осознал необходимость обучения моряков плаванию. Такая подготовка не была связана с боем и была предназначена исключительно для того, чтобы помочь морякам выжить. Аналогичным образом, пожарная подготовка долгое время была в центре внимания флота и остается таковой сегодня (хотя выживание корабля может быть главной целью). Подготовку к выживанию на воде была отдельной и формальной частью базовой подготовки ВМС со времен Второй мировой войны, хотя ее важность значительно возросла с появлением и расширением морской авиации. [9]
В 1953 году армия основала «Учебный центр по операциям в джунглях» в Форт-Шермане в Панаме (известный как «Зеленый ад»). Операции там были расширены в 1960-х годах, чтобы удовлетворить спрос на солдат, обученных в джунглях, во Вьетнаме. [10] В 1958 году Корпус морской пехоты открыл лагерь Гонсалвес на севере Окинавы, Япония , где солдатам, направлявшимся во Вьетнам, предлагалось обучение ведению боевых действий в джунглях и выживанию. По мере развития войны во Вьетнаме ВВС также открыли «Школу выживания в джунглях» на авиабазе Кларк на Филиппинах.
Когда в 1966 году авиабаза Стед закрылась, «школа выживания» ВВС США была переведена на авиабазу Фэрчайлд в штате Вашингтон (где она и находится сегодня). В ВВС также были другие школы выживания, включая «Школу выживания в тропиках» на авиабазе Говард в зоне Панамского канала, «Школу выживания в Арктике» на авиабазе Эйлсон, Аляска, и «Школу выживания в воде» на авиабазе Хоумстед, Флорида, которые действовали под отдельными командованиями. В апреле 1971 года эти школы были объединены в одну группу, и были организованы эскадрильи для проведения обучения в Кларке, Фэрчайлде и Хоумстеде, в то время как отряды использовались для других локальных тренировок по выживанию (аббревиатура «SERE» не использовалась широко в ВВС до конца 1970-х годов).
В 1976 году, после обвинений и сообщений о злоупотреблениях во время подготовки SERE ВМС, Министерство обороны создало комитет (т. е. «Комитет по рассмотрению вопросов обороны») для изучения необходимости внесения изменений в подготовку Кодекса поведения. Выслушав экспертов и бывших военнопленных, они рекомендовали стандартизировать подготовку SERE среди всех родов войск и расширить SERE, включив в нее «уроки, извлеченные из предыдущего опыта военнопленных США» (намереваясь сделать подготовку более «реалистичной и полезной»). [11]
В конце 1984 года Пентагон выпустил директиву Министерства обороны США 1300.7, которая установила три уровня подготовки SERE с «частью сопротивления», включенной в «уровень C». Этот уровень подготовки был указан для солдат, чье «задание связано с высоким риском захвата и чье положение, звание или старшинство делают их уязвимыми для более высоких, чем в среднем, попыток эксплуатации со стороны захватчика». [12]
Хотя изначально только четыре военные базы ( Fairchild AFB , SERE), Portsmouth Naval Shipyard , Naval Air Station North Island и Camp Mackall (в Форт-Брэгге ) были официально уполномочены проводить обучение уровня C, были добавлены и другие базы (например, Fort Novosel ). Отдельные базы могут проводить курсы SERE, которые включают элементы уровня C (см. «Школы» ниже). Обязательный (каждые 3 года) курс повышения квалификации уровня C обычно преподается «отрядами» ВВС США (часто всего одним специалистом/инструктором SERE), размещенными на базе или разъездным специалистом.
В качестве назначенного исполнительного агентства по подготовке SERE в армии США 336-я учебная группа ВВС США продолжает предоставлять единственных кадровых специалистов и инструкторов по SERE в армии США, которые являются частью специальных операций ВВС и используются в различных ролях в ВВС и Министерстве обороны. [13] [14] [15] См. USAF "Инструкторы по выживанию".
Министерство обороны определяет Исполнительное агентство как «главу компонента Министерства обороны, которому министр обороны (SECDEF) или заместитель министра обороны (DEPSECDEF) поручил конкретные обязанности, функции и полномочия для предоставления определенных уровней поддержки оперативных миссий или административных или других назначенных видов деятельности, в которых задействованы два или более компонентов Министерства обороны». [16] В 1952 году Министерство обороны США выбрало ВВС США в качестве своего исполнительного агентства по совместному побегу и уклонению, и поэтому оно было выбрано в качестве EA для обучения SERE и CoC в 1979 году. [17] Военно-воздушные силы оставались EA для большинства вопросов, связанных с выживанием, уклонением, побегом и спасением, до 1995 года. Но с ростом важности восстановления личного состава (PR) Министерство обороны США создало в 1991 году Агентство по выживанию, уклонению, сопротивлению и побегу (SERE) (JSSA) и назначило его EA DoD по вопросам военнопленных / пропавших без вести в бою (POW / MIA). В 1994 году JSSA было назначено центральным организатором и исполнителем PR, а ВВС США — EA для совместных боевых поисково-спасательных операций (JCSAR ) . В 1999 году было создано JPRA Joint Personnel Recovery Agency как агентство под началом Главнокомандующего Объединенными силами США (USJFCOM) и названо Office of Primary Responsibility (OPR) для вопросов связей с общественностью в масштабах всего Министерства обороны. JPRA было назначено контролируемой деятельностью председателя с 2011 года. [18]
Штаб-квартира JPRA находится в Форт-Белвуаре , и как организующее агентство (OA) для всех тренировок «сопротивления» Министерства обороны, оно тесно связано с 336-й учебной группой (которой была поручена организация и управление Академией восстановления персонала или PRA). [19] JPRA и PRA теперь координируют деятельность по связям с общественностью и готовят PR/SERE по всему миру с американскими союзниками, широко используя экспертов SERE ВВС США. [20]
Первыми «инструкторами по выживанию» ВВС США были опытные гражданские добровольцы в дикой природе и военнослужащие ВВС США с опытом инструкторов (и среди них была небольшая группа «спасателей ВВС США», т. е. парашютистов-спасателей ВВС США ). Когда в 1946 году ВВС США сформировали Воздушную спасательную службу (ARS), 5-я спасательная эскадрилья провела первую школу парашютистов-спасателей и выживания на авиабазе Макдилл во Флориде. С переездом на авиабазу Стед и открытием школы выживания на постоянной основе ВВС США инициировали единственную в армии программу подготовки инструкторов по выживанию на постоянной основе (со специальным кодом ВВС 921). К тому времени, когда ВВС открыли школу выживания на авиабазе Фэрчайлд в 1966 году, они также открыли отдельное «Отделение подготовки инструкторов» (ITB) в 3636-й эскадрилье боевой подготовки экипажей, где все инструкторы по выживанию ВВС получили специализированную подготовку, состоящую из шести месяцев аудиторной и полевой подготовки, и начального квалификационного рейтинга, который был «Инструктор по выживанию в мире». Затем они должны были пройти шесть месяцев обучения на рабочем месте (OJT), прежде чем они получали квалификацию преподавать SERE (также известную как «Обучение выживанию в бою» или «CST»). Годы дополнительной подготовки по дополнительным специальностям (таким как выживание в Арктике, джунглях, тропиках и воде, «подготовка к сопротивлению» и «академическое обучение») дают некоторых из самых подготовленных кадров в армии США. [21]
В настоящее время подготовка специалистов/инструкторов USAF SERE проводится в 66-й учебной эскадрилье на авиабазе Фэрчайлд. После отбора и квалификации, проводимых на авиабазе Лэкленд , штат Техас, с помощью курса ориентации специалиста SERE, потенциальные инструкторы SERE направляются в 66-ю учебную эскадрилью, чтобы научиться инструктировать SERE в любой среде: курс выживания в полевых условиях в Фэрчайлде, [14] курс выживания в воде без катапультирования на авиабазе Фэрчайлд (который обучает членов летного экипажа самолетов, не оборудованных парашютами), и курс ориентации по силовой подготовке (который охватывает теории и принципы, необходимые для проведения лабораторных занятий по силовой подготовке по Кодексу поведения уровня C). Специалисты USAF SERE также получают свои прыжковые крылья в Школе воздушно-десантных войск США . [22] Специалисты SERE, которые работают в части «dunker» курса выживания в воде в Фэрчайлде, сертифицируются через курс Navy Salvage Dive. [23] Курс повышения квалификации инструкторов SERE «7-уровня» представляет собой 19-дневный курс, который предоставляет инструкторам SERE расширенную подготовку в условиях бесплодной Арктики, бесплодной пустыни, джунглей и открытого океана.
Инструкторы SERE ВВС играют ключевую роль в обучении по всему министерству обороны и в реализации других программ обучения SERE; как ВМС, так и Армия отправляют своих инструкторов SERE для прохождения базового 9-дневного курса SERE (SV-80-A), преподаваемого 22-м TS, поскольку эти другие подразделения не имеют возможности карьерного роста для SERE. Поскольку ВВС имеют самый большой и лучше всего подготовленный штат SERE, они берут на себя различные роли по всему министерству обороны, такие как предоставление обучения SERE для учений Red Flag. [24]
Учебная программа SERE претерпела изменения, превратившись из основной направленности на «обучение выживанию на открытом воздухе» в более сосредоточенную на «уклонении, сопротивлении и побеге». Военная подготовка к выживанию отличается от типичных гражданских программ в нескольких ключевых областях:
В военных школах выживания также обучают уникальным навыкам, таким как приземление с парашютом, базовая и специализированная сигнализация, управление вертолетом, использование спасательных устройств (лесных пенетраторов, страховочных систем и т. д.), передвижение по пересеченной местности и взаимодействие с коренными народами.
Военные «имеют обязательство перед американским народом гарантировать своим солдатам, что они вступят в бой с гарантией успеха и выживания. Это обязательство, которое может быть выполнено только путем строгой и реалистичной подготовки, проводимой в соответствии со стандартами». [28] Армия США уже давно считает подготовку по выживанию неотъемлемой частью боевой готовности (согласно FM 7-21.13 «Руководство солдата»), а боевая подготовка в значительной степени касается выживания отдельного солдата, а не невыживания противника. «Выживание», как отдельная часть современной военной подготовки, в значительной степени возникает в ходе операций в особых условиях (как показано в «Горных операциях», FM 3-97.6, «Школе джунглей», [29] [30] учебном центре ведения боевых действий в горах Корпуса морской пехоты, [31] школах выживания в пустыне и Арктике ВВС (см. выше) и отряде специального назначения ВМС в холодных условиях Кодиак ).
Были выявлены определенные навыки, которые повышают шансы каждого солдата на выживание (независимо от того, находится он на поле боя или нет):
Военнослужащие часто подвергаются повышенным рискам и уникальным ситуациям, и поэтому, помимо основных боевых навыков и специальных навыков, многие военнослужащие США проходят подготовку по навыкам выживания, характерным для их назначения. Такая общая подготовка по выживанию может включать в себя основы, перечисленные выше, а также:
Уклонение от врага состоит из определенных хорошо известных базовых навыков, но военные заинтересованы в том, чтобы не обсуждать открыто свои методы, поскольку это может помочь врагу. [32] Основные военные тратят значительное время и энергию на подготовку к уклонению с обширным планированием (маршруты, методы, точки сбора, методы, «дружеские отношения», «читы», оружие и т. д.). Некоторые элементы готовности к выживанию во враждебных условиях и обучения засекречены . Это особенно верно для обучения «сопротивлению», когда надеются подготовить тех, кто может быть захвачен, к трудностям, стрессу, издевательствам, пыткам, допросам, идеологической обработке и эксплуатации. [33]
Основой готовности к захвату является знание своих обязанностей и прав в случае взятия в плен. [34] Для американских солдат это начинается с Кодекса боевых сил США . Он гласит:
Обучение тому, как выжить и противостоять врагу в случае захвата, как правило, основано на прошлом опыте пленных и военнопленных . Таким образом, важно знать, кем, скорее всего, будут пленники и чего от них ожидать. Разведка относительно таких вещей является конфиденциальной, но в современную эпоху пленные с меньшей вероятностью будут пользоваться статусом «военнопленного» и, таким образом, получать защиту в соответствии с Женевскими конвенциями . [37] Американских солдат по-прежнему обучают стандартам международного права для гуманитарного обращения на войне, но они с меньшей вероятностью получат эту защиту, чем предложат ее. Поскольку подробности не могут быть предоставлены, несколько примеров хорошо известных методов сопротивления дают подсказки относительно природы методов сопротивления: [38]
Обучение «сопротивлению» обычно проводится в условиях «лаборатории симуляции», где инструкторы «подготовки к сопротивлению» выступают в роли враждебных захватчиков, а с солдатами-студентами обращаются максимально реалистично, как с пленниками/военнопленными, с изоляцией, суровыми условиями, тесным заключением, стрессом, имитацией допроса и пыток. Хотя невозможно смоделировать реальность враждебного плена, такое обучение оказалось очень эффективным, помогая тем, кто пережил плен, знать, чего ожидать от своего плена и от себя в таких условиях. [42] [43]
В соответствии с текущей государственной политикой Министерства обороны США, обучение Кодексу поведения SERE (также известному как «Сопротивление») имеет три уровня: [44]
«Escape Training» имеет элементы, похожие на уклонение и обучение сопротивлению – если детали раскрываются, это потенциально помогает противникам. Большая часть этого обучения связана с наблюдением, планированием, подготовкой и непредвиденными обстоятельствами. И многое из этого исходит из исторического опыта, поэтому общедоступные источники раскрывают (например, фильмы The Great Escape (фильм) и Rescue Dawn ).
1. Выживание в воде (океан, река, прибрежная зона): военнослужащие гораздо чаще других оказываются в ситуации выживания в воде. Как выжить в воде, изучают на курсах подготовки новобранцев ВМС, подготовки по эвакуации с подводной лодки ВМС SUBSCOL, курсах выживания в воде ВВС и на отдельных курсах профессионального военного образования (PME) сил специального назначения SoF . В таких курсах представлены такие темы и упражнения, как: [48]
2. Выживание в Арктике ( морской лед , тундра ): летчики ВВС проводят значительное время в полетах над арктическими регионами, полярными маршрутами , и хотя современные ситуации выживания в Арктике редки, обучение остается полезным и стоящим, поскольку его содержание, очевидно, связано с выживанием зимой в любом месте. Все военные подразделения США имеют определенный тип обучения выживанию в холодных/зимних/горных условиях, происходящий из тяжело усвоенных уроков во время Корейской войны (см. выше и ниже). Работа в холодных условиях представляет собой несколько уникальных областей содержания:
3. Выживание в пустыне : Хотя обучение выживанию в пустыне было частью курсов выживания армии США с момента их создания (см. Руководство ВВС № 21) [50], основное внимание в обучении выживанию перешло в этом направлении в 1990 году с операцией «Щит пустыни » в войне в Персидском заливе (1990–1991). Обучение выживанию в пустыне, вероятно, останется основным направлением в обозримом будущем. Хотя распространенной ошибкой является мнение о том, что пустыни жаркие, большая часть Арктики (и Антарктики ) также является полярной пустыней . И согласно определению пустынного климата (климата, в котором наблюдается избыток испарения над осадками), некоторые пустыни считаются «пустынями с холодной погодой», например, пустыня Гоби . [51] Поскольку объединяющей чертой всех пустынь является нехватка воды, это и есть основное внимание при выживании в пустыне:
4. Выживание в джунглях / тропиках : Выживать в джунглях относительно легко, но делать это с комфортом может быть очень сложно. Есть веские причины, по которым солдаты считают JWS (Jungle Warfare School) в Панаме «Зеленым адом»: [53]
5. Выживание в изоляции: Изоляция — это не просто «быть одному», это быть вдали от привычного и комфортного. Выживание в изоляции долгое время было частью SERE в части «сопротивления» обучения, но в последнее время было признано достойным более широкого внимания. Психологическое воздействие внезапного обнаружения себя в одиночестве, потерянным или за пределами своей «зоны комфорта» может быть изнурительным, серьезно угнетающим и даже фатальным (через панику). [55] Выживание в изоляции также фокусируется на более широком взгляде на плен, включая похищение и некомбатантский плен. Обучение выживанию в изоляции больше фокусируется на психологической готовности и меньше на «навыках».
Подавляющее большинство школ SERE/выживания, упомянутых в разделе «История» выше, все еще работают. Также наблюдается рост числа частных школ SERE и обучения (которые не имеют отношения к данному вопросу). Однако произошли значительные изменения в использовании военными частного сектора обучения SERE, которые имеют отношение к данному вопросу. Эти изменения привели к одному странному результату — военным стало трудно удерживать хорошо подготовленных и опытных инструкторов SERE из-за прибыльных возможностей в частном секторе. Подавляющее большинство этих рабочих мест требуют военного обучения SERE.
Различия между подразделениями для SERE стали менее четкими или значимыми с момента создания Объединенного агентства по восстановлению персонала (JPRA, как указано выше). Поскольку JPRA несет «основную ответственность за вопросы восстановления персонала в масштабах всего Министерства обороны» [18] (что, в частности, включает обучение SERE уровня C), оно объединяет, координирует, предписывает и привлекает все военные подразделения по мере необходимости. Также стоит отметить, что большая часть военного SERE рассматривается как «совместные операции», и межведомственное обучение является обычным (или обязательным). Учебные отряды SERE (обычно, ВВС США) часто работают с различными подразделениями, особенно там, где базы были объединены в «Объединенные базы», а также для обучения обновлению/обзору. В этом отношении назначение школ по подразделениям может быть менее значимым.
Обычной практикой является проведение совместных учений по операциям SERE на отдельных военных базах, с их помощью или совместно с ними. [61]
Заявление о позиции армии относительно обучения SERE ясно: «Армия имеет обязательство перед американским народом гарантировать своим солдатам, что они вступят в бой с гарантией успеха и выживания. Это обязательство, которое может быть выполнено только при строгой и реалистичной подготовке, проводимой по стандарту». [28] Как и все военные подразделения, армия действует в соответствии с Директивой Министерства обороны США 1300.7 [12], которая требует и определяет обучение Кодексу поведения для военнослужащих. Поскольку армия рассматривает большую часть своей подготовки как связанную с «выживанием», и поскольку в армии больше солдат [62], чем в других подразделениях, существует множество режимов и школ для выживания и обучения SERE (как указано выше и ниже). Например, армейская воздушно-десантная школа в основном посвящена выживанию при прыжках с парашютом, но не считается «школой выживания». Зеленые береты армии США, армейские рейнджеры, отряд «Дельта» и другие солдаты сил специальных операций получают обширную подготовку по выживанию как неотъемлемую часть их общей боевой подготовки (а также специальную подготовку SERE).
Миссия подготовки SERE армии США заключается в том, чтобы «гарантировать, что каждый курсант приобретет способность эффективно применять тактику, методы и процедуры SERE (TTP), необходимые для возвращения с честью, независимо от обстоятельств разлуки, изоляции или плена». [63]
Основные «специализированные школы» и курсы подготовки армейских специалистов по радиоэлектронной разведке включают:
Центр сил безопасности ВМС США (CENSECFOR) Командования по обучению и подготовке ВМС (NETC) на Объединенной экспедиционной базе Литл-Крик–Форт-Стори пропагандирует обучение SERE ВМС. Миссия Командования заключается в «обучении и подготовке тех, кто служит, предоставляя инструменты и возможности, которые позволяют учиться на протяжении всей жизни, профессиональному и личностному росту и развитию, обеспечивая готовность флота и выполнение миссии; и выполнять другие функции и задачи, поставленные вышестоящим начальством». [75] Это включает в себя базовую подготовку по выживанию для всех моряков ВМС и Директиву Министерства обороны 1300.7, требующую обучения «Кодексу поведения» (как указано выше). Основные школы и курсы SERE ВМС включают:
Командование по обучению и подготовке военнослужащих ВВС (AETC) насчитывает более 60 000 человек и отвечает за все программы обучения ВВС, включая обучение SERE. В AETC, 336-я учебная группа на авиабазе Фэрчайлд, Вашингтон, имеет миссию «обеспечить персонал с высоким риском изоляции навыками и уверенностью «Вернуться с честью» независимо от обстоятельств изоляции». [77] Это также крупнейший поставщик обучения SERE в армии США, обучающий более 20 000 студентов по 19 различным курсам каждый год». [78]
Как и другие подразделения, ВВС предлагают широкий спектр обучения выживанию в рамках других курсов, но уникальность ВВС заключается в размещении профессиональных специалистов SERE на базах по всему миру в качестве инструкторов по обновлению и повышению квалификации SERE, советников и специалистов по связям с общественностью. В середине 80-х годов курс выживания ВВС США Combat "Desert" был создан 3636-м крылом подготовки боевых экипажей, а школы обучения выживанию ВВС США начали делать акцент на "подготовке к боевым действиям SERE" (CST) вместо "глобальной подготовки SERE". [79] Основные школы/курсы выживания ВВС:
«Сохранение жизни и благополучия американских военных, гражданских лиц Министерства обороны (DoD) и подрядчиков Министерства обороны, уполномоченных сопровождать силы (CAAF), которые находятся в опасности стать или уже осажденными, осажденными, захваченными, задержанными, интернированными или иным образом пропали без вести или избегают захвата (далее именуемые «изолированными») во время участия в спонсируемых США мероприятиях или миссиях, является одним из высших приоритетов Министерства обороны. Министерство обороны обязано обучать, оснащать и защищать свой персонал, предотвращать его захват и эксплуатацию противниками и сокращать возможность использования изолированного персонала в качестве рычага против целей безопасности США. Восстановление персонала (PR) представляет собой сумму военных, дипломатических и гражданских усилий по подготовке и осуществлению восстановления и реинтеграции изолированного персонала». MSGID/GENADMIN/CG MCCDC QUANTICO VA REF/A/DODI O-3002.05//REF/B/CJCSM 3500.09//REF/C/MCO 3460.3| Номер MARADMINS: 286/18 23 мая 2018 г. объявляет, что «Командование по обучению и образованию (TECOM) совместно с Командованием Армии США и при содействии Совместного агентства по личному восстановлению разработало Пакет поддержки обучения SERE уровня A (TSP), который позволяет развертываемым подразделениям самостоятельно обучаться по программе SERE уровня A в группе под руководством инструктора».
Корпус морской пехоты США действует совместно с ВМС и сотрудничает с другими подразделениями [85] в большей части своей подготовки SERE, но проводит свой собственный курс уровня C на курсе Full Spectrum SERE, в Школе специальных операций морской пехоты США (MSOS), Кэмп-Лежен , Северная Каролина. Спецназовцы морской пехоты часто тренируются вместе со спецназовцами ВМС и используют подготовку ВМС, когда это соответствует их потребностям, и нет эквивалентного курса USMC. Корпус любит стоять в стороне и имеет свои собственные спецификации для обязательной подготовки «Кодекса поведения»:
Уровень A преподается новобранцам и кандидатам в Школе кандидатов в офицеры и на рекрутских базах или в рамках профессионального военного образования (но обратите внимание на примечание JPRA выше).
Уровень B преподается в Учебном центре морской пехоты по боевым действиям в горах в Бриджпорте, Калифорния , и на Северном учебном полигоне, лагерь Гонсалвес , префектура Окинава , Япония .
Уровень C проходит в лагере Лежен, как указано выше, хотя часть личного состава морской пехоты проходит подготовку на объектах ВМС, перечисленных выше.
Курсы или обучение Корпуса морской пехоты США с упором на выживание включают:
Морские пехотинцы часто участвуют в «учениях», и некоторые из них имеют направленность на выживание. [61]
Заявление президента Джорджа Буша -младшего от января 2002 года о том, что Женевские конвенции в отношении военнопленных не применяются к конфликту с Аль-Каидой или Талибаном, поскольку эти «заключенные» не имеют права на статус военнопленного или на те правовые гарантии гуманного обращения [90], привело к серьезным проблемам для подготовки SERE. Военный кодекс поведения, основанный на соблюдении Америкой Женевских конвенций, касающихся обращения с военнопленными, дал американским солдатам некоторые правовые и моральные аргументы в пользу их права на такую защиту. Для солдат, которые по закону обязаны следовать указаниям своего главнокомандующего, это заявление давало потенциальное оправдание для жестоких методов или даже пыток со стороны американского персонала или тех, кто захватывал американцев. [91] (Таким образом, утверждение солдата о том, что это был «незаконный приказ», будет сложной защитой, поскольку конкретное юридическое определение пытки – «намерение причинить сильную физическую или психическую боль или страдания» – остается нерешенным во многих контекстах. Намерение предполагаемого истязателя трудно доказать, и значение слова «силовой» в этом заявлении также обсуждается отдельно.) [92] [93]
С момента своего возникновения в 1950-х годах, часть SERE, посвященная «Сопротивлению», основывалась на твердой вере в защиту Женевских конвенций (см. выше) и приверженности ей. То, что противоборствующие силы решили проигнорировать эту защиту, и стало причиной создания Кодекса поведения и последующего развития «Подготовки к сопротивлению» (см. выше). Однако некоторые утверждают, что протоколы SERE по «Сопротивлению» были извращены американскими военными, и что они использовали обучение, основанное на Сопротивлении, призванное помочь солдатам противостоять незаконным и безнравственным методам пыток, в целях активного участия в пытках военнопленных Гуантанамо. Однако эти утверждения остаются недоказанными, хотя некоторые продолжают ошибочно путать «методы SERE» с предполагаемыми случаями «допроса/пыток задержанных» со стороны ЦРУ и военнослужащих США.
По определению, не существует «методов SERE», включающих пытки: «R» в SERE означает «тренировку сопротивления», предназначенную исключительно для оказания помощи американским военнопленным (или пленникам) в сопротивлении незаконной силе или методам, направленным на то, чтобы заставить их действовать против своих товарищей по заключению или их чести как солдат. Тем не менее, коллективные действия американских военных, а также военных подрядчиков — включая ощутимые доказательства пыток в некоторых местах, наиболее печально известном как Абу-Грейб — подняли вопросы о том, были ли некоторые методы SERE использованы ненадлежащим образом.
В статье в интернет-журнале от июня 2006 года упоминается документ 2005 года, полученный Американским союзом защиты гражданских свобод через Закон о свободе информации , в котором бывший начальник Управления по контролю за допросами в заливе Гуантанамо заявил, что «инструкторы SERE» обучали своим методам допрашивающих заключенных на Кубе. [94] В статье также говорилось, что физические и психологические методы, применяемые против некоторых заключенных в тюрьме Абу-Грейб, похожи на те, которым учат сопротивляться студентов SERE.
По данным Human Rights First , допрос, приведший к смерти иракского генерал-майора Абеда Хамеда Мохоуша, включал использование методов, используемых в обучении SERE. Human Rights First заявила, что «внутренние меморандумы ФБР и сообщения прессы указали на обучение SERE как на основу для некоторых из самых жестких методов, разрешенных к использованию в отношении задержанных Пентагоном в 2002 и 2003 годах». [95] [96]
17 июня 2008 года Марк Маццетти из The New York Times сообщил, что старший юрист Пентагона Марк Шиффрин запросил информацию в 2002 году у руководителей программы сопротивления плену ВВС, ссылаясь на одну из них, базирующуюся в Форт-Белвуар, Вирджиния. Эта информация была позже использована в отношении заключенных, содержащихся под стражей в армии. [97] В письменных показаниях, представленных на слушаниях в Комитете по вооруженным силам Сената, полковник Стивен Кляйнман из Объединенного агентства по восстановлению персонала (JPRA) сказал, что группе инструкторов, которых он возглавлял в Ираке, было предложено продемонстрировать методы SERE на несотрудничающих заключенных. Он отказался, но его решение было отменено. Его цитировали: «Когда нам представили выбор между умнее или жестче, мы выбрали последнее». [98] Государственный секретарь Кондолиза Райс признала, что использование методов программы SERE для проведения допросов в Ираке обсуждалось высокопоставленными должностными лицами Белого дома в 2002 и 2003 годах. [99]
Впоследствии было подтверждено, что в 2002 году ЦРУ обратилось к JPRA с просьбой предоставить консультантов по таким темам, как «методы лишения... методы эксплуатации и допроса, а также разработка контрмер к методам сопротивления». [100] Хотя личности предполагаемых инструкторов JPRA никогда не подтверждались и не опровергались, ряд источников в СМИ продолжали называть их «инструкторами SERE». JPRA не имеет прямого отношения к SERE, и многие из ее инструкторов по тренировкам сопротивления не являются инструкторами SERE (они из Агентства разведки, наблюдения и разведки ВВС ).
9 декабря 2014 года Комитет по разведке Сената США опубликовал отчет (далее — отчет SASC), в котором подробно описывалось, как подрядчики, разработавшие «усовершенствованные методы допроса», используемые американским персоналом, получили 81 миллион долларов США за свои услуги, и идентифицировали подрядчиков, которые были упомянуты в отчете под псевдонимами, как руководителей Mitchell, Jessen & Associates из Спокана, штат Вашингтон . Двое из них были психологами, Джон «Брюс» Джессен и Джеймс Митчелл . Джессен был старшим психологом в Министерстве обороны, который работал с армейскими спецподразделениями по подготовке к сопротивлению. В отчете говорится, что подрядчик «разработал список усовершенствованных методов допроса и лично провел допросы некоторых из наиболее важных задержанных ЦРУ, используя эти методы. Подрядчики также оценивали, позволяет ли психологическое состояние задержанных продолжать использовать эти методы, даже в отношении некоторых задержанных, которых они сами допрашивали или допрашивали». Компания Mitchell, Jessen & Associates разработала «меню» из 20 потенциально усовершенствованных методов, включая пытку водой, лишение сна и стрессовые позы. [101]
За шесть лет после их найма Mitchell, Jessen & Associates наняли более 100 сотрудников, выставили счет ЦРУ на сумму более 80 миллионов долларов и привели американские военные (и другие части правительства) к одному из их крупнейших фиаско в области связей с общественностью в современности. Когда 60 Minutes показали фотографии из Абу-Грейб в мае 2004 года, шок был «услышан во всем мире». [102] Американцы, по большей части, впервые услышали о «SERE» в этот период. Хотя Mitchell, Jessen & Associates утверждают, что наняли бывших «инструкторов SERE», никогда не было установлено, сколько из них, если таковые вообще были, когда-либо были законными инструкторами SERE; сколько из них на самом деле были частными подрядчиками, которые использовали (или, что более вероятно, неправильно использовали) звание «Инструктор SERE»; или сколько оперативников ЦРУ могли ошибочно называть себя «дознавателями SERE» исключительно потому, что они использовали украденные и/или искаженные методы обучения SERE. [103] Они предположительно были получены из секретных учебных материалов, как исторических, так и учебных по своей природе, которые использовались для разработки учебных программ в военных и JPRA уровня C «подготовки сопротивления». [104] [105] [106]
{{cite web}}: CS1 maint: числовые имена: список авторов ( ссылка )