Политехнический институт был высшим учебным заведением в Англии , Уэльсе ( валлийский : coleg Polytechnig ) [1] и Северной Ирландии, предлагающим высшие дипломы, степень бакалавра и последипломное образование (магистры и доктора философии), которое управлялось и управлялось на национальном уровне Советом . на Национальную академическую премию . Вначале в политехнических институтах основное внимание уделялось предметам STEM , с особым упором на инженерное дело . После принятия Закона о дальнейшем и высшем образовании 1992 года они стали независимыми университетами , что означало, что они могли присуждать свои собственные степени. Сопоставимые институты в Шотландии вместе назывались центральными институтами .
Подобно политехническим или технологическим университетам ( технологическим институтам ) в других странах, их целью было преподавание как чисто академических, так и профессиональных профессиональных степеней (инженерное дело, информатика, право, архитектура, менеджмент, бизнес, бухгалтерский учет, журналистика, градостроительство и т. д.). . Их первоначальной направленностью было прикладное образование для профессиональной работы, а их первоначальные корни были сосредоточены на передовой инженерии и прикладных науках ( предметы STEM ); хотя вскоре после основания они также создали кафедры, занимающиеся гуманитарными науками. Политехническое наследие состояло в том, чтобы продвигаться и преуспевать в получении степеней бакалавра и магистра в области инженерии и технологий (STEM), которые сейчас составляют основной профессорско-преподавательский состав во многих университетах Великобритании. Хотя многие бывшие политехнические институты расширили свои исследовательские направления, многие сохранили свой первоначальный дух, сосредоточившись на преподавании для профессиональной практики.
Термин «поли» неофициально используется для обозначения политехнических учебных заведений до 1992 года. [2]
Некоторые политехнические институты ведут свою историю с начала 19 века. Первым британским учреждением, использовавшим название «политехнический институт», было Королевское политехническое общество Корнуолла в 1832 году, которое оно сохраняет до сих пор вместе с ласковым прозвищем «Политехнический институт». [ нужна цитата ]
Лондонский политехнический институт (ныне Вестминстерский университет ) возник на базе Королевского политехнического института, основанного на Риджент-стрит в Лондоне в 1838 году. Создание политехнического института было реакцией на рост промышленной мощи и технического образования во Франции, Германии и НАС. [3] Степени Лондонского политехнического института были подтверждены Лондонским университетом .
Вулиджский политехнический институт (позже Политехнический институт Темзы, ныне Гринвичский университет ) на юго-востоке Лондона возник в 1890-х годах и считается вторым старейшим политехническим институтом в Великобритании. [ нужна цитата ]
Юго-Западный политехнический институт (1895–1922) был основан для «предоставления образования беднейшим жителям Лондона». Он предлагал практическое обучение по предметам STEM для взрослых мужчин, а также дневную школу для мальчиков и девочек 13–15 лет. Институт превратился в Политехнический институт Челси , который в конечном итоге слился с Королевским колледжем Лондонского университета . [ нужна цитата ]
Большинство политехнических институтов были созданы в результате расширения высшего образования в 1960-х годах. Ученые степени в политехнических институтах утверждались Советом национальных академических премий Великобритании (CNAA) с 1965 по 1992 год. Разделение на университеты и политехнические институты было известно как бинарное разделение в высшем образовании Великобритании. [4] CNAA была учреждена британским правительством для подтверждения и присуждения степеней, а также для поддержания национальных стандартов обеспечения качества. Предметные советы CNAA с момента их создания создавались при университетах; Степень CNAA была официально признана эквивалентной университетской степени, а курсы находились под строгим контролем со стороны экспертов, не связанных с политехническими институтами. [5] Курсы повышения квалификации в этих учебных заведениях были одобрены Советом по бизнесу и технологическому образованию ( BTEC ).
Некоторые политехнические институты часто считались ниже университетов в предоставлении высшего образования, потому что они не имели полномочий присуждать ученые степени, концентрировались на прикладных науках и инженерном образовании и проводили меньше исследований, чем университеты, а также потому, что квалификация, необходимая для получения места в иногда были ниже, чем в университете (процент отказов на первом курсе бакалавриата был высоким из-за строгого процесса фильтрации). Однако с точки зрения бакалавриата это было заблуждением, поскольку многие политехнические институты предлагали ученые степени, подтвержденные CNAA, от степеней бакалавра и магистра до исследовательских степеней доктора философии. [6] Кроме того, различные профессиональные учреждения строго проверяли профессиональные степени по таким предметам, как инженерное дело, градостроительство, право и архитектура. Многие политехнические институты утверждали, что степень CNAA превосходит многие университетские степени, особенно в области инженерии, из-за внешнего независимого процесса проверки, используемого CNAA, надзора за инженерными учреждениями и инноваций, таких как сэндвич-дипломы . [7] Подобные нововведения сделали политехническое образование более актуальным для профессиональной деятельности по применению науки и передовых технологий в промышленности. [3] [8]
В некоторых частях британской культуры инженерное, прикладное и технологическое образование, как правило, рассматривались в обществе свысока. Некоторые отрасли и виды деятельности, такие как «производство» и «инжиниринг», воспринимались некоторыми как вещи прошлого, скучные и «грязные». Связь с политехническими институтами не помогла им добиться статуса в глазах общественности. Такое отношение и влияние привели к расширению более популярных предметов в «творческих» индустриях, таких как мода, искусство и дизайн, медиа-исследования, журналистика, киноведение и спортивный менеджмент. Социальное влияние заставило многие политехнические институты преобразовать свой факультет «Инженерное дело» на факультет «Дизайн и технологии». [ нужна цитата ]
Создание политехнических институтов многие считают спорным экспериментом, и нет четкого консенсуса относительно его общей эффективности. [4] Первоначально политехнические институты были сосредоточены на предметах STEM , особенно в области инженерии, прикладных наук и наук о жизни, но вскоре после их формирования в них открылись факультеты гуманитарных наук, права, архитектуры, журналистики и других профессиональных профессий. С принятием Закона о дальнейшем и высшем образовании 1992 года эта эра закончилась, когда политехнические институты стали « новыми университетами », расширив сферу своего образования и присуждая самостоятельные степени. Университет Ольстера был образован в 1984 году в результате слияния Нового университета Ольстера и Политехнического института Ольстера — единственное такое «трансбинарное слияние», которое преодолело разрыв. [ нужна цитата ]
В течение многих лет центральная система приема в политехнические институты не считалась необходимой. Однако значительный рост числа заявок стал результатом сокращения финансирования университетов в начале 1980-х годов. Была введена Центральная система приема политехнических институтов , которая обслуживала годы поступления с 1986 по 1992 год .
В соответствии с Законом о дальнейшем и высшем образовании 1992 года они стали полноценными университетами. После 1992 года бывшие политехнические институты (« новые университеты ») стали присуждать собственные степени. Большинство квалификаций субдипломов BTEC были постепенно исключены из новых университетов и переданы колледжам дальнейшего образования. [ нужна цитата ]
Политехнические институты изменили свои названия, когда получили статус университета. Некоторые просто убрали слово «политехнический» и добавили к названию «университет». Например, Политехнический институт Хаддерсфилда стал Университетом Хаддерсфилда. Однако часто это было невозможно, поскольку существовал другой университет с таким названием. Одним из альтернативных названий было «Метрополитенский университет», поскольку учебное заведение располагалось в городе или другом крупном мегаполисе . Такими примерами являются Манчестерский Метрополитен-университет и Лондонский Метрополитен-университет . Эти названия часто сокращаются до «Мет» (Man Met, London Met) или аббревиатуры (MMU, LMU). Другие приняли название, отражающее местность, например, Университет Ноттингем Трент (названный в честь реки Трент, протекающей через Ноттингем) и Университет Шеффилда Халлама («Халлам» относится к району Южного Йоркшира, в котором расположена большая часть Шеффилда). Ольстерский политехнический институт остается единственным политехническим институтом, объединившимся с университетом; это произошло в 1984 году .
Последним учреждением, присуждающим ученые степени, сохранившим название «политехнический» после 1992 года, был Политехнический университет Англии (который получил статус политехнического только в предыдущем году). Вскоре это слово было идентифицировано как отталкивающее потенциальных студентов, и с 2005 года университет стал известен как Университет Англии Раскин .
На пике своего развития в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии было более тридцати политехнических институтов, причем английские политехнические институты в основном располагались в городских районах, достаточно больших для поддержки промышленности или торговли, от которых они обычно и получали название города. Теперь это университеты. [ нужна цитата ]
В Англии есть:
Кроме того, в Уэльсе есть
и Северная Ирландия имеет:
В Шотландии существовали аналогичные высшие учебные заведения, называемые центральными учреждениями , но они очень редко использовали в своих названиях обозначение «Политехнический институт»; они также были преобразованы в университеты.