Прием в колледжи в Соединенных Штатах — это процесс подачи заявления на поступление в высшие учебные заведения для обучения на бакалавриате в одном из колледжей или университетов страны. [1] [2] Для тех, кто собирается поступить в колледж сразу после окончания средней школы , поиск колледжа обычно начинается в одиннадцатом классе [3] , причем большая часть активности приходится на двенадцатый класс . Заявления во многие школы подаются в октябре или ноябре выпускного года для раннего принятия решения или раннего действия или в декабре или январе выпускного года для обычного решения, хотя сроки могут варьироваться в зависимости от университетов, некоторые имеют более ранний срок из-за тот факт, что процесс поступления может иметь большее влияние на стенограммы. Учащиеся лучших средних школ часто могут начать этот процесс в десятом классе или раньше. Значительное количество студентов переходят из одного колледжа в другой , а также взрослые старше школьного возраста, подающие заявления в колледж.
Ежегодно миллионы старшеклассников подают заявления в колледжи, из них примерно 4,23 миллиона относятся к возрастной группе выпускников средней школы в 2018–2019 годах и, по оценкам, 3,68 миллиона выпускников средних школ (3,33 миллиона и 0,35 миллиона - из государственных и частных школ соответственно). [4] По прогнозам, число выпускников средних школ вырастет до 3,89 миллиона в 2025–2026 годах, а затем упадет до 3,71 миллиона в 2027–2028 годах. В этой когорте количество первокурсников, поступивших осенью в высшие учебные заведения, в 2019 году составило 2,90 миллиона человек, которые были разделены между четырехгодичными колледжами (1,29 миллиона посещают государственные учреждения и 0,59 миллиона посещают частные) и двухгодичными колледжами (приблизительно 0,95). миллионов государственных; 0,05 миллиона частных). [5] Ожидается, что число первокурсников, поступающих впервые, продолжит расти и достигнет 2,96 миллиона в 2028 году, что сохранит спрос на высшее образование.
Учащиеся могут подать заявление в несколько школ и подать отдельные заявления в каждую школу. Недавние разработки, такие как электронная подача заявок через «Общее заявление» , которое в настоящее время используется примерно в 800 школах и обрабатывает 25 миллионов заявлений, способствовали увеличению количества заявлений на одного учащегося. [6] [7] В 2009 году около 80 процентов заявок было подано онлайн. [8] Около четверти заявителей подают заявления в семь или более школ, платя в среднем 40 долларов за заявку. [9] Большинство учебных заведений принимают студентов на весь колледж как «незаявленные» студенты, а не на конкретный факультет или специальность , в отличие от многих европейских университетов и американских аспирантур , хотя в некоторых университетах на некоторые программы бакалавриата может потребоваться отдельное заявление. Как правило, поступление в двухгодичные колледжи или общественные колледжи более простое, часто требуется только аттестат средней школы и, в некоторых случаях, минимальный балл по тестам.
Последние тенденции приема в колледжи включают увеличение количества заявлений, повышенный интерес студентов из зарубежных стран к поступлению в американские университеты, [10] больше студентов, подающих ранний метод, [8] заявлений, подаваемых через Интернет, включая Common Application и Коалиция колледжей , более широкое использование консультантов, путеводителей и рейтингов, а также более широкое использование колледжами списков ожидания . [8] Эти тенденции сделали поступление в колледжи очень конкурентным процессом и напряженным как для студентов, родителей, так и для консультантов колледжей, в то время как колледжи конкурируют за более высокие рейтинги, более низкие показатели приема и более высокие показатели доходности , чтобы повысить свой престиж и желательность. Прием в колледжи США на совокупном уровне стал более конкурентным, однако большинство колледжей принимают большинство абитуриентов. Селективность и чрезвычайная конкуренция были очень сфокусированы в нескольких наиболее селективных колледжах. [6] В школах, входящих в топ-100 рейтинга US News & World Report, уровень приема первокурсников был ниже 35% [ когда? ] , что составляет менее 200 000 из 2,90 миллиона первокурсников во всех высших учебных заведениях. [ нужна цитата ]
Подача заявления в колледжи может быть стрессовой. Результат процесса поступления может существенно повлиять на жизнь и карьеру студента. Поступление в лучшие колледжи становится все более конкурентным, [11] [12] [13] , и многие учащиеся испытывают огромное давление в старших классах школы. [14]
Частное и богатое государственное начальное образование, курсы подготовки к экзаменам, программы повышения квалификации, проекты волонтерской деятельности, международные поездки, уроки музыки, спортивные мероприятия – все это дорогостоящие составные части идеального заявления в колледж – оказывают сокрушительное давление на верхний средний класс. класс и их потомки.
— Профессор Йельского университета Уильям Дересевич , цитата BBC News о его статье в The New Republic , 2014 г. [14]
По словам журналиста Эндрю Фергюсона , процесс подачи заявления в колледж может быть стрессовым для родителей подростков, поскольку он обнажает «наше тщеславие, наши социальные амбиции и классовую неуверенность, а самое главное — нашу любовь и надежды на наших детей». [15]
В некоторых средних школах есть один или несколько учителей, имеющих опыт консультирования учащихся младших и старших классов, поступающих в колледж. [16] Родители часто встречаются со школьным консультантом во время процесса вместе с учеником. [17] Консультанты рекомендуют учащимся познакомиться со своим школьным консультантом. [18] Консультант обычно работает совместно с консультационным отделом, который помогает учащимся планировать учебный курс в старшей школе.
Школьные консультанты из года в год поддерживают связь с колледжами и могут помочь учащемуся порекомендовать подходящие колледжи. Мамлет и ВанДеВельде предполагают, что консультанту приемной комиссии не следует вмешиваться в «подлинное я» студента. [19] По их мнению, идеальные консультанты имеют опыт приема в колледжи, регулярно встречаются с членами приемных комиссий колледжей и принадлежат к профессиональным организациям. [20] Консультанты не проводят собеседования, не пишут эссе и не организуют посещения колледжей. [21] Большинство консультантов несут ответственность за помощь многим учащимся, и в результате им трудно оказать индивидуальную помощь конкретному учащемуся; По одной из оценок, среднее соотношение учащихся и консультантов во всех средних школах составляло 460 к 1. [9] Лишь около четверти государственных средних школ имеют консультанта, занимающегося вопросами консультирования в колледжах на постоянной основе, в то время как почти три четверти частных школ в школах есть специальный консультант колледжа. [9] Консультанты частных школ, как правило, имеют значительно больше контактов с сотрудниками приемных комиссий университетов, чем консультанты государственных школ. [22]
Платные консультанты, некоторые из которых доступны полностью онлайн, [23] могут быть наняты, чтобы помочь студенту поступить, хотя есть несколько бесплатных программ, которые помогают малообеспеченной молодежи научиться заполнять заявления, писать эссе, готовиться к тестам и работать. на собеседованиях. [24] Обычно, нанимая консультанта по приему в колледж, родители и студенты стараются понять философию консультанта, узнать, какие услуги предоставляются и будет ли предложена какая-либо помощь в отношении советов по поводу финансовой помощи или стипендий. [20] Консультанты могут помочь учащемуся выбрать школу для подачи заявления, проконсультировать его по стратегиям сдачи тестов, проверить результаты, помочь с подготовкой эссе (но не написанием), рассмотреть заявления, провести пробные собеседования, обеспечить логистическое планирование и сотрудничать с другими людьми, например в качестве спортивных тренеров. [25] Консультанты стараются вести себя сдержанно; однако один из деканов приемной комиссии объяснила, что она может «унюхать, когда в процессе участвует какой-то взрослый человек», а сотрудники приемной комиссии могут обнаружить различное качество написания образцов, когда одна часть заявления отполирована, а другие части менее отточены. [26] [27] Помощь консультантов или других взрослых может доходить до крайностей, особенно в случае труднопроверяемых переменных, таких как эссе в колледже; Согласно одной точке зрения, плагиат в вступительных эссе был «серьезной проблемой», особенно при поступлении в частные университеты и колледжи. [28] Еще одним риском при найме консультанта является чрезмерная упаковка : кандидат выглядит настолько гладким и идеальным, что сотрудники приемной комиссии подозревают, что этот человек не настоящий, а маркетинговый продукт. [29]
Типичный персонал приемной комиссии колледжа включает декана или вице-президента по управлению приемом или зачислением, менеджеров среднего звена или помощников директора, сотрудников приемной комиссии и персонал административной поддержки. [30] Руководитель отдела приема студентов иногда является самой высокооплачиваемой должностью на факультете: в 2010 году он зарабатывал в среднем 121 000 долларов, в то время как сотрудники приемной комиссии, по одной из оценок, в среднем зарабатывали всего 35 000 долларов. [30] [31] Сотрудники приемных комиссий, как правило, относятся к возрастной группе от 30 до 40 лет. [32] Их выбирают за опыт приема, способности к статистике и анализу данных, опыт в администрации, маркетинге и связях с общественностью. [30] Согласно одной точке зрения, они выполняют двойную роль консультантов и рекрутеров и не считают себя маркетологами или продавцами. [31] Их оценивают по тому, насколько хорошо они «представляют свой колледж, управляют своим офисом, набирают сотрудников и работают с другими администраторами». [31] Мишель Эрнандес предположил, что существует два основных типа офицеров: первая группа представительных, сообразительных, ориентированных на людей предприимчивых типов, которые часто были недавними выпускниками колледжа; вторая группа представляла собой несколько оторванных от жизни «пожизненных людей», которые часто не оканчивали колледж с высоким отбором. [33] Офицерам обычно выплачивается годовая зарплата, хотя были сообщения о том, что некоторым рекрутерам платили в зависимости от того, сколько студентов они привели в колледж, например, рекрутеры работали за границей, чтобы набрать иностранных студентов в университеты США. [31]
Многие колледжи и университеты усердно продвигают себя на рынке, пытаясь привлечь лучших студентов и сохранить репутацию академического качества. Колледжи потратили в среднем 585 долларов на набор каждого абитуриента в течение 2010 года. [9] [30] Предпринимаются усилия по более широкому использованию социальных сетей, таких как Facebook, для продвижения своих колледжей. [34] Маркетинговые брошюры и другие рекламные рассылки часто приходят ежедневно в надежде убедить старшеклассников подать заявление в колледж. По словам Джоан Леви-Превитт, колледжи рассылают «книги для просмотра» не потому, что они намерены их принять, а «потому что они хотят, чтобы как можно больше студентов подали заявки», чтобы повысить избирательность колледжа и убедиться, что у них есть как можно больше высококвалифицированных абитуриентов. как можно из кого выбрать самый сильный класс. [35] Колледжи получают доступ к именам и адресам после того, как студенты дают на это разрешение после сдачи экзаменов PSAT или SAT . [35]
US News & World Report составляет каталог колледжей и публикует их рейтинги, хотя эти рейтинги противоречивы. [36] Другие источники ранжируют колледжи по различным критериям, продают путеводители и используют свои рейтинги как вход в консультационные услуги. В 2012 году Совет колледжей запустил веб-сайт BigFuture с инструментами, помогающими в процессе поступления. [37]
Для тех, кто собирается поступить в колледж сразу после окончания средней школы, процесс поступления обычно начинается в одиннадцатом классе , когда ученик встречается с консультантом, выбирает несколько колледжей и, возможно, посещает несколько кампусов. Лето перед двенадцатым классом — это время, когда многие абитуриенты завершают подготовку планов поступления и, возможно, начинают писать эссе. Далее они решают, следует ли подавать заявку досрочным или обычным решением. Иностранным студентам, возможно, придется сдать тесты, подтверждающие уровень владения английским языком, такие как TOEFL , IELTS или PTE Academic . [38] Двенадцатый класс – это когда подаются заявления.
Существует множество рейтингов колледжей и университетов , в том числе рейтинги US News & World Report , [39] Business Insider , [40] Money , [41] Washington Monthly , [42] и Forbes . [43]
Рейтинги были предметом большой критики . Поскольку большая часть данных предоставляется самими колледжами, школы могут манипулировать рейтингами для повышения престижа, например, Клермонт Маккенна искажает среднюю статистику SAT [44] , а Университет Эмори искажает данные об учащихся «более десяти лет» [45], поскольку а также сообщения о ложных данных из Военно-морской академии США и Университета Бэйлора . [46] Рейтинги окружают лицемерие: некоторые колледжи делают вид, что ненавидят путеводители, которые их оценивают, однако, если они получают хорошую оценку, они «размахивают ею, как поясом для подвязок невесты». [15]
Выбор, сделанный колледжами для повышения своего рейтинга, подвергся критике как деструктивный. [47] Рейтинги могут не учитывать доступность колледжа, [48] учитывать среднюю студенческую задолженность после окончания колледжа или измерять, насколько хорошо колледжи обучают своих студентов. [46] Рейтинги обвиняют в том, что они настраивают свои алгоритмы, чтобы укрепить репутацию нескольких школ, но при этом не могут измерить, сколько учатся учащиеся. [49] Некоторые консультанты по приему утверждают, что рейтинги плохо предсказывают общее качество колледжа. [50]
В 2007 году члены Annapolis Group обсудили письмо президентам колледжей с просьбой не участвовать в «исследовании репутации» , проводимом US News & World Report . [51] Большинство из примерно 80 президентов, присутствовавших на встрече, согласились не участвовать, [52] хотя заявления не имели обязательной силы. [53] Члены пообещали разработать альтернативные интернет-форматы информации [53] совместно с несколькими коллегиальными ассоциациями. [54] US News & World Report ответили, что их опрос коллег по оценке помогает измерить «нематериальные активы» колледжа, такие как способность репутации колледжа помочь выпускнику получить первую работу или поступить в аспирантуру. [55]
Большинство колледжей и университетов, особенно частных, устанавливают искусственно завышенные и ненадежные [58] фиксированные цены , в то время как с большинства студентов, предоставляя гранты и стипендии, взимается «скидка», которая значительно варьируется. [59] Например, в 2011–2012 годах средняя цена обучения, сборов и расходов на проживание в частных колледжах составляла 38 590 долларов США, тогда как средняя фактическая стоимость составляла 23 060 долларов США; в государственных колледжах средняя цена составляла 17 130 долларов, а средняя фактическая стоимость - 11 380 долларов. [58] Среднестатистический студент дневного отделения получает 6500 долларов США в виде гранта, а также 1000 долларов США в виде налоговой помощи для компенсации платы за обучение. [60]
Цена стикера — это полный список цен колледжей в их брошюрах и на их веб-сайтах. Чистая цена — это цена, которую фактически платят студенты. Чистая цена объясняет тот факт, что многие студенты получают гранты или стипендии. Таким образом, она может быть значительно ниже, чем цена наклейки.
- Джейкоб Гольдштейн, NPR, 2012 г. [61]
Дисконтирование началось в 1970-х годах и резко расширилось в 1990-е годы. [62] Цены на наклейки устанавливаются намного выше реальных затрат для большинства студентов, иногда более чем в два раза, иногда всего в полтора раза. [63] [64] [65] [66] По оценкам, 88% [63] [67] или 67% [60] получают ту или иную форму скидки. Средний студент-первокурсник может платить на 48% меньше рекомендованной цены. [68] Как правило, расхождение между ценой наклейки и чистой ценой больше в частных колледжах, чем в государственных университетах. [65]
Колледжи используют высокие цены, чтобы иметь широкие возможности в использовании средств для привлечения лучших студентов, а также для привлечения студентов с особыми навыками или увеличения общего расового или этнического разнообразия. [62] Наиболее востребованных студентов можно соблазнить высокими скидками, в то время как с маргинальными студентами можно взять полную стоимость обучения. [70] [71] Кроме того, высокая цена является маркетинговым инструментом, призванным показать общую ценность высшего образования, побуждая людей думать, что «школы, которые стоят дороже, должны обеспечивать лучшее образование». [63] Несмотря на растущую обеспокоенность по поводу роста цен на обучение в колледжах, большинство американцев считали, что их личные инвестиции в высшее образование разумны. [72] Однако дисконтирование усложняет процесс принятия решений, удерживая некоторых студентов от подачи заявления в некоторых случаях из-за ложного ощущения недоступности средств. [65] Студенты из семей с низкими доходами могут отговариваться от подачи заявления или быть вынуждены поступать в менее сложные колледжи из-за несоответствия требованиям . Многие школы теперь набирают студентов, которые платят полную стоимость, чтобы субсидировать тех, кто может позволить себе платить гораздо меньше, в результате чего финансовый состав студентов в некоторых колледжах смещается в сторону в основном богатых студентов и студентов с низкими доходами, но мало студентов из среднего класса. . [73] Однако в 2015 году было несколько случаев, когда частные колледжи снижали плату за обучение более чем на 40%. [68]
Осенью 2011 года федеральный закон обязал колледжи разместить на своих веб-сайтах калькулятор чистых цен , чтобы дать потенциальным студентам и их семьям приблизительную оценку вероятных затрат на обучение в колледже для их конкретного учебного заведения [58] [74] и «демистифицировать ценообразование». ." [12] [58] Студент или его семья могут выйти в Интернет, найти калькулятор на веб-сайте колледжа и ввести необходимую финансовую и академическую информацию, и калькулятор предоставит индивидуальную оценку вероятной стоимости обучения в этом колледже. Первые онлайн-калькуляторы были запущены в колледже Уильямс . [71] Онлайн-калькуляторы учитывают финансовые потребности и академические достижения, чтобы попытаться оценить вероятную цену со скидкой, предлагаемую конкретному студенту из конкретного колледжа, [58] используя информацию, включающую детали из налоговых деклараций, доходов семьи, средних оценок и результатов тестов. баллы. [71] Школы различаются по формулам ценообразования; некоторые считают, что собственный капитал является фактором, в то время как другие игнорируют его. [75]
Существует множество потенциальных проблем с калькуляторами. Некоторые из них трудно найти на веб-сайте колледжа; [58] [71] другие требуют конкретных финансовых цифр, что может привести к ошибкам родителей или учащихся; некоторые сложны для понимания и использования; [71] школы могут манипулировать некоторыми, чтобы увеличить количество заявлений или создать впечатление, будто колледж «более доступен», чем он есть на самом деле. [71] Точность оценок калькулятора может значительно варьироваться от колледжа к колледжу. [58] [71] В конечном итоге решения о помощи будут приниматься не калькуляторами, а людьми в приемных комиссиях. [58]
Еще одним инструментом является калькулятор ожидаемых семейных взносов Совета колледжей, который может дать семьям представление о том, сколько будет стоить обучение в колледже, но не для какого-либо конкретного колледжа. [76]
Есть много сообщений о том, что многие заявители не подают заявки на финансовую помощь, когда они имеют на нее право: по оценкам, в 2006 году 1,8 миллиона студентов имели право на помощь, но не подали заявку. [78] Подавать заявку на финансовую помощь рекомендуют почти все консультанты по приему в колледжи, даже семьям среднего и высшего класса, подающим заявления в частные колледжи. [12] Каждый колледж имеет свои собственные критерии определения финансовых потребностей и кредитов. [79] Один консультант посоветовал не допускать, чтобы фиксированная цена колледжа отговаривала студента от подачи заявления, поскольку многие из лучших колледжей имеют сильные пожертвования, позволяющие им субсидировать расходы, так что колледжи менее дорогие, чем так называемые «второй уровень». или государственные колледжи. [12]
Консультанты колледжа предлагают родителям вести финансовую отчетность, включая налоговые формы, деловую документацию, чтобы использовать их при подаче заявления на финансовую помощь [80] и заполнять FAFSA онлайн, используя оценки доходов и налогов (обычно на основе предыдущих лет), в начале января их ученик, направляющийся в колледж, в двенадцатый класс. [74] Сотрудники приемной комиссии могут видеть названия до девяти других колледжей, в которые подал заявление студент. Согласно нескольким сообщениям, некоторые колледжи могут отказать в приеме или уменьшить помощь на основании своей интерпретации порядка колледжей в FAFSA; [81] [82] [83] соответственно, несколько источников рекомендуют перечислять колледжи в FAFSA в алфавитном порядке, чтобы скрыть любые предпочтения. [84] [85] Есть сообщения о том, что многие родители допускают ошибки при заполнении информации FAFSA, в том числе неспособность нажать кнопку «Отправить», посещение неправильного веб-сайта FAFSA, [86] оставление некоторых полей пустыми вместо правильного ввода. ноль, неправильное написание имен, ввод номеров социального страхования или неправильная оценка налоговых данных. [74] Поскольку формулы FAFSA предполагают, что 20% активов учащегося могут быть использованы для покрытия расходов на обучение в колледже, а не 6% активов родителей, консультанты рекомендуют переводить средства со счетов учащегося на счета родителей до подачи заявления FAFSA, включая перевод средств родителю. контролируется 529 план льготного налогового счета. [87] Рекомендуется подавать налоги раньше, но возможно использование оценок FAFSA за предыдущие годы при условии, что цифры будут обновлены позже после подачи налоговых деклараций. [87] Плата за подачу заявления на сайте FAFSA не взимается. По данным одного источника, лучшее время для начала поиска стипендии — до двенадцатого класса, чтобы гарантировать соблюдение сроков. [74] Несколько отчетов подтверждают, что важно подавать формы помощи, такие как профиль CSS, в начале учебного года. [88] [87]
Помимо факторов стоимости, колледжи все чаще сравниваются на основе средней студенческой задолженности их выпускников, а US News & World Report разработал рейтинги, основанные на средней студенческой задолженности. [79] В отчете Utne Reader зафиксирована значительная студенческая задолженность, и предполагается, что в 2009 году 37 миллионов американцев имели студенческую задолженность и что девять из десяти студентов использовали в среднем 4,6 кредитных карты для оплаты некоторых расходов на образование. [89] В отчете зафиксировано увеличение средней задолженности с 2000 долларов США в 1980–81 годах до более чем 25 000 долларов США в 2009 году, а также существенное сокращение федеральной помощи и грантов Пелла за этот период времени. [89]
US News & World Report и другие предполагают еще один фактор, который упускают из виду при финансировании колледжей, а именно продолжительность времени, необходимого для получения степени. Завершение обучения на год раньше (через три года) сокращает значительную часть общего счета, [79] тогда как продолжительность обучения в течение пяти лет увеличивает расходы и задерживает выход на рынок труда. Жак Стейнберг предложил, чтобы многие студенты, поступающие в колледж, подсчитали, какую сумму долга они могут взять на себя каждый год, и предположил, что долг за все четыре года обучения в колледже должен составлять меньше, чем ожидаемая зарплата выпускника за первый год после окончания колледжа, и желательно менее 40 000 долларов. [90] В нескольких школах действует политика «бесплатного обучения» для учащихся с низкими доходами, поэтому они заканчивают обучение без кредитов. [91] [92]
.jpg/1280px-Alice_Tully_Hall_(48047494177).jpg)
Большинство учебных заведений в США являются некоммерческими . [93] Колледжи и университеты в США различаются по целям: некоторые могут делать упор на профессиональную , деловую , инженерную или техническую программу, тогда как другие могут делать упор на учебную программу по гуманитарным наукам . Многие сочетают в себе некоторые или все из вышеперечисленного. Еще одним соображением является соотношение мужчин и женщин; в целом 56% зачисленных студентов колледжей - женщины, но соотношение мужчин и женщин варьируется в зависимости от колледжа, года обучения и программы. [9] Консультанты по приему могут высказать свое мнение о том, какая школа лучше: государственная или частная, и объяснить возможные компромиссы.
Двухгодичные колледжи часто представляют собой школы, ориентированные на округ или сообщество, финансируемые властями штата или местными властями и обычно предлагают степень младшего специалиста (AA). Они, как правило, недороги, [79] особенно для жителей штата, ориентированы на преподавание и принимают большинство абитуриентов, соответствующих минимальному уровню оценок и баллов SAT. Студенты ездят в школу и редко живут в общежитиях на территории кампуса. Эти школы часто имеют соглашения о сотрудничестве с государственными государственными школами с четырехлетним обучением, позволяющие учащимся переводиться. Консультанты предполагают, что цены в местных колледжах разумные, и после двух лет хороших оценок и успеваемости многие колледжи готовы принять перевод .
Четырехлетние колледжи предлагают степени бакалавра гуманитарных наук (BA или AB) или бакалавра наук (BS или SB). В основном это учебные заведения бакалавриата , хотя некоторые из них могут иметь ограниченные программы на уровне последипломного образования . Выпускники бесплатных академий обслуживания США получают как степень бакалавра наук, так и комиссию .
В университетах есть как студенты , так и аспиранты . По программам магистратуры присуждаются различные степени магистра , а также степень доктора философии (PhD). Медицинские школы присуждают степени доктора медицины или доктора медицины , а юридические школы присуждают степень доктора права . Как государственные , так и частные университеты обычно являются исследовательскими учреждениями.
Колледжи гуманитарных наук представляют собой четырехгодичные учебные заведения, в которых особое внимание уделяется интерактивному обучению, хотя исследования по-прежнему являются компонентом этих учебных заведений. Обычно это колледжи -интернаты , в которых большинство студентов проживают на территории кампуса в общежитиях. В них, как правило, меньший набор студентов, размеры классов и более низкое соотношение студентов и преподавателей, чем в университетах, и они поощряют взаимодействие учителей и студентов в классах, которые ведут штатные преподаватели, а не аспиранты, известные как ассистенты преподавателей . В категории гуманитарных колледжей есть и другие различия: некоторые из них являются колледжами с совместным обучением , женскими или мужскими колледжами ., что существуют колледжи для чернокожих ; кроме того, хотя большинство школ являются светскими , некоторые подчеркивают особую религиозную ориентацию. Большинство из них являются частными колледжами, но есть и государственные .
Государственные колледжи и университеты обычно субсидируются из государственных средств и, как правило, взимают более низкую плату за обучение с жителей этого штата. Они, как правило, большие, иногда число студентов исчисляется десятками тысяч, и предлагают разнообразные программы. Они, как правило, менее избирательны в плане приема, чем элитные частные школы, и обычно дешевле, иногда вдвое или втрое дешевле, чем частное учебное заведение для жителей штата. [94] Есть сообщения, что из-за недавнего дефицита бюджета многие государственные школы пытаются привлечь более высокооплачиваемых жителей из других штатов. [95] За последние несколько лет конкуренция за места в государственных учреждениях стала более интенсивной: некоторые государственные школы, такие как Государственный университет Нью-Йорка, сообщили о рекордном количестве студентов, принявших их предложения о поступлении. [94] Есть сообщения, что плата за обучение в государственных университетах растет быстрее, чем в частных университетах. [96] Флагманские государственные университеты обычно являются наиболее известными государственными школами в штате, часто самыми старыми и наиболее хорошо финансируемыми. [97]
Существуют противоречивые сведения о пользе курсов подготовки к экзаменам. Мамлет и ВанДеВельде предполагают, что «большинству студентов не нужен тренер или класс» и что самым важным фактором является «знакомство с тестом». [78] В другом докладе признавалось, что подготовительные курсы к SAT/ACT — это пустая трата денег и что достаточно сдать несколько практических экзаменов и понять, как работает каждый тест. [98]
В 2003 году, по одной из оценок, 1,4 миллиона студентов сдали SAT и 1,4 миллиона также сдали тест ACT [96] , заплатив около 50 долларов за тест. [97] Обычно консультанты советуют учащимся планировать сдачу теста SAT или ACT дважды, чтобы можно было улучшить низкий балл. [99] Один консультант предложил студентам со слабыми баллами по SAT или ACT рассмотреть возможность подачи заявления в колледжи, где эти меры не являются обязательными. [100] Один предложил пересдать тесты, если в сентябре и октябре (при досрочном зачислении) или в ноябре и декабре (при обычном зачислении) есть «неудовлетворительные результаты тестов». [101] Как правило, более половины одиннадцатиклассников повторно сдают SAT или Тесты ACT в двенадцатом классе показали улучшение результатов. [97] Колледжи различаются по тому, сколько внимания они придают этим оценкам. [102]
По общему мнению, большинство колледжей принимают либо SAT , либо ACT , имеют формулы для преобразования баллов в критерии поступления и могут сравнительно легко конвертировать баллы SAT в баллы ACT и наоборот. [103] Сообщается, что ACT более популярен на Среднем Западе и юге , тогда как SAT более популярен на восточном и западном побережьях. [104]
Что касается выбора SAT или ACT, общее мнение заключается в том, что оба теста примерно эквивалентны и, как правило, дают схожие результаты, и что каждый тест одинаково принимается колледжами. Репортер Жак Стейнберг в The New York Times предложил деканам приемных комиссий неоднократно информировать его о том, что колледжи одинаково относятся к тестам ACT и SAT и не имеют предпочтений. [108] В то же время небольшие различия между тестами могут принести небольшую пользу тестируемому. В одном отчете говорится, что SAT отдает предпочтение «белым студентам-мужчинам» из семей с более высокими доходами. [109] Другой отчет предполагает, что в ACT больше вопросов, ориентированных на более высокие уровни математики в средней школе, что позволяет предположить, что учащиеся, которые хорошо справляются с математикой, могут показывать лучшие результаты, но SAT является лучшим выбором для учащихся с отличным словарным запасом. [79] [104] Согласно одной точке зрения, SAT больше ориентирован на проверку способности к рассуждению, тогда как ACT представляет собой скорее содержательный тест достижений. [104] Кроме того, согласно этой точке зрения, некоторые вопросы SAT могут быть более сложными и трудными для расшифровки, в то время как некоторые вопросы ACT могут быть длиннее; [104] сложность вопросов увеличивается в каждом разделе SAT, в то время как сложные вопросы случайным образом перемежаются в ACT; [104] В SAT есть отдельный раздел словарного запаса, а в ACT — отдельный раздел научных рассуждений. [104] В 2016 году тест SAT был обновлен, чтобы исключить штраф за случайное угадывание; Совет колледжа сообщает, что тестируемым будет полезно угадать. [106]
Многие колледжи требуют, рекомендуют или рассматривают возможность прохождения предметных тестов SAT при поступлении. Один из них назвал их «истинными выравнивателями» при поступлении, намекая на то, насколько сильна средняя школа, и уточнил, что некоторые сотрудники приемной комиссии считают их лучшим показателем академических способностей, чем оценки в средней школе. [110] Другой предположил, что отдельные колледжи уделяют особое внимание предметным тестам SAT , в то время как государственные колледжи уделяют им меньше внимания. [111] Проведение предметных тестов SAT было прекращено Советом колледжей в начале 2021 года.
Был отчет о том, что результаты экзаменов Advanced Placement могут быть полезны в процессе оценки. [112] В одном отчете говорилось, что существует ограничение на количество сдаваемых тестов AP, так что прохождение 12 тестов AP не так полезно, как пройти пять и хорошо сдать эти пять. [98]
Существуют разные рекомендации относительно важности собеседований, при этом существует общее мнение, что собеседования в целом менее важны, чем вступительные эссе в колледж, но их следует проводить, если их предлагали. [96] Один консультант предположил, что визиты сотрудников приемных комиссий в средние школы были пустой тратой времени для колледжей, поскольку у них не было достаточно времени, чтобы познакомиться с конкретными абитуриентами. [113] Кроме того, она считает, что личные собеседования в целом переоценены, хотя она отметила, что многие Ivies проводят собеседования с выпускниками, которые могут помочь в пограничных ситуациях. [114] Один консультант предположил, что если собеседование предлагается программой приема в колледж, то оно не является факультативным, а должно рассматриваться как требование, то есть отказ от такого собеседования может отрицательно сказаться на шансах студента на поступление в колледж. допуск. [12] Другой предположил, что ученику следует попытаться пройти собеседование, даже если оно не требуется, поскольку это может помочь «продемонстрировать сильные стороны характера», которые могут не проявиться в оценках в табелях средней школы. [100] В нескольких отчетах отмечается, что большинство школ Лиги Плюща отказались от требования собеседования, но если есть возможность пройти собеседование, даже с выпускником колледжа, то было бы неплохо сделать это, поскольку невыполнение этого требования означает, что отсутствие интереса к школе. [12] [114] Знание колледжа может быть полезным во время собеседования, чтобы абитуриент мог сказать что-то конкретное о школе, или о профессоре, который там преподает, или о предмете или возможностях стажировки, поскольку это демонстрирует искренний интерес. [115] [114] Собеседования (если они проводятся) могут иметь большее значение в небольших гуманитарных колледжах:
Наш совет: если студенту предлагают пройти собеседование, он должен его пройти... И одеться так, как будто он собирается ужинать с бабушкой и дедушкой. Самая большая ложь – это одежда, неподходящая для обоих полов. Бретельки-спагетти, расстегивающиеся пуговицы. Для мальчиков мятая футболка... Если ты смотришь в зеркало и думаешь, что хорошо выглядишь, переоденься. Это не свидание.
- Мамлет и ВанДеВельде [78]
Один из них предположил, что цель подготовки к собеседованию должна заключаться в том, чтобы представить себя человеком, «комфортным для спонтанного разговора» и иметь возможность говорить об интересах, не создавая впечатления, будто ответы были подготовлены заранее, и предположил, что важно демонстрировать интеллектуальную страсть и любовь к учиться с глубоким волнением и проявлять «социальную зрелость», проявляя чувствительность, сочувствие к другим, отличным от себя, и заботу о проблемах, выходящих за рамки личных карьерных амбиций. [116] Кандидаты должны иметь отношение не к тому, что может предложить колледж, а к тому, что студент может предложить колледжу, избегать задавать вопросы о фактах, на которые лучше ответить в другом месте, и демонстрировать открытость к новым идеям, способность работать совместно с другими. , амбиции и забота о других. [117] Опрашиваемые должны быть готовы к иногда провокационным вопросам для проверки социальной чувствительности; Если интервьюер задает «наводящий или наводящий вопрос», кандидату следует ответить смехом, вежливо не соглашаясь с точкой зрения, и продолжать стараться получать удовольствие от разговора с интервьюером. [118] Другой консультант посоветовал студентам быть готовыми ответить на вопрос: « Какова ваша самая большая неудача на собеседовании?» [119] Кандидатам следует избегать ехидных, раздраженных, презрительных высказываний, избегать описания себя как униженного, скучающего, депрессивного, злого, застенчивого, сдержанного, тревожного, напуганного и разочарованного, [120] им следует быть оптимистичными, но избегать резких действий. продавать. [120] В другом отчете говорится, что застенчивые или робкие заявители находятся в невыгодном положении. [121] Другой консультант предложил студенту попытаться найти общий язык с интервьюером, а затем отправить ему краткое письмо. [24]
Из-за пандемии коронавируса колледжи начали предлагать собеседования через платформы видеоконференций, такие как Zoom. [122]
Существуют разные мнения о важности эссе для колледжа . По общему мнению, эссе менее важно, чем оценки и результаты тестов, но в некоторых случаях эссе может иметь значение, [12] часто в колледжах с очень высоким отбором, где они могут «улучшить или разрушить ваше заявление». [123] Было одно сообщение о том, что эссе становятся все более важными как способ оценить потенциал студента [123] и что эссе вытеснили личные интервью как основной способ оценить характер студента.
Общее заявление требует, чтобы личные заявления имели длину от 250 до 650 слов. [124] Хотя абитуриенты могут стремиться достичь лимита слов, члены приемной комиссии колледжей подчеркивают, что самая важная часть — это оттачивание и переписывание:
Писать легко; переписать сложно. А эссе заслуживают того, чтобы их переписывали несколько раз. Многие дети думают, что их цель — написать о чем-то, что впечатлит приемную комиссию. Отчасти это правда, но что впечатляет сотрудника приемной комиссии, так это эссе, которое передает что-то положительное о абитуриенте; это позволяет комитету хотя бы немного узнать ребенка по этим нескольким листкам бумаги. Эссе — это возможность изложить другой взгляд на претендента, повод принять ребенка. Это возможность, которую нельзя упустить. [12]
Консультанты предполагают, что эссе должно быть кратким, честным (без прикрас), связным, не скучным, [22] точным и визуально запоминающимся. Эссе должно раскрыть симпатичного [22] и умного человека. К юмору и спорным темам следует подходить осторожно и взвешенно. [125] Другие советы включают в себя отказ от жаргона и сокращений, чрезмерно эмоциональных обращений, ненормативной лексики или текстовых разговоров (пример: текстовые разговоры в школах H8 2 C), художественности (например, стихов в приложении) [22] или дерзости. [115]
Бывший консультант студентов Андовера и член приемной комиссии колледжа Дональд Данбар предположил, что в эссе необходимо подчеркивать личный характер и демонстрировать интеллектуальное любопытство, зрелость, социальную сознательность, заботу об обществе, толерантность и инклюзивность. [126] Он советует не просто «быть собой», но и показать себя «с лучшей стороны». [127] Кроме того, Данбар утверждает, что демонстрация участия в занятиях предполагает «готовность выйти за рамки эгоизма» и демонстрирует энтузиазм к обучению. [128] Алан Гелб предполагает, что единственное «нет-нет» — это «бесстыдная самореклама». [129] Темы, которых следует избегать [ по мнению кого? ] включают в себя опыт работы с детьми, домашних животных, встречи с запрещенными наркотиками или алкоголем или преступную деятельность, [130] оправдания для объяснения низкой оценки, [130] истории о бывшем доме или старшем брате или сестре, [131] простой список достижений, [130] выражение благодарности за то, что вас выбрали лидером, разговоры о «курсе лидерства в дикой природе», [132] общие жалобы или нытье, [130] расизм , сексизм или неуважение к группам людей, [130] дурной вкус или ненормативная лексика или вульгарность или банный юмор, [130] ранняя любовь или сексуальный опыт, [130] критика или неуважение к родителям, [130] рассказывание только шуток, [130] чрезмерное хвастовство или слишком большое количество местоимений «я», [130] [ 133] личную медицинскую информацию о себе, друге или члене семьи, [130] и копирование курсовой работы в форме эссе [130] , например, о глобальном потеплении или европейском долговом кризисе. Кандидатам следует воздерживаться от слишком резкого выражения мнений, как будто противоположные мнения невозможны. [130] Тема должна быть тем, что волнует заявителя, [134] и должно демонстрировать лидерство в смысле «утверждения себя, чтобы помочь другим добиться большего успеха». По словам Данбара, лидерство не обязательно подразумевает ответственность, например, быть капитаном команды или президентом школы. [135] Кандидаты должны представлять широкую точку зрения и избегать упрощенных слов, таких как никогда , всегда , только или никто , которые предполагают узкое мышление. [136]Данбар посоветовал не использовать стандартную формулу эссе «расскажи им то, что ты им сказал», а сделать что-то другое, интересное и захватывающее. [137]
Бывший директор приемной комиссии Мишель Эрнандес согласился и предположил, что лучшими темами для эссе будут истории из жизни с острыми подробностями, в которых писатель показывает , а не рассказывает . [138] Она предложила студенту показать свое сочинение грамотному другу и спросить, примут ли они этого человека в колледж. [138] Она рекомендовала заявителям не пытаться выглядеть «опрятным обеспеченным ребенком», а преуменьшать родительский статус. [139] Консультанты Мамлет и ВанДеВельде предлагают студентам заранее попытаться объяснить необычную оценку, например, низкую оценку по основному курсу. [140] Существуют онлайн-базы данных, которые помогают студентам писать убедительные эссе. [141]
Многие колледжи запрашивают рекомендации учителей, обычно у учителей одиннадцатых или двенадцатых классов основных курсов, которые хорошо знают студента. Также часто запрашивают рекомендацию консультанта. В одном отчете говорилось, что наличие более четырех рекомендаций было ошибкой, поскольку «толстая папка» указывала сотрудникам приемной комиссии на «толстого студента». [22] Согласно одному отчету, рекомендации учителей становятся менее важными в качестве показателя рейтинга. [123] Кроме того, некоторые колледжи просят родителей предоставить рекомендательные письма с описанием своего ребенка:
Можно подумать, что они только и делают, что хвастаются… Но родители действительно прибивают своих детей. Они действительно проникают в суть того, чем занимается их дочь, так, как мы не можем понять больше нигде.
- Деб Шейвер, директор приемной комиссии Смит-колледжа [142]
Консультанты советуют абитуриентам соблюдать сроки, [143] [144] [79] тратить время на изучение колледжей, [143] быть непредвзятыми, [145] веселиться, [145] сообщать, что «резонирует» соискателю в конкретном вопросе. школу, [146] не влюбляйтесь в один или два колледжа, [147] точно следуйте указаниям, [79] и обязательно нажмите кнопку «Отправить». [115] Грубость по отношению к сотрудникам, симуляция энтузиазма и претенциозность – это и другие проявления недовольства, о которых сообщили сотрудники приемной комиссии. [79] Среди консультантов и консультантов существует твердое согласие в том, что жизненно важно начать поиск колледжа как можно раньше. Рекомендуется начинать в начале двенадцатого класса; [145] другой предполагает, что даже это уже слишком поздно, и что этот процесс должен начаться в одиннадцатом классе и летом перед двенадцатым классом. [146] Источники предполагают, что студенты, которые начинают процесс раньше, как правило, получают больше писем о зачислении. [143] Еще одним преимуществом раннего начала работы является возможность проверки заявок на наличие ошибок. [146] Консультанты предлагают отправлять электронные письма конкретным людям в приемной комиссии, а не в общий почтовый ящик. [115] Консультанты советуют заявителям, подающим бумажные заявления, следить за тем, чтобы почерк был разборчивым, особенно адреса электронной почты. [115] Консультанты советуют где-нибудь в заявке объяснить ошибки или изменения; например, консультант Гриннелл-колледжа предположил, что запись не обязательно должна быть идеальной, но должно быть «объяснение любого существенного отклонения». [115] [147] Консультанты предлагают заявителям «признать любое плохое поведение», например, отстранение от занятий, поскольку школы «обязаны сообщать о них», и предлагают, чтобы человек «принял на себя ответственность и выразил раскаяние за «извлеченные уроки». согласно одной из точек зрения. [115] [148] О дисциплинарных мерах обычно сообщается колледжам средней школой как нечто само собой разумеющееся. Консультанты предполагают, что приложение должно помочь студенту позиционировать себя, чтобы создать уникальную картину. [147] Это По словам одного консультанта, помогает, если человек знает себя, потому что это позволяет абитуриенту эффективно общаться с будущей школой. [146] Отчет в The New York Timesв 2016 году предположил, что некоторые университеты рассматривают возможность изменения своих правил приема, чтобы в большей степени учитывать менее богатых абитуриентов, уделять меньше внимания стандартизированным тестам и баллам AP, а также уделять больше внимания определению, «какие студенческие проекты общественных работ являются искренними и которые являются просто показухой»; В отчете говорится, что правила приема в колледжи часто «назывались виновниками лишения сна, беспокойства и депрессии среди студентов». [149] [150]
Иностранные студенты составляют большой и постоянно растущий процент абитуриентов в американские университеты. [151] По словам директора по консультированию Андовера Шона Логана, за последнее десятилетие резко возросло количество заявок в американские университеты от иностранных студентов. [152] Международные заявки обычно аналогичны внутренним, но имеют дополнительные сложности. Большинство иностранных абитуриентов не получают средний балл или транскрипт из своей школы. [153] Большинство из них обычно не сдают экзамены SAT или ACT, поэтому их необходимо организовать заранее. Большинство американских университетов с радостью принимают международные квалификации, такие как Международный бакалавриат и A Levels , [154] хотя зачастую абитуриенту приходится уточнять значение этих квалификаций. [155] Для тех, кто не является носителем английского языка, могут попросить предоставить сертификаты по английскому языку, например результаты TOEFL или IELTS . Если университет требует или предлагает собеседование, оно обычно может быть проведено по телефону или с участием выпускников, проживающих в стране заявителя. [156] [157] Иностранным абитуриентам часто приходится иметь дело с более высокой платой за обучение и меньшей доступной финансовой помощью, хотя это значительно варьируется в зависимости от колледжа. Кроме того, иностранные заявители также должны подать заявление на получение студенческой визы, что может оказаться сложным и трудоемким процессом. [158]
Члены приемной комиссии колледжей обычно стремятся создать разносторонний класс и ищут студентов, которые будут дополнять друг друга. Следовательно, многие школы ищут увлеченных и преуспевающих в определенных областях учеников, а также кандидатов, отвечающих определенным институциональным потребностям, а не «всесторонне развитого ребенка». [159]
Колледжи ищут... всесторонне развитый класс. Колледжи собирают набор поступающих в виде мозаики: несколько выдающихся ученых на каждое академическое отделение; горстка спортсменов; некоторые музыканты, танцоры и звезды театра; некоторые за расовое и экономическое разнообразие; некоторые потенциальные лидеры клубов и т. д. Колледжам нужен ребенок, который предан чему-то и преуспевает в чем-то. Слово, которое они чаще всего используют, — страсть.
- Стив Коэн в The Washington Post , 2011 г. [12]
Колледжам нужны студенты, которые своими действиями продемонстрировали способность видеть мир, который больше, чем они есть, и взаимодействовать с ним.
- Робин Мамлет и Кристин Вандевельде, 2011 г. [160]
Институциональные потребности включают спорт и музыку, а также географическое, культурное, расовое и социально-экономическое разнообразие ( получатели гранта Пелла , студенты первого поколения).
Некоторые школы, особенно государственные университеты, будут использовать критерии приема, которые в некоторых аспектах приема почти полностью шаблонны. Например, по закону они могут быть обязаны принимать минимальное количество студентов, проживающих в штате, или гарантировать зачисление учащимся, окончившим 6% лучших учащихся своего класса средней школы, или гарантировать зачисление выступающим с прощальным словом. Однако многие признания делаются на основе субъективных суждений относительно «пригодности» студента для учебного заведения. [161]
Приемные комиссии должны прочитать тысячи заявлений, каждое из которых включает транскрипты, рекомендательные письма и само заявление. [162] В 2009 году средний сотрудник приемной комиссии отвечал за анализ 514 заявлений, и сотрудники заметили тенденцию к увеличению количества заявлений, которые они должны прочитать с течением времени. [123] На типичное заявление в колледж отводится всего около 25 минут времени на чтение, включая 3-5 минут на личное эссе, если оно прочитано. [163]
В более крупных приемных комиссиях будут специалисты, работающие в разных регионах, а отдельные сотрудники могут выступать в роли связующего звена с региональными средними школами, развивая глубокое понимание их учебной программы и строгости ее требований. Чтение и предварительное решение о допуске/отказе могут быть разделены на комитеты читателей, а пограничные кандидаты затем обсуждаются более коллективно. Некоторые приемные комиссии используют систему баллов, чтобы нормализовать количество абитуриентов. Критерии включают результаты стандартизированных тестов (обычно ACT и/или SAT ), курсы подготовки к поступлению в колледж, оценки (как указано в транскрипте средней школы ), силу учебной программы, классный рейтинг, степень участия во внеклассных мероприятиях и лидерский потенциал. [123] Для получения академического индекса можно использовать их комбинацию . [164] Например, в Дартмутском колледже данные поступают в мастер-карту для каждого заявления, что приводит к готовому листу , где читатели суммируют заявления; затем проводится первоначальный отбор: лучшие заявки передаются на одобрение непосредственно директору приемной комиссии, а менее успешные – другому директору. [165] Дартмут использует «A» для принятия, «R» для отклонения, «P» для возможного, причем «P+» и «P-» являются вариантами. [165] Комитет может провести неделю с кандидатами категории «П», из которых они принимают только шестую часть. [165]
Многие колледжи также полагаются на личное эссе, написанное заявителем, и рекомендательные письма, написанные учителями и консультантами заявителя . Одно из основных преимуществ эссе заключается в его способности еще больше дифференцировать учащихся, имеющих отличные или почти идеальные оценки и результаты тестов. Вузы придают этим критериям разное значение: например, школы с «факультативным тестированием» не требуют и даже не принимают тесты SAT для поступления. [166] Некоторые факторы находятся вне контроля студента, например, потребность колледжа в данном году в многообразии , наследие абитуриентов или набор спортивных кадров . [147]
Некоторые колледжи нанимают экспертов по статистике, известных как «консультанты по зачислению», чтобы помочь им прогнозировать зачисление путем разработки компьютерных моделей для отбора кандидатов таким образом, чтобы максимизировать доход и уровень приема. [167] Некоторые из этих моделей учитывают такие факторы, как «почтовый индекс заявителя, религия, основные основные и внеклассные интересы, а также успеваемость». Некоторые колледжи извлекают информацию из федеральной формы финансовой помощи FAFSA , включая названия других школ, в которые подает заявление заявитель. [167]
Успеваемость в средней школе, как правило, является единственным и наиболее важным фактором поступления. [147] Поддержание высоких оценок особенно важно в осеннем семестре двенадцатого класса. [101] [123] Особенно важна успеваемость на основных курсах. [168] Идеальная академическая успеваемость – это одна из все более высоких оценок на курсах с возрастающей сложностью. [169] Оценки в девятых классах обычно не имеют большого значения, [98] но тенденции важны: тенденция к повышению оценок была положительным фактором, а снижение — отрицательным. [170] Государственные университеты чаще оценивают абитуриентов только на основе оценок и результатов тестов, в то время как частные университеты, как правило, более «целостны» и рассматривают другие критерии. [171]
Колледжи также оценивают абитуриентов, проверяя, насколько успешно учащийся использовал то, что может предложить средняя школа. [172] [173] Сильнейшим кандидатам предстоит пройти самые требовательные курсы, которые может предложить их школа. Там, где предлагаются курсы AP, высокий средний балл, основанный на хороших оценках на курсах уровня AP или курсах с отличием, будет рассматриваться положительно, [98] но отказ от сложного курса будет воспринят негативно. [174]
Приемная комиссия колледжа обычно знает школы достаточно хорошо, чтобы понимать, что не все школы предлагают курсы уровня AP, поэтому кандидаты из этих школ не ставятся в невыгодное положение. С другой стороны, приемная комиссия будет иметь профиль средней школы и учитывать такие данные, как предлагаемые учебные программы, демографические данные и распределение оценок в средней школе. [147]
Их читают вместе с академической успеваемостью средней школы, но их важность варьируется от школы к школе. [2] [78] В некоторых школах тестирование не является обязательным, и абитуриентам не нужно предоставлять результаты. Школы обычно публикуют информацию о диапазоне баллов из своего пула кандидатов, а также из пула принятых учащихся, чтобы абитуриенты знали о своих профилях учащихся. Некоторые школы рассматривают результаты супербалла или супербаллы , когда абитуриент сдавал SAT несколько раз, объединяя наивысшие баллы из разных подразделов теста, [175] [176] , хотя супербаллы для ACT назначаются редко [177] из-за сложности обработки пяти отдельных тестов. округленные числа. [178]
В некоторых ситуациях это может быть важным фактором, а иногда и «движущим фактором» [152] , поскольку колледж с большей вероятностью скажет «да» студенту, который, скорее всего, поступит в зачисление. Соответственно, было рекомендовано получить информацию о школах, в которые подаются заявки, и «соответственно адаптировать каждую заявку». [101] Посещения колледжей (в том числе с ночевкой), [179] собеседования, посещение ярмарок колледжей, [179] комментарии в эссе, общение с преподавателями колледжа, ответы и открытие электронных писем, [179] [180] размещение позиции колледжа на форме FAFSA или ее позиции в FAFSA , [81] [82] [83] [181] и других признаках интереса могут быть фактором для многих колледжей, обеспокоенных своей доходностью - процентом студентов, которые принимают предложение о зачислении. [22] [167] По словам директора по консультированию колледжей Андовера Шона Логана, важно иметь многочисленные точки контакта с колледжами, чтобы продемонстрировать проявленный интерес: посещение, телефонный контакт, электронная почта, посещение веб-сайтов (включая количество кликов, а также продолжительность время на веб-сайте), включало ли посещение колледжа экскурсию и собеседование, а также было ли проведено рекомендованное колледжем личное собеседование за пределами кампуса. [152] Такие школы, как Колледж Коннектикута и Университет Эмори, считаются «популяризирующими игру в доходность», отказывая высококвалифицированным учащимся, которые не проявили реального интереса к посещению, в качестве способа повысить их успеваемость. [167] Один из лучших старшеклассников был внесен в список ожидания в «вероятном» колледже [182] за отсутствие интереса:
Мы предполагали, что они не придут, потому что у нас не было с ними особого контакта. Мы знаем, что они, вероятно, используют нас в качестве резервной копии, и они не сделали ничего особенного, чтобы проявить искренний интерес, поэтому мы решили внести их в список ожидания.
- Директор по консультированию колледжа Андовера Шон Логан вспоминает комментарий директора приемной комиссии колледжа. [152]
В одном отчете говорилось, что колледжи ищут студентов, которые будут активно участвовать в жизни кампуса, а не проводить каждый день за учебой в одиночестве. [183] В результате они смотрят рекомендации учителей, предполагающие активное участие. [184]
Сотрудники приемной комиссии часто пытаются отсеивать трудных людей. [185] По словам Данбара, многие колледжи «боятся агрессии». Он рекомендует избегать «жесткого юмора» и признаков сильных эмоций, гнева или агрессии. [185] Оценщики приемной комиссии обращают внимание на сигналы, которые могут указывать на трудного человека, например, неуважительную критику в адрес других и свидетельства злоупотребления психоактивными веществами . [185]
Мишель Эрнандес предположил, что почти все вступительные эссе были слабыми, шаблонными и «не стоящими чтения». [138] [186] Сотрудники получают тысячи эссе и вынуждены просматривать большинство из них. [187] Когда она работала директором приемной комиссии в Дартмуте, она заметила, что большинство эссе читают всего три минуты. [138] Некоторыми слишком распространенными типами эссе были эссе «внешнее» о том, как человек обнаружил свою внутреннюю выдержку во время похода по крутым горам, или эссе «общественные работы» о том, как студент, работая среди обездоленных народов, обнаружил, что «все люди были одинаковыми». [138] Сотрудники приемной комиссии стремятся узнать, как человек думает, какой он человек и уровень его интеллектуальных способностей. [138]
Заявители, подавшие обычные решения, обычно уведомляются в последние две недели марта, а заявители, подавшие досрочное решение или досрочное действие, уведомляются ближе к концу декабря (но уведомления о раннем решении II обычно приходятся на февраль). Уведомление о решении школы представляет собой либо допуск, либо отказ (отказ), либо лист ожидания, либо отсрочку. Уведомления в виде обновления онлайн-статуса на портале подачи заявок отдельного колледжа становятся все более распространенными, хотя некоторые школы по-прежнему отправляют уведомления по электронной или обычной почте (в этом случае «толстый» конверт обычно означает согласие, тогда как «тонкий» конверт обычно означает согласие). отказ или список ожидания).
Письма о зачислении обычно требуют от поступившего студента поддерживать хорошие оценки и хорошее поведение до зачисления. Учителя и консультанты колледжей для пожилых людей советуют студентам избегать « сенириита ». Школы отменяют прием, если учащиеся были нечестны при подаче заявления, [203] [204] [205] вели себя несоответствующим ценностям школы, [206] [207] или не прислушивались к предупреждениям. плохой успеваемости; например, сто абитуриентов, принятых в Техасский христианский университет , чьи оценки резко упали весной в двенадцатом классе из-за симптома сеньорита, получили от декана приемной комиссии так называемые «страх Божий» с просьбой объясниться и объясниться. угрожая отменить предложения о приеме. [208]
Принятым студентам также может быть предоставлена финансовая помощь, о чем уведомление делается примерно в то же время. Студенты, недовольные предложением помощи, могут подать апелляцию с просьбой улучшить предложение. [74] [87]
Иностранным студентам, которые были приняты, необходимо будет заполнить необходимые документы для получения визы (например, форму I-20 ). [38]
В письмах с отказом от большинства школ будет упоминаться об отсутствии процесса апелляции, но во многих школах, особенно в государственных университетах, таких как Калифорнийский университет , есть формальный процесс апелляции, требующий «новой и убедительной» информации от апеллянта. [209] [210]
Около половины школ используют список ожидания, особенно те, которые принимают менее половины всех заявлений. [8] [9] [30] [211] Школы используют список ожидания в качестве инструмента управления зачислением, потому что они не уверены, сколько из их первоначальных поступлений зарегистрируются, [13] [212] но точная реализация сильно различается в зависимости от колледжа. Некоторые школы помещают в список ожидания большое количество учеников (по сравнению с количеством учащихся в классе), хотя это ставит многих учащихся из списка ожидания в «подвешенное состояние» и дает большинству из них лишь ложную надежду, [ 213] «базовый эквивалент чистилища». " [214] При численности класса всего около 2500 человек Пенсильвания поместила 3535 претендентов в список ожидания на выпуск 2022 года (из которых 2327 остались в списке ожидания), но приняла только 9. [215] В том же году Тулейн поставил В списке ожидания было более 10 000 абитуриентов, но приняли только 2. [216] Напротив, Университет Орегона с размером классов в 4 000 человек предложил статус списка ожидания только 264 и принял 69 из них. [217] Тем не менее, многие школы теряют небольшое количество принятых учеников из-за явления, которое иногда называют « летним отливом» : [218] [219] ученики, даже те, которые внесли залог, не придут осенью, и это «Процент плавления» может достигать 5–10% у лиц, внесших залог.
Процесс поступления в колледжи представляет собой сложный танец спроса и предложения. А этой весной многие учебные заведения приняли меньше абитуриентов и поместили больше в списки ожидания, пока в течение следующих нескольких недель не станет ясно, сколько мест осталось.
- Жак Стейнберг в The New York Times , апрель 2010 г. [212]
Хотя в большинстве случаев при поступлении в колледжи принимают участие старшеклассники, поступающие в колледжи, также важен и переводной прием . По оценкам, процент студентов, которые переводятся, варьируется от 20% [221] до 33% [222] и до 60%, [223] при этом, по общему мнению, около трети студентов колледжей переводятся, и есть много признаков того, что трансферная активность повышается. [223] В одном отчете говорилось, что почти половина всех студентов в стране посещали общественные колледжи. [224] Перевод студентов в средствах массовой информации, как правило, освещается меньше, чем освещение перехода из средней школы в колледж. Распространенным путем перевода является переход студентов из двухгодичных общественных колледжей в четырехлетние учебные заведения, хотя между четырехлетними учебными заведениями наблюдается значительный переход. [225] Причины перевода включают недовольство жизнью в кампусе, стоимостью обучения, а также выбором курса и степени. [225] Не существует единых национальных правил перевода, а требования различаются в зависимости от колледжа. [226] Многие местные колледжи заключили соглашения с четырехлетними школами, особенно с ведущими государственными университетами, поэтому такие вопросы, как перевод кредитов, решаются надлежащим образом. Есть признаки того, что многие частные колледжи более активно ищут кандидатов на перевод. [223] Тем не менее, перевод может быть трудным; В прошлом студентов-переводчиков называли «академическими кочевниками». [227]
Отборные школы (особенно школы с высоким отбором, такие как школы Лиги Плюща) вызвали много критики в отношении расового равенства, важности, придаваемой престижу или рейтингу колледжей, «целостного» приема и факторов, определяющих прием. Эти проблемы затрагивают небольшой процент абитуриентов, поскольку примерно 3% абитуриентов поступают в колледж, принимающий менее половины абитуриентов. [229]
Критерии отбора колледжей с высоким рейтингом могут не иметь большого значения, поскольку поступление в эти школы может не повлиять на дальнейшие успехи. [229] [230] Хотя выпускники колледжей с более избирательным уровнем заработка зарабатывают больше, это, вероятно, корреляция, поскольку учащиеся этих школ зарабатывают столько же, сколько учащиеся с сопоставимыми способностями, посещающие школы с менее избирательным уровнем.
Колледжи расширили охват, чтобы привлечь абитуриентов, которые исторически были недостаточно представлены в их пуле абитуриентов и принятых классах, таких как абитуриенты из районов с низкими доходами (которые могут плохо обслуживаться знающими консультантами колледжей) и абитуриенты, которые являются студентами колледжей в первом поколении, критике движений против позитивных действий . [ нужна цитата ]
В 2018 году Министерство юстиции провело расследование того, нарушили ли колледжи, практикующие ранний прием, антимонопольное законодательство, делясь информацией об абитуриентах. [231] Дело « Студенты за справедливый прием против президента и членов Гарвардского колледжа» было передано в суд, в котором утверждается, что практика приема в Гарвард, учитывающая расовую принадлежность, дискриминирует азиатов, и что позитивные действия в контексте приема в колледж снова выводятся на судебную арену. В 2019 году широко распространена была схема взяточничества и мошенничества , в рамках которой состоятельные родители использовали коварные методы, чтобы отправить своих детей в конкурентоспособные школы, включая мошенничество на стандартных тестах, а также взятки, выплачиваемые тренерам колледжей и сотрудникам приемной комиссии. [232]
Хотя многие «элитные» колледжи намерены улучшить социально-экономическое разнообразие за счет приема более бедных студентов, у них могут быть экономические стимулы не делать этого. Колледжи заинтересованы в приеме студентов, которые могут оплатить полную стоимость обучения без посторонней помощи. Кроме того, рейтинги колледжей, которые влияют на количество студентов, поступающих каждый год, наказывают за плохие средние результаты стандартизированного тестирования; поэтому колледжи принимают студентов с более высокими баллами, [234] которые, как правило, также богаче. [235] [236]
Более состоятельные кандидаты также получают другие преимущества, такие как курсы подготовки к экзаменам, частные школы, международные поездки и внеклассные мероприятия, например, по легкой атлетике и музыке. [237]
Многие университеты предпочитают оценивать абитуриентов на основе субъективных факторов, таких как вступительное эссе или рекомендательные письма. Это стало источником разногласий: недоброжелатели утверждают, что колледжам не хватает полномочий и знаний, чтобы судить учащихся по личным характеристикам, и что у старшеклассников не следует создавать впечатление, что неспособность поступить в колледж является критикой их личности. Критики также утверждают, что целостное признание призвано оправдать отбор, который в противном случае кажется случайным, [238] или иным образом предвзятым в отношении богатства и расы. [239] [240]
Взвешивание определенных качеств личности при анализе студента также стало предметом дискуссий. Например, многие школы с высоким рейтингом заявляют, что высоко ценят лидерские качества. Чтобы изобразить «лидерство», студенты могут почувствовать необходимость занять политические должности, не задумываясь о том, действительно ли они заинтересованы в этих ролях. [241] [242] Кроме того, по мнению Хелен Вендлер , бывшего профессора Гарварда , ориентация Гарварда на такие качества, как лидерство, служение и научный интерес, вряд ли привлечет будущих художников и писателей. [243]
Доля студентов, сдающих вступительные экзамены в колледжи США в Великобритании, увеличилась на треть в прошлом году по сравнению с
Предыдущий опыт поступления... статистика/анализ данных... управление высшим образованием... маркетинг/связи с общественностью
Они не только консультанты, но и вербовщики. Они используют маркетинговые методы, но многие не любят использовать это слово.
но члены приемной комиссии колледжей обычно относятся к возрастной группе от 30 до 40 лет.
рост затрат... влияние Интернета... социальные сети, такие как Facebook или YouTube, которыми приемным комиссиям необходимо овладеть.
Если вы учитесь в средней школе, этой зимой или весной вы, скорее всего, будете завалены глянцевыми книгами и красивыми брошюрами.
Престижный университет Эмори намеренно искажал данные о студентах в рейтинговых журналах на протяжении более десяти лет.
Один из извращенных аспектов рейтинга заключается в том, что появление вдумчивых, красноречивых молодых мужчин и женщин, которые могут убедительно писать и критически мыслить, не поднимет рейтинг школы ни на одну позицию.
Извращение рейтингов – ... рейтинги колледжей US News & World Report не ... награждают недостатками за то, что они недоступны по цене.
Рейтинги US News не измеряют, сколько учатся студенты;
Ежегодные рейтинги колледжей и университетов, проводимые US News и World Report, вызывают негативные мнения среди специалистов, которые наиболее тесно работают со студентами и их семьями.
{{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь ) [ отсутствует заголовок ]Дисконтирование в высшем образовании началось в 1970-х годах, когда члены приемной комиссии колледжей скопировали системы ценообразования, используемые авиакомпаниями и другими предприятиями. Подход взимания платы столько, сколько люди готовы платить, был для академии новым.
Хотя плата за обучение в местных колледжах резко выросла на 8,7%, это по-прежнему выгодная сделка: всего около 3000 долларов в год за очное обучение.
издание 2012 г.; различные авторы и рейтинги; страницы 19, 20, 30, 62, 63, 68–70, 78, 84, 86, 88 и другие.
{{cite news}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)По мнению Гандары и Лопеса (1998), при принятии решения о поступлении баллы SAT будут оцениваться от «почти совсем нет» до «значительно», в зависимости от колледжа или университета.
Если бы на бумаге два кандидата выглядели академически эквивалентными и оба проходили собеседование в школе высшего уровня, общительный, уверенный в себе кандидат, скорее всего, был бы воспринят более благосклонно, чем робкий и застенчивый.
Для вступительного эссе в колледж вас попросят написать 500 безупречных слов... Насколько я понимаю, единственным табу является бесстыдная самореклама.
{{cite news}}: |author=имеет общее имя ( справка ){{cite news}}: |author=имеет общее имя ( справка )Помните о «супербалле»: в большинстве колледжей члены приемной комиссии смотрят на лучшую комбинацию баллов.
Даже многие школы, которые «отказались» от Score Choice, предложили продолжать «супербаллы» учащихся по тестам (т. е. брать высшие баллы по разделам каждого теста и объединять их).[ мертвая ссылка ]
большинство школ получают отличные результаты как по ACT, так и по SAT. Хотя многие школы это делают, гораздо больше делают это для SAT, чем для ACT.
Не многие получают супер-оценку ACT, потому что им придется работать с пятью отдельными числами, включая составное число, которое часто округляется в большую или меньшую сторону.
Пожилые люди, поступающие в колледж, остерегайтесь: ... плохие оценки ... ваш университет может вскоре пригрозить аннулировать ваше поступление.
В местные колледжи поступает почти половина студентов в США
