В музыке счет — это система регулярно повторяющихся звуков , которые помогают в исполнении или прослушивании музыки , позволяя легко идентифицировать ритм . Обычно это включает в себя устный подсчет ритмов в каждом такте по мере их возникновения, будь то 2 ритма, 3 ритма, 4 ритма или даже 5 ритмов. Помимо помощи в нормализации времени, занимаемого каждым ритмом, счет позволяет легче идентифицировать ритмы, на которые наносится ударение. Счет чаще всего используется с ритмом (часто для расшифровки сложного ритма) и формой и часто включает в себя подразделение .
Метод, включающий числа, можно назвать счетным пением , «чтобы определить его как уникальный учебный процесс». [1]
Вместо простого подсчета ударов такта можно использовать другие системы, которые могут быть более подходящими для конкретного музыкального произведения. В зависимости от темпа , деления удара могут также озвучиваться (для более медленного времени) или вообще пропускать цифры (для более быстрого времени). В качестве альтернативы подсчету можно использовать метроном для выполнения той же функции.
Тройной метр , такой как3
4, часто считается 1 2 3, в то время как сложный метр , такой как6
8, часто считается двумя и подразделяется на «One- and - ah -Two- and - ah » [2], но может быть произнесено как «One- la - lee -Two- la - lee ». [2] Для каждого подразделения используется новый слог. Например, шестнадцатые ноты в4
4считаются 1 e & a 2 e & a 3 e & a 4 e & a, используя цифры для четвертной ноты, "&" для восьмой ноты , и "e" и "a" для шестнадцатой ноты. Триоли могут считаться "1 tri ple 2 tri ple 3 tri ple 4 tri ple" и триоли шестнадцатых нот "1 la li + la li 2 la li + la li". [3] Триоли четвертных нот, из-за их разного ритмического ощущения, могут артикулироваться по-разному, как "1 dra git 3 dra git". [3]
Вместо чисел или бессмысленных слогов ритму может быть назначено случайное слово, чтобы четко подсчитать каждый удар. Примером может служить триоль, так что подразделение триоли часто считается «tri-pl-et». [4] Метод Кодая использует «Ta» для четвертных нот и «Ti-Ti» для восьмых нот. Для секстолей просто скажите триоли дважды (см. Sextuplet rhythm.png ), в то время как квинтоли могут быть артикулированы как «un-i-vers-i-ty» или другие пятисложные слова, такие как «hip-po-pot-a-mus». [4] В некоторых подходах «rote-before-note» [5] дробные определения нот не преподаются детям до тех пор, пока они не смогут исполнять слоговые или фразовые версии этих ритмов. [6]
«Как бы ни был разделен счет на слоги , важным навыком является поддержание ровного пульса и точности деления ». [2]
Существуют различные способы подсчета ритма: от простых чисел до подсчета слогов и размещения слогов в ритме.
Вот несколько примеров.
В конечном счете, музыканты считают, используя цифры, «и» и гласные звуки. Сильные доли в такте называются 1, 2, 3… Сильные доли обозначаются знаком плюс и называются «и» (т. е. 1 + 2 +), а дальнейшие подразделения получают звуки «и» и «ух» (т. е. 1 e + a 2 e + a). Музыканты не согласны с тем, что называть триолями: некоторые просто говорят слово «триплет» («трип-а-лет») или другое трехсложное слово (например, ананас или слон) с ударением на предпоследней ноте. Некоторые используют цифры вместе со словом «триплет» (т. е. «1-трип-лет»). Другие же придумали звуки вроде «а-ли» или «ла-ли», добавляемые после цифры (т. е. 1-ла-ли, 2-ла-ли или 1-ти-дух, 2-ти-дух).
Пример
Слова народной песни « Этот старик , он играл на одной, он играл на безделушке на моем большом пальце, безделушкой ударив, дай моей собаке кость, этот старик прикатился домой» в2
4время будет сказано: «один и два, один и два, один и два, один и два, и ээ, один и два, и один, иэ, и ээ, один и два, и один и два».
1 е и э 2 е и э 3 е и э 4 е и э
Подсчитывает номер доли на такте, & на половинной доле, и ne-&-a для четырех шестнадцатых нот, n-&-a для триоли или трех восьмых нот в сложном размере, где n — номер доли. [7]
Номера долей используются для такта, те для половинной доли, и н-ти-те-та для четырех шестнадцатых. Триоли или три восьмых ноты в сложном размере — н-ля-ли, а шесть шестнадцатых нот в сложном размере — н-та-ла-та-ли-та. [7]
Система счета с использованием n-ne, n-ta-ne-ta, n-na-ni и n-ta-na-ta-ni-ta. Все три системы имеют внутреннюю согласованность для всех делений такта, за исключением тактуса, который меняется в зависимости от номера такта. [7]
Системы слогов классифицируются как «системы такта-функции» — когда тактус ( пульс ) имеет определенный слог А, а полутакт — это всегда определенный слог В, независимо от того, как заполнена остальная часть такта. [8]
« Система Гален-Пари-Шеве » или французская «система названий времени» изначально использовала французские слова. К середине 19-го века американский музыкант Лоуэлл Мейсон (любезно прозванный «отцом музыкального образования») адаптировал французскую систему названий времени для использования в Соединенных Штатах, и вместо использования французских названий нот он заменил их системой, которая определяла длительность каждой ноты в пределах метра и меры. [9]
Обычный двухтактный метр
Обычный трехдольный метр
Необычные размеры объединяют в себе двух- и трехдольные слоги и используют согласную «б».
Ритм всегда называется та. В простых метрах деление и подразделение всегда та-ди и та-ка-ди-ми. Любая длительность ноты может быть ритмом, в зависимости от размера такта . В сложных метрах (где ритм обычно обозначается точками ), деление и подразделение всегда та-ки-да и та-ва-ки-ди-да-ма.
Значение ноты не получает конкретного названия; название получает положение ноты в такте. Эта система позволяет детям усвоить устойчивый ритм и естественным образом обнаружить подразделения такта, похожие на систему вниз-и-вверх-и.
Пример
Народная песня лирическая
«Этот старик, он играл, он играл безделушкой на моем большом пальце, с
безделушка, падди-удар, дай моей собаке кость, этот старик прикатил домой"
было бы сказано,
"тади та тади та тади тади тади тадими
тади такади такадими та тади тади тади та».
Восьмая пауза + Восьмая нота = X-Di
Восьмая нота + две шестнадцатые ноты = Тааа-Ди-Ми
Две шестнадцатые ноты + восьмая нота = Та-Ка-Диии
Три восьмые ноты, сияющие вместе = Та-Ки-Да
Восьмая нота + Восьмая пауза + Восьмая нота = Та-Икс-Да
Шесть шестнадцатых нот = Та-Ва-Ки-Ди-Да-Ма
Восьмая нота + Четыре шестнадцатых ноты = Та-аа-Ки-Ди-Да-Ма
Четыре шестнадцатых ноты + Восьмая нота = Та-Ва-Ки-Ди-Да-аа
Две шестнадцатые ноты + Восьмая нота + Две шестнадцатые ноты = Та-Ва-Ки-ии-Да-Ма
Это система ритм-функции, используемая некоторыми учителями Кодая, разработанная Лорделлой Фоулкс-Леви, и разработанная так, чтобы ее было легче произносить, чем систему Гордона или систему Такадими, при этом все еще соблюдая ритм-функцию. Ритм произносится как «Та» как в двухдольных, так и в трехдольных размерах, но деления ритма выполняются по-разному в двух размерах. Согласная «t» всегда приходится на основную долю и разделение ритма, а согласная «k» всегда приходится на то время, когда доля снова делится. Чередование «t» и «k» в быстрой последовательности легко произносить, так как они приходятся на две разные части языка, что позволяет очень легко произносить эти слоги в быстром темпе (подобно игре языком на блокфлейте или флейте). Это также логическая система, так как она всегда чередует одни и те же две согласные.
Двойной метр
Тройной метр
Эта система позволяет четко представить значение каждой ноты, независимо от ее расположения в такте/доле.
Пример
В словах народной песни «Этот старик, он играл, он играл на безделушке на моем большом пальце, безделушкой ударил, дал моей собаке кость, этот старик катился домой» говорилось: «тити та тити та тити тити тити ти-тири тити тирити тиритири та тити тити тити та»
Биты вниз, биты вверх, подразделения «и»
но… нужно больше информации!
Пример
В словах народной песни «Этот старик, он играл на одной, он играл на безделушке на моем большом пальце, безделушкой ударил, дал моей собаке кость, этот старик катился домой» говорилось: «вниз, вверх, вниз, вверх, вниз, вверх, вниз, вверх, вниз, вверх, вниз, вверх-и, вниз, вверх, вниз, вверх-и-вверх, вниз, вверх, вниз, вверх, вниз, вверх».
1 2 3 4,
Слоги ритма Орфа не имеют определенной системы. Часто они поощряют учителей использовать то, что они предпочитают, и многие выбирают систему слогов Кодая. [10] Помимо этого, учителя Орфа часто используют языковую модель, в которой ритмы заменяются словом, которое соответствует количеству звуков в ритме. Например, две парные восьмые ноты могут стать «Джеки» или «Яблоко». Часто учитель придерживается темы и поощряет учеников создавать свои собственные слова в рамках указанной темы. [11] Вот примеры:
