Материнская связь — это отношения между биологической матерью / опекуном и ее ребенком или младенцем. Хотя обычно она ассоциируется с беременностью и родами , материнская связь может также развиваться в более поздних случаях в жизни, когда ребенок не является родственником, например, в случае усыновления или в случае смешанной семьи.
На процесс установления связи между матерью и ребенком влияют как физические, так и эмоциональные факторы . При расстройстве тревоги разлуки ребенок становится пугливым и нервным, когда находится вдали от любимого человека, обычно родителя или другого опекуна. Молодые матери не всегда испытывают мгновенную любовь к своему ребенку. Вместо этого связь может со временем укрепиться или не развиться. Развитие связей может занять часы, дни, недели или месяцы. [1]
Материнская связь между женщиной и ее биологическим ребенком обычно начинает развиваться во время беременности . Беременная женщина часто адаптирует свой образ жизни в соответствии с потребностями развивающегося младенца , например, употребляя или воздерживаясь от употребления определенных продуктов или предпринимая или избегая определенных действий. Примерно на 18-25 неделе мать начинает чувствовать движение плода. Подобно тому, как она впервые видит своего ребенка на УЗИ , этот опыт часто заставляет мать чувствовать себя более привязанной к своему ребенку (необходима ссылка).
После достаточного развития развивающийся плод в некоторой степени осознает сердцебиение и голос матери и может реагировать на прикосновения или движение и слышать звуки из окружающей среды. К седьмому месяцу беременности две трети женщин сообщают о сильной материнской связи со своим будущим ребенком. [1]
Некоторые матери, которые не хотели беременности, могут не иметь близких отношений со своим ребенком из-за чувства чуждости/незнакомости. [2] Они с большей вероятностью будут страдать от послеродовой депрессии или других проблем с психическим здоровьем и с меньшей вероятностью будут кормить грудью. [2]
Роды — это опыт, который может укрепить связь матери и ребенка. Такие факторы, как травматические роды, детство матери, медицинский стресс, отсутствие поддержки и влияние супруга или партнера/семьи или социально-экономические факторы, такие как бедность, могут ослабить связь.
Физический контакт между младенцами и лицами, осуществляющими уход, очень важен для построения, и связь все еще возможна для младенцев, которым требуется больничный уход, что снижает возможности физического контакта, например, для младенцев, которые родились преждевременно. Родители и недоношенные дети все еще могут связываться, прижимаясь и обнимаясь, касаясь внутри и вокруг инкубаторов и играя, причем контакт кожа к коже особенно эффективен. [3]
Теория эмоциональной связи впервые появилась в середине 1970-х годов [4] , а к середине 1980-х годов теории связи, описывающие описания и причины хорошей и плохой связи, получили устоявшееся понимание.
Выработка окситоцина во время родов и лактации увеличивает парасимпатическую активность. Таким образом, теоретически снижается тревожность . Считается, что циркуляция окситоцина в организме матери предрасполагает женщин к привязанности и проявлению привязанного поведения, [5] [6], хотя это и оспаривается. [7]
Также считается, что грудное вскармливание укрепляет связь посредством прикосновений, ответной реакции и взаимного взгляда, поскольку оно стимулирует опыт того, как ребенок смотрит вверх и вниз на мать и пьет из ее сосков. [8]
Начиная с 9–10 месяцев, когда младенцы начинают ползать, а затем, когда они начинают ходить, около 12 месяцев, у них начинают развиваться способности физически исследовать мир вдали от матери. [9] Эти способности приносят с собой тревогу разлуки, поскольку младенец становится более уязвимым вдали от матери. Это недавно приобретенное двигательное развитие идет параллельно интеллектуальному любопытству младенцев, а также когнитивному и языковому развитию, поскольку они начинают указывать и называть, и совместно с матерями следить за своим окружением, начиная с 9–10 месяцев. Большинство родителей приветствуют эти исследования и эту возросшую независимость. Однако в контексте материнской депрессии, травмы или нарушенной связи в ее собственной ранней жизни некоторые матери испытывают значительные трудности в том, чтобы переносить исследование и/или беспокойство младенца. [10]
Эта тревога разлуки усиливается, когда младенцы и малыши чувствуют угрозу или социально ссылаются на своих матерей для успокоения. Исследование утверждает, что матери, например, с историей насилия и посттравматического стресса, демонстрируют меньшую активность в медиальной префронтальной коре , области мозга, которая помогает сдерживать и контекстуализировать реакции страха, и, таким образом, вероятно, не могут погасить свою реакцию страха при просмотре видеозаписи сцены разлуки матери и малыша в сканере магнитно-резонансной томографии . [11]
Неизбежно, дети, которые редко разлучались со своей матерью, начинают беспокоиться, когда разлучаются на длительные периоды. Это чаще всего происходит, когда дети начинают посещать школу. Тревожность разлуки может привести к тому, что дети не смогут быть открытыми для нового опыта, например, регулярного посещения школы. Существует связь между тревогой разлуки и отказом от школы у детей. [12]
Привязанность возникает после родов и не формируется, и, вероятно, становится более текучей по мере того, как вы продвигаетесь дальше в жизни, эта тревога может возникнуть снова, если матери вынуждены покинуть свою семью, чтобы работать. В обоих случаях тревогу ребенка (и родителей) можно уменьшить путем подготовки, т. е. подготовки ребенка к опыту до его возникновения и путем создания и поддержания диалога и связи между отсутствующим родителем и ребенком во время разлуки. Многие дети могут испытывать такую тревогу в различных формах. [13] Тревожность разлуки с ребенком может быть приобретенным поведением, которое может возникнуть со временем, начиная с врожденных страхов разлуки или травмы. [14]
{{cite web}}: Проверить |url=значение ( помощь ) В этой ссылке цитируется: