Профессионал — это представитель профессии или любой человек, который работает в определенной профессиональной деятельности. Этот термин также описывает стандарты образования и обучения, которые готовят представителей профессии с определенными знаниями и навыками, необходимыми для выполнения их конкретной роли в этой профессии. Кроме того, большинство профессионалов подчиняются строгим кодексам поведения, закрепляющим строгие этические и моральные обязательства . [1] Профессиональные стандарты практики и этики для определенной области, как правило, согласовываются и поддерживаются через широко признанные профессиональные ассоциации , такие как IEEE . [2] Некоторые определения «профессионала» ограничивают этот термин теми профессиями, которые служат некоторому важному аспекту общественного интереса [3] и общему благу общества. [4] [5]
В некоторых культурах этот термин используется как сокращение для описания определенного социального слоя хорошо образованных работников, которые пользуются значительной трудовой автономией и которые обычно занимаются творческой и интеллектуально сложной работой. [6] [7] [8] [9]
В узком смысле не все знания считаются профессией. Такие профессии, как квалифицированное строительство и техническое обслуживание, в целом считаются ремеслами или профессиями . Завершение ученичества обычно ассоциируется с квалифицированным трудом или профессиями, такими как плотник , электрик , каменщик , маляр , сантехник и другими подобными профессиями.
В своем исследовании «Расцвет профессионального общества» историк Гарольд Перкин характеризует профессиональное общество: «Там, где доиндустриальное общество основывалось на пассивной собственности на землю, а индустриальное общество — на активно управляемом капитале, профессиональное общество основано на человеческом капитале , созданном образованием и улучшенном стратегиями закрытия, то есть исключения неквалифицированных». В частности, именно управление человеческим капиталом, а не просто специализированные навыки, утверждает Перкин, являются признаком профессиональных классов, в какой-то момент зайдя так далеко, что сравнил его с современной формой феодализма. [10]
Хотя профессиональная подготовка, по-видимому, идеологически нейтральна, она может быть предвзятой по отношению к людям с более высоким классовым происхождением и формальным образованием. В своей книге 2000 года « Дисциплинированные умы : критический взгляд на оплачиваемых профессионалов и систему душевной кастрации, которая формирует их жизнь » Джефф Шмидт отмечает, что квалифицированные специалисты менее креативны и разнообразны в своих мнениях и привычках, чем непрофессионалы, что он приписывает тонкой индоктринации и фильтрации, которые сопровождают процесс профессиональной подготовки. Его доказательства являются как качественными, так и количественными, включая профессиональные экзамены, отраслевую статистику и личные отчеты стажеров и специалистов. [11]
Ключевой теоретический спор возникает из наблюдения, что устоявшиеся профессии (например, юристы, врачи, бухгалтеры, архитекторы, инженеры-строители, геодезисты) подчиняются строгим кодексам поведения. [12] Некоторые, таким образом, утверждают, что эти кодексы поведения, согласованные и поддерживаемые через широко признанные профессиональные ассоциации, являются ключевым элементом того, что составляет любую профессию. [13] Другие утверждают, что строгие кодексы поведения и профессиональные ассоциации , которые их поддерживают, являются всего лишь следствием «успешной» профессионализации, а не внутренним элементом определения профессионализма (изм); это подразумевает, что профессия возникает из согласованности между общей целью (связанной с «большим благом»), совокупностью знаний , фактическим поведением с точки зрения действий и решений, а также ожиданиями заинтересованных сторон общества. [14]
Этимология и историческое значение термина professional происходит из среднеанглийского, от profes , прилагательного, приносящего клятвы, из англо-французского, от позднелатинского professus , от латинского, причастия прошедшего времени от profitēri исповедовать, исповедовать, от pro- до + fatēri признавать; в других смыслах, от латинского professus , причастия прошедшего времени. Таким образом, по мере того, как люди становились все более и более специализированными в своей торговле, они начали «исповедовать» свое мастерство другим и «обещать» выполнять свою торговлю на самом высоком известном уровне. С репутацией, которую нужно поддерживать, доверенные работники общества, имеющие определенную профессию, считаются профессионалами. По иронии судьбы, использование слова «profess» снизилось с конца 1800-х до 1950-х годов, в то время как термин «professional» набирал популярность с 1900 по 2010 год. [15] [16] Примечательно, что в американском английском рост популярности термина «professional» начался в начале 20-го века [17], тогда как в британском английском он начался в 1930-х годах и рос быстрее всего в 1960-х и 1970-х годах. [18]
Понятие профессионала можно проследить до средневековых европейских гильдий, большинство из которых вымерли к середине девятнадцатого века, за исключением гильдии ученых или университета. [19]
Поскольку большинство гильдий были формально упразднены за пределами академической сферы, установление исключительности и стандартов в торговле (т. е. успешная профессионализация торговли) должно было быть достигнуто другими способами, такими как практика лицензирования, которая могла начаться как неформальный процесс, установленный добровольными профессиональными ассоциациями, но затем в конечном итоге стать законом из-за лоббистских усилий. Параллельно или вскоре после падения гильдий профессиональные ассоциации начали формироваться в Великобритании и США. В США несколько заинтересованных сторон стремились подражать модели ученичества, которую европейские гильдии Средневековья оттачивали для достижения своих целей по установлению исключительности в торговле [20], а также английской концепции джентльмена, которая стала ассоциироваться с более высоким доходом и мастерством. [19] [21] Примерами являются Лаццарони, которые лоббировали создание Американской ассоциации содействия развитию науки (AAAS), и профессиональные ассоциации, лоббировавшие создание Американской медицинской ассоциации (AMA). По словам Миллера и др., «Лаццарони выступал против реформ без какой-либо очевидной причины, кроме той, что их предлагали ученые, не входящие в их сплоченную группу». [22] В своей основополагающей работе «Трансформация американской медицины» (1982) Пол Старр утверждает, что существенной мотивацией в развитии Американской медицинской ассоциации было получение власти над нелицензированными врачами, чтобы минимизировать конкуренцию среди врачей, тем самым увеличивая доходность и престиж медицинских специалистов. [23] Старр утверждает, что процесс лицензирования был неоправданно затянут, а расходы были искусственно увеличены с конкретной целью удержать потенциальных врачей от выхода в эту область. В своей книге « Раннее развитие законов о медицинском лицензировании в Соединенных Штатах, 1875–1900 » Рональд Хамоуи писал:
«Американская медицинская ассоциация (AMA) была создана как постоянная национальная организация в Филадельфии в 1847 году на съезде, на котором присутствовало около 230 делегатов, представлявших более сорока медицинских обществ и двадцать восемь школ. С момента ее создания одной из ее основных целей было повышение уровня медицинского образования и сопутствующее сокращение числа врачей. Ее комитет по повышению медицинских стандартов сообщил на своем первом заседании, что «большое количество медицинских колледжей по всей стране и легкость, с которой можно получить степень, оказали самое пагубное влияние» на профессию. С целью смягчения этой ситуации были приняты рекомендации, призывающие к установлению определенного минимального предварительного образования в качестве предварительного условия для поступления в медицинский колледж, удлинению периода обучения для окончания медицинской школы, включая обязательное клиническое обучение в больнице перед выдачей диплома, и профессиональное участие в некоторых схемах лицензирования для врачей. Действительно, вопрос образования считался AMA настолько важным, что одним из ее первых актов стало создание Комитета по медицинскому образованию...»
По мере развития технологий в течение двадцатого века успешная профессионализация определенной области становилась все более возможной благодаря идее специализации. [10] [23]
Как и в случае с гильдиями, которые заявляли об установлении исключительности в торговле во имя служения общественному благу, в идее профессионализации области часто присутствуют тонкие дихотомии, будь то во имя служения некоторому понятию общественного блага или в результате специализации. Например, в то время как защитники гильдий утверждали, что они позволяли рынкам функционировать, обеспечивая стандарты качества, Шейлаг Огилви вместо этого утверждала, что рынки Средних веков процветали, когда гильдии были упразднены, и что есть много доказательств в поддержку представления о том, что люди предпочитают, чтобы широкому спектру продуктов разного качества и цены предоставлялась защита, о которой они не просили, и которая искусственно ограничивает возможности потребителей. [20] Что касается современных форм профессиональной специализации, приводит ли специализация, сопровождающая технологические достижения, естественным образом к исключительности, или наши системы лицензирования и законы были искусственно спроектированы, чтобы ограничить количество людей, достигающих точки специализации?
В некоторых случаях желание специализироваться может негативно и отрицательно повлиять на отрасль. В своей основополагающей работе « От закона о бедных к государству всеобщего благосостояния: история социального обеспечения в Америке» (1994) Уолтер Траттнер утверждает, что социальные работники начали подчеркивать индивидуализированную работу с клиентами в ущерб альтернативным методам, которые используют целостные подходы к решению социальных проблем. [24]
Во многих случаях предоставление степеней через университеты служит одним из основных компонентов практики лицензирования. Тем не менее, многочисленные правовые положения и, в некоторых случаях, даже неформальные социальные нормы действуют в этом качестве. Тем не менее, университетская система представляет собой одну из последних оставшихся широко распространенных гильдий (или квазигильдий) и продолжает служить незаменимым средством для профессионализации областей работы. Хотя верно, что большинство гильдий исчезло к середине девятнадцатого века, гильдия ученых сохранялась из-за своего периферийного положения в индустриальной экономике. По словам Эллиота Краузе, «университет и гильдии ученых сохраняли свою власть над членством, обучением и рабочим местом, потому что ранний капитализм не был заинтересован в этом...». [19]
Медиа, связанные с людьми по роду занятий на Wikimedia Commons
Цитаты, связанные с Professional в Wikiquote