stringtranslate.com

Профессиональный

Доктор объясняет пациенту рентгеновский снимок

Профессионал – это представитель профессии или любое лицо, занимающееся определенной профессиональной деятельностью. Этот термин также описывает стандарты образования и подготовки, которые готовят представителей профессии с особыми знаниями и навыками, необходимыми для выполнения их конкретной роли в этой профессии. Кроме того, большинство специалистов подчиняются строгим кодексам поведения, закрепляющим строгие этические и моральные обязательства . [1] Профессиональные стандарты практики и этики для конкретной области обычно согласовываются и поддерживаются широко признанными профессиональными ассоциациями , такими как IEEE . [2] Некоторые определения «профессионала» ограничивают этот термин теми профессиями, которые служат некоторым важным аспектам общественных интересов [3] и общему благу общества. [4] [5]

В некоторых культурах этот термин используется как сокращение для описания определенного социального слоя хорошо образованных работников, которые пользуются значительной рабочей автономией и обычно заняты творческой и интеллектуально сложной работой. [6] [7] [8] [9]

Сделки

В узком смысле не всякая экспертиза считается профессией. Такие профессии, как квалифицированные строительные и ремонтные работы, чаще всего рассматриваются как профессии или ремесла . Завершение ученичества обычно связано с квалифицированной рабочей силой или такими профессиями, как плотник , электрик , каменщик , маляр , сантехник и другие подобные профессии.

Теория

В своем исследовании «Взлет профессионального общества» историк Гарольд Перкин характеризует профессиональное общество; «Там, где доиндустриальное общество было основано на пассивной собственности на землю, а индустриальное общество — на активно управляемом капитале, профессиональное общество основано на человеческом капитале , созданном образованием и усиленном стратегиями закрытия, то есть исключения неквалифицированных». В частности, именно управление человеческим капиталом, а не просто специализированные навыки, Перкин утверждает, что является признаком профессиональных классов, в какой-то момент зайдя так далеко, что сравнил его с современной формой феодализма. [10]

Хотя профессиональная подготовка кажется идеологически нейтральной, она может быть ориентирована на людей с более высоким классом и формальным образованием. В своей книге 2000 года « Дисциплинированные умы : критический взгляд на наемных профессионалов и душераздирающую систему, формирующую их жизнь» Джефф Шмидт отмечает , что квалифицированные профессионалы менее креативны и разнообразны в своих мнениях и привычках, чем непрофессионалы, что он приписывает тонкая идеологическая обработка и фильтрация, сопровождающие процесс профессиональной подготовки. Его доказательства носят как качественный, так и количественный характер, включая профессиональные экзамены, отраслевую статистику и личные отчеты стажеров и специалистов. [11]

Ключевой теоретический спор возникает из-за наблюдения о том, что признанные профессии (например, юристы, врачи, бухгалтеры, архитекторы, инженеры-строители, геодезисты) подчиняются строгим кодексам поведения. [12] Таким образом, некоторые утверждают, что эти кодексы поведения, согласованные и поддерживаемые широко признанными профессиональными ассоциациями, являются ключевым элементом любой профессии. [13] Другие утверждали, что строгие кодексы поведения и профессиональные ассоциации , которые их поддерживают, являются всего лишь следствием «успешной» профессионализации, а не неотъемлемым элементом определения профессионализма (изма); это означает, что профессия возникает в результате согласования общей цели (связанной с «высшим благом»), совокупности знаний , фактического поведения с точки зрения действий и решений и ожиданий заинтересованных сторон общества. [14]

Этимология

Этимология и историческое значение термина «профессионал» происходит от среднеанглийского слова profes , прилагательного, исповедовавшего. Таким образом, по мере того, как люди становились все более и более специализированными в своем ремесле, они начали «исповедовать» свое мастерство другим и «кляться» выполнять свое ремесло на самом высоком известном уровне. Имея репутацию, которую нужно поддерживать, доверенные работники общества, занимающиеся определенной профессией, считаются профессионалами. По иронии судьбы, использование слова «профессионал» снизилось с конца 1800-х по 1950-е годы, в то время как термин «профессионал» набирал популярность с 1900 по 2010 год. [15] [16] Примечательно, что в американском английском растет популярность термин «профессиональный» появился в начале 20-го века [17] , тогда как в британском английском он появился в 1930-х годах и быстрее всего рос в 1960-х и 1970-х годах. [18]

Гильдии и практика лицензирования

Понятие «профессионал» восходит к средневековым европейским гильдиям, большинство из которых вымерло к середине девятнадцатого века, за исключением гильдий ученых или университетов. [19]

Поскольку большинство гильдий были официально упразднены за пределами академической сферы, установление эксклюзивности и стандартов в торговле (т.е. успешная профессионализация профессии) должно было достигаться другими средствами, такими как практика лицензирования, которая могла бы начаться как неформальный процесс, установленный добровольные профессиональные объединения, но затем в конечном итоге стали законом благодаря лоббистским усилиям. Параллельно или вскоре после падения гильдий профессиональные ассоциации начали формироваться в Великобритании и США. В США ряд заинтересованных сторон стремились подражать модели ученичества, которую европейские гильдии Средневековья оттачивали для достижения своих целей по установлению исключительности в профессиях [20], а также английской концепции джентльмена, которая стала ассоциируется с более высоким доходом и мастерством. [19] [21] Примерами являются Лаццарони, которые лоббировали создание Американской ассоциации содействия развитию науки (AAAS) и профессиональные ассоциации, которые лоббировали создание Американской медицинской ассоциации (AMA). По словам Миллера и др., «Лаззарони выступал против реформ без видимой причины, кроме того, что они были предложены учеными, не входящими в их сплоченную группу». [22] В своей основополагающей работе «Трансформация американской медицины» (1982) Пол Старр утверждает, что важной мотивацией в развитии АМА было получение власти над нелицензированными практикующими врачами, чтобы свести к минимуму конкуренцию среди практикующих врачей, тем самым увеличивая возможности заработка и престиж медицинских работников. [23] Процесс лицензирования, как утверждает Старр, был неоправданно затянут, а затраты были искусственно завышены с конкретной целью удержать потенциальных практиков от входа в эту область. В своей книге « Раннее развитие законов о медицинском лицензировании в Соединенных Штатах, 1875–1900 гг . » Рональд Хамови писал:

«Американская медицинская ассоциация (АМА) была основана как постоянная национальная организация в Филадельфии в 1847 году на съезде, на котором присутствовало около 230 делегатов, представляющих более сорока медицинских обществ и двадцати восьми школ. С самого начала одной из ее основных целей было Его комитет по повышению медицинских стандартов сообщил на своем первом заседании, что «большое количество медицинских колледжей по всей стране и условия, с помощью которых можно получить степень, оказали «самое пагубное влияние» на профессию. С целью улучшения этой ситуации были внесены рекомендации, предусматривающие установление минимального предварительного образования как обязательного условия для поступления в медицинский колледж, удлинение срока обучения для окончания медицинского вуза, включая обязательное клиническое обучение в больнице до выдачи диплома, а также профессиональное участие в некоторых схемах лицензирования врачей. Действительно, вопрос образования, рассматриваемый АМА, был настолько важным, что одним из первых ее действий было учреждение Комитета по медицинскому образованию...»

По мере развития технологий на протяжении двадцатого века успешная профессионализация той или иной области становилась все более возможной благодаря идее специализации. [10] [23]

Как и в случае с гильдиями, заявлявшими об установлении исключительности в торговле во имя служения общественному благу, в идее профессионализации отрасли часто присутствуют тонкие дихотомии, будь то во имя служения какому-то понятию общественного блага или ради результат специализации. Например, в то время как защитники гильдий утверждали, что они позволили рынкам функционировать, обеспечивая стандарты качества, Шейла Огилви вместо этого утверждала, что рынки Средневековья процветали, когда гильдии были упразднены, и что существует много доказательств в поддержку идеи о том, что отдельные люди предпочитают широкий выбор продуктов различного качества и цены, а также предоставление защиты, о которой они не просили, и которая искусственно ограничивает возможности потребителей. [20] Что касается современных форм профессиональной специализации, приводит ли специализация, сопровождающая технологический прогресс, к исключительности естественным образом, или же наши системы лицензирования и законы были искусственно сконструированы с намерением ограничить число людей, достигающих точки специализации?

В некоторых случаях желание специализироваться может иметь неблагоприятные и предвзятые последствия для отрасли. В своей основополагающей работе «От закона о бедных к государству всеобщего благосостояния: история социального обеспечения в Америке» (1994) Уолтер Траттнер утверждает, что социальные работники начали делать упор на индивидуализированную работу над делами за счет альтернативных методов, которые используют целостные методы для решения социальных проблем. [24]

Присуждение ученых степеней в университетах во многих случаях служит одним из основных компонентов практики лицензирования, но существуют многочисленные правовые положения, а в некоторых случаях даже неформальные социальные нормы, которые также действуют в этом качестве. Тем не менее, университетская система представляет собой одну из последних широко распространенных гильдий (или квазигильдий) и продолжает служить незаменимым средством профессионализации областей работы. Хотя это правда, что большинство гильдий исчезли к середине девятнадцатого века, гильдия ученых сохранилась из-за своего периферийного положения в промышленно развитой экономике. По словам Эллиота Краузе, «университеты и научные гильдии сохраняли свою власть над членством, обучением и рабочими местами, потому что ранний капитализм не был в этом заинтересован…». [19]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Постема, Джеральд Дж. (1980). «Моральная ответственность в профессиональной этике». НЮЛ преп . 55 . Проверено 26 марта 2016 г.
  2. ^ "Индексная страница IEEE.org" . IEEE.ORG . Архивировано из оригинала 15 мая 2015 года . Проверено 26 марта 2016 г.
  3. ^ Харви, Л .; Мейсон, С.; Уорд, Р. (1995). Роль профессиональных органов в мониторинге качества высшего образования . Бирмингем: Проект «Качество высшего образования». ISBN 1-85920-108-3.
  4. ^ Салливан, Уильям М. (2-е изд. 2005 г.). Работа и честность: кризис и перспективы профессионализма в Америке . Джосси Басс.
  5. ^ Гарднер, Ховард и Шульман, Ли С., Профессии в современной Америке: важные, но хрупкие. Дедал, лето 2005 г. (стр. 13–14).
  6. ^ Гилберт, Д. (1998). Классовая структура Америки: в эпоху растущего неравенства . Бельмонт, Калифорния: Wadsworth Press.
  7. ^ Бигли, Л. (2004). Структура социальной стратификации в США . Бостон: Аллин и Бэкон.
  8. ^ Эйчар, Д. (1989). Оккупация и классовое сознание в Америке . Вестпорт, Коннектикут: Greenwood Press. ISBN 978-0-313-26111-4 
  9. ^ Эренрайх, Б. (1989). Страх падения: Внутренняя жизнь среднего класса . Нью-Йорк: Харпер Многолетник.
  10. ^ аб Перкин, Гарольд (1989). Подъем профессионального общества; Англия с 1885 года . Рутледж Инк.
  11. ^ Шмидт, Дж. (2000). Дисциплинированные умы – критический взгляд на наемных профессионалов и душераздирающую систему, формирующую их жизнь. Роуман и Литтлфилд, стр.293.
  12. ^ Конфликт интересов в четырех профессиях: сравнительный анализ. Вашингтон (округ Колумбия): Издательство Национальной академии. Национальная Академия Пресс. 30 сентября 2009 г. ISBN. 978-0-309-13188-9. Проверено 14 декабря 2023 г.
  13. ↑ Баркер, Ричард (1 июля 2010 г.). «Большая идея: нет, менеджмент — это не профессия». Harvard Business Review (июль – август 2010 г.) . Проверено 16 октября 2019 г. - через hbr.org.
  14. ^ Ромме, Г. (2016). В поисках профессионализма: пример менеджмента и предпринимательства. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. Издательство Оксфордского университета. 28 января 2016 г. ISBN 978-0-19-873773-5. Проверено 16 октября 2019 г.
  15. ^ «Простое определение профессии» . merriam-webster.com . Мерриам Вебстер. 2015 . Проверено 26 марта 2016 г.
  16. ^ "Программа просмотра NGram Google Книг" . book.google.com/ngrams . 2018 . Проверено 14 ноября 2018 г.
  17. ^ "Программа просмотра NGram Google Books (американский английский)" . book.google.com/ngrams . 2018 . Проверено 14 ноября 2018 г.
  18. ^ "Программа просмотра Google Книг NGram (британский английский)" . book.google.com/ngrams . 2018 . Проверено 14 ноября 2018 г.
  19. ^ abc Краузе, Эллиот (1996). Смерть гильдий: профессии, государства и развитие капитализма с 1930 года по настоящее время . Издательство Йельского университета, Нью-Хейвен и Лондон.
  20. ^ аб Огилви, Шейла (2019). Европейские гильдии: экономический анализ . Издательство Принстонского университета.
  21. ^ Перкин, Гарольд (1993). Подъем профессионального общества . Рутледж, Лондон и Нью-Йорк.
  22. ^ Миллер, Лилиан (1972). Лаццарони: наука и ученые в Америке середины девятнадцатого века . Издательство Смитсоновского института.
  23. ^ Аб Старр, Пол (1982). Социальная трансформация американской медицины: рост независимой профессии и создание огромной промышленности . Basic Books, Inc., Нью-Йорк.
  24. ^ Траттнер, Уолтер (1994). От закона о бедных к государству всеобщего благосостояния: история социального обеспечения в Америке, 5-е издание . Свободная пресса.

Внешние ссылки