Рейтинги колледжей и университетов в Соединенных Штатах ранжируют лучшие колледжи и университеты США на основе факторов, которые варьируются в зависимости от рейтинга. Рейтинги обычно проводятся журналами , газетами , веб-сайтами , правительствами или учеными . Помимо рейтинга целых учреждений, могут быть ранжированы определенные программы, факультеты и школы. Некоторые рейтинги учитывают показатели богатства , превосходства в исследованиях , выборочного приема и успеха выпускников . Существует также много споров об интерпретации рейтингов, точности и полезности.
Рейтинги колледжей, университетов и дисциплинарных программ Academic Influence начинались как инициатива Агентства перспективных исследовательских проектов Министерства обороны США ( DARPA ) по ранжированию лиц в соответствии с их сферами влияния. К тому времени, связывая влиятельных людей с их академической принадлежностью, Academic Influence смогло сформировать рейтинги высших учебных заведений. [1]
При ранжировании людей и учреждений по степени влияния Academic Influence использует технологию машинного обучения, реализованную в его движке InfluenceRanking. [2] Как следствие, все его рейтинги, основанные на влиянии, создаются без вмешательства человека, а управляются алгоритмами. Таким образом, Academic Influence утверждает, что составляет рейтинги колледжей и университетов, которые не только объективны и беспристрастны, но и неиграбельны (функции, которые, по его мнению, должны присутствовать в школьных рейтингах, но в значительной степени в них отсутствуют). [3]
При ранжировании учреждений бакалавриата Academic Influence утверждает, что лучшим показателем для этого является не влияние как таковое, а то, что он называет «концентрированным влиянием», которое нормализует влияние по размеру студенческого корпуса. Идея заключается в том, что более крупные школы естественным образом приобретут большее влияние и, таким образом, будут ранжироваться выше просто в силу своего размера. Концентрированное влияние, контролируя размер, пытается исправить этот дисбаланс. [4]
Лучшие школы Academic Influence для бакалавриата, оцененные по концентрированному влиянию, следующие. [5] Swarthmore появляется не только в лучшем рейтинге гуманитарных наук, но и в лучшем общем рейтинге, потому что, хотя он намного меньше Duke или Northwestern , его концентрированное влияние, контролируя размер, делает его сопоставимым с этими школами. Обратите внимание также, что Caltech поднимается на вершину лучшего общего рейтинга из-за его огромного влияния по сравнению с его очень небольшим размером для исследовательского университета (его количество студентов-бакалавров составляет менее 1000).
Среди трех самых популярных мировых рейтингов университетов, Академический рейтинг университетов мира 2021 года (ARWU), который включает университеты США, был запущен в 2003 году и основан на объективных данных третьих сторон. В 2021 году было изучено более 2000 учреждений, и были ранжированы 1000 лучших университетов мира. [6] Университеты ранжируются по нескольким показателям академической или исследовательской эффективности, включая выпускников и сотрудников, получивших Нобелевские премии и медали Филдса, высокоцитируемых исследователей, статьи, опубликованные в Nature и Science, статьи, индексированные в основных индексах цитирования, и академическую эффективность учреждения на душу населения. [7] Гарвард и Стэнфорд возглавляли рейтинги в течение последних 11 лет. [8]
Совет по оказанию помощи образованию публикует список лучших университетов по объему ежегодного сбора средств. Способность к сбору средств отражает, среди прочего, мнение выпускников и внешних спонсоров о качестве университета, а также способность этого университета тратить средства на лучших преподавателей и объекты. Рейтинги 2017 года включают в себя Гарвард, Стэнфорд и Корнелл. [9]
В 2008 году Forbes начал публиковать ежегодный список «Лучших колледжей Америки». [10] Зарплата выпускников (самостоятельно сообщаемые зарплаты выпускников из PayScale и данные из College Scorecard ) составляет 20% от оценки. Студенческая задолженность (согласно College Scorecard) составляет 15% от оценки. Показатели окончания вуза (как для всех студентов, так и для получателей грантов Пелла ) составляют 15% от оценки. Успех в карьере измеряет лидерские и предпринимательские успехи выпускников в академической среде, правительстве и различных отраслях. Он не включает в себя зарплаты. Он составляет 15% от оценки. Возврат инвестиций делит общую чистую стоимость обучения в колледже на премию выпускника, полученную выпускниками. Он составляет 15% от оценки. Коэффициент удержания использует данные IPEDS для измерения процента студентов, которые не бросают учебу после первого года. Он составляет 10% от оценки. Академический успех измеряет количество недавних выпускников, которые выиграли стипендии Фулбрайта, Трумэна, Голдуотера и Родса. Он также использует данные NCSES для определения среднего количества выпускников, получивших степень доктора философии за предыдущие три года. Он составляет 10% от балла. Общественная репутация не учитывается, из-за чего некоторые колледжи получают более низкие баллы, чем в других списках. Для сглаживания баллов используется трехлетнее скользящее среднее .
Forbes оценил Принстон как лучший колледж страны в своем первом списке (2008). [11] Вест-Пойнт занял первое место в следующем году. [12] Уильямс-колледж занимал первое место в 2010 и 2011 годах, а Принстон вернулся на первое место в 2012 году. [13] [14] [15] В 2013 и 2016 годах Стэнфорд занимал первое место, а элитные школы гуманитарных наук Уильямс и Помона-колледж возглавляли рейтинг в последующие годы. [16] [17] [18] [19] [20] [21] С 2017 по 2019 год журнал признавал Гарвард лучшим колледжем Америки. В 2021 году Калифорнийский университет в Беркли возглавил рейтинг, став первой государственной школой, сделавшей это.
Рейтинг лучших колледжей Niche фокусируется на академических показателях, разнообразии, доступности и удовлетворенности студентов. [22]
Princeton Review ежегодно спрашивает студентов и родителей, о каком колледже они мечтают, если бы стоимость обучения и возможность поступить не играли роли.
Несколько организаций попытались ранжировать желательность колледжей и университетов США, анализируя наборы данных о решениях о зачислении студентов, принятых в несколько учебных заведений, применяя моделирование выбора к их выявленным предпочтениям . В этой методологии школы, которые выбираются чаще, особенно по сравнению с другими часто выбираемыми школами, получают больше баллов в рейтинговой системе Эло для создания рейтинга. Ее также можно использовать для оценки вероятности того, что студент, принятый в две разные школы, выберет одну из них. [23]
Этот метод был впервые предложен Кристофером Н. Эвери и др. с использованием данных 1999 года . [23] С 2009 года служба цифровых удостоверений Parchment публикует ежегодный рейтинг выявленных предпочтений, используя собственные данные. [24] [25] The New York Times и другие отметили, что этот подход выделяет колледжи с четкой направленностью, которые, как правило, хорошо справляются с этой задачей. [26] [27] [28] [29]
Рейтинги SMI являются совместной публикацией CollegeNet и PayScale. Цель рейтингов — предоставить меру того, в какой степени колледжи обеспечивают восходящую экономическую мобильность для своих студентов. Рейтинги были созданы в ответ на вывод журнала Science, который показал, что среди развитых стран Соединенные Штаты в настоящее время предоставляют наименьшие экономические возможности и мобильность для своих граждан. Рейтинги также были созданы для борьбы с ростом стоимости обучения, большая часть которого приписывается усилиям некоторых колледжей увеличить свою собственную известность и богатство способами, которые повышают их рейтинг в периодических изданиях, которые делают акцент на таких мерах. В 2014 году, по данным SMI, в пятерку лучших колледжей вошли Montana Tech, Rowan University, Florida A&M, Cal Poly Pomona и Cal State Northridge. [30]
Центр измерения эффективности университетов ранжирует американские исследовательские университеты в Топе американских исследовательских университетов с 2000 года. Методология основана на таких данных, как исследовательские публикации, цитирования, признания и финансирование, а также качество бакалавриата, например, баллы SAT. Используемая информация может быть найдена в общедоступных материалах, что снижает возможности для манипуляций. Методология в целом последовательна из года в год, и изменения объясняются в публикации вместе со ссылками из других исследований. [31]
Рейтинг лучших колледжей США по версии US News & World Report — это ежегодный набор рейтингов колледжей и университетов США, впервые опубликованный US News & World Report в 1983 году. Его называют самым влиятельным институциональным рейтингом в стране.
Рейтинги лучших колледжей вызвали споры и были осуждены несколькими экспертами в области образования. [32] Критики утверждают, что они основаны на предоставленных самими учреждениями, иногда мошеннических данных, [33] [34] [35] [36] поощряют мошенничество учреждений, стремящихся повысить свой рейтинг, [37] подразумевают ложную точность, выводя порядковый рейтинг из сомнительных данных, [38] способствуют ажиотажу при приеме, неоправданно подчеркивая престиж, [39] и игнорируют индивидуальное соответствие, сравнивая учреждения с сильно различающимися миссиями по одной и той же шкале. [40]
В 2022 году Колумбийский университет был понижен со второго на 18 место в рейтинге [41] после доклада профессора математики Колумбийского университета Майкла Таддеуса , который показал, что Колумбийский университет предоставил неверные данные US News & World Report . Остальные «национальные университеты» не были перенумерованы. [42]The Wall Street Journal совместно с Times Higher Education выпускают ежегодный рейтинг колледжей и университетов США. Рейтинг включает в себя такие показатели эффективности, как учебные ресурсы, академическая репутация и перспективы получения степени магистра. [43] К 2023 году The Wall Street Journal будет сотрудничать с College Pulse в своих ежегодных рейтингах. [44]
Рейтинги Washington Monthly начались как исследовательский отчет в 2005 году, а рейтинги появились в выпуске за сентябрь 2006 года. [45]
В 2009 году Американский совет попечителей и выпускников (ACTA) начал оценивать колледжи и университеты на основе их общеобразовательных требований. В ежегодном отчете ACTA « Чему они научатся?» колледжам и университетам присваивается буквенная оценка от «A» до «F» в зависимости от того, сколько из семи предметов требуются от студентов. Семь предметов — это сочинение, математика, иностранный язык, естественные науки, экономика, литература и американское правительство или история. [46] В выпуске 2011–2012 годов « Чему они научатся? » были оценены 1007 учреждений. [47] В выпуске 2011–2012 годов 19 школ получили оценку «A» за требование по крайней мере шести из предметов, оцениваемых исследованием. [48] Система рейтинга ACTA была одобрена Мелом Элфином, редактором-основателем рейтингов US News & World Report . [49] Блогер New York Times по высшему образованию Стэнли Фиш , соглашаясь с тем, что университеты должны иметь сильную основную учебную программу, не согласен с некоторыми предметами, которые ACTA включает в основную программу. [50]
Рейтинг колледжей , публикуемый в Интернете Министерством образования США , позволяет читателям создавать индивидуальные рейтинги по местоположению, уровню окончания вуза, стоимости и финансовым результатам после окончания вуза.
Используя данные College Scorecard, исследователи из Джорджтаунского университета рассчитали окупаемость инвестиций , приняв во внимание стоимость учреждения по сравнению с наблюдаемым ростом доходов среди участников (включая тех, кто получил и не получил диплом). [51] [52]
Другие рейтинги включают Fiske Guide to Colleges , Money и Business Insider . Многие специализированные рейтинги доступны в путеводителях, учитывающих индивидуальные интересы студентов, области изучения, географическое положение и доступность. В дополнение к лучшим общим рейтингам колледжей, показанным выше, Niche также публикует десятки специализированных рейтингов, таких как Best Academics, Best Campus Food, Most Conservative Colleges и Best Technology.
Среди рейтингов, посвященных отдельным областям изучения, есть Philosophical Gourmet Report или "Leiter Report", [53] рейтинг философских факультетов. Этот отчет вызвал критику с разных точек зрения. В частности, практикующие континентальную философию , которые считают отчет Leiter несправедливым по отношению к своей области, составили альтернативные рейтинги.
В отчете Gourman Report , опубликованном в последний раз в 1996 году, оценивалось качество программ бакалавриата и магистратуры. В прошлом рейтинги также публиковал The Daily Beast . В 2015 году The Economist опубликовал единовременный рейтинг, подчеркивающий разницу между ожидаемым и фактическим доходом выпускников, под названием The Economist List of America's Best Colleges .
Рейтинг высшего образования, разработанный и управляемый нью-йоркской консалтинговой компанией IV Research, представляет собой коммерческий продукт, который предоставляет как общие рейтинги, так и персонализированные рейтинги, основанные на сложной оценке 6 критериев и 30 показателей. [54]
В опросах Гэллапа взрослым американцам задают вопрос: «Какой колледж или университет в Соединенных Штатах вы бы назвали лучшим?» [55]
Global Language Monitor раз в полгода выпускает рейтинг "TrendTopper MediaBuzz" из 300 лучших колледжей и университетов США. [56] Он публикует общие результаты как по категориям университетов, так и по категориям колледжей. Он использует классификации Фонда Карнеги по улучшению преподавания для различения университетов и колледжей свободных искусств . Рейтинги включают 125 университетов, 100 колледжей, изменение рейтингов с течением времени, индекс "Индикатора прогнозируемых количеств" (PQI) (для относительных рейтингов), рейтинги по импульсу (ежегодные и 90-дневные снимки) и рейтинги по штатам. Самый последний рейтинг появился 1 ноября 2009 года и охватывает 2008 год. Индекс PQI создается с помощью собственного алгоритма PQI Global Language Monitor, [57] который подвергся критике со стороны некоторых лингвистов за его использование при подсчете общего количества английских слов. [58] [59] [60] [61] Global Language Monitor также продает решение TrendTopper MediaBuzz Reputation Management [ модное словечко ] для высшего образования, с помощью которого «колледжи и университеты могут повысить свои позиции среди коллег». [62] Global Language Monitor утверждает, что это «никаким образом не влияет на рейтинги высшего образования». [63]
Princeton Review ежегодно публикует книгу лучших колледжей. В 2011 году она называлась The Best 373 Colleges. Phi Beta Kappa также стремилась основать отделения в лучших школах, в последнее время их число достигло 280. [64]
Что касается студенческих спортивных программ, ежегодный Кубок директоров NACDA дает оценку всесторонним достижениям студенческих спортивных команд. Стэнфорд выигрывал Кубок директоров дивизиона I 25 лет подряд (с 1994-5 по 2018-9 учебные годы), а Техасский университет в Остине выиграл два Кубка, присуждаемых с момента окончания серии Стэнфорда. [65]
Американские системы рейтингов колледжей и университетов подверглись критике как внутри, так и за пределами высшего образования в Канаде и Соединенных Штатах. Среди учреждений, которые выступили с возражениями, были Reed College , Alma College , Mount Holyoke College , St. John's College , Earlham College , MIT , Stanford University , University of Western Ontario и Queen's University .
Некоторые эксперты в области высшего образования, такие как Кевин Кэри из Education Sector, утверждают, что система рейтингов колледжей US News & World Report — это всего лишь список критериев, отражающих поверхностные характеристики элитных колледжей и университетов. По словам Кэри, « система рейтингов US News глубоко ошибочна. Вместо того чтобы сосредоточиться на фундаментальных вопросах того, насколько хорошо колледжи и университеты обучают своих студентов и насколько хорошо они готовят их к успеху после колледжа, рейтинги журнала почти полностью зависят от трех факторов: славы, богатства и исключительности». Он предположил, что более важными характеристиками являются то, насколько хорошо студенты учатся и насколько вероятно, что они получат степень. [66]
19 июня 2007 года во время ежегодного собрания Annapolis Group участники обсудили письмо президентам колледжей с просьбой не участвовать в разделе «опрос репутации» опроса US News (этот раздел составляет 25% рейтинга). В результате «большинство из примерно 80 президентов на собрании заявили, что не намерены участвовать в рейтингах репутации US News в будущем». [67] Однако решение о заполнении опроса репутации было оставлено на усмотрение каждого отдельного колледжа. [68] В заявлении говорилось, что его члены «согласились участвовать в разработке альтернативного общего формата, который представляет информацию об их колледжах для студентов и их семей для использования в процессе поиска колледжа». [68] Эта база данных была разработана и разработана совместно с организациями высшего образования, включая Национальную ассоциацию независимых колледжей и университетов и Совет независимых колледжей .
Редактор US News & World Report Роберт Морс 22 июня 2007 года опубликовал ответ, в котором заявил:
«Что касается опроса по оценке коллег, мы в US News твердо убеждены, что опрос имеет значительную ценность, поскольку он позволяет нам измерить «нематериальные» показатели колледжа, которые мы не можем измерить с помощью статистических данных . Кроме того, репутация школы может помочь получить эту важнейшую первую работу и играет ключевую роль в том, в какую аспирантуру кто-то сможет поступить. Опрос коллег по своей природе субъективен , но метод, когда лидеры отрасли просят оценить своих конкурентов, является общепринятой практикой. Результаты опроса коллег также могут уравнять шансы частных и государственных колледжей ». [69]
Ссылаясь на альтернативную базу данных, обсуждаемую Annapolis Group, Морс утверждал:
«Важно отметить, что заявленная цель Annapolis Group по представлению данных о колледжах в едином формате уже была опробована ранее... US News уже много лет предоставляет эту точную информацию о колледжах. И похоже, что NAICU будет делать это со значительно меньшей сопоставимостью и функциональностью. US News сначала собирает все эти данные (используя согласованный набор определений из Common Data Set). Затем мы размещаем данные на нашем веб-сайте в легкодоступных, сопоставимых таблицах. Другими словами, Annapolis Group и другие участники инициативы NAICU фактически следуют примеру US News ». [69]
В 1996 году, по словам Герхарда Каспера , тогдашнего президента Стэнфордского университета , US News & World Report изменил свою формулу для расчета финансовых ресурсов:
Зная, что университеты — и, в большинстве случаев, статистика, которую они предоставляют — мало меняются из года в год, я могу только сделать вывод, что меняются формулы, которые используют массажисты чисел журнала. И, действительно, в этом году есть явные доказательства этого. В категории «Ресурсы факультета», хотя у немногих из нас были существенные изменения в численности преподавателей или студентов, размерах наших классов или наших финансах, производители рейтинга устроили безумную свалку в порядке ранжирования [... данных ...]. Затем идет «Финансовые ресурсы», где Стэнфорд опустился с #6 на #9, Гарвард с #5 на #7. Наши ресурсы не упали; разве ресурсы других учреждений выросли так резко? Я предполагаю, что в каждом случае формулы просто менялись, не уведомляя никого, даже ваших читателей, которым остается только предполагать, что некоторые школы внезапно взлетели, а другие стремительно упали. [70]
{{cite web}}: Отсутствует или пусто |url=( помощь )