Сессионный лектор или сессионный инструктор — это работающие по контракту преподаватели , которые занимают должности преподавателей на полную или неполную ставку и могут выполнять административные обязанности, но не имеют исследовательских обязанностей. Сессионные преподаватели имеют краткосрочные контракты, обычно на один или два академических срока ; во многих высших учебных заведениях сессионные контракты могут продлеваться неоднократно, но по определению они не предполагают никаких юридических ожиданий постоянной работы. В отличие от членов других академических званий (например, доцентов и полных профессоров ), сессионные лекторы не имеют права на постоянную должность . Это академическое звание для типа работы, распространенной в канадских и австралийских университетах и колледжах.
Хотя существуют значительные различия между условиями работы сессионных лекторов и профессоров, сессионалы занимают ранг, аналогичный рангу внештатных профессоров в Соединенных Штатах. Исторически сессионалы нанимались для решения проблемы краткосрочной нехватки преподавателей и для замены штатных преподавателей, которые находятся в отпуске или занимают временные административные должности (например, заведующий кафедрой или декан). Возможно, потому что на основе курса сессионалы зарабатывают гораздо меньше, чем их коллеги по штату, за последние три десятилетия многие университеты и колледжи развили сильную зависимость от контрактных преподавателей, в результате чего канадская система послевузовского образования развила структурную зависимость от сессионных преподавателей. В ряде крупных исследовательских университетов, включая Университет Британской Колумбии и Университет Торонто , сессионалы теперь преподают большинство курсов бакалавриата на некоторых факультетах. [1]
Хотя большинство сессионных лекторов обучаются как исследователи и имеют докторскую или другую высшую степень , их контракты обычно оговаривают только обязанности преподавателя, а их исследовательские программы редко поддерживаются университетами, которые их нанимают. Распространенными препятствиями для исследовательской деятельности сессионалов исторически были низкие зарплаты, отсутствие права на оплату за заслуги и внутреннее финансирование исследований [2] и институциональная политика против подписания заявок на финансирование от грантовых агентств . Поскольку активная исследовательская программа и хорошая публикация (для оригинальных исследований ) в крупных журналах часто являются ключевыми требованиями для вступления в должность с постоянным контрактом, работа в качестве сессионного лектора широко рассматривается среди ученых как «гетто занятости». [3]
Тенденция к увеличению зависимости от сессионных лекторов и других контрактных преподавателей является примером перевода академической работы в разряд временных и подверглась критике со стороны Канадской ассоциации преподавателей университетов , которая предложила заменить текущую стипендию за курс на пропорциональную модель , которая признает вклад преподавателей-контрактников в преподавание, исследования и управление. [4]
Как рабочая группа, сессионные лекторы организованы различными способами. В некоторых университетах, включая Queen's , University of Alberta и University of British Columbia , они представлены вместе с штатными и штатными преподавателями в единой ассоциации преподавателей; [5] [6] [7] в других, включая University of Toronto , York University и University of Saskatchewan , они представлены как отдельная группа занятости местными профсоюзами Канадского союза государственных служащих (CUPE) или отдельными профсоюзами; [8] [9] в нескольких учреждениях послевузовского образования они не представлены профсоюзной организацией.
{{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link)