Селективные школы в Новом Южном Уэльсе , Австралия, являются государственными средними школами, управляемыми Департаментом образования Нового Южного Уэльса , которые принимают своих учеников на основе их академических достижений. [1]
Каждый год около 15 000 учеников 6-го класса по всему штату Новый Южный Уэльс по желанию проходят отборочный тест для поступления в среднюю школу, чтобы поступить на одно из 3 600 мест, предлагаемых для поступления на первый курс в отборные средние школы. Для поступления на 8-й и 12-й классы в отборные школы ученики не сдают внешний тест, однако они могут подать заявление непосредственно в школу для поступления. Пакет заявлений является стандартным для всех государственных отборных школ, внутренние отборочные комиссии рассматривают заявления каждый год в августе или сентябре. [2]
Первые государственные селективные средние школы в Новом Южном Уэльсе были основаны в конце 19-го и начале 20-го века. Система селективных школ на рубеже 20-го века включала как школы, недавно созданные как селективные школы, так и старые школы с селективным поступлением, которые были включены в систему. Старейшие селективные школы включали Bathurst High School , Fort Street High School , Goulburn High School и Sydney High School (теперь Sydney Boys High School и Sydney Girls High School ). [3] Многие из старейших селективных школ в Новом Южном Уэльсе всегда были селективными с момента основания, включая Fort Street (1849), Sydney Boys and Sydney Girls (1883), North Sydney Girls High School (1914), North Sydney Boys High School (1915), Hurlstone Agricultural High School (1959) и James Ruse Agricultural High School (1959). [4]
До Второй мировой войны большинство государственных средних школ штата были селективными. В 1957 году правительственный отчет рекомендовал преобразование селективных школ в общеобразовательные школы, отражая изменения в философии образования. [4] В результате с начала 1960-х годов большинство селективных школ были преобразованы в общеобразовательные школы. Преобразованию сопротивлялись родители и влиятельные выпускники, особенно школ-селективов в центре города, таких как Fort Street. [4] В результате небольшое количество селективных школ пережило реформы: Fort Street, Sydney Boys, Sydney Girls, North Sydney Boys, North Sydney Girls, James Ruse и Hurlstone. [5] Однако в 1988 году правительство Нового Южного Уэльса начало увеличивать количество селективных школ, а также провело важную реформу, отменив ограничения по охвату для селективных школ, чтобы любой ученик в Новом Южном Уэльсе мог подать заявление на поступление в любую селективную школу. [5] В 1995 году правительство Нового Южного Уэльса под руководством Боба Карра создало несколько частично селективных школ (т. е. школ как с комплексными, так и с селективными потоками). [4]
В 2010 году еще 14 общеобразовательных средних школ стали частично селективными, с одним или несколькими классами избранных учеников, а также «виртуальной школой», объединяющей один класс учеников из региона Нового Южного Уэльса. [6]
По состоянию на 2019 год [обновлять]существует 47 полностью или частично селективных государственных средних школ, включая 17 полностью селективных средних школ (некоторые из которых являются смешанными , а другие предоставляют образовательную среду для учащихся одного пола) ; 25 частично селективных средних школ (средние школы как с селективными, так и с общеобразовательными классами); четыре селективные сельскохозяйственные средние школы ; и одна виртуальная селективная средняя школа. [7] Из 47 школ 34 расположены в Большом столичном Сиднее .
Aurora College — это виртуальная селективная средняя школа, которая обслуживает учащихся государственных средних школ в сельских или отдаленных районах Нового Южного Уэльса. [7] Виртуальные занятия начались в январе 2015 года с более чем 160 учениками. Школа управляется из административных офисов, расположенных в Лейн-Коув-Норт . Aurora позволяет учащимся из сельских и отдаленных районов оставаться в своей местной школе и сообществе, изучая специальные предметы, которые их домашняя школа в настоящее время не может предложить. Колледж использует ряд технологий для доступа к более динамичным урокам, проводимым по видео, и для взаимодействия друг с другом, а также для посещения очной программы, проводимой дважды в год. [8]
Ряд школ были обозначены как «частично селективные», в том смысле, что в них есть самостоятельные классы для одаренных и талантливых [9] учеников младших классов средней школы. Часто школы объединяют селективные и комплексные потоки, когда ученики переходят в старшие классы, [10] однако на практике селективные ученики, как правило, «самостоятельно выбирают» более продвинутые классы, такие как дополнительные модули по математике и английскому языку.
Как правило, поступление в государственную отборную школу определяется на основании профильного балла , который выводится путем объединения школьных оценок по английскому языку и математике с оценками, полученными на вступительном экзамене в среднюю школу по чтению, письму, математике и общим способностям.
Профильный балл вычисляется путем сложения с компонентными баллами по английскому языку, математике и общим способностям, каждый из которых представляет собой балл из 100, для формирования профильного балла из 300. [11]
По состоянию на 2019 год [обновлять]баллы по компонентам рассчитываются следующим образом: [11]
Масштабирование и корректировка оценок за школьные и контрольные работы гарантируют, что: [11]
Что касается 2021 года, правительство Нового Южного Уэльса изменило тип теста на тест «Кембриджского стиля». Он включает в себя: Навыки мышления: это предшественник тогдашнего GA, который теперь содержит 40 вопросов за 40 минут. Навыки математического рассуждения: это предшественник математики с 35 вопросами за 40 минут. Навыки чтения: это предшественник чтения с 30 вопросами за 40 минут. Письмо: время письма увеличилось до 30 минут, а также изменился стиль стимула.
Процесс также включает обработку «wild-score», которая выявляет учеников, которые, исходя из их школьной успеваемости, могли показать результаты теста намного хуже, чем ожидалось. В случае выявления таких учеников процесс модерации учитывает это и соответствующим образом корректирует баллы. Это гарантирует, что ученики не будут поставлены в невыгодное положение другими учениками, которые посещают ту же школу и могли показать результаты намного хуже, чем ожидалось, из-за серьезной болезни, несчастного случая или по другой причине.
К началу июля студенты получают письма, информирующие их об одном из трех результатов рассмотрения их заявления в каждую школу:
В некоторых случаях заявка может быть «отложена», то есть она будет ожидать результатов дальнейшего расследования Департаментом образования. [12]
Другие критерии включают возраст и класс, а также текущий статус резидента в Австралии. Обычно это требует, чтобы ученики были в возрасте от 11 лет и 5 месяцев до 13 лет в начале года, когда они хотят начать 7-й год обучения, были в 6-м году обучения за год до того, как они хотят поступить, и были либо гражданином, либо постоянным жителем Австралии, либо гражданином Новой Зеландии. Однако исключения из некоторых из этих требований могут быть предоставлены в особых обстоятельствах или после консультации с Департаментом образования. [13]
Если ученик хочет поступить в селективную школу после начального тестирования на 6 году обучения, он может подать заявление в три селективные школы, используя определенные методы, такие как предоставление портфолио (обычно состоящего из школьных достижений и отчетов). Некоторые школы могут потребовать прохождения тестирования. HAST (Higher Ability Selection Test) — это общий экзамен, проводимый первым выбором ученика в заявлении или школой с наивысшим приоритетом, которая требует результатов HAST, однако некоторые школы могут использовать свой собственный метод тестирования. Академически одаренных учеников выявляют с помощью теста способностей средней школы HAST, который используется для их размещения в программах ускоренного обучения и повышения квалификации. Понимание прочитанного, математическое мышление, абстрактное рассуждение и письменное выражение включены в эту оценку природного таланта и академического потенциала. [14] Другим распространенным методом тестирования является edutest, который в основном проводится четырьмя лучшими школами. Поступление в 8-11 классы очень конкурентное и сложное. [15] [16]
Существование государственных школ с отборным образованием в Новом Южном Уэльсе, которые также существуют в Виктории [17] , Квинсленде [18] и Западной Австралии, не обходилось без споров, большая часть которых была сосредоточена на различиях между школами с отборным образованием и общеобразовательными средними школами.
Значительная ликвидация системы селективных школ была предложена в ходе расследования 2002 года, которое финансировалось Ассоциацией родителей и граждан Нового Южного Уэльса и Федерацией учителей Нового Южного Уэльса. [19] В то время в отчете содержался призыв к изменению 12 из 19 селективных средних школ штата на частично селективные средние школы, оставив только семь наиболее известных школ: Fort Street, North Sydney Boys' , North Sydney Girls' , Sydney Boys', Sydney Girls', Sydney Technical и St George Girls'. [19] Рекомендация была обоснована, с точки зрения председателя расследования профессора UNSW Тони Винсона , тем фактом, что «там, где это возможно, талантливые ученики должны иметь возможность оставаться в обычных школах, чтобы максимизировать социальную сплоченность и «инклюзивное школьное сообщество». [19]
Однако, хотя отчет получил поддержку тогдашнего министра образования Нового Южного Уэльса Джона Уоткинса , [19] большинство рекомендаций расследования Винсона, включая большинство рекомендаций относительно статуса селективных школ, не были реализованы правительством Нового Южного Уэльса. Другой отчет, заказанный Департаментом образования в 2005 году, основывался на консультациях с общественностью по всей школьной системе штата и обнаружил, что мнения по-прежнему поляризованы относительно того, должны ли они продолжать существовать. [20]
Недавно [ когда? ] спор возобновился из-за серии статей в The Sydney Morning Herald, критикующих селективные школы, при этом основной аргумент заключается в том, что они являются причиной большого социально-экономического неравенства в Сиднее. [ нужна ссылка ]
В декабре 2018 года тогдашний министр образования Нового Южного Уэльса Роб Стоукс объявил о результатах Обзора доступа к выборочному образованию [21] , в котором излагались изменения, направленные на увеличение числа девочек, бедных и инвалидов, а также учащихся, которые лучше владеют английским языком, чем другими предметами, в выборочных школах. [22] [23] Обзор показал, что: [21] [24]
