Экскурсия или выездная поездка — это поездка группы связанных между собой людей, например, коллег по работе или школьников, в место, удаленное от их обычной среды, с целью обучения или отдыха , как в пределах своей страны, так и за границу.
Если экскурсия организована администрацией школы для учащихся, она также известна как школьная поездка в Великобританию , Австралию , Кению , Новую Зеландию и Бангладеш , а также школьный тур в Ирландию .
Исследование 2022 года, в котором использовались данные рандомизированных контролируемых испытаний , показало, что культурно обогащающие экскурсии побуждают студентов проявлять больший интерес к искусству, большую толерантность к людям с другими взглядами и улучшают их образовательные результаты. [1]
Целью полевой поездки обычно является наблюдение для образования , неэкспериментальное исследование или предоставление учащимся опыта за пределами их повседневной деятельности, например, поход в поход с учителями и одноклассниками. Целью этого исследования является наблюдение за объектом в его естественном состоянии и, возможно, сбор образцов. Видно, что дети из более обеспеченных семей, возможно, уже имели опыт общения с культурными учреждениями за пределами школы, а полевые поездки обеспечивают общую почву для более обеспеченных и менее обеспеченных детей, чтобы поделиться одним и тем же культурным опытом. [2]
Экскурсии часто включают три этапа: подготовку, действия и последующие действия. Подготовка касается как студентов, так и преподавателей. Преподаватели часто тратят время на то, чтобы узнать о месте назначения и предмете перед поездкой. Действия во время экскурсий часто включают: лекции , экскурсии , рабочие листы , видео и демонстрации. Последующие действия обычно представляют собой обсуждения в классе после завершения экскурсии. [3]
В западной культуре люди впервые сталкиваются с этим методом в школьные годы, когда классы отправляются на школьные экскурсии, чтобы посетить геологические или географические особенности ландшафта, например. Большая часть ранних исследований в области естественных наук проводилась в этой форме. Чарльз Дарвин является важным примером человека, который внес вклад в науку с помощью полевых экскурсий. [ необходима цитата ]
Популярные места для экскурсий включают зоопарки, природные центры , общественные учреждения, такие как пожарные станции и больницы, государственные учреждения , местные предприятия, парки развлечений , научные музеи и фабрики. Экскурсии предоставляют альтернативные образовательные возможности для детей и могут принести пользу обществу, если они включают в себя какой-либо вид общественных работ. Экскурсии также позволяют учащимся отдохнуть от своей обычной рутины и получить больше практического опыта обучения. Такие места, как зоопарки и природные центры, часто имеют интерактивную экспозицию, которая позволяет детям трогать растения или животных. [4]
Сегодня культурно обогащающие экскурсии приходят в упадок. Музеи по всем Соединенным Штатам сообщают о резком падении числа школьных экскурсий. Например, Музей Филда в Чикаго когда-то принимал более 300 000 студентов каждый год. В последнее время это число составляет менее 200 000. В период с 2002 по 2007 год художественные организации Цинциннати столкнулись с 30-процентным снижением посещаемости занятий студентами. Опрос Американской ассоциации школьных администраторов показал, что более половины школ отменили запланированные экскурсии в 2010–11 годах. [2]
Разновидностью выездной экскурсии является модель «программа на месте» или «школа-место», когда класс временно переезжает в нешкольное место на целую неделю, чтобы воспользоваться ресурсами на месте. Как и в случае с многодневной выездной экскурсией, для обеспечения опыта часто организуются соответствующие ночевки в палатках или размещение. Впервые этот подход был разработан в зоопарке Калгари в Альберте, Канада, в 1993 году, а «Школа зоопарка» была открыта в 1994 году. Затем Совет по образованию Калгари обратился к музею и архивам Гленбоу с просьбой создать «Школу музея» в 1995 году, за которым последовали Научный центр Калгари (1996), Университет Калгари (1996), Олимпийский парк Канады (1997), Инглвудский птичий заповедник (1998), Мэрия Калгари (2000), Cross Conservation Area (2000), Calgary Stampede (2002), Музей аэрокосмической техники Калгари (2005) и Академия пожарной подготовки (2008). Одной из новых школ в Калгари является школа Тинкера и школа социального предпринимательства как лаборатория обучения STEM (2018). Модель распространилась по всей Альберте (только в Эдмонтоне открыто 15 площадок), по всей Канаде и в Соединенных Штатах. Глобальная координация модели осуществляется через «Сеть за пределами класса».
В Европе немецко- польский фильм 2002 года «Школьная поездка » описывает поездку немецких студентов в Польшу летом.
В Японии, в дополнение к однодневной экскурсии, школьная поездка, называемая shūgaku ryokō ( яп . :修学旅行, буквально «учебное путешествие»), имеет историю с 1886 года и в настоящее время является частью учебной программы средней и старшей школы , при этом все ученики участвуют в такой программе. Поездка обычно длится больше нескольких дней, например, неделя или несколько недель. Типичные места, которые посещаются в Японии, — это регионы национального или исторического значения, такие как древние столицы Киото и Нара , Нагасаки , за его опыт с ядерным оружием и историческое значение как единственный международный порт во время изоляционистской внешней политики страны в 17–19 веках, яп. :鎖国, романизировано : sakoku (さこく) и Nikkō日光, популярный город-спа онсэн, известный своей красотой. [5] Иногда некоторые школы выбирают поездку за границу в качестве опции. [6]
В других азиатских регионах/странах, таких как Южная Корея, Тайвань и Сингапур, школьная поездка, если она организована, как правило, становится добровольной частью школьной программы. Когда была выбрана Япония [ необходимо разъяснение ] , японское правительство отменило въездную визу. [7]
