Graduate Record Examinations ( GRE ) — это стандартизированный тест , который является частью процесса приема во многие аспирантуры [8] в Соединенных Штатах и Канаде [9] и нескольких других странах. GRE принадлежит и администрируется Службой образовательного тестирования (ETS). [10] Тест был создан в 1936 году Фондом Карнеги по улучшению преподавания . [11]
Согласно ETS, GRE направлен на измерение навыков вербального рассуждения , количественного рассуждения , аналитического письма и критического мышления , которые были приобретены в течение длительного периода обучения. Содержание GRE состоит из определенных разделов анализа или интерпретации данных, аргументов и рассуждений, алгебры , геометрии, арифметики и словарного запаса. Общий тест GRE предлагается в виде компьютерного экзамена, проводимого в центрах тестирования и учреждениях, принадлежащих или уполномоченных Prometric . В процессе приема в аспирантуру уровень акцента, который уделяется баллам GRE, сильно различается в разных школах и департаментах. Важность баллов GRE может варьироваться от простой формальности при приеме до важного фактора отбора.
GRE был значительно переработан в августе 2011 года, в результате чего экзамен стал адаптивным на основе раздела за разделом, а не вопроса за вопросом, так что результаты в первых вербальных и математических разделах определяют сложность вторых представленных разделов (исключая экспериментальный раздел). В целом, тест сохранил разделы и многие типы вопросов от своего предшественника, но шкала оценок была изменена на шкалу от 130 до 170 (со шкалы от 200 до 800). [12]
Стоимость сдачи теста составляет 205 долларов США , [6] хотя ETS может снизить плату при определенных обстоятельствах. [7] ETS также предоставляет финансовую помощь абитуриентам GRE, которые докажут, что находятся в затруднительном финансовом положении. [13] ETS не публикует результаты, полученные более пяти лет назад, хотя политика аспирантуры в отношении принятия результатов, полученных более пяти лет назад, может различаться.
Когда-то он был практически обязательным для поступления на программы докторантуры в США, но его использование в этих целях резко сократилось. [14]
Экзамены на получение аттестата об окончании средней школы были «инициированы в 1936 году как совместный эксперимент в области высшего образования деканами аспирантур четырех университетов Лиги плюща и Фондом Карнеги по развитию преподавания ». [11]
Первыми университетами, которые экспериментировали с тестом на своих студентах, были Гарвардский университет , Йельский университет , Принстонский университет и Колумбийский университет . [15] Университет Висконсина был первым государственным университетом, попросившим своих студентов пройти тест в 1938 году. [16] Впервые он был предложен студентам Университета Айовы в 1940 году, где его проанализировал психолог Дьюи Стьюит . [15] Впервые его прошли студенты Техасского технологического университета в 1942 году . [17] В 1943 году его прошли студенты Мичиганского государственного университета , где его проанализировал Пол Дрессел . [18] Его прошли более 45 000 студентов, подавших заявления в 500 колледжей в 1948 году. [11]
«До создания Службы образовательного тестирования в январе 1948 года экзамен на аттестат зрелости оставался проектом Фонда Карнеги». [11]
В 2006 году ETS объявила о планах внести существенные изменения в формат GRE. Планируемые изменения для пересмотренного GRE включали более длительное время тестирования, отход от компьютерно-адаптивного тестирования, новую шкалу оценок и усиленный акцент на навыках рассуждения и критическом мышлении как для количественной, так и для качественной частей. [19]
2 апреля 2007 года ETS объявила о решении отменить планы по пересмотру GRE. [20] В объявлении в качестве объяснения отмены были указаны опасения по поводу возможности предоставить четкий и равный доступ к новому тесту после запланированных изменений. Однако ETS заявила, что они планируют «внедрить многие из запланированных улучшений содержания теста в будущем», хотя конкретные детали относительно этих изменений изначально не были объявлены.
Изменения в GRE вступили в силу 1 ноября 2007 года, когда ETS начала включать в экзамен новые типы вопросов. Изменения в основном касались ответов типа «заполните пропуск» для раздела математики, который требует от тестируемого заполнить пропуск напрямую, без возможности выбора из списка ответов с множественным выбором. ETS объявила о планах ввести два из этих новых типов вопросов в каждом количественном разделе, в то время как большинство вопросов будут представлены в обычном формате. [21]
С января 2008 года раздел «Понимание прочитанного» в вербальных разделах был переформатирован: «нумерация строк в отрывках будет заменена выделением, когда это необходимо, чтобы сосредоточить внимание экзаменуемого на конкретной информации в отрывке», чтобы «помочь студентам легче находить нужную информацию в отрывках для чтения». [22]
В декабре 2009 года ETS объявила о планах внести существенные изменения в GRE в 2011 году. [23] Изменения включают новую шкалу оценок 130–170, исключение некоторых типов вопросов, таких как антонимы и аналогии, добавление онлайн-калькулятора и исключение формата CAT для корректировки вопросов по каждому вопросу в пользу корректировки по разделам. [24]
1 августа 2011 года пересмотренный тест GRE General заменил общий тест GRE. Пересмотренный тест GRE, как говорят, лучше спроектирован и обеспечивает лучший опыт сдачи теста. Новые типы вопросов в пересмотренном формате предназначены для проверки навыков, необходимых в программах аспирантуры и бизнес-школ. [25] С июля 2012 года GRE объявила о возможности для пользователей настраивать свои баллы под названием ScoreSelect. [26]
Самые ранние версии GRE проверяли только вербальные и количественные способности. В течение ряда лет до октября 2002 года в GRE был отдельный раздел «Аналитические способности», который проверял кандидатов на логические и аналитические способности. Этот раздел был заменен на «Оценку аналитического письма». [27] [28]
Компьютерный тест GRE General Test состоит из шести разделов. Первый раздел — это всегда раздел аналитического письма, включающий задания по решению проблем и аргументации с раздельным временем. Следующие пять разделов состоят из двух разделов вербального рассуждения , двух разделов количественного рассуждения и либо экспериментального, либо исследовательского раздела. Эти пять разделов могут встречаться в любом порядке. Экспериментальный раздел не учитывается в итоговом балле, но не отличается от оцениваемых разделов. В отличие от компьютерного адаптивного теста до августа 2011 года, GRE General Test — это многоступенчатый тест , в котором результаты экзаменуемого в предыдущих разделах определяют сложность последующих разделов с использованием методики, известной как компьютерно-адаптивное тестирование . Этот формат позволяет экзаменуемому свободно перемещаться между вопросами в каждом разделе, а программное обеспечение для тестирования позволяет пользователю «отмечать» вопросы в каждом разделе для последующего просмотра, если останется время. Вся процедура тестирования длится около 3 часов 45 минут. [29] [30] После каждого раздела предлагаются минутные перерывы, а после третьего раздела — 10-минутный перерыв.
Тест GRE General Test на бумажном носителе также состоит из шести разделов. Аналитическое письмо разделено на два раздела, по одному разделу на каждую проблему и задачу аргументации. Следующие четыре раздела состоят из двух вербальных и двух количественных разделов в разном порядке. В бумажном тесте нет экспериментального раздела.
Компьютерные вербальные разделы оценивают понимание прочитанного, критическое мышление и использование словарного запаса. Вербальный тест оценивается по шкале от 130 до 170 с шагом в 1 балл. (До августа 2011 года шкала составляла от 200 до 800 с шагом в 10 баллов.) В типичном экзамене каждый вербальный раздел состоит из 20 вопросов, на которые нужно ответить за 30 минут. [29] Каждый вербальный раздел состоит из примерно 6 вопросов по завершению текста, 4 вопросов по эквивалентности предложений и 10 вопросов по критическому чтению. Изменения в 2011 году включают снижение акцента на знании механического словарного запаса и устранение антонимов и аналогий. Элементы завершения текста заменили завершения предложений, и были добавлены новые типы вопросов по чтению, позволяющие выбирать несколько ответов.
Компьютерные количественные разделы оценивают знания и навыки рассуждения, преподаваемые в большинстве курсов математики и статистики в средних школах . [31] Количественный тест оценивается по шкале 130–170 с шагом в 1 балл (до августа 2011 года шкала была 200–800 с шагом в 10 баллов). В типичном экзамене каждый количественный раздел состоит из 20 вопросов, которые необходимо выполнить в течение 35 минут. [29] Каждый количественный раздел состоит из примерно 8 количественных сравнений, 9 вопросов по решению задач и 3 вопросов по интерпретации данных. Изменения в 2011 году включают добавление числовых пунктов ввода, требующих от экзаменуемого заполнения пробелов, и пунктов с множественным выбором, требующих от экзаменуемого выбора нескольких правильных ответов. [32]
Раздел аналитического письма состоит из двух разных эссе: «задача по проблеме» и «задача по аргументации». Раздел письма оценивается по шкале от 0 до 6 с шагом в полбалла. Эссе пишутся на компьютере с использованием программы обработки текста, специально разработанной ETS. Программа позволяет использовать только основные компьютерные функции и не содержит проверки орфографии или других расширенных функций. Каждое эссе оценивается как минимум двумя читателями по шестибалльной целостной шкале . Если две оценки находятся в пределах одного балла, берется среднее значение оценок. Если две оценки отличаются более чем на один балл, третий читатель проверяет ответ.
Тестируемому дается 30 минут, чтобы написать эссе по выбранной теме. [33] Темы вопросов выбираются из пула вопросов, который программа GRE опубликовала в полном объеме. Лица, готовящиеся к GRE, могут получить доступ к пулу заданий на веб-сайте ETS. [34]
Тестируемому будет предоставлен аргумент (т. е. ряд фактов и соображений, ведущих к заключению) и предложено написать эссе, критикующее аргумент. Тестируемым предлагается рассмотреть логику аргумента и внести предложения о том, как улучшить логику аргумента. Ожидается, что тестируемые рассмотрят логические недостатки аргумента и не будут высказывать личное мнение по этому вопросу. Время, отведенное на это эссе, составляет 30 минут. [29] Аргументы выбираются из пула тем, которые программа GRE опубликовала в полном объеме. Лица, готовящиеся к GRE, могут получить доступ к пулу заданий на веб-сайте ETS. [35]
Экспериментальный раздел, который может быть как вербальным, так и количественным, содержит новые вопросы, которые ETS рассматривает для будущего использования. Хотя экспериментальный раздел не учитывается в оценке экзаменуемого, он не идентифицирован и выглядит идентичным оцениваемым разделам. Поскольку у экзаменуемых нет определенного способа узнать, какой раздел является экспериментальным, им обычно рекомендуется стараться изо всех сил и концентрироваться на каждом разделе. Иногда вместо экспериментального раздела в конце теста дается идентифицированный исследовательский раздел. [36] В бумажном GRE нет экспериментального раздела. [37]
Экзаменуемый может пропустить один или несколько вопросов в разделе с множественным выбором и все равно получить высший балл 170. Аналогично, даже если ни на один вопрос не дан правильный ответ, 130 — это самый низкий возможный балл. [12] Баллы за вербальное и количественное рассуждение присуждаются с шагом в один балл, а баллы за аналитическое письмо — с шагом в полбалла по шкале от 0 до 6. [38] [39]
Процентили для текущего общего теста и соответствие предыдущему формату [40] следующие. Согласно интерпретационным данным, опубликованным ETS, с 1 июля 2015 года по 30 июня 2018 года тест прошли около 2 миллионов человек. На основе результатов отдельных лиц среднее значение и стандартное отклонение вербального раздела составили 150,24 и 8,44. В то время как среднее значение и стандартное отклонение количественного раздела составили 153,07 и 9,24. Аналитическое письмо имеет среднее значение 3,55 со стандартным отклонением 0,86. [41]
«Распределение по областям» сдающих тест «ограничено теми, кто получил высшее образование не позднее, чем за два года до даты сдачи теста». ETS не предоставляет данных о результатах для «нетрадиционных» студентов, которые не посещали школу более двух лет, хотя в ее собственном отчете «RR-99-16» указано, что 22% всех сдающих тест в 1996 году были старше 30 лет.
В дополнение к общему тесту, есть также три предметных теста GRE, проверяющих знания в конкретных областях математики , физики и психологии . Продолжительность каждого экзамена составляет 170 минут.
В прошлом предметные тесты также предлагались в областях компьютерных наук, экономики, пересмотренного образования, инженерии, английской литературы, французского языка, географии, геологии, немецкого языка, истории, музыки, политологии, социологии, испанского языка и биохимии, клеточной и молекулярной биологии . [43] В апреле 1998 года были отменены экзамены по пересмотренному образованию и политологии. В апреле 2000 года были отменены экзамены по истории и социологии; с экономики, инженерии, музыки и геологии, которые были прекращены в апреле 2001 года. [44] Экзамен по информатике был прекращен после апреля 2013 года. [45] Биохимия, клеточная и молекулярная биология были прекращены в декабре 2016 года. Тесты GRE по биологии и GRE по литературе на английском языке были прекращены в мае 2021 года. [46] Тест GRE по химии был прекращен в мае 2023 года. [47]
Многие аспирантуры в Соединенных Штатах требуют результаты GRE как часть процесса приема. GRE — это стандартизированный тест, предназначенный для оценки способностей всех выпускников в задачах общего академического характера (независимо от их областей специализации) и степени, в которой бакалавриат развил их вербальные навыки, количественные навыки и абстрактное мышление .
Помимо баллов GRE, поступление в аспирантуру зависит от нескольких других факторов, таких как средний балл , рекомендательные письма и заявления о намерениях. [48] Кроме того, в отличие от других стандартизированных вступительных тестов (таких как SAT , LSAT и MCAT ), использование и вес баллов GRE значительно различаются не только от школы к школе, но и от факультета к факультету и от программы к программе. [49] Например, большинство бизнес-школ и экономических программ требуют очень высоких баллов GRE или GMAT для поступления, в то время как инженерные программы, как известно, допускают большую вариацию баллов. Программы гуманитарных наук могут учитывать только вербальный балл заявителя, в то время как программы по математике и естественным наукам могут учитывать только количественные способности. Некоторые школы используют GRE при принятии решений о приеме, но не при принятии решений о финансировании; другие используют его для отбора кандидатов на стипендии и дотации, но не при приеме. В некоторых случаях GRE может быть общим требованием для поступления в аспирантуру, установленным университетом, в то время как определенные факультеты могут вообще не учитывать баллы. [50] Аспирантуры обычно предоставляют средние баллы ранее принятых студентов и информацию о том, как GRE учитывается при приеме и принятии решений о финансировании. В некоторых случаях программы имеют жесткие требования к GRE; например, для поступления на программу докторантуры по экономике Йельского университета требуется минимальный количественный балл 160. [51] Лучший способ выяснить, как конкретная школа или программа оценивает балл GRE в процессе приема, — связаться с лицом, ответственным за прием в аспирантуру для конкретной рассматриваемой программы.
В феврале 2016 года юридический колледж имени Джеймса Э. Роджерса при Университете Аризоны стал первой юридической школой, которая приняла либо результаты GRE, либо вступительный экзамен в юридическую школу (LSAT) от всех абитуриентов. [52] [53] [54] Колледж принял это решение после проведения исследования, показавшего, что GRE является достоверным и надежным предиктором оценок студентов в юридической школе за первый семестр.
Весной 2017 года Гарвардская юридическая школа объявила, что присоединяется к юридическому факультету Университета Аризоны и принимает результаты GRE в дополнение к LSAT от кандидатов на трехлетнюю программу JD. [55]
После пробного цикла приема без GRE осенью 2021 года Калифорнийский университет в Беркли проголосовал за отмену требования GRE для большинства программ магистратуры осенью 2022 года. [56] Вскоре последовал его примеру Мичиганский университет в Энн-Арбор, объявив, что отменит требования GRE для приема в докторантуру, начиная с цикла приема 2022–23 учебного года. [57] К концу 2022 года эта тенденция усилилась. [14]
Результаты GRE могут быть использованы при поступлении на программу MBA в зарубежные колледжи.
GMAT (Graduate Management Admission Test) — это компьютерно-адаптивный стандартизированный тест по математике и английскому языку для оценки способностей к академическому успеху в аспирантуре по бизнесу. Бизнес-школы обычно используют этот тест в качестве одного из многих критериев отбора для поступления на программу MBA . Начиная с 2009 года многие бизнес-школы начали принимать результаты GRE вместо результатов GMAT. Политика значительно различалась в течение нескольких лет. Однако с сезона приема 2014–2015 годов большинство бизнес-школ принимают оба теста в равной степени. Для подачи заявления на программу MBA можно предоставить либо результаты GMAT, либо результаты GRE. Бизнес-школы также принимают любой из результатов для своих других (не MBA) магистерских и докторских программ.
Основной вопрос, по которому различаются политики приема тестов в бизнес-школах, заключается в том, насколько старыми могут быть результаты GRE или GMAT, прежде чем они перестанут приниматься. Стандарт заключается в том, что результаты не могут быть старше 5 лет (например, Wharton , [58] MIT Sloan , [59] Columbia Business School [60] ).
Некоторые результаты GRE (обычно до 2002 года) принимаются в качестве квалификационного доказательства в интеллектуальных клубах, таких как Intertel , [61] Mensa [62] и Triple Nine Society , [63] минимальный проходной балл зависит от избирательности общества и периода времени, когда тест был сдан. Intertel принимает результаты в 99-м процентиле [ как? ], полученные после 2011 года, в то время как Mensa и TNS не принимают никаких результатов после сентября 2001 года.
Для желающих подготовиться к GRE доступны разнообразные ресурсы. ETS предоставляет программное обеспечение для подготовки под названием PowerPrep, которое содержит два практических теста по устаревшим вопросам, а также дополнительные практические вопросы и обзорный материал. Поскольку программное обеспечение воспроизводит как формат теста, так и используемые вопросы, оно может быть полезным для прогнозирования фактических баллов GRE. ETS не лицензирует свои прошлые вопросы какой-либо другой компании, что делает их единственным источником официальных устаревших материалов. ETS раньше публиковала «БОЛЬШУЮ КНИГУ», которая содержала ряд реальных вопросов GRE; однако эта публикация была прекращена. Несколько компаний предоставляют курсы, книги и другие неофициальные материалы для подготовки.
Некоторые студенты, сдающие GRE, пользуются услугами компании по подготовке к тесту . Студенты, которые не пользуются этими курсами, часто полагаются на материалы из университетских учебников, книг по подготовке к GRE, образцов тестов и бесплатных веб-ресурсов.
В то время как общие и предметные тесты проводятся во многих учебных заведениях, компьютерный общий тест может проводиться в более чем 1000 местах [64] с соответствующими технологическими приспособлениями. В Соединенных Штатах студенты из крупных городов или крупных университетов обычно находят близлежащий центр тестирования, в то время как студентам из более изолированных районов, возможно, придется ехать несколько часов до городского или университетского расположения. Во многих промышленно развитых странах также есть центры тестирования, но иногда тестируемым приходится пересекать границы стран.
Критики утверждают, что компьютерно-адаптивная методология может отпугнуть некоторых тестируемых, поскольку сложность вопросов меняется с успеваемостью. [65] Например, если тестируемому на полпути к экзамену предъявляют исключительно легкие вопросы, он может сделать вывод, что он плохо справляется, что повлияет на его способности по мере продолжения экзамена, даже если сложность вопросов субъективна. Напротив, стандартные методы тестирования могут отпугнуть студентов, давая им более сложные задания на ранних этапах.
Критики также заявили, что компьютерно-адаптивный метод, придающий большее значение первым нескольким вопросам, предвзято относится к тем, кто обычно плохо справляется в начале теста из-за стресса или замешательства, прежде чем становится более комфортно по мере продолжения экзамена. [66] С другой стороны, стандартные тесты фиксированной формы можно было бы в равной степени назвать «предвзятыми» по отношению к студентам с меньшей выносливостью к тестированию, поскольку для достижения аналогичного уровня точности им нужно было бы быть примерно в два раза длиннее эквивалентного компьютерного адаптивного теста. [67]
GRE также подвергался той же критике расовой предвзятости, что и другие вступительные тесты. В 1998 году журнал The Journal of Blacks in Higher Education отметил, что средний балл чернокожих абитуриентов в 1996 году составил 389 в вербальной части, 409 в количественной части и 423 в аналитической, в то время как средние баллы белых абитуриентов составили 496, 538 и 564 соответственно. [68] Симпозиумы Национальной ассоциации директоров тестов в 2004 году высказали мнение, что простая разница в средних баллах не может служить доказательством предвзятости, если только не известно, что популяции равны по способностям. [69] Более эффективным, общепринятым и эмпирическим подходом является анализ дифференциального функционирования теста, который изучает различия в кривых теории ответов на вопросы для подгрупп; наилучшим подходом для этого является структура DFIT. [70]
Тесты GRE критикуются за то, что они не являются истинным показателем того, будет ли студент успешен в аспирантуре. Роберт Стернберг (сейчас из Корнеллского университета ; [71] во время исследования работал в Йельском университете ), давний критик современного тестирования интеллекта в целом, обнаружил, что общий тест GRE слабо предсказывает успех в аспирантуре по психологии. [72] Самая сильная связь была обнаружена для ныне несуществующей аналитической части экзамена.
ETS опубликовала отчет («Какова ценность GRE?»), в котором указывается на прогностическую ценность GRE для индекса успеваемости студента на уровне аспирантуры. [73] Проблема с более ранними исследованиями заключается в статистическом феномене ограничения диапазона. Коэффициент корреляции чувствителен к диапазону, выбранному для теста. В частности, если изучаются только студенты, принятые в аспирантуру (в исследовании Sternberg & Williams и других), связь скрывается. Коэффициенты валидности варьируются от 0,30 до 0,45 между GRE и как первым годом, так и общим средним баллом выпускника в исследовании ETS. [74]
Каплан и Саккуццо утверждают, что критерий, который лучше всего предсказывает GRE, — это оценки за первый год обучения в аспирантуре. Однако эта корреляция составляет всего от десятков до двадцати. «Если тест коррелирует с критерием на уровне .4, то он объясняет 16% изменчивости этого критерия, а остальные 84% являются результатом неизвестных факторов и ошибок» [75] (стр. 303). Аспирантуры могут придавать слишком большое значение стандартизированным тестам, а не факторам, которые более полно учитывают успех в аспирантуре, таким как диплом с отличием , требующий написания диссертации , предыдущий опыт исследований, средний балл или опыт работы. Хотя аспирантуры и рассматривают эти области, во многих случаях школы не рассматривают кандидатов, которые набирают ниже текущего балла примерно 314 (предыдущий балл 1301). Каплан и Саккуццо также утверждают, что «GRE не предсказывает ни клинических навыков, ни даже способности решать реальные проблемы» (стр. 303).
В 2007 году исследование, проведенное одним университетом, обнаружило корреляцию от 0,30 до 0,45 между GRE и средним баллом как первого года обучения, так и общего среднего балла выпускника. Корреляция между баллом GRE и показателями завершения аспирантуры варьировалась от 0,11 (для ныне несуществующего аналитического раздела) до 0,39 (для предметного теста GRE). Корреляция с рейтингами преподавателей варьировалась от 0,35 до 0,50. [74]
В мае 1994 года Kaplan, Inc предупредила ETS на слушаниях перед законодательным комитетом Нью-Йорка, что небольшой набор вопросов, доступных для адаптивного компьютерного теста, делает его уязвимым для мошенничества. ETS заверила следователей, что использовала несколько наборов вопросов и что тест был безопасным. Позже выяснилось, что это было неверно. [76]
В декабре 1994 года, под влиянием сообщений студентов о переработанных вопросах, тогдашний директор программ GRE в Kaplan, Inc и нынешний генеральный директор Knewton , Хосе Феррейра, возглавил команду из 22 сотрудников, направленных в 9 городов США для сдачи экзамена. Затем Kaplan, Inc представила ETS 150 вопросов, что составляло 70–80 % вопросов GRE. [77] Согласно ранним пресс-релизам, ETS, по всей видимости, была благодарна Stanley H. Kaplan, Inc. за выявление проблемы безопасности. Однако 31 декабря ETS подала в суд на Kaplan, Inc. за нарушение федерального закона о конфиденциальности электронных коммуникаций, законов об авторских правах, нарушение контракта, мошенничество и соглашение о конфиденциальности, подписанное тестируемыми в день экзамена. [78] 2 января 1995 года было достигнуто внесудебное соглашение.
Кроме того, в 1994 году было обнаружено, что алгоритм подсчета баллов для компьютерно-адаптивной формы GRE ненадежен. ETS признала, что сотрудники Kaplan, Inc. во главе с Хосе Феррейрой провели обратную разработку ключевых особенностей алгоритмов подсчета баллов GRE. Исследователи обнаружили, что результаты сдающего экзамен по первым нескольким вопросам экзамена оказывали непропорционально большое влияние на его окончательный балл. Чтобы сохранить целостность баллов, ETS приняла более сложный алгоритм подсчета баллов.
Предметные тесты GRE:
Прекращенные предметные тесты GRE:
Другие тесты:
Проект Graduate Record Examination был инициирован в 1936 г. как совместный эксперимент в области высшего образования деканами аспирантур четырех восточных университетов и Фондом Карнеги по улучшению преподавания. [...] До создания Службы образовательного тестирования в январе 1948 г. Graduate Record Examination оставался проектом Фонда Карнеги.
{{cite web}}: CS1 maint: бот: исходный статус URL неизвестен ( ссылка ){{cite book}}: CS1 maint: другие ( ссылка ){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link)