Тактильный жест — это распространенное средство общения, используемое людьми со слепоглухотой . Он основан на языке жестов или другой системе мануальной коммуникации .
«Тактильная жестовая речь» относится к режиму или среде, т. е. жестовая речь (с использованием какой-либо формы языка жестов или кода), с использованием прикосновения . Она не указывает, использует ли жестующий тактильную форму естественного языка (например, американский язык жестов ), модифицированную форму такого визуального языка жестов, модифицированную форму вручную закодированного языка или что-то еще.
До 1970-х годов большинство людей, которые были глухими и слепыми, жили в изоляции. Когда специалисты узнали об этой группе населения, были предприняты попытки помочь слепоглухим людям путем создания ручных алфавитов или изменения жестовых языков, используемых глухими людьми. См., например, Национальный центр Хелен Келлер , LightHouse для слепых и слабовидящих и Институт Алабамы для глухих и слепых . Было разработано несколько методов общения для слепоглухих, в том числе:
Кроме того, могут быть включены простые способы ответа, такие как постукивание для «да» или потирание для «нет». В Японии используется система, разработанная слепоглухой женщиной, для представления пяти гласных и пяти основных согласных японского языка на пальцах, где говорящий «печатает» на столе, а получатель кладет руки сверху, чтобы «слушать» (см. эту страницу для получения дополнительной информации).
Особенно сложным было общение с детьми или младенцами, родившимися глухими и слепыми, у которых не было возможности выучить естественный (разговорный или жестовый) язык. Ниже перечислены некоторые из этих попыток.
С течением десятилетий слепоглухие люди начали формировать сообщества, в которых зарождался тактильный язык. Так же, как глухие люди, объединившиеся в сообщества, сначала использовали изобретенные формы разговорного языка, а затем создали свои собственные естественные языки, которые подходили для жизни глухих людей (т. е. визуальные языки), так и слепоглухие люди в сообществах сначала использовали модифицированные формы визуального языка, а теперь создают свои собственные естественные тактильные языки. О развитии визуальных языков жестов см., например: Образование для глухих ; Список языков жестов ; Никарагуанский язык жестов . Одно из самых активных сообществ находится в районе Сиэтла в штате Вашингтон. См. Washington State DeafBlind Citizens [1].
Существует мало данных о специфике различий между визуальным и тактильным использованием языка жестов. Однако исследования показывают значительную степень различий. При жестовом общении элементы языков жестов глухих, известные как «немануальные черты» (например, выражение лица), не будут восприняты и должны быть заменены дополнительной информацией, полученной вручную. Распространенные немануальные черты, используемые в языках жестов глухих, которые отсутствуют в тактильном общении, включают поднятые брови в качестве вопросительного знака и покачивание головой в качестве отрицания.
Тактильные жесты также находятся в меньшем пространстве, чем типично для визуального языка жестов. Знаки, которые касаются тела, могут быть перемещены вперед в более нейтральное пространство. Другие знаки, которые обычно производятся в месте «вне диапазона» (например, нога), могут быть изменены (либо написаны, либо использован вариант знака).
Различные правила регулируют очередность, приветствия и прощания.
Примером языка, который естественным образом развился среди слепоглухих, является язык жестов островов залива в Гондурасе.
В 1648 году в Англии Джон Бульвер писал о паре, которая владела тактильным общением с помощью жестов:
«Наглядный пример служебной природы Осязания в восполнении дефекта или временной неспособности других чувств мы имеем в одном Мастере Бабингтоне из Бернтвуда в графстве Эссекс, изобретательном джентльмене, который из-за какой-то болезни стал глухим, несмотря на то, что чувствует слова, и как будто у него есть глаз в пальце, видит знаки в темноте; чья Жена очень хорошо беседует с ним с помощью странного способа Артрологии или Алфавита, изобретенного на суставах его Пальцев; который, взяв его за руку ночью, может так же точно беседовать с ним; ибо он ощущает суставы, которых она касается, как буквы, с помощью которых собирает их в слова, очень легко понимает, что она хочет ему внушить. На этих примерах [имея в виду этот случай и случай аббата, который стал глухим, немым и слепым, но понимал письмена, начертанные на его голой руке] вы можете видеть, насколько готов на любое приглашение Искусства Такт, чтобы восполнить недостаток и совершать богослужения для любого или всех других чувств, как самого верного чувства для человека, будучи как Основателем, так и Наместником для всех остальных».
Слепоглухая Викторина Моррисо (1789–1832) успешно выучила французский язык в детстве. [1] [2]
Лора Бриджмен (21 декабря 1829 г. – 24 мая 1889 г.) была первым слепоглухим американским ребенком, получившим значительное образование на английском языке, за двадцать лет до более известной Хелен Келлер ; подруга Лоры Энн Салливан стала помощницей Хелен Келлер. Бриджмен осталась слепоглухой в возрасте двух лет после заражения скарлатиной . Она получила образование в Институте для слепых Перкинса , где под руководством Сэмюэля Гридли Хоу она научилась читать и общаться с помощью шрифта Брайля и ручного алфавита, разработанного Шарлем-Мишелем де л'Эпе . [3]