По возможности старайтесь писать так, чтобы каждое утверждение логически вытекало из предыдущего; старайтесь сделать связь ясной и не оставляйте читателю возможности догадываться.
Сосредоточьтесь на ясности предложения — оно передает то, что подразумевается?
После написания просмотрите и перечитайте. Удалите все лишние, ненужные или повторяющиеся слова.
Слово «однако» используется слишком часто. Часто слово «но» работает отлично, а иногда и слова не нужны. Смотрите User:Rothorpe для советов по хорошему письму.
При необходимости укажите пояснительную фразу.
За исключением первых нескольких слов строки, используйте шаблон без пробелов {{nbsp}} между одной буквой или одно- или двузначным числом и тем, что следует за ним. (Однако в шаблоне, который использует фигурные скобки, например, в шаблоне цитаты или шаблоне ссылки на ссылку, вместо этого используйте HTML.)
Используйте настоящее время , когда что-то является текущим или продолжающимся; используйте настоящее время для научных истин или для описания процесса. Настоящее время также может использоваться для обсуждения событий/действий в художественном произведении, а иногда может использоваться для обсуждения исторических событий/действий, в этом случае оно называется «историческим настоящим (временем)».
Используйте настоящее совершенное время (have или has + причастие прошедшего времени – have researched, has started, has been documented) для совсем недавних событий или событий, которые явно не закончились, т. е. которые могут продолжаться).
Сосредоточьтесь на том, когда использовать «which», а когда использовать «that». «That» используется для введения ограничительного или ограничивающего придаточного предложения — информации, которая необходима для идентификации или ограничения существительного, которое оно определяет, т. е. следующего . «Which» используется для введения не рестриктивного придаточного предложения — дополнительной информации, информации, которая не является необходимой для идентификации существительного, которое оно определяет. См. английское относительное придаточное предложение .
Будьте осторожны, используя местоимения «it», «they» и «them». Убедитесь, что ясно, к чему или к кому они относятся. Если это неясно, используйте вместо этого имя или существительное.
Будьте осторожны, используя указательные местоимения «this», «that», «these» и «those». Убедитесь, что ясно, к чему или к кому они относятся. Если не ясно, добавьте после них существительное. Например, вместо того, чтобы писать «That was a turn point», напишите «That battle was a turn point». (Когда за любым из этих слов следует существительное, они называются указательными прилагательными.)
Сведите использование настоящего причастия глагола be , "being", к минимуму. Если возможно, постарайтесь перефразировать предложение, чтобы избежать его использования. "Being" можно использовать в нужном месте, но используйте его экономно.
При ссылке на что-либо с разными словами в одном предложении (например, с обеих сторон глагола be – am, is, are, was, were, will be, have/has/had been) или в соседних предложениях обязательно сопоставляйте единственное существительное с единственным существительным, а множественное существительное – с множественным существительным. Перед единственным исчисляемым существительным поставьте «a» или «an».
Используйте наречия для изменения глаголов действия – в конечном итоге законченный, в целом согласованный, всегда побеждал, часто путешествовал/путешествовал – или прилагательные – очень сложный, действительно важный, довольно хороший, несколько сдержанный. См. MOS:HYPHEN о том, когда следует и когда не следует ставить дефис в наречиях.
Меняйте глаголы; старайтесь не использовать одно и то же слово снова и снова. Например, вместо "indicated" используйте "showed", "yielded evidence of", "pointed to", "suggested", "implied". Словарная статья слова в онлайн-словаре, таком как Merriam-Webster, часто включает список синонимов. Статья тезауруса для того же слова часто будет содержать больше слов со схожим значением.
