stringtranslate.com

Неблагоприятный детский опыт

Неблагоприятный детский опыт ( ACE ) включает эмоциональное , физическое или сексуальное насилие в детстве и бытовую дисфункцию в детстве. Категории включают словесное насилие, физическое насилие, контактное сексуальное насилие, избитую мать/отца, домашнее злоупотребление наркотиками, домашнее психическое заболевание, заключенные члены семьи и развод родителей. Выбранный опыт был основан на предыдущих исследованиях, которые показали, что он имеет значительные негативные последствия для здоровья или общества, и в отношении которых в государственном и частном секторе прилагаются значительные усилия для снижения частоты их возникновения. [1] Научные данные свидетельствуют о том, что такой неблагоприятный детский опыт (ACE) имеет глубокое долгосрочное воздействие на здоровье. Исследования показывают, что воздействие насилия и серьезных форм семейной дисфункции в детской семейной среде, вероятно, активирует реакцию на стресс, тем самым потенциально нарушая развитие нервной, иммунной и метаболической систем детей. [2] [3] [4] ACE связаны с пожизненными проблемами физического и психического здоровья, которые возникают в подростковом возрасте и сохраняются во взрослой жизни, [5] включая сердечно-сосудистые заболевания, хроническую обструктивную болезнь легких, аутоиммунные заболевания, злоупотребление наркотиками и депрессию. [6] [7] [8]

Определение и типы

Понятие неблагоприятного детского опыта относится к различным травматическим событиям или обстоятельствам, влияющим на детей до 18 лет и причиняющим им психический или физический вред. [9] Существует 10 типов ACE:

Различные неблагоприятные события детства не являются изолированными, и во многих случаях на человека одновременно воздействуют несколько неблагоприятных событий детства.

Распространенность

Неблагоприятный детский опыт распространен во всех слоях общества, в 2009 году CDC начал собирать данные о распространенности ACEs в рамках Системы наблюдения за поведенческими факторами риска (BRFSS). [10] В первый год данные собирались в пяти штатах США и включали более 24 000 человек. Распространенность каждого ACE варьировалась от высокого значения 29,1% для домашнего злоупотребления психоактивными веществами до низкого значения наличия члена семьи в заключении (7,2%). Примерно четверть (25,9%) респондентов сообщили о словесных оскорблениях, 14,8% сообщили о физическом насилии и 12,2% сообщили о сексуальном насилии. Для ACEs, измеряющих семейную дисфункцию, 26,6% сообщили о разлученных или разведенных родителях; 19,4% сообщили, что они жили с кем-то, кто был в депрессии, психически болен или склонен к суициду; и 16,3% сообщили, что были свидетелями домашнего насилия. Мужчины и женщины сообщили о схожей распространенности для каждого ACE, за исключением сексуального насилия (17,2% для женщин и 6,7% для мужчин), проживания с психически больным членом семьи (22,0% для женщин и 16,7% для мужчин) и проживания с членом семьи, злоупотребляющим психоактивными веществами (30,6% для женщин и 27,5% для мужчин). Более молодые респонденты чаще сообщали о проживании с заключенным и/или психически больным членом семьи. Для каждого ACE наблюдалось резкое снижение распространенности, сообщенной взрослыми в возрасте ≥55 лет. Например, распространенность сообщенного физического насилия составила 16,9% среди взрослых в возрасте 18--24 лет по сравнению с 9,6% среди лиц в возрасте ≥55 лет. [11]

Неиспаноязычные чернокожие респонденты сообщили о самой низкой распространенности каждой категории ACE среди всех расовых/этнических групп, за исключением наличия заключенного члена семьи, развода или расставания родителей и наблюдения за домашним насилием. Латиноамериканцы сообщили о более высокой распространенности, чем неиспаноязычные белые, физического насилия, наблюдения за домашним насилием и наличия заключенного члена семьи (p < 0,05). У респондентов с образованием ниже среднего по сравнению с респондентами с образованием выше среднего была более высокая распространенность физического насилия, заключенного члена семьи, злоупотребления психоактивными веществами и разделения/развода. Среди пяти штатов наблюдалось мало различий.

Примерно 41% респондентов сообщили об отсутствии ACE, 22% сообщили об одном ACE и 8,7% сообщили о пяти или более ACE. Мужчины (6,9%) реже сообщали о пяти или более ACE по сравнению с женщинами (10,3%). Респонденты в возрасте ≥55 лет сообщили о наименьшем количестве ACE, но более молодые возрастные группы не отличались друг от друга. Неиспаноязычные чернокожие реже сообщали о пяти или более ACE (4,9%) по сравнению с неиспаноязычными белыми (8,9%), латиноамериканцами (9,1%) и другими неиспаноязычными (11,7%). Однако неиспаноязычные чернокожие респонденты не были значительно более склонны сообщать об отсутствии ACE по сравнению с другими расовыми/этническими группами. Респонденты с самым низким уровнем образования значительно чаще сообщали о пяти или более ACE по сравнению с теми, у кого уровень образования был выше (14,9% против 8,7% среди выпускников средней школы и 7,7% среди тех, у кого образование выше среднего). В целом, наблюдалось небольшое различие между штатами в количестве ACE, сообщенных каждым респондентом. [11] [12] [13]

Нет надежных глобальных оценок распространенности жестокого обращения с детьми. Данные по многим странам, особенно с низким и средним уровнем дохода, отсутствуют. Текущие оценки сильно различаются в зависимости от страны и метода исследования. Примерно 20% женщин и 5–10% мужчин сообщают о том, что подвергались сексуальному насилию в детстве, в то время как 25–50% всех детей сообщают о физическом насилии. [14] [15]

Последствия для здоровья, вызванные НСД

Детство

Поскольку каждый четвертый ребенок переживает или становится свидетелем потенциально травмирующего события, связь между ACE и плохими результатами для здоровья была установлена ​​в течение многих лет. [16] [17] Поскольку множественные неблагоприятные детские переживания эквивалентны различным стрессам и невзгодам. [ необходимо разъяснение ] [18] Дети, которые растут в небезопасной среде, подвержены риску развития неблагоприятных последствий для здоровья, влияющих на развитие мозга, иммунной системы и регуляторных систем. [19] [20] [21] Неблагоприятные детские переживания могут изменить структурное развитие нейронных сетей и биохимию нейроэндокринных систем [22] [23] [24] [25] и могут иметь долгосрочные последствия для организма, включая ускорение процессов заболевания и старения и ухудшение иммунной системы. [26] [27] [28] Дальнейшие исследования ACE показали, что дети, которые переживают ACE, с большей вероятностью, чем их сверстники того же возраста, испытывают проблемы в своем биологическом, эмоциональном, социальном и когнитивном функционировании. [29] Кроме того, дети, которые пережили ACE, подвержены более высокому риску повторной травмы или страданий от множественных ACE. [30] Количество и типы ACE могут оказывать значительное негативное воздействие и повышать риск интернализации и экстернализации у детей. [31] Кроме того, у детей, которые подверглись ACE, могут возникнуть поведенческие проблемы, включая рецидивизм среди несовершеннолетних , [32] снижение устойчивости, [33] и более низкую успеваемость. [34] [35]

Взрослая жизнь

Взрослые, подвергшиеся воздействию ACE, сообщают об ухудшении психического и физического здоровья, более серьезных симптомах, связанных с заболеваниями, и худших жизненных результатах. [36] [37] В многочисленных исследованиях эти эффекты выходят за рамки поведенческих и медицинских проблем и включают повреждение ДНК, [37] более высокий уровень гормонов стресса [38] и снижение иммунной функции. [39] Эффект ACE выходит за рамки только физического и поведенческого здоровья: исследования показывают, что люди с высокими показателями ACE продемонстрировали меньшее доверие к правительственной информации и политике в отношении COVID-19. [40]

Биологические изменения

Из-за множества стрессоров раннего периода жизни, вызванных воздействием АПФ, отмечены изменения в организме людей с воздействием АПФ по сравнению с людьми с незначительным или нулевым воздействием АПФ. [41] Это наиболее очевидно в структурных изменениях в мозге , при этом гиппокамп , [42] [43] миндалевидное тело , [ 44] и мозолистое тело [42] являются важными объектами исследования. [45] Эти области мозга более уязвимы, чем другие, из-за более высокой плотности глюкокортикоидных рецепторов в этих областях мозга. [46] [47] Было отмечено множество эффектов, включая уменьшение толщины, [48] уменьшение размера, [49] и уменьшение размера соединительных сетей в мозге. [50]

Физическое здоровье

ACEs были связаны с многочисленными негативными проблемами со здоровьем и образом жизни во взрослом возрасте во многих странах и регионах, включая США, [51] Европейский союз, [52] Южную Африку, [53] и Азию. [54] Во всех этих группах исследователи сообщили о более высоких показателях принятия нездорового образа жизни, включая рискованное сексуальное поведение, [55] курение, [56] чрезмерное употребление алкоголя, [57] и ожирение. [58] [59] Связь между этими проблемами образа жизни и ACEs показывает зависимость от дозы, при этом люди, имеющие четыре или более ACEs, имеют значительно больше этих проблем образа жизни. [60] [61] Проблемы с физическим здоровьем возникают у людей с ACEs с аналогичной зависимостью от дозы . [55] Хронические заболевания, такие как астма, [62] артрит, [55] сердечно-сосудистые заболевания, [63] рак, [64] диабет, [65] инсульт, [66] и мигрени [67], демонстрируют повышенную тяжесть симптомов в соответствии с воздействием ACEs. [55]

Психическое здоровье

Проблемы психического здоровья хорошо известны в условиях детской травмы, и воздействие ACE не является исключением. Согласно большому исследованию, проведенному в 21 стране, почти каждое третье состояние психического здоровья во взрослом возрасте напрямую связано с неблагоприятным детским опытом. [68]

Исследование, проведенное среди учащихся старших классов в Чикаго [69], показало значительное повышение уровня школьных проблем, гиперактивности и снижение уровня личностной адаптации по мере увеличения количества ACE.

Было обнаружено, что множественные состояния психического здоровья имеют зависимость «доза-реакция» от тяжести симптомов и распространенности, включая депрессию, [70] [71] синдром дефицита внимания и гиперактивности, [72] тревожность [73] [74] суицидальность, [75] биполярное расстройство и шизофрению. [76] Симптомы депрессии во взрослом возрасте показали одну из самых сильных зависимостей «доза-реакция» от ACE, при этом оценка ACE, равная одному, увеличивает риск симптомов депрессии на 50%, а оценка ACE, равная четырем или более, показывает четырехкратное увеличение. [77] Более поздние исследования также показали, что оценки ACE связаны с более высокими показателями и тяжестью психиатрических и психических расстройств, а также более высокими показателями использования рецептурных психотропных препаратов. [22]


Особые группы населения

Кроме того, эпигенетическая передача может происходить из-за стресса во время беременности или во время взаимодействия матери и новорожденного. Было показано, что материнский стресс, депрессия и воздействие насилия со стороны партнера оказывают эпигенетические эффекты на младенцев. [25] [78] Кроме того, матери, которые испытали ACES, с большей вероятностью, чем те, у кого не было ACES, будут употреблять запрещенные наркотики во время беременности, особенно если пережитые ACE были связаны с жестоким обращением или эмоциональным насилием. В случаях, когда матери испытали эмоциональное или физическое насилие, а также воздействие внутрисемейного насилия, с большей вероятностью будут рожать детей с меньшим весом, чем те, у кого не было такого детского опыта. [79]

Внедрение практики

Во всем мире знания о распространенности и последствиях неблагоприятного детского опыта сместили политиков и специалистов по психическому здоровью в сторону более широких, учитывающих травмы и повышающих устойчивость практик. [80] [81] [82] Эта работа проводилась более 20 лет, объединяя исследования, которые внедряются в сообществах, образовательных учреждениях, [83] департаментах общественного здравоохранения, социальных службах, религиозных организациях и уголовном правосудии. [84] [85]

Сообщества

По мере того, как знания о распространенности и последствиях ACE растут, все больше сообществ стремятся интегрировать практики, основанные на информации о травмах и повышающие устойчивость, в свои агентства и системы. [86]

Коренное население демонстрирует схожие модели проблем с психическим и физическим здоровьем, как и другие группы меньшинств. [87] Вмешательства были разработаны в племенных общинах американских индейцев и продемонстрировали, что социальная поддержка и культурное участие могут смягчить негативные последствия ACE для физического здоровья. [88]

Существует мало эмпирических исследований, документирующих опыт сообществ, которые пытались внедрить информацию о ACE и практику информирования о травмах в широкомасштабные общественные действия. Исследование процесса в Поттстауне, штат Пенсильвания, продемонстрировало проблемы, связанные с реализацией в сообществе. Инициатива Pottstown Trauma-Informed Community Connection (PTICC) развилась из серии предыдущих коллективов, которые все имели схожие цели по созданию устойчивости сообщества для предотвращения и лечения ACE. В течение двухлетнего исследования более 230 человек из почти 100 организаций посетили одно обучение, предложенное PTICC, увеличив число вовлеченных государственных секторов с 2 до 14. Участие в обучении и мероприятиях было довольно стабильным, и это во многом было связано с сетевым взаимодействием сообщества. [89]

Однако PTICC столкнулся с несколькими проблемами, похожими на те, которые предсказывала модель Building Community Resilience. Эти барьеры включали доступность ресурсов с течением времени, конкуренцию за власть внутри группы и отсутствие системных изменений, необходимых для поддержки долгосрочных целей. Тем не менее, Pottstown построил фонд сообщества, информированного о травмах, и предлагает уроки другим сообществам, имеющим схожие цели: начать с небольшой преданной команды, определить связующие звенья сообщества, обеспечить долгосрочную финансовую поддержку и проводить оценки на основе данных на протяжении всего периода. [89]

Существуют и другие примеры сообществ, такие как Тарпон-Спрингс, Флорида , который стал первым сообществом, информированным о травмах в 2011 году. [90] [91] Инициативы по информированию о травмах в Тарпон-Спрингс включают обучение по информированию о травмах для местных жилищных органов, изменения в программах для бывших правонарушителей и новые подходы к обучению учащихся с трудностями в обучении. [92]

Образование

Список обобщенных событий неблагоприятного детского опыта, которые могут чаще происходить в юности.

Воздействие ACE широко распространено во всем мире, одно исследование Национального обследования здоровья детей в Соединенных Штатах сообщило, что приблизительно 68% детей в возрасте 0–17 лет испытали один или несколько ACE. [93] Влияние ACE на детей может проявляться в трудностях с концентрацией внимания, саморегуляцией, доверием к другим и может привести к негативным когнитивным эффектам. Одно исследование показало, что ребенок с 4 или более ACE в 32 раза чаще имеет поведенческие или когнитивные проблемы, чем ребенок без ACE. [94] Другое исследование показало, что учащиеся, имеющие по крайней мере три ACE, в три раза чаще испытывают академическую неуспеваемость, в шесть раз чаще имеют поведенческие проблемы и в пять раз чаще имеют проблемы с посещаемостью. [95] Движение школ , информированных о травмах, направлено на обучение учителей и персонала тому, как помочь детям саморегулироваться, и помогать семьям, у которых возникают проблемы, которые приводят к нормальной реакции детей на травму. Оно также стремится обеспечить поведенческие последствия, которые не будут повторно травмировать ребенка. [96]

Образование с учетом травм относится к конкретному использованию знаний о травме и ее проявлении для изменения поддержки детей с целью улучшения их успешности в развитии. [97] Национальная сеть по борьбе с травматическим стрессом у детей (NCTSN) описывает систему школ с учетом травм как место, где члены школьного сообщества работают над обеспечением осведомленности о травме, знаний и навыков для реагирования на потенциально негативные последствия травматического стресса. [98] NCTSN опубликовала исследование, в котором обсуждалась модель привязанности, саморегуляции и компетентности (ARC), на которой другие исследователи основывали свои последующие исследования практик образования с учетом травм. [94] [99] За последние 10 лет чувствительное к травме или травмоопасное обучение становится все более популярным в Вашингтоне, Массачусетсе и Калифорнии. [93]

В своем исследовании 2002 года AAUW сообщила, что из числа учеников, подвергшихся домогательствам, 38% были домогательствами со стороны учителей или других сотрудников школы. Один опрос, который был проведен со студентами-психологами, сообщает, что 10% имели сексуальные взаимодействия со своими учителями; в свою очередь, 13% учителей сообщили о сексуальных взаимодействиях со своими учениками. [100] В национальном опросе, проведенном для Американской ассоциации женского университетского образовательного фонда в 2000 году, было обнаружено, что около 290 000 учеников подверглись физическому сексуальному насилию со стороны сотрудника государственной школы в период с 1991 по 2000 год. Крупное исследование 2004 года, заказанное Министерством образования США, показало, что почти 10 процентов учеников государственных школ США сообщили, что подвергались сексуальному вниманию со стороны сотрудников школы. Шарол Шейкшафт , исследователь в этой области, заявила, что сексуальное насилие в государственных школах «вероятно, более чем в 100 раз превышает насилие со стороны священников ». [101]

Грамотность

ACE в детстве и подростковом возрасте могут влиять на развитие грамотности многими способами. Дети, которые столкнулись с травмой, сталкиваются с большими трудностями в обучении в школе и более высоким уровнем внутреннего стресса. [102] Развитие навыков грамотности может быть негативно затронуто как отсутствием опыта грамотности дома, отсутствием частей раннего детского образования, так и фактическим изменением развития мозга. Существуют методы, которые могут быть использованы педагогами и врачами, чтобы попытаться исправить последствия неблагоприятного опыта и продвинуть детей вперед в их развитии грамотности и образования. [103]

ACEs влияют на части мозга, которые отвечают за память, исполнительные функции и внимание. [104] Части мозга и гормоны, которые регистрируют страх и стресс, находятся в состоянии перегрузки, в то время как префронтальная кора, которая регулирует исполнительные функции, находится под угрозой. Это влияет на контроль импульсов, концентрацию и критическое мышление. [105] Память также является проблемой, поскольку снижается способность обрабатывать новые входные данные. [102] Стресс ACEs создает состояние «бей, беги или замри», которое делает детей неспособными к обучению. [102] Способность обрабатывать новую информацию или сотрудничать со сверстниками в школе затмевается необходимостью мозга выживать в стрессовой ситуации за пределами школы. [104] Непоследовательность и нестабильность домашней обстановки изменяют многие когнитивные процессы, необходимые для эффективного приобретения грамотности.   

Молодые люди, которые являются беженцами, испытывают травму, независимо от того, были ли они частью иммиграционного процесса или родились в стране (где они в настоящее время посещают школу), где обосновалась семья [ требуется ссылка ] . Во время этой фазы переселения [106] выявляются многие проблемы детей-беженцев второго поколения. Нарушение образования и нестабильность в доме в результате переезда семьи могут привести к пробелам в восприятии грамотности дома [ требуется ссылка ] . Опыт грамотности вне школы включает чтение родителями с детьми и одалживание или покупку книг для дома. [105] Обучение грамоте в раннем детстве включает явное обучение навыкам чтения и письма, формирование фонологического восприятия и академического словарного запаса. [105] Переселение влияет на фонематическое восприятие детей и воздействие академического словарного запаса, поскольку многие семьи не могут в полной мере обеспечить этот внешкольный опыт. [106] Если ребенок не говорил по-английски, то он усваивает английский как новый язык. Уже существует разрыв в успеваемости между носителями английского языка в Соединенных Штатах и ​​студентами, которые изучают английский как второй (третий или четвертый) язык. [106]

Возникающие в результате травмы проблемы с грамотностью, отражающиеся в низких баллах по чтению, подвергают детей с ACE риску остаться на второй год. Будучи учениками, они почти в два раза чаще покидают среднюю школу, не окончив ее. [107] Хотя с момента, когда маленький ребенок начинает посещать детский сад, и до поступления подростка в среднюю школу проходит много лет, существует связь между слабой начальной грамотностью, которая в конечном итоге приводит к отчислению из средней школы. [107] Крайне важно вмешаться как можно раньше.   

Педагоги и врачи, осведомленные о травмах, могут помочь в реабилитации как маленьких детей, так и подростков в школе. При наличии знаний и чувствительности к ACE и их эффектам можно реализовать правильные и эффективные вмешательства. [108] Это также может начать создавать стабильную среду, в которой дети могут учиться и создавать стабильные привязанности. [105] Физическое движение в форме «мозговых энегризеров» может помочь регулировать мозг детей и снимать стресс, если выполнять его 1–2 раза в течение школьного дня. В одном исследовании оценивались как поведенческие, так и навыки грамотности, чтобы увидеть, насколько эффективными были физические движения или «мозговые энегризеры». [102] Баллы за грамотность в классе, где использовались мозговые энегризеры (которые варьировались от двигательных активностей, найденных в Интернете, до других двигательных активностей, выбранных учителем и учениками), улучшились на 117% с начала до конца года. [102] В школьной обстановке человек, который пережил травму, и человек, который находится в тот момент с человеком, пытающимся говорить или писать об этом, могут связаться, даже когда язык не может адекватно описать глубину и сложность испытываемых эмоций. [109] Хотя в этом есть неотъемлемый дискомфорт, педагоги могут принять этот дискомфорт и дать детям возможность выразить его, насколько это возможно, в классе. Те, кто способен развить большую «устойчивость», могут лучше функционировать в школе, но это зависит от соотношения защитных факторов [104] по сравнению с ACE.  

Социальные услуги

Поставщики социальных услуг , включая системы социального обеспечения, жилищные органы, приюты для бездомных и центры домашнего насилия , принимают подходы, учитывающие травмы , которые помогают предотвратить ACE или минимизировать их влияние. Использование инструментов, которые проверяют на травму, может помочь работнику социальной службы направлять своих клиентов на вмешательства, которые соответствуют их конкретным потребностям. [110] Практики, учитывающие травмы, также могут помочь поставщикам социальных услуг рассмотреть, как травма влияет на всю семью. [111]

Подходы, учитывающие травму, могут улучшить услуги по защите детей, открыто обсуждая травмы и решая проблемы родительской травмы. [ по мнению кого? ] [112] Отделение по делам детей, молодежи и семей Нью-Гэмпшира (DCYF) применяет подход, учитывающий травму, в своих услугах по уходу за приемными детьми, обучая персонал вопросам детской травмы, проверяя детей, поступающих в приемные семьи, на предмет травм, используя язык, учитывающий травму, для смягчения дальнейшей травматизации, наставничая биологических родителей и вовлекая их в совместное воспитание, а также обучая приемных родителей быть информированными о травмах. [110]

Жилищные органы также становятся информированными о травме. Поддерживающее жилье иногда может воссоздать контроль и динамику власти, связанную с ранней травмой клиентов. [113] Это можно уменьшить с помощью практик, основанных на информации о травме, таких как обучение персонала уважительному отношению к пространству клиентов, назначая встречи и не впуская себя в личные пространства клиентов, а также понимая, что агрессивная реакция может быть стратегиями преодоления, связанными с травмой. [113] До 50% людей с неуверенностью в жилье испытали по крайней мере четыре ACE. [114]

Исследование в Великобритании изучало мнения молодых людей, подвергшихся ACE, о том, какая поддержка им нужна от социальных служб. Исследование сгруппировало результаты в три категории: эмоциональная поддержка, практическая поддержка и предоставление услуг. Эмоциональная поддержка включала взаимодействие с другими молодыми людьми для поддержки и чувства солидарности, а также поддерживающие отношения со взрослыми, основанные на эмпатии, активном слушании и непредвзятости. Практическая поддержка означала информацию о доступных услугах, практические советы о повседневных проблемах и передышку от этих проблем посредством отдыха. Молодые люди ожидали, что предоставление услуг будет непрерывным и надежным, и им нужна была гибкость и контроль над процессами поддержки. [115] [116] Было обнаружено, что потребности молодых людей с ACE не соответствуют типам поддержки, которые им предлагаются. [117]

Услуги здравоохранения

Скрининг или обсуждение ACE с родителями и детьми может помочь способствовать здоровому физическому и психологическому развитию и может помочь врачам понять обстоятельства, с которыми сталкиваются дети и их родители. Скрининг ACE у детей позволяет врачам и медсестрам лучше понять поведенческие проблемы. Некоторые врачи сомневаются, что некоторые виды поведения, приводящие к диагнозу синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), на самом деле являются реакциями на травму. Дети, которые перенесли четыре или более ACE, в три раза чаще принимают лекарства от СДВГ по сравнению с детьми, у которых было менее четырех ACE. [118] Скрининг родителей на их ACE позволяет врачам оказывать соответствующую поддержку родителям, которые перенесли травму, помогая им развивать устойчивость, укреплять привязанность к своим детям и предотвращать семейный цикл ACE. [119] [120]

Для людей, чей неблагоприятный детский опыт был связан с насилием или пренебрежением, была изучена и доказана эффективность когнитивно-поведенческой терапии . [121]

Здравоохранение

Возражения против скрининга на ACE включают отсутствие рандомизированных контролируемых испытаний , которые показывают, что такие меры могут быть использованы для реального улучшения результатов в отношении здоровья, шкала сворачивает пункты и имеет ограниченный охват пунктов, нет стандартных протоколов того, как использовать собранную информацию, и что пересмотр негативного детского опыта может быть эмоционально травматичным. [122] [123] Другие препятствия для принятия включают то, что эта техника не преподается в медицинских школах, не является платной, а характер разговора заставляет некоторых врачей чувствовать себя некомфортно. [122] Некоторые центры общественного здравоохранения рассматривают ACE как важный способ (особенно для матерей и детей) [124] нацеливания медицинских вмешательств на людей в чувствительные периоды развития.

Устойчивость и ресурсы

Устойчивость — это способность адаптироваться или справляться с серьезными невзгодами и угрозами, такими как проблемы со здоровьем, стресс, испытываемый на рабочем месте или дома. [125] Устойчивость может опосредовать связь между эффектами ACE и проблемами со здоровьем во взрослом возрасте. [126] [33] Умение использовать ресурсы регуляции эмоций , такие как когнитивная переоценка и осознанность, позволяет людям защитить себя от потенциальных негативных последствий стрессоров. Этим навыкам можно научить людей, но люди, живущие с ACE, набирают меньше баллов по показателям устойчивости и регуляции эмоций. [33] [127]

Устойчивость и доступ к другим ресурсам являются защитными факторами от последствий воздействия ACE. [88] [128] [129] Повышение устойчивости у детей может помочь обеспечить буфер для тех, кто подвергся травме и имеет более высокий балл ACE. [33] Люди и дети, которые воспитали устойчивость, обладают навыками и способностями принимать поведение, которое может способствовать росту. [130] В детстве устойчивость и безопасность привязанности можно развивать, имея заботливого взрослого в жизни ребенка. [131] [132]

Исследование неблагоприятного детского опыта

Исследование неблагоприятных детских впечатлений (ACE) было совместным проектом Kaiser Permanente (Сан-Диего, Калифорния) и Центров по контролю и профилактике заболеваний (Атланта, Джорджия), разработанным для изучения долгосрочной связи между неблагоприятными детскими переживаниями (ACE) и различными формами поведения, связанными со здоровьем, и результатами для здоровья во взрослой жизни. Основной тезис исследования ACE заключается в том, что стрессовые или травматические детские переживания оказывают негативное влияние на развитие нервной системы, которое сохраняется на протяжении всей жизни и повышает риск возникновения различных проблем со здоровьем и социальных проблем. [77] [1]

Исследование ACE проводилось в клинике оценки здоровья Kaiser Permanente в Сан-Диего, клинике первичной медико-санитарной помощи, где ежегодно более 50 000 взрослых членов организации по поддержанию здоровья Kaiser Permanente проходят ежегодное стандартизированное биопсихосоциальное медицинское обследование. [133] Каждый член, посещающий клинику оценки здоровья, заполняет стандартизированную медицинскую анкету. [77] История болезни заполняется поставщиком медицинских услуг, который также проводит общий медицинский осмотр и изучает результаты лабораторных анализов с пациентом. [77] Большинство членов записываются на прием по самостоятельному направлению, а 20% получают направление от своего поставщика медицинских услуг. [77] Обзор членов Kaiser Permanente в возрасте 25 лет и старше в Сан-Диего, постоянно зарегистрированных в период с 1992 по 1995 год, показал, что 81% из этих членов прошли обследование в клинике оценки здоровья. [77] Все члены Kaiser, которые прошли медицинское обследование в Клинике оценки здоровья в период с августа по ноябрь 1995 года, с января по март 1996 года (Волна I: 13 494 человека) и с апреля по октябрь 1997 года (Волна II: 13 330 человек), имели право участвовать в исследовании ACE. [134] В течение двух недель после визита члена в Клинику оценки здоровья, ему была отправлена ​​анкета исследования с вопросами о поведении, связанном со здоровьем, и неблагоприятном детском опыте. Всего ответили 17 421 человек (68%); 84 человека имели неполную информацию о расе и уровне образования, в результате чего в исходной когорте оказалось 17 337 человек. [134]

В 1980-х годах процент отказа от участия в клинике по лечению ожирения Kaiser Permanente в Сан -Диего , Калифорния , составлял около 50%; несмотря на то, что все отказавшиеся успешно сбросили вес в рамках программы. [135] Винсент Фелитти, глава департамента профилактической медицины Kaiser Permanente в Сан-Диего, провел интервью с людьми, которые покинули программу, и обнаружил, что большинство из 286 опрошенных им людей в детстве подвергались сексуальному насилию . Результаты интервью показали Фелитти, что набор веса может быть механизмом преодоления депрессии , тревоги и страха . [135]

Фелитти и Роберт Анда из Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) продолжили исследование опыта детских травм у более чем 17 000 пациентов-добровольцев Kaiser Permanente. [135] 17 337 участников были добровольцами из примерно 26 000 последовательных членов Kaiser Permanente. Около половины были женщинами; 74,8% были белыми; средний возраст составлял 57 лет; 75,2% учились в колледже; все имели работу и хорошее медицинское обслуживание, поскольку они были членами организации по поддержанию здоровья Kaiser . [136] Участников спрашивали о различных типах неблагоприятного детского опыта, которые были определены в более ранней исследовательской литературе: физическое насилие , сексуальное насилие , эмоциональное насилие , физическое пренебрежение, эмоциональное пренебрежение , воздействие домашнего насилия , бытовое злоупотребление психоактивными веществами , бытовое психическое заболевание , раздельное проживание или развод родителей , находящийся в заключении член семьи. [137]

 В данной статье использован текст из этого источника, принадлежащего Дэвиду В. Брауну, Роберту Ф. Анде, Винсенту Дж. Фелитти, Валери Дж. Эдвардс, Энн Мари Маларчер, Джанет Б. Крофт и Уэйну Х. Джайлзу, доступный по лицензии CC BY 2.0.

Выводы

Пирамида с горизонтальными слоями, представляющими в порядке возрастания: неблагоприятный детский опыт; социальные, эмоциональные и когнитивные нарушения; принятие рискованного для здоровья поведения; болезни, инвалидность и социальные проблемы; и раннюю смерть. Вертикальная стрелка представляет собой ход жизни, начинающийся у основания и идущий вверх. Стрелки поменьше обозначают пробелы в научных знаниях о связях между неблагоприятным детским опытом и более поздними факторами риска.
Пирамида ACE представляет собой концептуальную основу для исследования ACE, которое раскрыло, как неблагоприятный детский опыт тесно связан с различными факторами риска заболеваний на протяжении всей жизни, согласно Центрам по контролю и профилактике заболеваний . [138] [139] Недавние исследования показывают, что ранняя смерть не является неизбежным результатом ACE. Уимс и коллеги предложили альтернативную пирамиду, которая подчеркивает потенциальную устойчивость после ACE. [140] [141]

По данным Управления по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами и психиатрическими службами США , исследование ACE показало, что:

Около двух третей лиц сообщили по крайней мере об одном неблагоприятном опыте детства; 87% лиц, которые сообщили об одном ACE, сообщили по крайней мере об одном дополнительном ACE. [137] Количество ACE было тесно связано с высокорискованным поведением во взрослом возрасте, таким как курение, злоупотребление алкоголем и наркотиками, беспорядочные половые связи и тяжелое ожирение, [59] и коррелировало с плохим здоровьем, включая депрессию, [143] заболевания сердца , рак , [64] хронические заболевания легких и сокращение продолжительности жизни. [137] [77] [144] По сравнению с нулевым баллом ACE, наличие четырех неблагоприятных детских впечатлений было связано с семикратным (700%) увеличением алкоголизма , удвоением риска диагностирования рака и четырехкратным увеличением эмфиземы ; балл ACE выше шести был связан с 30-кратным (3000%) увеличением попыток самоубийства.

Результаты исследования ACE показывают, что жестокое обращение и бытовая дисфункция в детстве способствуют проблемам со здоровьем десятилетия спустя. К ним относятся хронические заболевания, такие как болезни сердца, рак, инсульт и диабет , которые являются наиболее распространенными причинами смерти и инвалидности в Соединенных Штатах . [145] Эти результаты важны, поскольку они обеспечивают связь между последствиями жестокого обращения с детьми и негативными последствиями в дальнейшей жизни, которые не были установлены так четко до этого исследования.

Последующие опросы

Исследование ACE выпустило более 50 статей, в которых рассматривается распространенность и последствия ACE. [146] [147] Оно оказало влияние в нескольких областях. Последующие исследования подтвердили высокую частоту неблагоприятных детских переживаний. [148]

Исходные вопросы исследования были использованы для разработки скрининговой анкеты из 10 пунктов. [149] [150] Многочисленные последующие опросы подтвердили, что неблагоприятный детский опыт встречается часто.

Диаграмма опросов по исследованию ACEs штата с цветовой кодировкой с 2009 по 2015 год

Система наблюдения за поведенческими факторами риска (BRFSS), которой руководит CDC , [151] представляет собой ежегодное обследование, проводимое волнами группами отдельных департаментов здравоохранения штатов и территорий. Расширенный инструмент обследования ACE был включен в несколько штатов, найденных в каждом штате. [149] Неблагоприятные детские переживания были еще более частыми в исследованиях в городской Филадельфии [152] и в опросе молодых матерей (в основном моложе 19 лет). [153] Опросы неблагоприятных детских переживаний проводились во многих странах-членах ЕС. [154] [155] [156]

Винсент Фелитти, доктор медицины

Винсент Фелитти (родился в 1934 году) — известный врач и исследователь, наиболее известный как один из основателей новаторского исследования неблагоприятных детских впечатлений. Фелитти, вдохновленный своей семьей врачей, окончил Дартмутский колледж, а затем получил медицинскую степень в Медицинской школе Университета Джонса Хопкинса в 1962 году. [157] [158] [159]

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ ab Brown, David W.; Anda, Robert F.; Felitti, Vincent J.; Edwards, Valerie J.; Malarcher, Ann Marie; Croft, Janet B.; Giles, Wayne H. (2010-01-19). «Неблагоприятные детские переживания связаны с риском рака легких: перспективное когортное исследование». BMC Public Health . 10 (1): 20. doi : 10.1186/1471-2458-10-20 . ISSN  1471-2458. PMC  2826284 . PMID  20085623.
  2. ^ Де Беллис, Майкл Д.; Кешаван, Матчери С.; Кларк, Дункан Б.; Кейси, Б. Дж.; Гидд, Джей Н.; Боринг, Эми М.; Фрустачи, Карин; Райан, Нил Д. (1999). «Травматология развития, часть II: развитие мозга∗∗См. сопроводительную редакционную статью в этом выпуске». Биологическая психиатрия . 45 (10): 1271–1284. doi :10.1016/S0006-3223(99)00045-1. PMID  10349033. S2CID  14102617.
  3. ^ Stein, MB; Koverola, C.; Hanna, C.; Torchia, MG; McClarty, B. (1997). «Объем гиппокампа у женщин, пострадавших от сексуального насилия в детстве». Psychological Medicine . 27 (4): 951–959. doi :10.1017/S0033291797005242. PMID  9234472. S2CID  25568605.
  4. ^ Teicher, Martin H.; Ito, Yutaka; Glod, Carol A.; Andersen, Susan L.; Dumont, Natalie; Ackerman, Erika (1997). «Предварительные доказательства аномального развития коры головного мозга у детей, подвергшихся физическому и сексуальному насилию, с использованием когерентности ЭЭГ и МРТ». Annals of the New York Academy of Sciences . 821 (1 Psychobiology): 160–175. Bibcode : 1997NYASA.821..160T. doi : 10.1111/j.1749-6632.1997.tb48277.x. ISSN  0077-8923. PMID  9238202. S2CID  22071180.
  5. ^ «Неблагоприятный детский опыт: какая поддержка нужна молодым людям?». Данные NIHR . 2022-06-08. doi :10.3310/nihrevidence_51024. S2CID  251774877.
  6. ^ Калмакис, Карен А.; Чандлер, Женевьева Э. (2015). «Последствия для здоровья неблагоприятного детского опыта: систематический обзор». Журнал Американской ассоциации практикующих медсестер . 27 (8): 457–465. doi :10.1002/2327-6924.12215. ISSN  2327-6924. PMID  25755161. S2CID  205216619.
  7. ^ Хьюз, Карен; Беллис, Марк А.; Хардкасл, Кэтрин А.; Сетхи, Динеш; Бутчарт, Александр; Миктон, Кристофер; Джонс, Лиза; Данн, Майкл П. (2017). «Влияние множественных неблагоприятных событий детства на здоровье: систематический обзор и метаанализ». The Lancet Public Health . 2 (8): e356–e366. doi : 10.1016/S2468-2667(17)30118-4 . PMID  29253477. S2CID  3217580.
  8. ^ Общественное достояние В этой статье используется текст из этого источника, который находится в общественном достоянии . Dube, Shanta R.; Cook, Michelle L.; Edwards, Valerie J. (2010). "Health-related results of negative children experience in Texas, 2002". Preventing Chronic Disease . 7 (3): A52. ISSN  1545-1151. PMC 2879984. PMID 20394691  . 
  9. ^ ab Asmussen K, Fischer F, Drayton E, McBride T (февраль 2020 г.). Неблагоприятный детский опыт. Что мы знаем, чего мы не знаем и что должно произойти дальше (PDF) (Отчет). Фонд раннего вмешательства m.
  10. ^ "Об исследовании CDC-Kaiser ACE". Центры по контролю и профилактике заболеваний . 2022-03-17 . Получено 2022-07-14 .
  11. ^ ab Общественное достояниеВ этой статье используется текст из этого источника, который находится в открытом доступе . Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) (17.12.2010). «Неблагоприятные детские переживания, о которых сообщают взрослые — пять штатов, 2009». MMWR. Еженедельный отчет о заболеваемости и смертности . 59 (49): 1609–1613. ISSN  1545-861X. PMID  21160456.
  12. ^ Giano Z, Wheeler DL, Hubach RD (сентябрь 2020 г.). «Частота и различия неблагоприятного детского опыта в США». BMC Public Health . 20 (1): 1327. doi : 10.1186/s12889-020-09411-z . PMC 7488299. PMID  32907569 . 
  13. ^ Матильда А, Анджела Д (сентябрь 2015 г.). Влияние неблагоприятного опыта в семье на детей и молодежь (PDF) (Отчет). Институт справедливости в области здравоохранения UCL.
  14. ^ Круг и др., «Всемирный доклад о насилии и здоровье». Архивировано 22 августа 2015 г. на Wayback Machine , Всемирная организация здравоохранения , 2002 г.
  15. ^ Столтенборг М.; Ван Эйзендорн М.Х.; Эйзер Э.М.; Бейкерманс-Краненбург МЮ (2011). «Глобальный взгляд на жестокое обращение с детьми: метаанализ распространенности во всем мире». Жестокое обращение с детьми . 26 (2): 79–101. CiteSeerX 10.1.1.1029.9752 . дои : 10.1177/1077559511403920. PMID  21511741. S2CID  30813632. 
  16. ^ Гарбарино Дж. (1977). «Человеческая экология жестокого обращения с детьми: концептуальная модель для исследований». Журнал брака и семьи . 39 (4): 721–735. doi :10.2307/350477. JSTOR  350477.
  17. ^ МакКорд Дж. (1983). «Сорокалетняя перспектива последствий жестокого обращения с детьми и пренебрежения ими». Child Abuse & Neglect . 7 (3): 265–270. doi :10.1016/0145-2134(83)90003-0. PMID  6686471.
  18. ^ Pearce J, Murray C, Larkin W (июль 2019 г.). «Детские невзгоды и травмы: опыт профессионалов, обученных регулярно спрашивать о детских невзгодах». Heliyon . 5 (7): e01900. Bibcode :2019Heliy...501900P. doi : 10.1016/j.heliyon.2019.e01900 . PMC 6658729 . PMID  31372522. 
  19. ^ Shonkoff JP, Garner AS (январь 2012 г.). «Пожизненные последствия невзгод раннего детства и токсического стресса». Педиатрия . 129 (1): e232–e246. doi : 10.1542/peds.2011-2663 . PMID  22201156. S2CID  535692.
  20. ^ Холмс С., Леви М., Смит А., Пинн С., Нис П. (2015-06-01). «Модель создания поддерживающей культуры, учитывающей травму, для детей в дошкольных учреждениях». Журнал исследований детей и семьи . 24 (6): 1650–1659. doi :10.1007/s10826-014-9968-6. PMC 4419190. PMID  25972726 . 
  21. ^ "Наука ACEs и токсического стресса". ACEs Aware . Получено 2021-10-16 .
  22. ^ ab Anda RF, Felitti VJ, Bremner JD, Walker JD, Whitfield C, Perry BD и др. (апрель 2006 г.). «Устойчивые эффекты насилия и связанных с ним неблагоприятных переживаний в детстве. Сближение доказательств нейробиологии и эпидемиологии». Европейский архив психиатрии и клинической нейронауки . 256 (3): 174–186. doi :10.1007/s00406-005-0624-4. PMC 3232061. PMID  16311898 . 
  23. ^ Danese A, McEwen BS (апрель 2012 г.). «Неблагоприятный детский опыт, аллостаз, аллостатическая нагрузка и возрастные заболевания». Physiology & Behavior . 106 (1): 29–39. doi :10.1016/j.physbeh.2011.08.019. PMID  21888923. S2CID  3840754.
  24. ^ Тейхер МХ. «Окна уязвимости: понимание того, как ранний стресс изменяет траектории развития мозга и подготавливает почву для возникновения психических расстройств» (PDF) . The Balanced Mind . Получено 30 марта 2014 г.
  25. ^ ab Schury K, Kolassa IT (июль 2012 г.). «Биологическая память о жестоком обращении в детстве: текущие знания и рекомендации для будущих исследований». Annals of the New York Academy of Sciences . 1262 (1): 93–100. Bibcode : 2012NYASA1262...93S. doi : 10.1111/j.1749-6632.2012.06617.x. PMID  22823440. S2CID  205937864.
  26. ^ Sorrow A (30 мая 2013 г.). «Исследование раскрывает стоимость устойчивости у детей». medicalxpress.com . Получено 30 марта 2014 г. .
  27. ^ Moffitt TE (ноябрь 2013 г.). «Подверженность насилию в детстве и здоровье на протяжении всей жизни: клиническая интервенционная наука и исследования биологии стресса объединяют усилия». Развитие и психопатология . 25 (4 Pt 2). The Klaus-Grawe 2012 Think Tank: 1619–1634. doi : 10.1017/S0954579413000801. PMC 3869039. PMID  24342859 . 
  28. ^ Rogosch FA, Dackis MN, Cicchetti D (ноябрь 2011 г.). «Жестокое обращение с детьми и аллостатическая нагрузка: последствия для физического и психического здоровья детей из семей с низким доходом». Development and Psychopathology . 23 (4): 1107–1124. doi :10.1017/S0954579411000587. PMC 3513367. PMID  22018084 . 
  29. ^ Чу АТ, Либерман АФ (2010-03-01). «Клинические последствия травматического стресса от рождения до пяти лет». Ежегодный обзор клинической психологии . 6 (1): 469–494. doi :10.1146/annurev.clinpsy.121208.131204. PMID  20192799.
  30. ^ Benedini KM, Fagan AA, Gibson CL (сентябрь 2016 г.). «Цикл виктимизации: связь между жестоким обращением в детстве и виктимизацией со стороны сверстников в подростковом возрасте». Child Abuse & Neglect . 59 : 111–121. doi : 10.1016/j.chiabu.2016.08.003. PMID  27568065.
  31. ^ Hagan MJ, Sulik MJ, Lieberman AF (июль 2016 г.). «Травматические жизненные события и психопатология в этнически разнообразной выборке детей младшего возраста с высоким риском: личностно-ориентированный подход». Журнал ненормальной детской психологии . 44 (5): 833–844. doi :10.1007/s10802-015-0078-8. PMID  26354023. S2CID  13879564.
  32. ^ Yohros A (февраль 2022 г.). «Изучение связи между неблагоприятным детским опытом и рецидивизмом среди несовершеннолетних: систематический обзор и метаанализ». Травма, насилие и насилие . 24 (3): 1640–1655. doi : 10.1177/15248380211073846. PMID  35166600. S2CID  246827058.
  33. ^ abcd Morgan CA, Chang YH, Choy O, Tsai MC, Hsieh S (декабрь 2021 г.). «Неблагоприятный детский опыт связан с пониженной психологической устойчивостью у молодежи: систематический обзор и метаанализ». Дети . 9 (1): 27. doi : 10.3390/children9010027 . PMC 8773896 . PMID  35053652. 
  34. ^ Грешам Б., Каратекин С. (апрель 2022 г.). «Роль неблагоприятного детского опыта (ACE) в прогнозировании академических проблем среди студентов колледжей». Child Abuse & Neglect . 142 (Pt 1): 105595. doi : 10.1016/j.chiabu.2022.105595. PMC 10117202. PMID 35382940.  S2CID 247926110  . 
  35. ^ Allphin M (2020-01-01). «Метаанализ некогнитивных предикторов успеваемости студентов колледжа». Williams Honors College, Honors Research Projects .
  36. ^ Лю М., Луонг Л., Лашо Дж., Эдалати Х., Ривз А., Хванг СВ. (ноябрь 2021 г.). «Неблагоприятный детский опыт и связанные с ним последствия среди взрослых, испытывающих бездомность: систематический обзор и метаанализ». The Lancet. Общественное здравоохранение . 6 (11): e836–e847. doi : 10.1016/S2468-2667(21)00189-4 . PMID  34599894. S2CID  238254022.
  37. ^ ab Artigas R, Vega-Tapia F, Hamilton J, Krause BJ (октябрь 2021 г.). «Динамические изменения метилирования ДНК в раннем и позднем взрослом возрасте предполагают недетерминированные эффекты невзгод детства: метаанализ». Journal of Developmental Origins of Health and Disease . 12 (5): 768–779. doi :10.1017/S2040174420001075. PMID  33308369. S2CID  229175067.
  38. ^ Brindle RC, Pearson A, Ginty AT (март 2022 г.). «Неблагоприятные детские переживания (ACE) связаны с притупленной сердечно-сосудистой и кортизоловой реактивностью на острый лабораторный стресс: систематический обзор и метаанализ». Neuroscience and Biobehavioral Reviews . 134 : 104530. doi : 10.1016/j.neubiorev.2022.104530. PMID  35031343. S2CID  245856379.
  39. ^ Bransfield RC (июнь 2022 г.). «Неблагоприятные события в детстве, посттравматическое стрессовое расстройство, инфекционные энцефалопатии и иммуноопосредованные заболевания». Здравоохранение . 10 (6): 1127. doi : 10.3390/healthcare10061127 . PMC 9222834. PMID  35742178 . 
  40. ^ Bellis MA, Hughes K, Ford K, Madden HC, Glendinning F, Wood S (февраль 2022 г.). «Связь между неблагоприятным детским опытом, отношением к ограничениям COVID-19 и недоверием к вакцинам: поперечное исследование». BMJ Open . 12 (2): e053915. doi :10.1136/bmjopen-2021-053915. PMC 8829847. PMID  35105582 . 
  41. ^ Herzog JI, Schmahl C (2018-09-04). «Неблагоприятный детский опыт и его последствия для нейробиологических, психосоциальных и соматических состояний на протяжении всей жизни». Frontiers in Psychiatry . 9 : 420. doi : 10.3389 /fpsyt.2018.00420 . PMC 6131660. PMID  30233435. 
  42. ^ ab Kraaijenvanger EJ, Pollok TM, Monninger M, Kaiser A, Brandeis D, Banaschewski T, Holz NE (июнь 2020 г.). «Влияние невзгод раннего периода жизни на функционирование человеческого мозга: метаанализ на основе координат». Neuroscience and Biobehavioral Reviews . 113 : 62–76. doi : 10.1016/j.neubiorev.2020.03.008. PMID  32169412. S2CID  212656815.
  43. ^ Barch DM, Shirtcliff EA, Elsayed NM, Whalen D, Gilbert K, Vogel AC и др. (сентябрь 2020 г.). «Тестостерон и траектории гиппокампа опосредуют связь бедности с нарушением регуляции эмоций и депрессией». Труды Национальной академии наук Соединенных Штатов Америки . 117 (36): 22015–22023. Bibcode : 2020PNAS..11722015B. doi : 10.1073 /pnas.2004363117 . PMC 7486761. PMID  32839328. 
  44. ^ Майер А., Хайнен-Людвиг Л., Гюнтюркюн О., Хюрлеманн Р., Шееле Д. (2020-08-06). «Жестокое обращение в детстве изменяет нейронную обработку сигналов хемосенсорного стресса». Frontiers in Psychiatry . 11 : 783. doi : 10.3389/fpsyt.2020.00783 . PMC 7425696. PMID  32848947 . 
  45. ^ Paquola C, Bennett MR, Lagopoulos J (октябрь 2016 г.). «Понимание гетерогенности в исследовании серого вещества у взрослых, подвергшихся жестокому обращению в детстве — метаанализ и обзор». Neuroscience and Biobehavioral Reviews . 69 : 299–312. doi : 10.1016/j.neubiorev.2016.08.011. PMID  27531235. S2CID  39417214.
  46. ^ Cassiers LL, Sabbe BG, Schmaal L, Veltman DJ, Penninx BW, Van Den Eede F (2018-08-03). «Структурные и функциональные аномалии мозга, связанные с воздействием различных подтипов детской травмы: систематический обзор результатов нейровизуализации». Frontiers in Psychiatry . 9 : 329. doi : 10.3389/fpsyt.2018.00329 . PMC 6086138. PMID  30123142. 
  47. ^ Sapolsky RM (ноябрь 2003 г.). «Стресс и пластичность в лимбической системе». Neurochemical Research . 28 (11): 1735–1742. doi :10.1023/A:1026021307833. PMID  14584827. S2CID  12012982.
  48. ^ Teicher MH, Samson JA (март 2016 г.). «Ежегодный обзор исследований: устойчивые нейробиологические эффекты детского насилия и пренебрежения». Журнал детской психологии и психиатрии и смежных дисциплин . 57 (3): 241–266. doi :10.1111/jcpp.12507. PMC 4760853. PMID  26831814 . 
  49. ^ Бейкер Л.М., Уильямс Л.М., Коргаонкар М.С., Коэн РА., Хипс Дж.М., Пол Р.Х. (июнь 2013 г.). «Влияние раннего и позднего детского стресса на морфометрию мозга». Визуализация мозга и поведение . 7 (2): 196–203. doi :10.1007/s11682-012-9215-y. PMC 8754232. PMID  23247614 . 
  50. ^ Teicher MH, Samson JA, Anderson CM, Ohashi K (сентябрь 2016 г.). «Влияние жестокого обращения в детстве на структуру мозга, его функции и связность». Nature Reviews. Neuroscience . 17 (10): 652–666. doi :10.1038/nrn.2016.111. PMID  27640984. S2CID  27336625.
  51. ^ Merrick MT, Ford DC, Ports KA, Guinn AS, Chen J, Klevens J и др. (ноябрь 2019 г.). «Жизненно важные признаки: предполагаемая доля проблем со здоровьем у взрослых, связанных с неблагоприятным детским опытом, и их значение для профилактики – 25 штатов, 2015–2017 гг.». MMWR. Еженедельный отчет о заболеваемости и смертности . 68 (44): 999–1005. doi :10.15585/mmwr.mm6844e1. PMC 6837472. PMID  31697656 . 
  52. ^ Хьюз К., Форд К., Беллис МА., Глендиннинг Ф., Харрисон Э., Пассмор Дж. (ноябрь 2021 г.). «Здоровье и финансовые издержки неблагоприятного детского опыта в 28 европейских странах: систематический обзор и метаанализ». The Lancet. Общественное здравоохранение . 6 (11): e848–e857. doi :10.1016/S2468-2667(21)00232-2. PMC 8573710. PMID  34756168 . 
  53. ^ Manyema M, Richter LM (декабрь 2019 г.). «Неблагоприятный детский опыт: распространенность и сопутствующие факторы среди молодых людей Южной Африки». Heliyon . 5 (12): e03003. Bibcode :2019Heliy...503003M. doi : 10.1016/j.heliyon.2019.e03003 . PMC 6926197 . PMID  31890957. 
  54. ^ Ho GW, Bressington D, Karatzias T, Chien WT, Inoue S, Yang PJ и др. (март 2020 г.). «Модели воздействия неблагоприятного детского опыта и их связь с психическим здоровьем: опрос 1346 студентов университетов в Восточной Азии» (PDF) . Социальная психиатрия и психиатрическая эпидемиология . 55 (3): 339–349. doi :10.1007/s00127-019-01768-w. PMID  31501908. S2CID  201965787.
  55. ^ abcd Hughes K, Bellis MA, Hardcastle KA, Sethi D, Butchart A, Mikton C и др. (август 2017 г.). «Влияние множественных неблагоприятных детских впечатлений на здоровье: систематический обзор и метаанализ». The Lancet. Общественное здравоохранение . 2 (8): e356–e366. doi : 10.1016/S2468-2667(17)30118-4 . PMID  29253477. S2CID  3217580.
  56. ^ Lin WH, Chiao C (январь 2022 г.). «Взаимосвязь между неблагоприятным детским опытом и интенсивным курением в период взросления: роль отсутствия образования, занятости или статуса обучения». Журнал здоровья подростков . 70 (1): 155–162. doi : 10.1016/j.jadohealth.2021.07.022. PMID  34518067. S2CID  237508856.
  57. ^ Baiden P, Onyeaka HK, Kyeremeh E, Panisch LS, LaBrenz CA, Kim Y, Kunz-Lomelin A (2022-02-23). ​​«Связь неблагоприятного детского опыта с пьянством во взрослом возрасте: результаты популяционного исследования». Substance Use & Misuse . 57 (3): 360–372. doi :10.1080/10826084.2021.2012692. PMID  35023435. S2CID  245907315.
  58. ^ Schroeder K, Schuler BR, Kobulsky JM, Sarwer DB (июль 2021 г.). «Связь между неблагоприятным детским опытом и детским ожирением: систематический обзор». Obesity Reviews . 22 (7): e13204. doi :10.1111/obr.13204. PMC 8192341 . PMID  33506595. 
  59. ^ ab Wiss DA, Brewerton TD (сентябрь 2020 г.). «Неблагоприятный детский опыт и ожирение у взрослых: систематический обзор вероятных механизмов и метаанализ перекрестных исследований». Физиология и поведение . 223 : 112964. doi : 10.1016/j.physbeh.2020.112964. PMID  32479804. S2CID  219123694.
  60. ^ Waehrer GM, Miller TR, Silverio Marques SC, Oh DL, Burke Harris N (2020-01-28). Seedat S (ред.). «Бремя болезней, вызванных неблагоприятным детским опытом в 14 штатах». PLOS ONE . 15 (1): e0226134. Bibcode : 2020PLoSO..1526134W. doi : 10.1371/journal.pone.0226134 . PMC 6986706. PMID  31990910 . 
  61. ^ Monnat SM, Chandler RF (сентябрь 2015 г.). «Долгосрочные последствия неблагоприятного детского опыта для физического здоровья». The Sociological Quarterly . 56 (4): 723–752. doi :10.1111/tsq.12107. PMC 4617302. PMID  26500379 . 
  62. ^ Лопес С., Халлак ДЖ. Э., Мачадо де Соуза ДЖ. П., Осорио Ф. Л. (31.12.2020). «Неблагоприятный детский опыт и хронические заболевания легких во взрослом возрасте: систематический обзор и метаанализ». Европейский журнал психотравматологии . 11 (1): 1720336. doi : 10.1080/20008198.2020.1720336. PMC 7034480. PMID 32128046  . 
  63. ^ Jacquet-Smailovic M, Brennstuhl MJ, Tarquinio CL, Tarquinio C (2021-09-22). «Связь между кумулятивным неблагоприятным детским опытом и инфарктом миокарда во взрослом возрасте: систематический обзор и метаанализ». Журнал детской и подростковой травмы . 15 (3): 701–714. doi :10.1007/s40653-021-00404-7. PMC 9360358. PMID 35958714.  S2CID 240525653  . 
  64. ^ ab Hu Z, Kaminga AC, Yang J, Liu J, Xu H (июль 2021 г.). «Неблагоприятный детский опыт и риск рака во взрослом возрасте: систематический обзор и метаанализ». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение их нуждами . 117 : 105088. doi : 10.1016/j.chiabu.2021.105088. PMID  33971569. S2CID  234361307.
  65. ^ Subramaniam M, Abdin E, Vaingankar JA, Chang S, Sambasivam R, Jeyagurunathan A и др. (март 2021 г.). «Связь неблагоприятного детского опыта с диабетом во взрослом возрасте: результаты поперечного эпидемиологического исследования в Сингапуре». BMJ Open . 11 (3): e045167. doi :10.1136/bmjopen-2020-045167. PMC 7959232. PMID  33722874 . 
  66. ^ Amemiya A, Fujiwara T, Shirai K, Kondo K, Oksanen T, Pentti J, Vahtera J (август 2019 г.). «Связь между неблагоприятным детским опытом и болезнями взрослых у пожилых людей: сравнительное поперечное исследование в Японии и Финляндии». BMJ Open . 9 (8): e024609. doi :10.1136/bmjopen-2018-024609. PMC 6720330. PMID 31446402  . 
  67. ^ Tietjen GE, Khubchandani J, Herial NA, Shah K (июнь 2012 г.). «Неблагоприятные детские переживания связаны с мигренью и сосудистыми биомаркерами». Головная боль . 52 (6): 920–929. doi :10.1111/j.1526-4610.2012.02165.x. PMID  22533684. S2CID  25651656.
  68. ^ Kessler RC, McLaughlin KA, Green JG, Gruber MJ, Sampson NA, Zaslavsky AM и др. (ноябрь 2010 г.). «Невзгоды детства и психопатология взрослых в исследованиях психического здоровья ВОЗ в мире». Британский журнал психиатрии . 197 (5): 378–385. doi :10.1192/bjp.bp.110.080499. PMC 2966503. PMID  21037215 . 
  69. ^ Флетчер-Джанзен, Элейн (2021). «Трансляция исследований ACE в многоуровневые системы поддержки учащихся старших классов из группы риска». Журнал детской нейропсихологии . 7 (4): 89–101. doi :10.1007/s40817-020-00093-4 – через Springer.
  70. ^ Ege MA, Messias E, Thapa PB, Krain LP (январь 2015 г.). «Неблагоприятный детский опыт и гериатрическая депрессия: результаты BRFSS 2010 г.». Американский журнал гериатрической психиатрии . 23 (1): 110–114. doi :10.1016/j.jagp.2014.08.014. PMC 4267899. PMID  25306195 . 
  71. ^ Chen H, Fan Q, Nicholas S, Maitland E (август 2021 г.). «Длинная рука детства: длительное влияние неблагоприятного детского опыта на депрессию в среднем и пожилом возрасте в Китае». Журнал психологии здоровья . 27 (10): 2373–2389. doi :10.1177/13591053211037727. PMID  34397302. S2CID  237092920.
  72. ^ Хименес ME, Уэйд R, Шварц-Сойхер O, Лин Y, Райхман NE (2017). «Неблагоприятный детский опыт и диагностика СДВГ в возрасте 9 лет в национальной городской выборке». Академическая педиатрия . 17 (4): 356–361. doi :10.1016/j.acap.2016.12.009. PMC 5555409. PMID  28003143. 
  73. ^ Ли М., Д'Арси С., Мэн Х. (март 2016 г.). «Жестокое обращение в детстве существенно увеличивает риск депрессии и тревожности у взрослых в проспективных когортных исследованиях: систематический обзор, метаанализ и пропорциональные атрибутивные фракции». Психологическая медицина . 46 (4): 717–730. doi : 10.1017/S0033291715002743 . PMID  26708271. S2CID  206255564.
  74. ^ Giano Z, Hubach RD (декабрь 2019 г.). «Неблагоприятный детский опыт и психическое здоровье: сравнение связи между сельскими и городскими мужчинами, имеющими секс с мужчинами». Журнал аффективных расстройств . 259 : 362–369. doi : 10.1016/j.jad.2019.08.044. PMID  31470179. S2CID  201786187.
  75. ^ Blosnich JR, Garfin DR, Maguen S, Vogt D, Dichter ME, Hoffmire CA и др. (2021). «Различия в невзгодах в детстве, суицидальных мыслях и попытках самоубийства среди ветеранов и неветеранов». The American Psychologist . 76 (2): 284–299. doi :10.1037/amp0000755. PMC 8638657 . PMID  33734795. 
  76. ^ Carbone EA, Pugliese V, Bruni A, Aloi M, Calabrò G, Jaén-Moreno MJ и др. (декабрь 2019 г.). «Неблагоприятный детский опыт и клиническая тяжесть при биполярном расстройстве и шизофрении: трансдиагностический двухшаговый кластерный анализ». Журнал аффективных расстройств . 259 : 104–111. doi : 10.1016/j.jad.2019.08.049. PMID  31445335. S2CID  201644851.
  77. ^ abcdefg Felitti VJ, Anda RF, Nordenberg D, Williamson DF, Spitz AM, Edwards V, et al. (Май 1998). «Связь детского насилия и бытовых дисфункций со многими основными причинами смерти взрослых. Исследование неблагоприятного детского опыта (ACE)». American Journal of Preventive Medicine . 14 (4): 245–258. doi : 10.1016/S0749-3797(98)00017-8 . PMID  9635069.
  78. ^ Keener AB (25 января 2021 г.). «Невидимые шрамы детской травмы». Knowable Magazine . doi : 10.1146/knowable-012521-1 . Получено 10 декабря 2021 г. .
  79. ^ Hemady, CL, et al. (2022). Модели неблагоприятного детского опыта и ассоциации с пренатальным употреблением психоактивных веществ и плохими результатами для младенцев в когорте матерей из нескольких стран: анализ латентного класса. BMC Pregnancy and Childbirth, 22, 1-12. doi:https://doi.org/10.1186/s12884-022-04839-0
  80. ^ Massetti GM, Hughes K, Bellis MA, Mercy J (2020). «Глобальная перспектива ACEs». Неблагоприятный детский опыт . Elsevier. стр. 209–231. doi :10.1016/b978-0-12-816065-7.00011-2. ISBN 978-0-12-816065-7. S2CID  212831040.
  81. ^ Piotrowski CC (2020). «ACEs and trauma-informed care». Неблагоприятный детский опыт . Elsevier. стр. 307–328. doi :10.1016/b978-0-12-816065-7.00015-x. ISBN 978-0-12-816065-7. S2CID  214395921.
  82. ^ Ошри А., Дюпрей Э.К., Лю С., Гонсалес А. (2020). «ACEs и устойчивость: методологические и концептуальные вопросы». Неблагоприятный детский опыт . Elsevier. стр. 287–306. doi :10.1016/b978-0-12-816065-7.00014-8. ISBN 978-0-12-816065-7. S2CID  213941455.
  83. ^ Waterhouse JA (2022-02-02). «Неблагоприятный детский опыт, защита и роль школьной медсестры в содействии устойчивости и благополучию». British Journal of Child Health . 3 (1): 29–37. doi :10.12968/chhe.2022.3.1.29. S2CID  247643462.
  84. ^ Бодендорфер В., Кобалл А.М., Расмуссен С., Клеван Дж., Рамирес Л., Олсон-Дорф Д. (июль 2020 г.). «Внедрение разговора о неблагоприятном детском опыте в первичной медицинской помощи». Семейная практика . 37 (3): 355–359. doi : 10.1093/fampra/cmz065 . PMID  31758184.
  85. ^ Dube SR (2020). «Двадцать лет и подсчет: прошлое, настоящее и будущее исследований ACE». Неблагоприятный детский опыт . Elsevier. стр. 3–16. doi : 10.1016/b978-0-12-816065-7.00001-x. ISBN 978-0-12-816065-7. S2CID  214232764.
  86. ^ Kaminer D, Bravo AJ, Mezquita L, Pilatti A, Bravo AJ, Conway CC и др. (Группа по изучению межкультурных зависимостей) (2022-03-29). «Неблагоприятный детский опыт и психическое здоровье во взрослом возрасте: кросс-культурное обследование среди студентов университетов в семи странах». Current Psychology . 42 (21): 18370–18381. doi :10.1007/s12144-022-02978-3. hdl : 10234/199658 . S2CID  247835374.
  87. ^ Radford A, Toombs E, Zugic K, Boles K, Lund J, Mushquash CJ (июнь 2022 г.). «Изучение неблагоприятного детского опыта (ACEs) среди коренного населения: систематический обзор». Журнал детской и подростковой травмы . 15 (2): 401–421. doi :10.1007/s40653-021-00393-7. PMC 9120316. PMID  35600513 . 
  88. ^ ab Brockie TN, Elm JH, Walls ML (сентябрь 2018 г.). «Изучение защитных и буферных связей между социокультурными факторами и неблагоприятным детским опытом среди взрослых американских индейцев с диабетом 2 типа: количественный подход к совместному исследованию на уровне сообщества». BMJ Open . 8 (9): e022265. doi :10.1136/bmjopen-2018-022265. PMC 6150153 . PMID  30232110. 
  89. ^ ab Matlin SL, Champine RB, Strambler MJ, O'Brien C, Hoffman E, Whitson M, et al. (декабрь 2019 г.). «Реакция сообщества на неблагоприятный детский опыт: создание устойчивого сообщества, осведомленного о травмах». American Journal of Community Psychology . 64 (3–4): 451–466. doi :10.1002/ajcp.12386. PMC 6917911. PMID  31486086 . 
  90. ^ Стивенс Дж. Э. (25 сентября 2012 г.). «Проекты сообщества». ACEs Connection .
  91. ^ "Инициатива информированного сообщества о травмах PEACE4TARPON". 30 марта 2014 г.
  92. ^ Стивенс Дж. Э. (13 февраля 2012 г.). «Тарпон Спрингс, Флорида, может стать первым городом в США, информированным о травмах» . ACEs Too High .
  93. ^ ab Blodgett C, Lanigan JD (март 2018 г.). «Связь между неблагоприятным детским опытом (ACE) и школьной успеваемостью у детей начальной школы». School Psychology Quarterly . 33 (1): 137–146. doi :10.1037/spq0000256. PMID  29629790. S2CID  4717363.
  94. ^ ab Plumb JL, Bush KA, Kersevich SE (2016). «Школы, чувствительные к травмам: подход, основанный на фактических данных». Журнал школьной социальной работы . 40 (2): 37–60.
  95. ^ Стивенс Дж. Э. (28 февраля 2012 г.). «Спокан, штат Вашингтон, травма студентов побуждает искать решения». Слишком высокие показатели ACE .
  96. ^ Stevens JE (31 мая 2012 г.). «Массачусетс, штат Вашингтон возглавляют движение школ, чувствительных к травмам, в США». Слишком высокие баллы ACE .
  97. ^ Блоджетт С. (2013). «Обзор усилий сообщества по смягчению и предотвращению неблагоприятного детского опыта и травм» (PDF) . Центр медицинского образования Университета штата Вашингтон: Спокан, Вашингтон .
  98. ^ Национальная сеть детского травматического стресса, школьный комитет. (2017). «Создание, поддержка и поддержание школ, информированных о травмах: системная структура» (PDF) . Лос-Анджелес, Калифорния и Дарем, Северная Каролина: Национальный центр детского травматического стресса.
  99. ^ Дорадо Дж. С., Мартинес М., МакАртур Л. Е., Лейбовиц Т. (2016). «Здоровая среда и реагирование на травму в школах (HEARTS): общешкольная многоуровневая программа профилактики и вмешательства для создания безопасных и поддерживающих школ, информированных о травмах». Психическое здоровье школ . 8 (1): 163–176. doi :10.1007/s12310-016-9177-0. S2CID  146359339.
  100. ^ "Секс между студентами и профессорами" . Получено 25 ноября 2016 г.
  101. ^ «Игнорировали ли СМИ сексуальное насилие в школе?». www.cbsnews.com . 24 августа 2006 г. Архивировано из оригинала 30 октября 2013 г. Получено 15 января 2009 г.[ название отсутствует ]
  102. ^ abcde Бьюкенен, Ребекка; Дэвис, Лорен; Кьюри, Триша (2021). «Превращение исследований в «действие»: влияние стимуляторов мозга на поведение вне задачи и академические достижения». Networks: онлайн-журнал для исследований учителей . 23 (1). doi : 10.4148/2470-6353.1325 . S2CID  234852891.
  103. ^ Аллен, ЛаРю; Келли, Бриджит Б.; Успех, Комитет по науке о детях от рождения до 8 лет: углубление и расширение фундамента для; Совет по делам детей, молодежи; Медицина, Институт; Совет, Национальный исследовательский (23 июля 2015 г.). Развитие ребенка и раннее обучение. National Academies Press (США) . Получено 5 декабря 2022 г.{{cite book}}: CS1 maint: числовые имена: список авторов ( ссылка )
  104. ^ abc Goldstein, Ellen; Topitzes, James; Miller-Cribbs, Julie; Brown, Roger (2021). «Влияние расы/этнической принадлежности и дохода на связь между неблагоприятным детским опытом и процветанием ребенка». Pediatric Research . 89 (7): 1861–1869. doi :10.1038/s41390-020-01188-6. PMC 8249234. PMID 33045719.  S2CID 222319153  . 
  105. ^ abcd Сноу, Памела (2021). «Психосоциальные невзгоды в раннем детстве и языковые и грамотные навыки в подростковом возрасте: роль патологии речи и языка в профилактике, политике и практике». Перспективы групп специальных интересов ASHA . 6 (2): 253–261. doi : 10.1044/2020_PERSP-20-00120 . S2CID  229405882.
  106. ^ abc Купзик, Сара; Бэнкс, Бреа; Чадвелл, Минди (2016). «Сотрудничество с семьями беженцев для расширения возможностей ранней грамотности: пилотное исследование». Contemporary School Psychology . 20 (3): 205–217. doi :10.1007/s40688-015-0074-6. S2CID  74414328.
  107. ^ ab Морроу, Энн; Виллодас, Мигель (2018). «Прямые и косвенные пути от неблагоприятного детского опыта к отчислению из средней школы среди подростков из группы высокого риска». Журнал исследований подросткового возраста . 28 (2): 327–341. doi : 10.1111/jora.12332. PMID  28736884. S2CID  21779441.
  108. ^ Герреро, А.; Герман, А.; Тойч, К.; Дудовиц, Р. (2022). «Улучшение знаний и отношения к детской травме среди родителей и персонала в программах раннего старта». Журнал здоровья матери и ребенка : 1–10 – через EBSCOhost.
  109. ^ Дютро, Элизабет (2013). «К педагогике непостижимого: травма и императив критического свидетельства в классах обучения грамоте». Педагогика . 8 (4): 301–315. doi :10.1080/1554480X.2013.829280. S2CID  143651343.
  110. ^ ab Meister C (июль 2012 г.). «Решение проблемы детского травматического стресса в системе охраны детства» (PDF) . Common Ground . XXVI (1): 9.
  111. ^ "Центр лечения травм с учетом семейной информации". 15 июля 2014 г.
  112. ^ Стивенс Дж. Э. (30 июля 2012 г.). ««Уморите зверя голодом», — говорят эти города, — но не отрезайте людей; вместо этого сократите потребность в услугах». Слишком высокие показатели ACE .
  113. ^ ab Bebout R (зима 2010–2011). «Ожидание на приветственном коврике: как оставаться дома с помощью ухода, учитывающего травму». camh Cross Currents . Архивировано из оригинала 27.01.2016.
  114. ^ ACEs 360. "ACEs 360-New York". Архивировано из оригинала 2014-04-08.{{cite web}}: CS1 maint: числовые имена: список авторов ( ссылка )
  115. ^ «Какая поддержка нужна молодым людям, пострадавшим от неблагоприятного детского опыта?». Данные NIHR (краткое изложение на простом английском языке). 2021-09-02. doi :10.3310/alert_47388. S2CID  244103874.
  116. ^ Лестер С., Кхатва М., Сатклифф К. (ноябрь 2020 г.). «Потребности в услугах молодых людей, пострадавших от неблагоприятного детского опыта (ACEs): систематический обзор качественных доказательств в Великобритании». Обзор услуг для детей и молодежи . 118 : 105429. doi : 10.1016 /j.childyouth.2020.105429. PMC 7467867. PMID  32895586. 
  117. ^ Лестер С., Лоренц Т. и др. (2019). Что помогает поддерживать людей, пострадавших от неблагоприятного детского опыта? Обзор доказательств (PDF) . EPPI-Centre, Отдел исследований социальных наук, Институт образования UCL, Университетский колледж Лондона.
  118. ^ Руис Р. (7 июля 2014 г.). «Как детская травма может быть ошибочно принята за СДВГ». The Atlantic .
  119. ^ Стивенс Дж. Э. (29 июля 2014 г.). «Чтобы предотвратить детскую травму, педиатры проверяют детей и их родителей… а иногда и только родителей… на предмет детской травмы». ACEs Too High .
  120. ^ Американская академия педиатрии. "Содействие здоровью и устойчивости детей: подход укрепления семей" (PDF) . Центр изучения социальной политики . Архивировано из оригинала (PDF) 2014-09-03.
  121. ^ Лоренц Т., Лестер С., Сатклифф К., Стэнсфилд К., Томас Дж. (май 2020 г.). «Вмешательства для поддержки людей, подвергшихся неблагоприятному детскому опыту: систематический обзор систематических обзоров». BMC Public Health . 20 (1): 657. doi : 10.1186/s12889-020-08789-0 . PMC 7216383. PMID  32397975 . 
  122. ^ ab "10 вопросов, которые некоторые врачи боятся задавать". NPR.org .
  123. ^ McLennan JD, MacMillan HL, Afifi TO (март 2020 г.). «К вопросу об использовании опросников неблагоприятного детского опыта (ACEs)». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение их нуждами . 101 : 104331. doi : 10.1016/j.chiabu.2019.104331 . PMID  31887655. S2CID  209520160.
  124. ^ Hellerstedt WL (весна 2013 г.). «Неблагоприятный детский опыт: меры надзора за общественным здоровьем». Здоровые поколения . стр. 16–19. Архивировано из оригинала (PDF) 27 января 2016 г.
  125. ^ de Terte I, Stephens C (декабрь 2014 г.). «Психологическая устойчивость работников профессий с высоким риском». Стресс и здоровье . 30 (5): 353–355. doi :10.1002/smi.2627. PMID  25476960.
  126. ^ Coleman SR, Zawadzki MJ, Heron KE, Vartanian LR, Smyth JM (17.02.2016). «Сфокусированная на себе и на других устойчивость: вероятные механизмы, связывающие ранние семейные невзгоды с проблемами здоровья у студенток». Journal of American College Health . 64 (2): 85–95. doi : 10.1080/07448481.2015.1075994. PMC 10691655. PMID 26502997.  S2CID 6101456  . 
  127. ^ Кэмерон Л. Д., Кэрролл П., Гамильтон В. К. (май 2018 г.). «Оценка вмешательства, способствующего развитию навыков регуляции эмоций у взрослых с сохраняющимся дистрессом из-за неблагоприятного детского опыта». Child Abuse & Neglect . 79 : 423–433. doi : 10.1016/j.chiabu.2018.03.002. PMID  29544158. S2CID  4539685.
  128. ^ Нуриус PS, Грин S, Логан-Грин P, Борха S (июль 2015 г.). «Пути жизненного пути неблагоприятного детского опыта к психологическому благополучию взрослых: анализ стрессового процесса». Насилие над детьми и пренебрежение ими . 45 : 143–153. doi : 10.1016/j.chiabu.2015.03.008. PMC 4470711. PMID  25846195 . 
  129. ^ Jones TM, Nurius P, Song C, Fleming CM (июнь 2018 г.). «Моделирование путей жизненного пути от неблагоприятного детского опыта к психическому здоровью взрослых». Child Abuse & Neglect . 80 : 32–40. doi :10.1016/j.chiabu.2018.03.005. PMC 5953821 . PMID  29567455. 
  130. ^ Спратт Т., Кеннеди М. (18.05.2021). «Неблагоприятный детский опыт: развитие услуг по оценке травм и устойчивости». Британский журнал социальной работы . 51 (3): 999–1017. doi : 10.1093/bjsw/bcaa080.
  131. ^ Bellis MA, Hardcastle K, Ford K, Hughes K, Ashton K, Quigg Z, Butler N (март 2017 г.). «Придает ли постоянная поддержка со стороны взрослого, которому доверяют, в детстве устойчивость к неблагоприятным детским переживаниям на протяжении всей жизни — ретроспективное исследование вредного для здоровья поведения и психического благополучия у взрослых». BMC Psychiatry . 17 (1): 110. doi : 10.1186/s12888-017-1260-z . PMC 5364707 . PMID  28335746. 
  132. ^ Narayan AJ, Lieberman AF, Masten AS (апрель 2021 г.). «Межпоколенческая передача и профилактика неблагоприятного детского опыта (ACEs)». Обзор клинической психологии . 85 : 101997. doi : 10.1016/j.cpr.2021.101997. PMID  33689982. S2CID  232194137.
  133. ^ Анда, Роберт Ф. (1999-11-03). «Неблагоприятный детский опыт и курение в подростковом и взрослом возрасте». JAMA . 282 (17): 1652–1658. doi :10.1001/jama.282.17.1652. ISSN  0098-7484. PMID  10553792.
  134. ^ ab Dube, Shanta R; Anda, Robert F; Felitti, Vincent J; Croft, Janet B; Edwards, Valerie J; Giles, Wayne H (2001). «Взросление в условиях злоупотребления алкоголем со стороны родителей». Child Abuse & Neglect . 25 (12): 1627–1640. doi :10.1016/S0145-2134(01)00293-9. PMID  11814159.
  135. ^ abc Stevens JE (8 октября 2012 г.). «Исследование неблагоприятного детского опыта — крупнейшее исследование общественного здравоохранения, о котором вы никогда не слышали». The Huffington Post .
  136. ^ «Распространенность индивидуального неблагоприятного детского опыта». cdc.gov . Атланта, Джорджия: Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр по профилактике и контролю травматизма, Отдел профилактики насилия. Май 2014 г. Архивировано из оригинала 4 апреля 2016 г.
  137. ^ abc Anda RF, Felitti VJ (апрель 2003 г.). "Истоки и сущность исследования" (PDF) . ACE Reporter . Получено 25 марта 2014 г.
  138. ^ "The ACE Pyramid". Атланта, Джорджия: Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр по профилактике и контролю травматизма, Отдел профилактики насилия. Май 2014 г. Архивировано из оригинала 16 января 2016 г.
  139. ^ "О исследовании CDC-Kaiser ACE". Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр профилактики и контроля травматизма, Отдел профилактики насилия. Архивировано из оригинала 28 февраля 2015 г.
  140. ^ «Пересмотренная пирамида ACE» (PDF) .
  141. ^ "Статья американского психолога". Американский психолог .
  142. ^ abc "Adverse Childhood Experiences". samhsa.gov . Роквилл, Мэриленд, США: Управление по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами и психиатрическими службами. Архивировано из оригинала 9 октября 2016 года . Получено 29 января 2016 года .
  143. ^ Mandelli L, Petrelli C, Serretti A (сентябрь 2015 г.). «Роль специфической ранней травмы во взрослой депрессии: метаанализ опубликованной литературы. Детская травма и взрослая депрессия». Европейская психиатрия . 30 (6): 665–680. doi :10.1016/j.eurpsy.2015.04.007. PMID  26078093. S2CID  10726299.
  144. ^ Middlebrooks JS, Audage NC (2008). Влияние детского стресса на здоровье на протяжении всей жизни (PDF) . Атланта, Джорджия: Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр по профилактике и контролю травматизма. Архивировано из оригинала (PDF) 2016-02-05 . Получено 2016-01-29 .
  145. ^ Всемирная организация здравоохранения; Международное общество по предупреждению жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы о них (2006). Предотвращение жестокого обращения с детьми: руководство по принятию мер и получению доказательств (PDF) . Женева, Швейцария. стр. 12. ISBN 978-9241594363.{{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )
  146. ^ Петруччелли К, Дэвис Дж, Берман Т (ноябрь 2019 г.). «Неблагоприятный детский опыт и связанные с ним последствия для здоровья: систематический обзор и метаанализ». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение их нуждами . 97 : 104127. doi : 10.1016/j.chiabu.2019.104127. PMID  31454589. S2CID  201653078.
  147. ^ "Publications by Health Outcome". cdc.gov . Атланта, Джорджия: Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр по профилактике и контролю травматизма, Отдел профилактики насилия. Май 2014 г. Архивировано из оригинала 6 апреля 2016 г.
  148. ^ McCutchen C, Hyland P, Shevlin M, Cloitre M (июль 2022 г.). «Встречаемость и сопутствующие случаи ACE и их связь с психическим здоровьем в Соединенных Штатах и ​​Ирландии». Child Abuse & Neglect . 129 : 105681. doi : 10.1016/j.chiabu.2022.105681 . PMID  35643057. S2CID  249114918.
  149. ^ ab Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) (декабрь 2010 г.). «Неблагоприятные события в детстве, о которых сообщают взрослые — пять штатов, 2009 г.». MMWR. Еженедельный отчет о заболеваемости и смертности . 59 (49): 1609–1613. PMID  21160456.
  150. ^ Anda R (2007). "Finding Your ACE Score" (PDF) . Acestudy.org . Архивировано из оригинала (PDF) 1 апреля 2016 г.
  151. ^ Gudmunson CG, Ryherd LM, Bougher K, Downey JC, Zhang D и др. (Руководящий комитет ACEs Центральной Айовы). «Неблагоприятный детский опыт в Айове: новый способ понимания здоровья на протяжении всей жизни: результаты Системы наблюдения за поведенческими факторами риска 2012 года» (PDF) .
  152. ^ "Исследование городского ACE в Филадельфии". 2013. Получено 29 марта 2014 .
  153. ^ Stevens JE (2 ноября 2012 г.). «Опрос показал, что у подростков и молодых матерей, пользующихся услугами Crittenton, тревожно высокие баллы ACE». ACEs Too High! . Получено 29 марта 2014 г.
  154. ^ Бабан А., Косма А., Балаж Р., Сети Д., Олсавски В. (2013). «Обследование неблагоприятного детского опыта среди румынских студентов университетов» (PDF) . Всемирная организация здравоохранения.
  155. ^ «Обследование неблагоприятных детских впечатлений среди молодых людей в Чешской Республике». Всемирная организация здравоохранения. 23 декабря 2012 г. Получено 29 марта 2014 г.
  156. ^ Ралева М., Йорданова Пешевска Д., Сетхи Д. (2013). «Обследование неблагоприятного детского опыта среди молодых людей в бывшей югославской Республике Македония» (PDF) . Всемирная организация здравоохранения . Получено 29 марта 2014 г.
  157. ^ "Dr. Vincent J. Felitti – Medical Services" . Получено 2024-10-24 .
  158. ^ "Винсент Фелитти – клинический профессор медицины; факультет кафедры медицины, Калифорнийский университет в Сан-Диего". Big Think . Получено 24 октября 2024 г.
  159. ^ "Винсент Фелитти - Academia.edu". independent.academia.edu . Получено 2024-10-24 .

Дальнейшее чтение

Внешние ссылки