Австралийско-азиатские дебаты , иногда называемые австралазийскими дебатами или австралийским стилем , являются формой академических дебатов . За последние несколько лет этот стиль дебатов значительно возрос в использовании по всей Австралии и Новой Зеландии , а также в более широком азиатском регионе, но в случае азиатских стран, включая Сингапур , Малайзию и Филиппины , формат также используется наряду с британским парламентским форматом. Контекст, в котором используется австралийско-азиатский стиль дебатов, различается, но он обычно используется в Австралии на уровне начальной и средней школы, начиная от небольших неформальных одноразовых внутришкольных дебатов до более крупных более формальных межшкольных соревнований с несколькими раундами и финальной серией, которые проходят в течение года. Он также широко используется на университетском уровне.
Дебаты в стиле Австралия-Азия состоят из двух команд, которые обсуждают вопрос, чаще называемый темой (или предложением на уровне WSDC). Вопрос, по традиции, представлен в форме утвердительного утверждения, начинающегося с «Что», например, «Что кошки лучше собак», или «Этот дом», например, «Этот дом установит мировое правительство». Тематика тем может варьироваться от региона к региону.
Две команды в дебатах Австралия–Азия называются «Утвердительная» и «Отрицательная». Каждая команда называет другую команду «Оппозицией». Утвердительная команда соглашается с темой и представляет аргументы, демонстрирующие истинность темы. Отрицательная команда не соглашается с темой и представляет аргументы, опровергающие истинность темы. Каждая команда должна убедить судью(ей) в том, что их сторона темы верна, а их оппозиция неверна. В зависимости от контекста, в котором представляются дебаты, может быть уместно, чтобы победителя дебатов определила аудитория. Однако в формальных дебатах судья несет ответственность за определение победителя дебатов. [1]
Каждая команда состоит из трех участников, каждый из которых назван в соответствии с его командой и позицией выступающего в ней.
Каждый из шести спикеров (три утвердительных и три отрицательных) выступает по очереди, начиная с первого утвердительного спикера. Таким образом, порядок выступлений следующий:
первый утвердительный, первый отрицательный, второй утвердительный, второй отрицательный, третий утвердительный и, наконец, третий отрицательный.
На Национальном чемпионате по школьным дебатам (NSDC) и Австралийском межвузовском чемпионате по дебатам (Australs) четвертые (ответные) спикеры также являются обычным явлением. Они говорят в течение четырех минут, причем первым выступает спикер с отрицательным ответом; спикер с ответом также должен быть первым или вторым спикером команды. Информационные пункты не могут быть предложены в ответе.
У каждого оратора есть установленное время выступления в соответствии с правилами, согласованными обеими командами. В официальных дебатах, таких как школьные соревнования по дебатам в Австралии, время выступления пропорционально дивизиону уровня школы, в котором соревнуется команда. Например, дебатеры 6-го класса могут иметь время выступления около 3 минут, в то время как дебатеры 11-го и 12-го классов обычно говорят 8 минут. Универсально принятого времени выступления не существует.
Судья обычно звонит в колокольчик за одну или две минуты до истечения времени оратора в качестве первого предупреждения (например, за 6 минут в восьмиминутной речи). Затем по окончании отведенного времени дается второе предупреждение, сигнализирующее о том, что дебатёр должен закончить как можно скорее (во многих австралийских школах, если не закончить в этот момент, оратор потеряет очки). Иногда второе предупреждение будет двойным звонком, чтобы отличить первое от второго предупреждения. Некоторые правила соревнований предусматривают, что оратор должен закончить свою речь в течение 30 секунд по обе стороны от финального звонка, предупреждающий звонок действует только как предупреждение, а не как индикатор того, что оратор должен прекратить говорить.
Короткие междометия, которые могут быть вопросами, комментариями или утверждениями, называются информационными пунктами. Они разрешены между первой и шестой минутой речи, но информационные пункты не разрешены во время ответной речи. Когда команда произносит речь, другая команда может сделать информационный пункт, встав и выкрикнув короткое междометие. Оратор может решить принять или отклонить его. Если он принят, информационный пункт может быть произнесен. В противном случае человек, делающий информационные пункты, должен сесть. [2] Не все соревнования включают информационные пункты, например, соревнование Ассоциации дебатов школ Виктории.
Согласно некоторым правилам, «ответная речь» может быть произнесена одним из спикеров после того, как выступят все спикеры. Обычно команде-отрицателю разрешается произнести свою ответную речь первой. Часто только первому или второму спикеру команды разрешается произнести ответную речь. Очки за ответные речи стоят только половину очков, набранных за содержательные речи.
Первые спикеры должны сначала сделать краткое введение, контекстуализируя дебаты и, возможно, исследуя основные философские вопросы, поднятые темой. Обычно первый утвердительный спикер затем объясняет «модель» или «механизм» утвердительной команды. Команде недостаточно просто утверждать, что они должны реализовать некоторую политику; они также должны объяснить нам, как эта политика будет реализована. Это объяснение и есть «модель». Первый отрицательный спикер также может использовать «модель», часто называемую «контрмоделью», но будет делать это только в определенных обстоятельствах. Первый отрицательный спикер всегда должен сделать несколько пунктов в опровержение на этом этапе речи. Однако такое опровержение должно быть кратким. Первый спикер, будь то утвердительный или отрицательный, должен затем обрисовать «разделение команды», то есть то, что будет обсуждать каждый из спикеров команды. Это очень важно, так как помогает направлять судью. Затем первый спикер должен приступить к изложению существенных аргументов в пользу своей позиции.
Роль второго спикера заключается как в опровержении основных аргументов оппозиционного первого спикера, так и в дальнейшем продвижении дела своей команды. Новые аргументы должны быть представлены вторым спикером. Второй спикер должен потратить примерно половину речи на опровержение противоположной команды и половину на продвижение своего дела.
Роль третьего спикера заключается в том, чтобы опровергнуть аргументы противоположной команды и подвести итоги и резюмировать аргументы своей команды. Третий спикер не может выдвигать «новые» аргументы в пользу своей позиции. Цель третьего спикера не должна заключаться просто в том, чтобы выделить технические и практические недостатки аргументов противоположной команды, а в том, чтобы подорвать самые глубокие, самые основные философские предпосылки аргументации противоположной команды.
Выступающие с ответами должны выступать так, как будто они судьи, выносящие вердикт по итогам дебатов, хотя, конечно, всегда благосклонно относясь к своей стороне.
В формальном контексте дебатов ораторы оцениваются по трем категориям: Содержание, Манера и Метод. Содержание — это категория, которая оценивает содержание речи оратора, которое включает аргументы и доказательства, которые они представляют в поддержку стороны своей команды по теме. Манера — это категория, которая оценивает способ, которым оратор представляет свой материал, и обычно включает такие факторы, как зрительный контакт, жестикуляция и проекция голоса. Метод — это категория, которая оценивает способ, которым оратор структурирует свою речь, и включает такие факторы, как динамика (способ, которым оратор реагирует на стратегию своего оппонента) и опровержение. Конкретные критерии оценки Содержание, Манера и Метод зависят от правил, по которым проводятся дебаты. Диапазоны баллов, которые используются для оценки Содержание, Манера и Метод, снова различаются. Как правило, вся речь оценивается из общей суммы в 100 баллов, при этом 40 баллов выделяются на Содержание и Манеру соответственно, а 20 баллов — на Метод. Для обеспечения последовательности в подсчете баллов некоторые программы приняли другую систему, производную от 100-балльной системы. Эта другая система сокращает диапазон оценок. И Matter, и Manner сокращаются с 40 до 32 баллов, с минимальным баллом 28 баллов соответственно. Method сокращается с 20 до 16 баллов, с минимальным баллом 14 баллов. Таким образом, диапазон оценок составляет от 70 до 80 баллов со средним баллом 75 баллов. Поскольку в каждой команде три спикера, баллы команды могут варьироваться от 210 до 240 баллов со средним баллом 225 баллов. Команда, победившая в дебатах, имеет более высокий командный балл, чем ее оппоненты.
В случае, если раундов несколько, командам обычно дается время на подготовку от нескольких недель до получаса. Дебаты, в которых у команд есть меньше дня на подготовку, называются дебатами с короткой подготовкой или импровизированными дебатами . В этих конкретных форматах команды обычно ограничены в материалах, к которым у них есть доступ. В случае ограниченных материалов время выступления может быть сокращено. Импровизированные дебаты используются в некоторых программах, поскольку несколько дебатов проводятся в один и тот же день, в то время как другие, где раунды проводятся в разные дни в течение более длительного периода времени, имеют импровизированные дебаты в одном или нескольких раундах, чтобы дополнить подготовленные дебаты. Некоторые программы называют день, в который проводятся несколько раундов дебатов, «Гала-днем».
Существует ряд вариаций австралийско-азиатского стиля дебатов. Одна из вариаций заключается в том, что в каждой команде по четыре участника, а четвертый участник выступает в качестве советника для остальных трех. Другая вариация заключается в том, что один из трех спикеров в каждой команде выступает дополнительно после третьего отрицательного спикера. Это известно как формат дебатов Reply-Speaker. Порядок, в котором выступают дополнительные спикеры, зависит от конкретных правил, по которым утвердительная и отрицательная команды согласились вести дебаты. Другая вариация, используемая Австралийской межвузовской ассоциацией дебатов , — это требование Affirmative Action, согласно которому в трех лучших командах от каждого университета должно быть не менее трех женщин, а треть всего контингента должны быть женщинами.
Другой вариант, используемый на университетских дебатах, — это дебаты на «секретную тему» или «короткую подготовку», где темы дебатов и стороны определяются всего за час до дебатов. Этот формат в основном используется на университетском уровне и используется SAAUCC для межвузовских дебатов. Однако он также используется на некоторых дебатах на уровне старших классов, таких как New South Wales Premier's Debating Challenge, Sydney ISDA Competition (Independent School's Debating Association), Western Australian Debating League, Debating Association of Victoria и GPS Debating Association . Для дебатов на уровне старших классов распространенность дебатов на «секретную тему» может стать более частой для старших учеников, например, в Debating Association of Victoria, где ученики D Grade (9 класс) не участвуют в дебатах на «секретную тему», в то время как они составляют большую часть сезона дебатов для учеников A Grade (12 класс).
