stringtranslate.com

Образование в области наркотиков

Просвещение по вопросам наркотиков – это запланированное предоставление информации, руководств, ресурсов и навыков, необходимых для жизни в мире, где психоактивные вещества широко доступны и широко используются для различных как медицинских, так и немедицинских целей, некоторые из которых могут привести к таким вредным последствиям, как например , передозировка , травма , инфекционное заболевание (например, ВИЧ или гепатит С ) или зависимость . [1] [2]

Кампании и программы по просвещению по вопросам наркотиков

Просвещение по вопросам наркотиков может проводиться в различных формах, некоторые из которых более эффективны, чем другие. Примеры включают кампании по рекламе и повышению осведомленности, такие как кампания FRANK правительства Великобритании или «кампания в СМИ» в США. [3] Кроме того, существуют школьные программы просвещения по вопросам употребления наркотиков, такие как DARE или программа, которая в настоящее время оценивается программой UK Blueprint. [4] В целях предотвращения злоупотребления психоактивными веществами антинаркотическое просвещение может способствовать увековечению мифов и стереотипов о психоактивных веществах и людях, которые их употребляют. [5]

Просвещение по вопросам наркотиков может также принимать менее явные формы; Примером этого является Программа «Позитивное будущее», финансируемая правительством Великобритании в рамках его стратегии по борьбе с наркотиками. Эта программа использует спорт и искусство в качестве катализаторов для вовлечения молодых людей в их сферу деятельности, давая им возможность познакомиться с положительными образцами для подражания (тренерами/обученными молодежными работниками). После построения доверительных отношений с молодым человеком эти образцы для подражания могут постепенно изменить отношение к употреблению наркотиков и направить молодого человека обратно к образованию, профессиональной подготовке и трудоустройству . Этот подход охватывает молодых людей, которые бросили основное образование. Это также имеет дополнительные преимущества для общества в виде снижения уровня преступности и антиобщественного поведения . [6]

Школьное антинаркотическое образование

Школьное антинаркотическое просвещение началось с антиалкогольных программ «обучения трезвости », организованных Женским христианским союзом воздержания в США и Канаде в конце 19 века. [7] Во многих отношениях прогрессивная образовательная программа WCTU стала образцом для большей части того, что было сделано с тех пор во имя антинаркотического просвещения. [8]

Прошлые исследования антинаркотического образования показали, что для того, чтобы оно было эффективным, оно должно включать в себя увлекательные интерактивные стратегии обучения, которые стимулируют мышление более высокого порядка, способствуют обучению и могут быть применимы к реальным жизненным обстоятельствам. Текущие проблемы, связанные с этим подходом, существуют при принятии научно обоснованных школьных программ антинаркотического просвещения. [9] В настоящее время в большинстве стран, где существуют программы и курсы профилактического наркологического образования, они создаются и финансируются правительством. Эти образовательные программы направлены на информирование подростков о незаконном употреблении наркотиков с целью предотвращения незаконного употребления наркотиков и одновременного привлечения внимания к опасностям проблемного употребления психоактивных веществ . [1]

Правительство Австралии реализовало ряд программ антинаркотического просвещения в рамках Национальной стратегии антинаркотического просвещения (NDES), предоставив школам эффективные программы антинаркотического просвещения. Программа направлена ​​на решение проблем и инцидентов, связанных с наркотиками, в школах. [2]

6 декабря 2015 года Департамент здравоохранения правительства Австралии запустил портал Positive Choices в рамках своего ответа на выводы отчета Национальной ледовой рабочей группы. [10] [11] Positive Choices — это онлайн-портал, который облегчает доступ к интерактивным научно обоснованным ресурсам просвещения по вопросам употребления наркотиков и программам профилактики для школьных сообществ. Программа «Позитивный выбор» опирается на существующие ресурсы по антинаркотическому просвещению, разработанные исследователями Национального центра исследований наркотиков и алкоголя, такие как программы «Климатические школы» (теперь называемые «Наше будущее»), которые, как было доказано, снижают вред, связанный с алкоголем и наркотиками, и повышают благосостояние учащихся. [12] [13] [14]

Департамент здравоохранения и старения Австралии установил, что анальгетики (90%), алкоголь (80–90%) и табак (30–60%) являются наиболее широко употребляемыми подростками веществами. В дополнение к этому, каннабис был еще одним широко используемым запрещенным веществом, на долю которого приходилось 33% употребления среди подростков в возрасте 14–17 лет. [15]

В дополнение к программам, финансируемым государством, ряд некоммерческих организаций (таких как Life Education Australia) также предоставляют подросткам программы просвещения по вопросам употребления наркотиков. Эти профилактические программы направлены на внедрение прогрессивного подхода, который будет мотивировать и поощрять молодых людей принимать наркотики. позитивные решения в жизни. Особое внимание в этих программах также уделяется сдерживанию давления со стороны сверстников как средству расширения прав и возможностей подростков и поощрения самостоятельности. Ежегодно этот подход охватывает 750 000 учащихся начальной и средней школы в Австралии. [16]

ДЕЙР

DARE (Обучение сопротивлению злоупотреблению наркотиками) — это программа в Соединенных Штатах, реализуемая в классах 5-х классов школ с целью обучения учащихся воздействию наркотиков и искушениям, с которыми они могут столкнуться, особенно на более поздних этапах обучения. Сотрудники полиции, управляющие программой, также могут служить моделями сообщества для студентов. [17] Однако научных доказательств эффективности профилактического антинаркотического просвещения, такого как DARE, не существует. [18] [19] [20] [21]

Технологии и наркотическое образование

Университет Северной Каролины в Гринсборо исследовал программу профилактики наркозависимости All Stars, Sr. Программа развивает образование с помощью технологий (видео), чтобы программы санитарного просвещения могли достигать школ в сельских общинах. Технологические программы будут обеспечивать общее просвещение по вопросам наркотиков и здоровья с участием квалифицированных инструкторов в тех областях, где таких программ нет. [22]

Эффективность

Недавние [ когда? ] исследования выявили, что существует разрыв между теорией образовательных программ и их реализацией. [9] Речь идет о совместном подходе к обучению и трудностях с учителями, внедряющими эти интерактивные программы антинаркотического просвещения. Практические последствия этих результатов заключаются в том, что для повышения эффективности преподавательского состава и единообразного внедрения учебной программы по наркотикам необходимы профессиональная подготовка и поддержка. [9] Дополнительные исследования по антинаркотическому просвещению в будущем должны признать сложность реализации этих программ в школьной среде. Кроме того, дополнительная поддержка учителей, консультантов, школьных администраторов и других специалистов в области образования должна быть интегрирована как средство реалистичного понимания того, что представляет собой эффективное антинаркотическое образование и поддержания высоких стандартов качества. [23]

В статье в журнале «Журнал о детской и подростковой злоупотреблении психоактивными веществами» было проведено исследование двух средних школ Южной Калифорнии в пригородах среднего класса, а также использования старшеклассниками анаболически-андрогенных стероидов. Он опросил студентов о том, используют ли они стероиды, знают ли они о побочных эффектах стероидов, а также об использовании ими других распространенных наркотиков. В статье, в частности, было обнаружено, что студенты мужского пола, которые были спортсменами, с большей вероятностью использовали стероиды, чем студенты женского пола или студенты, не занимающиеся спортом в целом. Большинство студентов, принимавших стероиды, занимались спортом, футболом или футболом, и с наибольшей вероятностью принимали стероиды, если занимались обоими видами спорта. [24] Профессиональный спорт оказывает влияние на молодых спортсменов, и когда профессиональные спортсмены принимают наркотики, это может привести к тому, что молодые люди будут употреблять наркотики, не осознавая побочных эффектов и последствий, которые сопровождают употребление наркотиков.

Кроме того, в исследовании, опубликованном в журнале Drugs: Education, Prevention & Policy, обсуждаются программы профилактики алкоголя и наркотиков в Австралии для учащихся 8 и 9 классов. программы профилактики наркомании оказывают реальное влияние на предотвращение злоупотребления психоактивными веществами. Исследование пришло к выводу, что, когда студенты проходили программу профилактики употребления наркотиков и алкоголя, у них была меньшая вероятность развития проблем с наркотиками или алкоголем. [25]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ аб Мидфорд, Ричард (2007). «Является ли в Австралии справедливым мнением о просвещении по вопросам наркотиков в школах?» *. Обзор наркотиков и алкоголя . 26 (4): 421–427. дои : 10.1080/09595230701373842. ПМИД  17564879.
  2. ^ ab «Национальная стратегия школьного образования по вопросам наркотиков на 2009 год» (PDF) . Правительство Северной территории . Департамент образования и обслуживания детей. 2009. Архивировано из оригинала (PDF) 21 апреля 2013 года . Проверено 26 июня 2013 г.
  3. ^ «Медиа-кампания». Архивировано из оригинала 9 августа 2002 г. Проверено 19 марта 2008 г.
  4. ^ План, Home office.gov.
  5. ^ Таппер, Кеннет (2008). «Наркотики, дискурсы и образование: критический дискурсивный анализ школьного текста по антинаркотическому просвещению». Дискурс: исследования культурной политики образования . 29 (2): 223–238. дои : 10.1080/01596300801966864. S2CID  143364728.
  6. ^ Программа позитивного будущего
  7. ↑ Бек, Джером (26 июля 2016 г.). «100 лет «Просто скажи нет» против «Просто скажи знай»: переоценка целей антинаркотического просвещения на предстоящий век». Обзор оценки . 22 (1): 15–45. дои : 10.1177/0193841X9802200102. PMID  10183299. S2CID  25765373.
  8. ↑ Таппер, Кеннет В. (3 апреля 2014 г.). «Секс, наркотики и доска почета: вечные проблемы решения проблем моральной чистоты в школах». Критическое общественное здравоохранение . 24 (2): 115–131. дои : 10.1080/09581596.2013.862517. S2CID  143931197.
  9. ^ abc Кэхилл, Хелен В. (ноябрь 2007 г.). «Проблемы с принятием научно обоснованных школьных программ антинаркотического просвещения». Обзор наркотиков и алкоголя . 26 (6): 673–679. дои : 10.1080/09595230701613593. ПМИД  17943528.
  10. ^ Массовый подход – ключ к борьбе со льдом https://www.health.gov.au/internet/ministers/publishing.nsf/Content/health-mediarel-yr2015-nash053.htm
  11. ^ Премьер-министр Австралии, ОБЪЕДИНЕННОЕ ИНТЕРВЬЮ DOORSTOP, СИДНЕЙ https://www.pm.gov.au/media/2015-12-06/joint-doorstop-interview-sydney
  12. ^ Чемпион, Катрина Э; Ньютон, Никола С; Стапинский, Лексин; Слэйд, Тим; Барретт, Эмма Л; Тиссон, Мари (январь 2016 г.). «Перекрестное испытание интернет-программы профилактики употребления алкоголя и каннабиса: предварительные результаты кластерного рандомизированного контролируемого исследования». Австралийский и новозеландский журнал психиатрии . 50 (1): 64–73. дои : 10.1177/0004867415577435. PMID  25801662. S2CID  23887364.
  13. ^ Ньютон, Никола С.; Тиссон, Мари; Фогль, Лаура Э.; Эндрюс, Гэвин (10 марта 2010 г.). «Профилактика употребления алкоголя и каннабиса через Интернет: окончательные результаты курса Климатических школ: Профилактика употребления наркотиков через Интернет». Зависимость . 105 (4): 749–759. дои : 10.1111/j.1360-0443.2009.02853.x. ПМИД  20148791.
  14. ^ Ньютон, Никола С.; Эндрюс, Гэвин; Тиссон, Мари; Фогль, Лаура Э. (июнь 2009 г.). «Профилактика употребления алкоголя и каннабиса с помощью Интернета: кластерное рандомизированное контролируемое исследование». Профилактическая медицина . 48 (6): 579–584. doi : 10.1016/j.ypmed.2009.04.009. ПМИД  19389420.
  15. ^ Стэнтон, Бонни (январь 2005 г.). «Школьное антинаркотическое образование в Новом Южном Уэльсе: моральная паника и индивидуализация употребления наркотиков молодежью». Социальные альтернативы . 24 (4): 50–54.
  16. ^ Джойс, Р; О'Коннор, Л. (2008). «Жизненное образование: исследования и оценка». Жизненное образование .[ нужна проверка ]
  17. ^ Дьюкс, Ричард Л.; Штейн, Джудит А.; Уллман, Джоди А. (август 1997 г.). «Долгосрочное влияние образования по вопросам сопротивления злоупотреблению наркотиками (DARE)». Обзор оценки . 21 (4): 483–500. дои : 10.1177/0193841X9702100404. PMID  10183294. S2CID  27699072.
  18. ^ Бензе, Джеймс Г. (2005), с. 63
  19. ^ «Информационные факты NIDA: Тенденции в средней школе и молодежи» . Национальный институт по борьбе со злоупотреблением наркотиками, НИЗ . Проверено 4 апреля 2007 г.
  20. ^ "Интервью: доктор Герберт Клебер" . ПБС . Проверено 12 июня 2007 г. Политика времен Рейгана и Буша, вероятно, несколько затруднила расширение лечения, но в то же время, возможно, снизила частоту его начала и использования. Например, употребление марихуаны выросло с тридцати трех процентов старшеклассников в 1980 году до двенадцати процентов в 1991 году.
  21. ^ Лилиенфельд, Скотт О.; Арковиц, Хэл (1 января 2014 г.). «Почему «Просто скажи нет» не работает». Научный американец .
  22. ^ Вайрик, Дэвид Л; и другие. (июль 2010 г.). «Идем на расстояние: профилактика наркозависимости в средних школах посредством дистанционного образования». Американский журнал дистанционного образования . 24 (3): 151–162. дои : 10.1080/08923647.2010.500251. ПМЦ 3422130 . ПМИД  22904600. 
  23. ^ Таппер, Кеннет (2008). «Обучение учителей просто говорить «знаю»: размышления о просвещении по вопросам наркотиков». Преподавание и педагогическое образование . 24 (2): 356–367. doi :10.1016/j.tate.2007.08.007.
  24. ^ Лоранг, Мелисса (сентябрь 2011 г.). «Использование анаболических андрогенных стероидов подростками: распространенность, демография и восприятие эффектов». Журнал о злоупотреблении психоактивными веществами среди детей и подростков . 20 (4): 358–369. дои : 10.1080/1067828X.2011.598842. S2CID  71645573.
  25. ^ Мидфорд, Ричард; и другие. (апрель 2012 г.). «Профилактика употребления алкоголя: чего можно ожидать от снижения вреда? Целенаправленная школьная программа антинаркотического просвещения?». Наркотики: образование, профилактика и политика . 19 (2): 102–110. дои : 10.3109/09687637.2011.639412. S2CID  71469639.

Внешние ссылки

В Wikibooks есть книга на тему: Обучение медицинскому просвещению в начальной школе/Алкоголь, табак и другие наркотики.