Герберт «Гарри» Стек Салливан (21 февраля 1892 – 14 января 1949) был американским психиатром -неофрейдистом и психоаналитиком , который считал, что «личность никогда не может быть изолирована от сложных межличностных отношений , в которых живет [человек]», и что «[т] область психиатрии - это область межличностных отношений при любых обстоятельствах, при которых [такие] отношения существуют». [1] Изучив терапевтов Зигмунда Фрейда , Адольфа Мейера и Уильяма Алансона Уайта , он посвятил годы клинической и исследовательской работы помощи людям с психотическими заболеваниями. [2]
Салливан был ребенком ирландских иммигрантов и вырос в тогдашнем антикатолическом городе Норидж, штат Нью-Йорк , что привело к социальной изоляции , которая, возможно, вдохновила его более поздний интерес к психиатрии. Он учился в Смирнской Юнион-школе, затем с 1909 года провел два года в Корнелльском университете , [3] получив медицинскую степень в Чикагском колледже медицины и хирургии в 1917 году.
Вместе с Кларой Томпсон , Карен Хорни , Эрихом Фроммом , Отто Алленом Уиллом-младшим , Эриком Х. Эриксоном и Фридой Фромм-Райхманн Салливан заложил основу для понимания личности на основе сети отношений, в которых они опутаны. Он разработал теорию психиатрии, основанную на межличностных отношениях [4] , где культурные силы в значительной степени ответственны за психические заболевания (см. также социальную психиатрию ) . По его словам, нужно обращать внимание на "интеракционное", а не на "интрапсихическое". Этот поиск удовлетворения через личное общение с другими привел Салливана к тому, что он охарактеризовал одиночество как самое болезненное из человеческих переживаний. Он также распространил фрейдистский психоанализ на лечение пациентов с тяжелыми психическими расстройствами, особенно шизофренией .
Помимо первого упоминания о значимом другом в психологической литературе, Салливан разработал идею « системы Я », конфигурации черт личности, развивающейся в детстве и подкрепляемой позитивным утверждением и операциями безопасности, разработанными в детстве, чтобы избежать тревоги и угроз. к самооценке. Салливан далее определил систему Самости как управляющий механизм, ведущий к серии взаимосвязанных моделей поведения «Я-Вы»; то есть то, что делает человек, призвано вызвать определенную реакцию.
Салливан назвал такое поведение паратаксической интеграцией и отметил, что такие комбинации действия и реакции могут стать жесткими и доминировать в образе мышления взрослого, ограничивая его действия и реакции на мир так, как взрослый видит мир, а не так, каков он есть на самом деле. Возникающие в результате неточности в суждениях Салливан назвал паратаксическим искажением , когда другие люди воспринимаются или оцениваются на основе моделей предыдущего опыта, аналогично идее переноса Фрейда . Салливан также ввел концепцию «прототаксического общения» как более примитивной, нуждающейся, инфантильной формы психического обмена и «синтаксического общения» как зрелого стиля эмоционального взаимодействия.
Работа Салливана по межличностным отношениям стала основой межличностного психоанализа , школы психоаналитической теории и лечения, которая делает упор на детальное исследование нюансов моделей взаимодействия пациентов с другими.
Салливан был первым, кто придумал термин «проблемы в жизни», чтобы описать трудности с самим собой и другими, с которыми сталкиваются люди с психическими заболеваниями. Эта фраза позже была подхвачена и популяризирована Томасом Сасом , чья работа стала основополагающим источником антипсихиатрического движения . «Проблемы в жизни» стали предпочтительным способом обозначения проявлений психических расстройств в движении.
В 1927 году он сделал рецензию на скандальную, анонимно опубликованную книгу « Инверсия и его социальная адаптация» , а в 1929 году назвал ее «замечательным документом утонченного гомосексуалиста, предназначенным в первую очередь как руководство для несчастных, страдающих сексуальной инверсией, и гораздо менее открытым для критика, чем что-либо еще из того, что было опубликовано до сих пор». [5]
Он был одним из основателей Института Уильяма Алансона Уайта , который многие считают ведущим независимым психоаналитическим институтом в мире, и журнала « Психиатрия» в 1937 году. Он возглавлял Вашингтонскую школу психиатрии с 1936 по 1947 год.
В 1940 году он и его коллега Уинфред Оверхолзер , работавший в комитете Американского психиатрического общества по военной мобилизации, сформулировали рекомендации по психологическому обследованию призывников в армию США. Он считал, как пишет один историк, «что сексуальность играет минимальную роль в возникновении психических расстройств и что взрослых гомосексуалистов следует принять и оставить в покое». [6] Несмотря на все его усилия, другие считали гомосексуализм дисквалификацией для военной службы. [7]
Начиная с 5 декабря 1940 года Салливан занимал пост консультанта по психиатрии у директора избирательной службы Кларенса А. Дикстры , но ушел в отставку в ноябре 1941 года после того, как директором стал генерал Льюис Б. Херши , враждебно настроенный по отношению к психиатрии. [8] Затем Салливан принял участие в создании Управления военной информации в 1942 году. [9]
Салливан провел последние 22 года своей жизни в отношениях с Джеймсом Инско, который был на 20 лет моложе Салливана. [10] Хотя некоторые современники и историки считали Инско приемным сыном, в биографии его коллеги Хелен Свик Перри упоминаются эти отношения, что позволяет предположить, что близкие друзья знали, что они были партнерами.
Салливан умер в Париже в 1949 году.
Хотя Салливан мало публиковался за свою жизнь, он оказал влияние на поколения специалистов в области психического здоровья, особенно благодаря своим лекциям в Честнат-Лодж в Роквилле, штат Мэриленд . Лестон Хэвенс назвал его самым важным подпольным авторитетом в американском психоанализе. Его идеи были собраны и опубликованы посмертно под редакцией Хелен Свик Перри, которая также опубликовала подробную биографию в 1982 году (Перри, 1982, Психиатр Америки).
Следующие работы находятся в специальных коллекциях (MSA SC 5547) в Государственном архиве Мэриленда в Аннаполисе: «Концепции современной психиатрии», стенограммы звукоописателей (февраль 1945 г. - май 1945 г.); Лекции 1–97 (начало 2 октября 1942 г.); Лекции медицинской школы Джорджтаунского университета (1939); Личная психопатология (1929–1933); Психиатрия характера и ее отклонений - недатированные заметки.
Его сочинения включают: