Магистр образования ( MEd или M.Ed. или Ed.M.; латинский Magister Educationis или Educationis Magister ) — это степень магистра , присуждаемая университетами многих стран. Эта степень в области образования часто включает в себя следующие специальности: учебная программа и обучение , консультирование , школьная психология и администрация . Ее часто присуждают преподавателям, продвигающимся в своей области. Подобные степени (обеспечивающие квалификацию для аналогичной карьеры) включают степень магистра гуманитарных наук в области образования ( MAEd или MAEd. или MAE ) и степень магистра наук в области образования ( MSEd. или MScEd или M.Sc.Ed. или MSE ).
Типичные программы делятся на одну из нескольких категорий:
Обычно это область для углубления знаний и профессиональной практики в области преподавания и обучения. Курсовая работа в этой области обычно сосредоточена на преподавании, государственной службе и стипендиях. Часто на уровне магистратуры в исследованиях в области образования участвуют учебные программы и специальности (или учебные программы и преподавание в некоторых школах). Эта специальность часто предназначена для подготовки к образовательной карьере в школах, включая преподавание в классе.
Обычно это та область, где студенты учатся, чтобы стать специалистами в области психического здоровья, и работают над получением государственной лицензии на консультирование по психическому здоровью. Обычно для получения государственной лицензии требуется 60 кредитных часов в семестровой системе.
Кандидаты на школьное консультирование обычно изучают психологию, социологию или социальную работу еще на бакалавриате. Степень магистра, в дополнение к курсам повышения квалификации, дает право на работу школьным консультантом.
Гарвардский университет примечателен тем, что имеет степень магистра междисциплинарной неврологии, присуждаемую как M.Ed. [1] В этой степени может быть мало инструкций по преподаванию, при этом образование относится к процессу обучения людей, а не к профессии или образовательному учреждению.
Обычно это та область, в которой учителя расширяют свои знания в своей конкретной области или переходят в другую область преподавания. Примеры связаны с предметами, такими как математика, обществознание или естественные науки, или с уровнями школьного образования, такими как начальная или старшая школа . Эти учителя могут сохранить свою сертификацию или перейти в более востребованную категорию.
Курсовая работа в этой области направлена на изучение колледжей и университетов (высшее образование) или административных операций высшего образования (студентские дела) в конкретных программных элементах.
Основное внимание уделяется обучению лиц от 18 лет и старше. Некоторые курсы, такие как грамотность взрослых, программы получения диплома средней школы, английский как второй язык, обучение родителей и некоторые курсы профессиональной подготовки, спонсируются правительством. Другие, такие как уроки рисования и танцев, являются платными. Кровать . Степень или сертификат учителя обычно не являются требованием для поступления на программу образования для взрослых.
Эта степень предназначена для развития способностей и ресурсов педагогов детей, которым требуется специальное образование (например, учащихся с расстройствами аутистического спектра , учащихся с ограниченными интеллектуальными возможностями ).
Высшая степень подготовки к преподаванию религиоведения .
Целью магистра педагогического образования (M.Ed.) в области средств массовой информации и технологий является обращение к учащемуся в классе и требует интеграции принципов учебного дизайна в мультимедийные презентации с упором на оценку. Поскольку классные преподаватели по ряду академических дисциплин интегрируют технологии в свои классы, растет потребность в педагогике и навыках, способствующих этой интеграции. Некоторые будут использовать эту степень для разработки учебных технологий, а другие будут работать координаторами технологий в школах.
Обычно это область, где преподаватели учатся для продолжения работы в докторантуре. Кандидаты в этой области изучают конкретные образовательные вопросы и часто начинают образовательные исследования в рамках подготовки к докторской работе. Это самая широкая область магистерской работы по образованию.
В большинстве штатов и провинций требуется степень магистра и сертификат, прилагаемый к этой работе, для найма на работу в сфере управления образованием ( директор , помощник или заместитель директора , декан, консультант и т. д.) или для получения лицензии профессионального консультанта (т. е. социальный работник, терапевт, общественный консультант, консультант по реабилитации ). Для получения лицензии профессионального консультанта необходима степень магистра в области консультирования и утвержденная стажировка, в которой половина времени стажировки должна быть посвящена непосредственному обслуживанию клиента. Уровень суперинтенданта в управлении образованием обычно требует завершения докторской работы. Другая проблема заключается в том, что в большинстве штатов требуется продолжение курсовой работы, чтобы консультанты (особенно после введения новых требований CACREP) могли сохранить свою лицензию. Для поступления на программу магистратуры обычно требуется степень бакалавра ( BS , BA или B.Ed. ) в области образования или в конкретной области, в которой преподаватель будет преподавать, а также несколько лет опыта работы в образовательном или психиатрическом учреждении. .