Государственные школы округа Принс-Джордж ( PGCPS ) — это государственный школьный округ , обслуживающий округ Принс-Джордж, штат Мэриленд . В течение 2023-2024 учебного года округ зачисляет около 133 000 учеников и управляет более чем 200 школами. [5] PGCPS — второй по величине школьный округ в Мэриленде, [6] третий по величине округ в столичном регионе Вашингтон-Балтимор , [7] [8] 18- й по величине в Соединенных Штатах и крупнейший школьный округ в стране с большинством чернокожих учащихся.
Штаб-квартира PGCPS находится в Аппер-Мальборо , [9] PGCPS является единственным школьным округом округа. [10] Совет по образованию округа Принс-Джордж (BoE) состоит из 14 членов, которые контролируют работу суперинтенданта. [11]
Нынешним суперинтендантом является Миллард Хаус II. [12]
В 1899 году была основана школа Laurel High как первая средняя школа в округе Принс-Джорджес. Расположенная на Монтгомери и Восьмой улице в центре города Лорел , она начиналась с девяти учителей и 59 учеников, причем выпускной класс 1900 года был полностью женского пола. [13] Крыша школы служила станцией наблюдения за самолетами Гражданской обороны во время Второй мировой войны . [14] К 1965 году школа переехала в более обширный кампус. Первоначальное здание , внесенное в Национальный реестр исторических мест в 1979 году, сейчас функционирует как общественный центр. [15]
В 1952 году школьный округ разрешил чернокожим ученикам посещать классы с 1 по 12. До этого чернокожие ученики в округе были ограничены 11-м классом, в то время как только белые ученики могли перейти в 12-й класс. [16]
До десегрегации PGCPS управляла тремя средними школами, предназначенными исключительно для чернокожих учеников: Marlboro Colored High (теперь Frederick Douglass High School ) в Аппер-Мальборо, Lakeland High School в Колледж-Парке и Fairmont Heights High School . [17]
В 1974 году округ Принс-Джорджес стал крупнейшим школьным округом страны, которому было поручено реализовать план автобусных перевозок для решения проблемы сегрегации. Несмотря на то, что в то время в округе было более 80% белых, в некоторых населенных пунктах около Вашингтона, округ Колумбия, было более плотное черное население. Хотя школьные границы были основаны на сообществах, NAACP утверждала, что они отражают сегрегированные модели проживания . Следовательно, федеральный суд обязал план школьных автобусов. Опрос Гэллапа 1974 года показал, что 75% округа выступали против принудительной перевозки, и только 32% чернокожих респондентов высказались за нее. [18]
Предписанные судом перевозки начались внезапно в середине учебного года, исключая учеников выпускных классов. Этот быстрый переход нарушил регулярные школьные занятия и повлиял на семейную жизнь из-за измененного расписания, транспортных проблем и нарушенных внеклассных занятий.
К 2001 году суд пришел к выводу, что сегрегация была в достаточной степени решена. Распоряжение о подвозе детей на автобусах было отменено, и границы школ, ориентированных на район, были восстановлены. [18]
В 2009 году Совет государственных школ округа Принс-Джордж проголосовал за объединение восьми школ с недостаточным набором учащихся и расширение предложений магнитных программ. Это решение было принято на основе консультаций с общественностью, публичных слушаний и более 2500 ответов на опросы. [19]
Ключевые аспекты консолидации 2009 года:
К 2016 году произошло дополнительное объединение школ из-за изменения численности учащихся, особенно в южных частях округа. Напротив, северные регионы, включая Белтсвилл и Хьяттсвилл, увидели увеличение числа учащихся и переполненность. [20]
Из-за воздействия COVID-19 школы PGCPS были закрыты на карантин после 13 марта 2020 года. Учебный год 2020-2021 был онлайн в течение года до апреля 2021 года с гибридным обучением. Учебный год 2021-2022 был виртуальным для некоторых и очным для некоторых. Из-за роста случаев COVID-19 в конце 2021 года. PGCPS снова перешла на режим онлайн-школы до 18 января 2022 года для очных учеников и 31 января 2022 года для виртуальных учеников, чтобы пойти в очную школу.
14 августа 2023 года в PGCPS произошла утечка данных, в результате которой все студенты и сотрудники были заблокированы в своих учетных записях. Студентам пришлось сбросить свой пароль в течение недели 28 августа, а персоналу пришлось сделать это немедленно. PGCPS удалось восстановить контроль над своими системами в течение 12 часов, и они отправили сообщение каждому студенту в округе о кибератаке. [21]
Начиная с 2023-2024 учебного года, для учащихся старших классов и нетрадиционных программ Севера, Юга и Среднего округа обязательны прозрачные рюкзаки, а для учащихся средних классов — по желанию, чтобы противостоять стрельбе в округе. [22]
В 2023-2024 учебном году PGCPS может похвастаться набором более 133 000 студентов. В округе Колумбия только соседние государственные школы округа Монтгомери в Мэриленде и государственные школы округа Фэрфакс в Вирджинии превосходят это число. [7]
На основании демографических данных по состоянию на сентябрь 2022 года [3] расовый и этнический состав студентов PGCPS выглядит следующим образом:
Кроме того, 60,4% учащихся участвуют в федеральной программе бесплатных и льготных обедов , 10,4% зачислены на курсы специального образования , и почти 25% учащихся PGCPS изучают английский язык . [23]
В 2013 году реорганизация управления, проведенная тогдашним окружным исполнительным директором Рашерном Бейкером, переименовала должность суперинтенданта в должность главного исполнительного директора PGCPS. Названная «захватом» школьной системы округа, эта смена увеличила операционный контроль генерального директора, ограничив при этом полномочия школьного совета. [24] Доктор Кевин Максвелл был первым генеральным директором государственных школ округа Принс-Джордж, проработав до 2018 года . [25] [26] Его сменила доктор Моника Голдсон, которая оставалась на этой должности в течение всего учебного года 2022-2023. [27] [28]
После тщательного 6-месячного общенационального поиска округ отобрал трех кандидатов. После собеседования с окружным исполнительным директором Анджелой Олсбрукс Миллард Хаус II, бывший суперинтендант Независимого школьного округа Хьюстона , был выбран на место доктора Голдсона. [28] С назначением Хауса суперинтендантом в июне 2023 года округ перестал называть своего главу генеральным директором.
Список суперинтендантов:
Школы округа Принс-Джордж управляют своей автобусной системой, обеспечивая перевозку учащихся. В автопарк входят различные модели школьных автобусов от Blue Bird Corporation , IC Bus и Thomas Built Buses , все работающие на дизельном топливе. Для детей с особыми потребностями имеются доступные автобусы. На всех автобусах есть надпись Prince George's County Public Schools . [29]
С 12 автобусными парками транспортный отдел отправляет более 1900 водителей и 1200 автобусов на более чем 5000 маршрутов. Ежегодно этими услугами пользуются не менее 83000 студентов. Маршруты обозначены трехзначными числами, например 615 , или комбинацией букв и цифр, например B12 . [30]
Помимо ежедневных поездок на работу, автобусы также обслуживают школьные экскурсии, спортивные мероприятия и другие разрешенные мероприятия в Мэриленде и регионе. [31] Пассажиропоток автобуса зависит от расстояния ученика до школы, как правило, около двух миль для средних школ и полторы мили для начальных учреждений. [32]
Примечательно, что округ предлагает учащимся, обучающимся по специальным программам, автобусное сообщение по всему округу, причем количество пассажиров не зависит от близости школы к месту жительства учащегося. [33]
Все средние школы в округе Принс-Джордж работают на основе «комплексной» модели, за исключением Академии медицинских наук в общественном колледже Принс-Джордж, которая является программой среднего колледжа . Все ученики распределяются по средним школам на основе района посещаемости.
Программы Magnet работают по модели «Школа в школе», где программа Magnet служит альтернативной программой — в дополнение к основной комплексной программе — и учащиеся, не входящие в зону регулярного посещения средней школы, зачисляются и принимаются в программу Magnet либо через непрерывность (автоматическое продолжение программы Magnet средней школы до эквивалента уровня старшей школы), либо, что более распространено, через лотерею Magnet, в которой учащиеся подают заявку на программу Magnet и принимаются путем случайного розыгрыша. [34] Зачисление в Центр визуальных и исполнительских искусств осуществляется только через прослушивание . [35]
Несколько средних школ также внедрили модель малого учебного сообщества , в рамках которой они предлагают от двух и более академических программ, [36] что фактически разбивает школу на несколько более мелких школ в пределах школы, позволяя учащимся по сути декларировать свою специальность (например, студент, посещающий колледж или университет) через профессиональные академии, такие как «Искусства, медиа и коммуникации» или «Национальная академия финансов», например. [37]
Все средние школы в PGCPS работают по скользящему графику школьных дней, где некоторые средние школы начинают занятия уже в 7:45 утра и заканчивают их уже в 2:25 дня, а другие средние школы начинают занятия уже в 9:30 утра и заканчивают занятия уже в 4:10 вечера. [38] Все средние школы работают по системе чередующихся блоков расписания A/B-day , где одна группа классов посещается в «A-Days», а другая группа классов посещается в «B-Days», и цикл повторяется. В большинстве средних школ от трех до четырех обеденных смен, в зависимости от зачисления и условий питания. Единственными исключениями являются средняя школа Элеоноры Рузвельт, которая приняла модифицированное гибридное расписание блоков [39] , в котором интегрированы как традиционные однопериодные курсы, так и двухпериодные (блочные) курсы, а также Академия наук о здоровье в общественном колледже Принс-Джордж.
Промежуточные школы называются « средними школами » в системе PGCPS и работают как средние школы 6–8 классов. Неполные средние школы 7–9 классов были постепенно упразднены в середине 1980-х годов. Недавно были предприняты усилия по преобразованию большинства средних школ в более популярную модель 6–8 классов. Проблемы в прошлом, такие как перенабор, нехватка классных площадей и финансирования, затрудняли преобразование всех средних школ в конфигурацию 6–8 классов, но с увеличением финансирования и добавлением новых средних школ переход медленно осуществляется и должен быть завершен к началу SY2024-2025.
Большинство средних школ в округе Принс-Джорджес работают на основе «комплексной» модели. Большинство учеников распределяются по средним школам на основе «зоны посещаемости». Большинство программ-магнитов работают по модели «Школа в школе», где магнит служит альтернативной программой в дополнение к основной комплексной программе, и ученики из-за пределов обычной зоны посещаемости средней школы зачисляются и принимаются в магнит либо через «непрерывность» (автоматическое продолжение программы-магнита начальной школы до эквивалента уровня средней школы), либо, что более распространено, через лотерею-магнит, когда ученики подают заявку на программу-магнит и принимаются путем случайного розыгрыша. Почти во всех средних школах есть общешкольная «Программа подписи», которая включает специализированную программу обучения, которая является основой комплексной программы школы.
Все средние школы в PGCPS работают по скользящему графику школьного дня, где некоторые средние школы начинаются уже в 7:30 утра и заканчиваются уже в 2:25 дня, а другие средние школы начинаются уже в 9:00 утра и заканчиваются уже в 4:20 вечера. Все средние школы работают по измененной системе блочного расписания, где некоторые классы встречаются до 70 минут ежедневно. В учебном году 2012-13 и далее к школьному дню для всех средних школ и их учеников в пределах школьного округа было добавлено 40 дополнительных минут учебного времени. [45]
В результате совместных усилий правительства округа, Совета по образованию и Комиссии по национальному капитальному парку и планированию Мэриленда (M-NCPPC) [46] некоторые общественные центры M-NCPPC физически связаны со средними школами по всему округу. Уникальные общественные парковые/школьные центры включают в себя зоны общего пользования, включающие в себя спортзал, многоцелевой зал, тренажерный зал/зал для фитнеса, танцевальный зал, комнату для занятий искусством и ремеслами, компьютерную лабораторию, офисы; складские помещения, патио и туалеты. На территории некоторых центров есть теннисные корты и неосвещенные поля.
Специализированные школы-магниты предлагаются в системе PGCPS только на уровне PreK-8th, начальной и средней школы. По состоянию на 2012-13 годы Glenarden Woods и Heather Hills являются единственными полными специализированными школами-магнитами начального уровня в системе. [51] Специализированные школы-магниты являются программами «всей школы» и отличаются от традиционных общеобразовательных школ, поскольку (1) все ученики в школе зачислены и получают обучение по программе-магниту и (2) традиционные области посещения для назначения учеников в школу заменяются гораздо более крупными географическими зонами посещения, обычно разделенными между северным округом (районы к северу от Central Avenue ) и южным округом (районы к югу от Central Avenue). Программы всей школы-магнита предлагаются через программы Creative and Performing Arts, French Immersion, Montessori и Talented & Gifted Center. Учащиеся получают специализированное обучение, которое отличается от типичной комплексной программы, предлагаемой в большинстве других школ. Учащиеся отбираются для программ Magnet с помощью лотереи Magnet для программ French Immersion и Montessori, а также для программы Creative and Performing Arts на уровне начальной школы. Прием на программу Creative and Performing Arts осуществляется только через прослушивание на уровне средней школы. Прием в TAG Centers в начальных школах Glenarden Woods и Heather Hills осуществляется только через специализированное тестирование TAG.
Школы с дошкольного до 8-го класса по сути являются объединенными начальной и средней школой, размещенными в одном здании. Большинство этих школ в школьном округе называются «академиями». Начальная школа обычно начинается с дошкольного и заканчивается в 5-м классе, а средняя школа начинается с 6-го класса и заканчивается в 8-м классе. Эти школы обычно предлагают немного улучшенный стандарт обучения, и исследования показали, что учащиеся выиграли от нахождения в одном непрерывном учреждении с детского сада по 8-й класс, без необходимости посещать совершенно новую школу в течение средних школьных лет. Начальная школа Коры Л. Райс и средняя школа Г. Джеймса Голсона не являются настоящими академиями. Обе школы размещаются в одном учреждении, но они работают как две совершенно отдельные школы по всем намерениям и целям.
.jpg/1280px-Lewisdale_Elementary_School_(cropped).jpg)
Начальные школы в округе Принс-Джордж работают в нескольких конфигурациях, начиная с Pre-K (Head Start) и заканчивая 6 классом. Большинство начальных школ работают в конфигурации с детского сада по 6 класс и не имеют программы Pre-K/Head Start. Совсем недавно, с перераспределением границ для уменьшения переполненности и с открытием новых и более крупных школ и увеличением финансирования, несколько школ перешли на конфигурацию PreK-6 класс, в то время как другие добавили Pre-kindergarten, но исключили шестой класс, чтобы перейти на школу Pre-K по 5 класс. Шестые классы из этих школ были добавлены в средние школы начальных школ.
В результате совместных усилий правительства округа, совета по образованию и Комиссии по национальному столичному парку и планированию Мэриленда (M-NCPPC) несколько общественных центров M-NCPPC физически соединены с начальными школами по всему округу. Уникальные общественные парковые/школьные центры включают в себя зоны общего пользования, включающие в себя спортзал, многоцелевой зал, тренажерный зал/зал для фитнеса, танцевальный зал, комнату для занятий искусством и ремеслами, компьютерную лабораторию, офисы, складские помещения, патио и туалеты. Теннисные корты и неосвещенные поля расположены на территории некоторых центров.
Бывшие школы:
В июне 2010 года семь средних школ PGCPS были включены в ежегодный список 1600 лучших средних школ страны по версии Newsweek. Это больше, чем пять средних школ округа, которые попали в список в предыдущем году. В список 2010 года вошли средняя школа Элеоноры Рузвельт в Гринбелте (#409), средняя школа Оксон-Хилл в Оксон-Хилле (#957), средняя школа Боуи в Боуи (#1173), средняя школа Лорел в Лореле (#1343), средняя школа Хай-Пойнт в Белтсвилле (#1361), средняя школа Централ в Кэпитол-Хайтс (#1429) и средняя школа Паркдейл в Ривердейле (#1481). [59]
Школы ранжируются по количеству тестов Advanced Placement, International Baccalaureate и/или Cambridge, сданных всеми учениками школы в 2009 году, делённому на количество выпускников, что называется «индексом сложности». Школы представляют собой верхние шесть процентов всех государственных средних школ в Америке. В июне 2009 года пять средних школ PGCPS были названы в списке лучших средних школ. [60] [61] В него вошли Bowie High School в Боуи, Charles Herbert Flowers High School в Спрингдейле, High Point High School в Белтсвилле, Oxon Hill High School в Оксон-Хилле и Eleanor Roosevelt High School в Гринбелте. Школа Элеоноры Рузвельт заняла самое высокое место среди школ округа, заняв 372-е место в общенациональном списке, школа Оксон-Хилл заняла 918-е место, школа Хай-Пойнт заняла 961-е место, школа Боуи заняла 1370-е место, а школа Чарльза Герберта Флауэрса заняла 1445-е место.
С 2007 года US News & World Report оценивает средние школы PGCPS среди лучших средних школ Америки. High Point High School , Northwestern High School и Eleanor Roosevelt High School были признаны школами с серебряной медалью. [62]
В PGCPS есть 16 государственных школ Blue Ribbon, 13 из которых являются школами передового опыта USDE National Blue Ribbon . [63] [64] [65]
Программы Magnet были впервые реализованы в PGCPS в 1985 году для выполнения предписанного судом расового мандата на десегрегацию . Вплоть до конца 80-х годов округ Принс-Джордж был преимущественно белым с точки зрения расовой демографии . Чтобы десегрегировать преимущественно белые школы в школьной системе, PGCPS создал несколько программ Magnet, которые в конечном итоге были внедрены в более чем пятидесяти школах, разбросанных по всему округу.
К концу 1990-х годов демографическая структура населения округа сместилась в сторону преимущественно афроамериканского большинства. Программы Magnet (по мере их создания) обходились PGCPS примерно в 14 миллионов долларов в год. Программы были дорогостоящими, и это усугублялось тем фактом, что операционный бюджет школьной системы был больше, чем окончательный бюджет, который традиционно выделялся школьной системе, проблема, которая преследовала школьную систему в течение многих лет. Поскольку население округа теперь в основном состояло из афроамериканцев, и из-за расходов на функционирование программы Magnet Schools суды начали расследовать обоснованность программы Magnet PGCPS. В 2004 году суд постановил прекратить предписанные судом автобусные перевозки , которые существовали в округе более 30 лет, основываясь в первую очередь на том факте, что десегрегация больше не была проблемой в округе Принс-Джордж, где преобладало черное население.
С окончанием предписанных судом перевозок также произошли изменения в программе школ-магнитов школьной системы. Программа привлекла внимание всей страны, поскольку была одной из крупнейших в стране. Она послужила моделью для школьных систем по всей стране. Доктор Айрис Т. Меттс, в то время суперинтендант школ, сформулировала амбициозный план по фактическому расширению программ-магнитов в PGCPS, а также по перераспределению программ-магнитов, которые не работали хорошо в одном месте, в другие школы. Из-за длительных и широко освещаемых внутренних проблем между Меттс и советом по образованию Меттс была заменена доктором Андре Хорнсби по окончании ее контракта с PGCPS. Когда Хорнсби прибыл, он по сути отменил решение, принятое Меттсом в отношении будущего программ-магнитов округа, и решил вместо этого ликвидировать большинство программ-магнитов школьной системы, большинство из которых были признаны неэффективными в течение нескольких лет. Было определено десять специализированных программ для исключения, что оказалось крайне спорным, поскольку некоторые из предложенных исключенных программ находились в местах, где рассматриваемая программа была чрезвычайно успешной, например, специализированная программа Академического центра при Академическом центре Мартина Лютера Кинга-младшего, которая в течение нескольких лет была самой успешной средней школой в системе, а также имела статус школы с голубой лентой .
Несмотря на сопротивление родителей, в 2006 году программы-магниты в PGCPS подверглись капитальному ремонту, и большинство из них были ликвидированы. Несколько программ, которые были признаны «успешными», были либо расширены и воспроизведены в других местах, либо объединены и перемещены в специализированную школу-магнит, которая обслуживала бы большие географические районы округа.
ES = начальная школа; MS = средняя школа; HS = старшая школа
Программа по аэрокосмической инженерии и авиационным технологиям [66] — это подготовительная программа для колледжа и карьеры, предлагающая направления обучения по аэрокосмической инженерии и авиационным технологиям. Она поддерживается партнерскими отношениями с Музеем авиации Колледж-Парка , НАСА , местными колледжами и университетами, а также частной промышленностью. [66] Эта программа предназначена для подготовки студентов к колледжу и востребованным карьерам. [66] Каждый студент получает ноутбук при поступлении на программу и обеспечивается транспортом. [66]
Прием на программу осуществляется на основе тех же критериев и экзаменов, которые используются для Центра науки и технологий.
Местонахождения:
Биомедицинская программа в средней школе Блейденсбурга — это учебная программа средней школы, которая фокусируется на медицинских и медицинских карьерах, таких как врачи и врачи-исследователи. Учащиеся, которые сильно заинтересованы в продолжении карьеры в областях, связанных со здоровьем, имеют возможность участвовать в биомедицинских исследованиях, стажировках и практических занятиях , а также записаться на медицинские научные курсы и другие курсы повышения квалификации . Учебная программа знакомит учащихся с широким спектром медицинских карьер с помощью экскурсий , спикеров в области медицины, стажировок, ускоренных курсов, широкого спектра факультативов, связанных с биологическими и социальными науками, и независимых исследований.
Местонахождения:
Программа по биотехнологии предлагает четырехлетнюю программу подготовки к колледжу по молекулярной биологии , биохимии и технической профессиональной подготовке, которая включает сканирующую электронную микроскопию . Студенты получают непосредственный опыт работы с передовыми технологиями, используемыми в биотехнологических исследованиях, академических кругах и промышленности.
Курсы преподаются в современных лабораторных классах, оснащенных новейшим биотехнологическим оборудованием. Оборудование включает гель-электрофорез , охлаждаемую центрифугу , сканирующую спектрофотометрию , жидкостную хроматографию высокого давления , газовую хроматографию и доступ к сканирующей электронной микроскопии. Компьютеры будут поддерживать обучение в классе, а также исследовательские проекты, инициированные студентами.
Студенты изучают теорию и технику биотехнологии циклически, где концепции, представленные на начальных курсах, будут углубленно подчеркиваться на занятиях по старшим курсам. Мини-исследовательские проекты проводятся студентами-естественниками, чтобы продемонстрировать свое понимание содержания курса и лабораторных процедур. Дополнением к конкретным научным предложениям программы по биотехнологии является полный выбор курсов, включая уровень Advanced Placement по английскому языку, обществознанию и математике.
Требования к кандидатам: студенты, которые выразили заинтересованность, имеют право подать заявку. Предварительное тестирование не требуется. Прием в программу осуществляется через процесс подачи заявок на участие в лотерее случайных магнитов, не зависящих от расы, на основе наличия свободных мест.
Местонахождения:
Техническая академия — это программа, которая дает студентам технические навыки и знания. Преимущества для студентов включают получение основы для колледжа в технической области, доступ к технической карьере после окончания средней школы, если колледж отложен, и доступ к технической работе на неполный рабочий день, чтобы помочь с расходами на колледж.
Местонахождения:
Центры визуальных и исполнительских искусств (CVPA) существуют с 1986 года, изначально в Suitland High School. Программа была расширена до Northwestern High School осенью 2013 года. CVPA — это строгая четырехлетняя программа по искусству, которая предлагает талантливым ученикам старших классов образовательные возможности, призванные подготовить их к поступлению в колледж, профессиональному обучению или карьере в сфере искусств. Тесная связь с искусством в районе Вашингтона, округ Колумбия, дает определенные преимущества. Учащиеся учатся у профессиональных художников, танцоров, актеров, музыкантов, певцов, режиссеров/продюсеров и деятелей радио/телевидения. Учащиеся изучают и в конечном итоге специализируются на любой из шести основных специализаций: вокальная музыка, инструментальная музыка, танцы, театр, изобразительное искусство и интерактивное медиапроизводство. Suitland High School предлагает зрительный зал на 1000 мест и экспериментальный театр, полностью оборудованную танцевальную студию, а также телевизионную и звукозаписывающую студию. Northwestern High School предлагает аудиторию на 1100 мест, полностью оборудованную танцевальную студию, современные музыкальные классы, несколько комнат для занятий музыкой, лабораторию фортепиано, а также телевизионную и звукозаписывающую студию. Прием в программу CVPA magnet осуществляется только через прослушивание.
Местонахождения:
Программа Creative and Performing Arts Magnet Program проводится на трех площадках. Программы в Thomas G. Pullen и Benjamin D. Foulois открыты для учеников от детского сада до восьмого класса; программа в Hyattsville Middle School открыта для учеников седьмого и восьмого классов (Hyattsville Middle School имеет ограниченные границы программы).
Программа Creative and Performing Arts Magnet Program разработана для развития интереса и талантов студентов в области искусств и представляет собой расширенную междисциплинарную академическую программу, которая поощряет творческое и художественное самовыражение. Опыт и обучение направлены на то, чтобы бросать вызов и развивать навыки всех студентов, а также предоставлять исключительные возможности для талантливых студентов.
Учебная программа обеспечивает углубленный опыт в каждой дисциплине искусства, а также сопутствующие искусства и вливание искусств в общую учебную программу. Искусство предоставляется как неотъемлемая часть сильной академической программы.
Школы творческих искусств следуют общим принципам учебной программы, которые используются во всех начальных и средних школах округа Принс-Джордж. Базовое обучение проводится по чтению, математике, английскому языку, естествознанию и обществознанию, а также специализированное обучение по искусствам - изобразительному искусству, драме, музыке, танцам, физическому воспитанию, творческому письму, медиа-продукции, литературному искусству и связанным с этим компьютерным лабораторным занятиям.
Местонахождения:
Программа French Immersion Magnet разработана для детей от детского сада до двенадцатого класса. Она называется «программой полного погружения », поскольку все академические предметы преподаются на французском языке в классах K-5. В классах 6-8 ученики изучают французский язык два раза в день, один раз французскую словесность и один раз мировые исследования на французском. В старших классах ученики изучают два курса в 9 и 10 классах с упором на литературу и франкоязычный мир, которые являются частью программы Pre-International Baccalaureate (IB). На начальном уровне ученики полностью погружаются во французский язык под руководством своих двуязычных учителей, изучая математику, естественные науки, обществознание и языковые искусства.
На уровне средней школы ученики также изучают итальянский язык . Кроме того, алгебра и геометрия являются возможными вариантами по математике. Междисциплинарный подход к английскому языку, искусству и мировым исследованиям включает специальные темы, семинары , экскурсии и сильный акцент на написании эссе. Международные поездки являются частью обогащения программы погружения во французский язык.
На уровне старшей школы ученики могут выбрать один из курсов погружения, а продолжение второго иностранного языка начинается на уровне средней школы. Другие варианты — подготовительные курсы IB по английскому языку, истории, естествознанию и доступ к химии и исчислению . Доступны курсы IB более высокого уровня или курсы Advanced Placement (AP). Существует программа обмена со школой во Франции, и другие обмены изучаются для учеников старших классов. В дополнение к непрерывности погружения ученики могут продолжить изучение своего второго иностранного языка, начатое в средней школе — русского, итальянского, латыни или немецкого .
Местонахождения:
Программа диплома International Baccalaureate (IB) Diploma Magnet Program — это академически сложный и сбалансированный курс обучения, который готовит студентов к успеху в колледже и жизни за его пределами. Миссия программы — развивать пытливых, знающих и заботливых молодых людей, которые помогают создавать лучший, более мирный мир посредством межкультурного взаимопонимания и уважения.
Программа IB предлагает своим участникам множество преимуществ, таких как: более высокие показатели поступления в университеты и колледжи для выпускников IB; расширенные возможности получения стипендий и грантов; академическая программа на уровне колледжа, которая переводит студентов на стандарты университетов и колледжей; а также повышение квалификации преподавателей с использованием стратегий IB.
Местонахождения:
Prince George's County Public Schools has implemented two facilities dedicated to the Montessori instructional program — the Robert Goddard Montessori School and the John Hanson Montessori School. As dedicated facilities, these schools do not have a neighborhood attendance area. Entry into the program is through the random lottery application process only.
The Montessori Primary Program for children ages 3 to 6 years old is based on the Montessori educational philosophy. Taught by Montessori accredited teachers, young children are guided in developing an inner discipline, strengthening their coordination, and extending their concentration span. These accomplishments result with their readily learning to read, write and grasp mathematics. The program consists of a half-day morning for preschoolers (ages 3 ). Children older than four must be enrolled in a certified Montessori program to be accepted into the program.
The Montessori Lower Elementary Program is designed for students ages 6 to 9 years old with prior Montessori experience. Rapid growth and learning is observed in classrooms filled with appropriate educational materials. The Montessori Upper Elementary Program continues for the next age grouping of students ages 9–12 with prior Montessori experience. Taught by Montessori accredited teachers, these elementary program students study an integrated curriculum that includes: mathematics, geometry, language, cultural studies, astronomy, biology, chemistry, geography, history, geology, philosophy, art, music and physical education.
The Montessori Middle School Program completes the Montessori studies for students progressing to the seventh and eighth grades. An interdisciplinary teaching team provides the Montessori Program for multidisciplinary learning to include English Language Arts, mathematics, science and social studies. At the high school level, the student can apply for entry to Biotechnology, Biomedical, Military Academy, Center for the Visual & Performing Arts and/or the Science & Technology Center.
Locations:
The Science and Technology Center (S/T) is a highly challenging four-year curriculum which provides college-level academic experiences in science, mathematics, and technology. The program is not a true magnet program, as students are admitted into the S/T program based on competitive examination only, as opposed to the standard magnet lottery process. Of twenty-eight possible credits, a student is required to obtain a minimum of thirteen credits in specific mathematics, pre-engineering technology, research and science courses. In grades nine and ten, the program consists of common experiences courses for all student. In grades eleven and twelve, each student must choose course work from at least one of four major study areas. Students are expected to be enrolled in a full schedule of classes during the entire four-year program. External experiences are possible and encouraged, but must be a direct extension or enrichment of the Science and Technology Program, and have the recommendation of the Science and Technology Center Coordinator prior to approval by the principal.
The program is offered at three centers — Eleanor Roosevelt High School in northern Prince George's County, Oxon Hill High School in southern Prince George's County, and Charles Herbert Flowers High School in central Prince George’s County. Students attend the center that serves their legal residence. Transportation is provided for all students. Each school is a four-year comprehensive high school, as well as a Science and Technology Center. Each school is an active member of the National Consortium for Specialized Secondary Schools of Mathematics, Science and Technology (NCSSSMST).
Admission into the Science and Technology Center is highly competitive and contingent upon three criterion, with all criterion weighed equally. The criterion are:
All of these are factored into a final score. The number of students admitted into the S/T program vary from each school, but as an example, 225-250 students with the top scores are admitted to Roosevelt's Science and Technology Program. The next 60 students are placed on a waiting list. All interested 8th and 9th grade students who are residents of Prince George's County are eligible to apply for admission to the Science and Technology Center.
The Spanish Dual Language Program gives equal emphasis to English and non-English language speakers. Students learn Spanish and English through content based instruction in selected core subjects with a cross cultural understanding for both native and non-native speakers. Students read, write, listen and speak in both languages, becoming bilingual, biliterate and bicultural.
Language Immersion is an educational approach in which students are taught the curriculum content through the medium of a second language, Spanish. Children learn their entire core subjects (reading, writing, mathematics, social studies, and science) in Spanish. Spanish speaking teachers immerse student completely in Spanish as they learn. In this way, immersion students not only learn the content, but also gain knowledge of the language in which it is taught.
Talented and Gifted Center (TAG) Magnet Schools provide a full-day intensive educational program appropriate for identified talented and gifted students, in grades 2-8. Each school offers a full-day of enriched and accelerated educational experiences in the four major content areas. Special offerings include elementary foreign language programs, computer laboratories, laboratory based science program, and fine arts programs.
Locations:
Sasscer Administration Building 14201 School Lane Upper Marlboro, MD 20772- The school headquarters are in the Upper Marlboro limits.
In April [1942], ... the cupola at the top ... was converted to an Air Raid Observation Post
Prince George's County Public Schools District contains 27 high schools.
