Расстройство сенсорной обработки ( SPD , ранее известное как дисфункция сенсорной интеграции ) — это состояние, при котором мультисенсорная информация не обрабатывается должным образом, чтобы обеспечить соответствующие ответы на требования окружающей среды. Расстройство сенсорной обработки присутствует у многих людей с диспраксией , расстройством аутистического спектра и синдромом дефицита внимания с гиперактивностью . Лица с ШРЛ могут неадекватно обрабатывать зрительные, слуховые, обонятельные (запах), вкусовые (вкус), тактильные (осязание), вестибулярные (равновесие), проприоцептивные (осознание тела) и интероцептивные (внутренние ощущения тела) сенсорные стимулы.
Сенсорная интеграция была определена эрготерапевтом Анной Джин Эйрес в 1972 году как «неврологический процесс, который организует ощущения от собственного тела и окружающей среды и позволяет эффективно использовать тело в окружающей среде». [2] [3] Расстройство сенсорной обработки характеризуется как источник серьезных проблем в организации ощущений, исходящих от тела и окружающей среды, и проявляется трудностями в работе в одной или нескольких основных сферах жизни: продуктивность, досуг. и игра [4] или повседневная деятельность . [5]
Хотя у многих людей может наблюдаться один или два симптома, расстройство сенсорной обработки должно иметь явное функциональное влияние на жизнь человека:
Признаки чрезмерной реакции , [12] включая, например, неприязнь к текстурам, например, к текстурам тканей, продуктов питания, средств по уходу или другим материалам, используемым в повседневной жизни, на которые большинство людей не реагирует, а также серьезный дискомфорт, болезнь или угроза, вызванная обычными звуками, светом, температурой окружающей среды, движениями, запахами, вкусами или даже внутренними ощущениями, такими как сердцебиение. [ нужна цитата ]
Признаки недостаточной реакции , включая медлительность и отсутствие реакции.
Сенсорные тяги, [13] включая, например, ерзание, импульсивность и/или поиск или издание громких, тревожных звуков; и проблемы сенсомоторного характера , включая медленные и нескоординированные движения или плохой почерк.
Проблемы сенсорной дискриминации , которые могут проявляться в поведении, например, в постоянном падении вещей. [ нужна цитата ]
Симптомы могут варьироваться в зависимости от типа и подтипа расстройства. [ нужна цитата ]
Два исследования предоставили предварительные данные, свидетельствующие о том, что могут существовать измеримые неврологические различия между детьми с диагнозом ШРЛ и детьми контрольной группы , классифицированными как нейротипичные [19] или детьми с диагнозом аутизм. [20] Несмотря на эти данные, тот факт, что исследователи СПД еще не пришли к согласию относительно проверенного стандартизированного диагностического инструмента, подрывает способность исследователей определять границы расстройства и делает корреляционные исследования, такие как исследования структурных аномалий мозга, менее убедительными. [21]
Причины
Точная причина СПД неизвестна. [22] Однако известно, что области среднего мозга и ствола головного мозга центральной нервной системы являются ранними центрами на пути обработки мультисенсорной интеграции ; эти области мозга участвуют в таких процессах, как координация, внимание, возбуждение и вегетативные функции . [23] После того, как сенсорная информация проходит через эти центры, она затем направляется в области мозга, отвечающие за эмоции, память и когнитивные функции более высокого уровня.
Механизм
Исследования в области обработки сенсорной информации в 2007 году были сосредоточены на поиске генетических и неврологических причин ШРЛ. Электроэнцефалография (ЭЭГ), [24] измерение событийно-связанного потенциала (ERP) и магнитоэнцефалография (МЭГ) традиционно используются для изучения причин поведения, наблюдаемого при ШРЛ.
Различия в тактильной и слуховой сверхчувствительности демонстрируют умеренное генетическое влияние, при этом тактильная сверхчувствительность демонстрирует большую наследственность . [25] В популяциях аутистов были обнаружены различия в слуховой латентности (время между получением входного сигнала и моментом реакции в мозгу), гиперчувствительность к вибрации в рецепторных путях тельцов Пачини и другие изменения в унимодальной и мультисенсорной обработке. [26]
У людей с дефицитом сенсорной обработки, по-видимому, меньше сенсорных ворот , чем у обычных субъектов, [27] [28] и атипичная нейронная интеграция сенсорной информации. У людей с сенсорной сверхчувствительностью активируются различные нейронные генераторы , из-за чего автоматическая ассоциация причинно связанных сенсорных сигналов, возникающая на этой ранней сенсорно-перцептивной стадии, не функционирует должным образом. [29] У людей с сенсорной сверхчувствительностью может быть увеличено количество рецепторов D2 в полосатом теле , что связано с отвращением к тактильным раздражителям и снижением привыкания . На животных моделях пренатальный стресс значительно увеличил тактильное избегание. [30]
Недавние исследования также обнаружили аномальную микроструктуру белого вещества у детей с ШРЛ по сравнению с типичными детьми и детьми с другими нарушениями развития, такими как аутизм и СДВГ. [31] [32]
Одна из гипотез заключается в том, что мультисенсорная стимуляция может активировать систему более высокого уровня в лобной коре , которая включает в себя внимание и когнитивную обработку , а не автоматическую интеграцию мультисенсорных стимулов, наблюдаемую у типично развивающихся взрослых в слуховой коре . [26] [29]
Хотя в большинстве стран мира диагноз ставит эрготерапевт , в некоторых странах диагноз ставят сертифицированные специалисты, такие как психологи , специалисты по обучению, физиотерапевты и/или логопеды . [35] В некоторых странах рекомендуется пройти полное психологическое и неврологическое обследование, если симптомы слишком серьезные. [ нужна цитата ]
Оценка сенсорной интеграции Эйреса (EASI) – в разработке
Тест сенсорной интеграции ДеГанги-Берка (TSI)
Тест сенсорных функций у младенцев (TSFI) [36]
Стандартизированные анкеты
Сенсорный профиль (СП) [37]
Сенсорный профиль младенцев/малышей [36]
Сенсорный профиль подростков/взрослых
Сенсорный профиль, школьный компаньон
Индикаторы сигналов риска развития (INDIPCD-R) [38]
Мера сенсорной обработки (SPM) [39]
Измерение сенсорной обработки дошкольного возраста (SPM-P) [40]
Классификация
Трудности сенсорной интеграции и обработки информации.
Связанные с конструктом данные, касающиеся трудностей сенсорной интеграции и обработки информации, из ранних исследований Эйрса, были получены в результате факторного анализа самого раннего теста SCISIT и Маллигана 1998 года «Модели дисфункций сенсорной интеграции: подтверждающий факторный анализ». [41] Паттерны сенсорной интеграции и обработки данных, выявленные в исследовании, подтверждают классификацию трудностей, связанных с:
Сенсорная регистрация и восприятие (дискриминация)
Сенсорная реактивность (модуляция)
Праксис (что означает «делать»)
Постуральная, глазная и двусторонняя интеграция
Расстройство сенсорной обработки (SPD)
Вместо этого сторонники новой нозологии СПД предложили три категории: расстройства сенсорной модуляции , сенсорно-двигательные расстройства и расстройства сенсорной дискриминации [1] (согласно определению в Диагностической классификации нарушений психического здоровья и нарушений развития в младенчестве и раннем детстве). [42] [43]
1. Расстройство сенсорной модуляции (SMD).
Сенсорная модуляция относится к сложному процессу центральной нервной системы [1] [44], посредством которого корректируются нейронные сообщения, передающие информацию об интенсивности, частоте, продолжительности, сложности и новизне сенсорных стимулов. [45]
СМД состоит из трёх подтипов:
Сенсорная чрезмерная чувствительность.
Сенсорная недостаточная чувствительность
Сенсорное влечение/поиск.
2. Сенсорно-моторное расстройство (СДМД).
По мнению сторонников, сенсорно- двигательное расстройство демонстрирует двигательную активность, которая дезорганизована в результате неправильной обработки сенсорной информации, влияющей на проблемы с контролем позы , что приводит к расстройству позы или расстройству координации развития . [1] [46]
Вестибулярный (равновесие, положение головы и движение в пространстве)
Проприоцептивная (ощущение расположения частей тела в пространстве, мышечная чувствительность)
Интероцепция (внутренние телесные ощущения).
Уход
Сенсорная интеграционная терапия
Обычно предлагаемый как часть эрготерапии, ASI помещает ребенка в комнату, специально предназначенную для стимуляции и воздействия на все чувства, чтобы вызвать функциональные адаптивные реакции. Профессиональная терапия определяется Американской ассоциацией профессиональной терапии (AOTA) как «Практикующие эрготерапевты в педиатрических учреждениях работают с детьми и их семьями, опекунами и учителями, чтобы способствовать участию в значимых видах деятельности и занятиях». В детстве эти занятия могут включать в себя игры, учебу и обучение уходу за собой. Эрготерапевт начального уровня может обеспечить лечение расстройств сенсорной обработки, однако существует более продвинутая клиническая подготовка, нацеленная на основные задействованные нейробиологические процессы.
[48] Хотя Эйрес изначально разработала свои инструменты оценки и методы вмешательства для поддержки детей с проблемами сенсорной интеграции и обработки информации, эта теория актуальна и за пределами детского возраста. [49] [50] [51]
Сенсорная интеграционная терапия основана на четырех основных принципах: [52]
Правильный вызов (ребенок должен быть в состоянии успешно решать задачи, возникающие в ходе игровой деятельности)
Адаптивная реакция (ребенок адаптирует свое поведение с помощью новых и полезных стратегий в ответ на возникающие проблемы)
Активное участие (ребенок захочет участвовать, потому что занятия доставляют удовольствие)
Направление ребенка (предпочтения ребенка используются для инициирования терапевтического опыта в рамках сеанса)
Серьезные вопросы были подняты относительно эффективности этой терапии [53] [54] [55] [56], особенно в медицинских журналах, где требования к эффективности лечения намного выше и развиты, чем его аналоги из трудотерапии, которые часто защищают эффективность лечения. [57] [58]
Сенсорная обрабатывающая терапия
Эта терапия сохраняет все вышеупомянутые четыре принципа и добавляет: [59]
Интенсивность (человек посещает терапию ежедневно в течение длительного периода времени)
Развивающий подход (терапевт адаптируется к возрасту развития человека, а не к фактическому возрасту)
Систематическая оценка тест-ретест (все клиенты оцениваются до и после)
Движение, обусловленное процессом, или действие (терапевт сосредотачивается на «правильной» эмоциональной связи и процессе, который укрепляет отношения)
Обучение родителей (в рамках терапевтического процесса запланированы занятия для родителей)
«Радость жизни» (счастье жизни — главная цель терапии, достигаемая посредством социального участия, саморегуляции и самоуважения)
Сочетание лучших практик (часто сопровождается комплексной терапией с помощью слуховой системы, занятиями на полу и использованием электронных средств массовой информации, таких как Xbox Kinect, Nintendo Wii, машинное обучение Makoto II и других)
В то время как эрготерапевты, использующие систему сенсорной интеграции, работают над повышением способности ребенка адекватно обрабатывать сенсорную информацию, другие ОТ могут сосредоточиться на приспособлениях к окружающей среде, которые родители и школьный персонал могут использовать для улучшения функций ребенка дома, в школе и в обществе. . [60] [61] Сюда может входить выбор мягкой одежды без бирок, отказ от флуоресцентного освещения и использование беруш для «аварийного» использования (например, во время учений по пожарной безопасности). [ нужна цитата ]
Оценка эффективности лечения
Обзор 2019 года показал, что терапия сенсорной интеграции эффективна при расстройствах аутистического спектра. [62] Другое исследование 2018 года подтверждает эффективность вмешательства для детей с особыми потребностями. [63] Кроме того, Американская ассоциация трудотерапии поддерживает это вмешательство. [64]
В своем общем обзоре литературы по эффективности лечения компания Aetna пришла к выводу, что «эффективность этих методов лечения не доказана», [65], в то время как Американская академия педиатрии пришла к выводу, что «родители должны быть проинформированы о том, что объем исследований, касающихся эффективности сенсорной интеграции, не доказан». терапия ограничена и неубедительна». [66] Обзор 2015 года пришел к выводу, что методы МСН существуют «за пределами устоявшейся научно-обоснованной практики» и что МСН «вполне возможно, является неправильным использованием ограниченных ресурсов». [67]
Эпидемиология
Сторонники подсчитали, что до 16,5% детей младшего школьного возраста демонстрируют повышенное поведение SOR в тактильных или слуховых модальностях. [68] Эта цифра больше, чем показали предыдущие исследования с меньшими выборками: по оценкам, 5–13% детей младшего школьного возраста. [69] Критики отмечают, что такая высокая заболеваемость только одним из подтипов ШРЛ поднимает вопросы о степени, в которой ШРЛ является специфическим и четко идентифицируемым расстройством. [21]
Сторонники также утверждают, что у взрослых также могут проявляться признаки трудностей с сенсорной обработкой, и им будет полезна терапия сенсорной обработки, [70] хотя в этой работе еще предстоит провести различие между людьми с симптомами ШРЛ и взрослыми, у которых нарушения обработки сенсорной информации связаны с другими расстройствами, такими как как расстройство аутистического спектра . [71]
Общество
Американская ассоциация профессиональной терапии (AOTA) и Британский Королевский колледж профессиональной терапии (RCOT) поддерживают использование различных методов сенсорной интеграции для людей с трудностями сенсорной интеграции и обработки информации. Обе организации признают необходимость дальнейших исследований сенсорной интеграции Эйреса и связанных с ней подходов. В США важно увеличить страховое покрытие сопутствующих методов лечения. AOTA и RCOT приложили усилия для просвещения общественности о сенсорной интеграции и связанных с ней подходах. Практические рекомендации AOTA и обоснованная точка зрения RCOT «Сенсорная интеграция и сенсорные вмешательства» [72] в настоящее время поддерживают использование терапии сенсорной интеграции, а также межпрофессионального обучения и сотрудничества с целью оптимизации лечения людей с трудностями сенсорной интеграции и обработки информации. AOTA предоставляет несколько ресурсов, касающихся терапии сенсорной интеграции, некоторые из которых включают информационный бюллетень, новые исследования и возможности непрерывного образования. [73]
Споры
Есть сомнения относительно достоверности диагноза. СПД не включен в DSM-5 или ICD-10 , наиболее широко используемые диагностические источники в здравоохранении. Американская академия педиатрии (AAP) в 2012 году заявила, что не существует общепринятой системы диагностики, и рекомендует предостерегать от использования любых методов «сенсорного» типа, кроме как в рамках комплексного плана лечения. AAP планирует пересмотреть свою политику, хотя эти усилия все еще находятся на ранних стадиях. [74]
Обзор исследований сенсорной интеграционной терапии (СИТ), проведенный в 2015 году, пришел к выводу, что СИТ «неэффективна, а ее теоретические основы и методы оценки не подтверждены», что методы СИТ существуют «за пределами устоявшейся практики, основанной на фактических данных», и что СИТ неэффективна. «вполне возможно, неправильное использование ограниченных ресурсов». [67]
Некоторые источники указывают, что сенсорные проблемы являются важной проблемой, но не являются диагнозом сами по себе. [75] [76]
Критики отмечают, что, по утверждениям сторонников, симптомы СЛР носят широкий характер и в некоторых случаях представляют собой очень распространенные, а не обязательно ненормальные или атипичные детские характеристики. Эти черты становятся основанием для постановки диагноза, как правило, в сочетании с другими, более специфическими симптомами, или когда ребенок становится достаточно взрослым, чтобы объяснить, что причины его поведения носят специфически сенсорный характер. [77]
Руководства
SPD включен в «Руководство по диагностике младенчества и раннего детства» Стэнли Гринспена и входит в диагностическую классификацию «От нуля до трех» как « Нарушения регуляции сенсорной обработки» .
Не признается в качестве самостоятельного диагноза в руководствах МКБ-10 или в недавно обновленном DSM-5, но необычная реакция на сенсорную информацию или необычный интерес к сенсорным аспектам включен в качестве возможного, но не обязательного критерия для диагностики аутизма. . [78] [77]
История
Расстройство сенсорной обработки как особая форма атипичного функционирования была впервые описана эрготерапевтом Анной Джин Эйрес (1920–1989). [79]
Оригинальная модель
Теоретическая основа того, что она назвала дисфункцией сенсорной интеграции, была разработана Эйрес после шести факторных аналитических исследований групп детей с нарушениями обучаемости, нарушениями перцептивной моторики и нормально развивающихся детей. [80]
Эйрс создала следующую нозологию на основе закономерностей, выявленных в результате ее факторного анализа:
Плохая двусторонняя интеграция: неадекватное использование обеих сторон тела одновременно.
Тактильная защита: негативная реакция на тактильные раздражители.
Дефицит зрительного восприятия: плохое восприятие формы и пространства, а также зрительно-моторные функции.
Соматодиспраксия: плохое планирование движений (связанное с плохой информацией, поступающей от тактильной и проприоцептивной систем)
Аудио-речевые проблемы
Считалось, что дефицит зрительного восприятия и слухового языка обладает сильным когнитивным компонентом и слабо связан с основным дефицитом сенсорной обработки, поэтому они не считаются центральными дефицитами во многих моделях сенсорной обработки. [ нужна цитата ]
В 1998 году Маллиган обнаружил аналогичную картину дефицита в подтверждающем факторном аналитическом исследовании. [81] [82]
Квадрантная модель
Нозология Данна использует два критерия: [83] тип ответа (пассивный или активный) и сенсорный порог на раздражители (низкий или высокий), создавая четыре подтипа или квадранта: [84]
Высокие неврологические пороги
Низкая регистрация: высокий порог с пассивной реакцией. Люди, которые не улавливают ощущений и поэтому ведут пассивное поведение. [85]
Поиск ощущений: высокий порог и активный ответ. Те, кто активно ищет богатую сенсорную среду. [85]
Низкий неврологический порог
Чувствительность к раздражителям: низкий порог с пассивной реакцией. Лица, которые отвлекаются и испытывают дискомфорт при воздействии ощущений, но активно не ограничивают или не избегают воздействия ощущений. [85]
Избегание ощущений: низкий порог и активная реакция. Люди активно ограничивают воздействие ощущений и поэтому обладают высоким уровнем саморегуляции. [85]
Модель сенсорной обработки
В нозологии Миллера «дисфункция сенсорной интеграции» была переименована в «расстройство сенсорной обработки», чтобы облегчить скоординированную исследовательскую работу с другими областями, такими как неврология, поскольку «использование термина «сенсорная интеграция» часто применяется к нейрофизиологическим клеточным процессам, а не к поведенческой реакции на сенсорные ввод, как это подразумевает Эйрес». [1]
Нозология модели сенсорной обработки делит СПД на три подтипа: модуляционные, двигательные и проблемы с распознаванием. [1]
Гиперакузия – очень редкое и крайне изнурительное нарушение слуха, характеризующееся необычной непереносимостью обычных звуков окружающей среды.Страницы, отображающие описания викиданных в качестве запасного варианта
Гиперестезия – преувеличенные ощущения от тактильных раздражителей.Страницы, отображающие описания викиданных в качестве запасного варианта
Мизофония – расстройство пониженной толерантности к определенным звукам.
Соматосенсорное расстройство – болезнь человекаСтраницы, отображающие описания викиданных в качестве запасного варианта
Рекомендации
^ abcdefg Миллер Л.Дж., Анзалоне М.Э., Лейн С.Дж., Чермак С.А., Остен ET (2007). «Эволюция концепции сенсорной интеграции: предлагаемая нозология для диагностики». Американский журнал профессиональной терапии . 61 (2): 135–40. дои : 10.5014/ajot.61.2.135 . ПМИД 17436834.
^ Эйрес AJ (1972). Нарушения сенсорной интеграции и обучения. Лос-Анджелес: Западные психологические службы. ISBN978-0-87424-303-1. ОСЛК 590960.
^ Эйрес AJ (1972). «Типы сенсорной интегративной дисфункции у учащихся с ограниченными возможностями». Американский журнал профессиональной терапии . 26 (1): 13–8. ПМИД 5008164.
^ Косби Дж., Джонстон С.С., Данн М.Л. (2010). «Расстройства сенсорной обработки и социальное участие». Американский журнал профессиональной терапии . 64 (3): 462–73. дои : 10.5014/ajot.2010.09076 . ПМИД 20608277.
^ «Объяснение расстройства сенсорной обработки» . Фонд СПД. Архивировано из оригинала 17 мая 2010 г.
^ Браут Дж., Миллер Ж.Дж. «Приложение DSM-5 при расстройстве сенсорной обработки, Приложение A (часть 1)». Исследовательские ворота . Проверено 26 ноября 2018 г.
^ Арки Б. «Дебаты по поводу сенсорной обработки». Институт детского разума . Проверено 26 ноября 2018 г.
^ Уолбам, К. (2014). Актуальность расстройства сенсорной обработки для практики социальной работы: междисциплинарный подход. Журнал социальной работы для детей и подростков, 31 (1), 61-70. дои : 10.1007/s10560-013-0308-2
^ «AAP рекомендует осторожный подход к использованию сенсорной терапии» . www.aap.org . Проверено 27 декабря 2017 г.
^ аб Нил Т (июнь 2012 г.). «AAP: не используйте диагностику сенсорных расстройств». Медпейдж сегодня . Здоровье на каждый день . Проверено 26 ноября 2018 г.
^ Вайнштейн Э (22 ноября 2016 г.). «Понимание расстройства сенсорной обработки». Психологический центр . Архивировано из оригинала 27 ноября 2018 г. Проверено 26 ноября 2018 г.
^ Ван Халл С., Лемери-Чалфант К., Голдсмит Х.Х. (24 июня 2015 г.). «Траектории сенсорной сверхчувствительности от раннего до среднего детства: факторы риска рождения и темперамента». ПЛОС ОДИН . 10 (6): e0129968. Бибкод : 2015PLoSO..1029968V. дои : 10.1371/journal.pone.0129968 . ПМЦ 4481270 . ПМИД 26107259.
^ Петерс С.Ю., Горовиц Л., Барбьери-Вельге Р., Тейлор Дж.Л., Хандли Р.Дж. (февраль 2012 г.). «Продольное наблюдение за особенностями аутистического спектра и сенсорным поведением при синдроме Ангельмана по классу удаления». Журнал детской психологии, психиатрии и смежных дисциплин . 53 (2): 152–9. дои : 10.1111/j.1469-7610.2011.02455.x . ПМИД 21831244.
^ Ганизаде А (июнь 2011 г.). «Проблемы сенсорной обработки у детей с СДВГ, систематический обзор». Психиатрическое расследование . 8 (2): 89–94. дои : 10.4306/pi.2011.8.2.89. ПМК 3149116 . ПМИД 21852983.
^ Лейн А.Э., Янг Р.Л., Бейкер А.Э., Энгли М.Т. (январь 2010 г.). «Подтипы сенсорной обработки при аутизме: связь с адаптивным поведением». Журнал аутизма и нарушений развития . 40 (1): 112–22. дои : 10.1007/s10803-009-0840-2. PMID 19644746. S2CID 31901138.
^ Томчек С.Д., Данн В. (2007). «Сенсорная обработка у детей с аутизмом и без него: сравнительное исследование с использованием короткого сенсорного профиля». Американский журнал профессиональной терапии . 61 (2): 190–200. дои : 10.5014/ajot.61.2.190 . ПМИД 17436841.
^ Керн Дж.К., Триведи М.Х., Граннеманн Б.Д., Гарвер С.Р., Джонсон Д.Г., Эндрюс А.А. и др. (март 2007 г.). «Сенсорные корреляции при аутизме». Аутизм . 11 (2): 123–34. дои : 10.1177/1362361307075702. PMID 17353213. S2CID 26074710.
^ Фланаган Дж (2009). «Расстройство сенсорной обработки» (PDF) . Педиатрические новости . Кеннеди Кригер.org. Архивировано из оригинала (PDF) 19 сентября 2012 г. Проверено 23 ноября 2018 г.
^ Оуэн Дж.П., Марко Э.Дж., Десаи С., Фури Э., Харрис Дж., Хилл С.С. и др. (17 июня 2013 г.). «Аномальная микроструктура белого вещества у детей с нарушениями сенсорной обработки». НейроИмидж. Клинический . 2 : 844–53. doi :10.1016/j.nicl.2013.06.009. ПМЦ 3778265 . ПМИД 24179836.
^ Чанг Ю.С., Оуэн Дж.П., Десаи С.С., Хилл С.С., Арнетт А.Б., Харрис Дж. и др. (июль 2014 г.). «Аутизм и расстройства сенсорной обработки: общие нарушения белого вещества в сенсорных путях, но расходящиеся связи в социально-эмоциональных путях». ПЛОС ОДИН . 9 (7): e103038. Бибкод : 2014PLoSO...9j3038C. дои : 10.1371/journal.pone.0103038 . ПМК 4116166 . ПМИД 25075609.
^ аб Палмер Б (28 февраля 2014 г.). «Приготовьтесь к следующей большой медицинской битве. Является ли нарушение обработки сенсорной информации настоящей болезнью?». Сланец . Проверено 12 сентября 2018 г.
^ «Расстройство сенсорной обработки». Как это работает . ООО «ИнфоСпейс Холдингс». 17 июня 2008 г. Проверено 27 ноября 2018 г.
^ Штейн Б.Е., Стэнфорд Т.Р., Роуленд Б.А. (декабрь 2009 г.). «Нейронная основа мультисенсорной интеграции в среднем мозге: ее организация и развитие». Исследование слуха . 258 (1–2): 4–15. дои : 10.1016/j.heares.2009.03.012. ПМЦ 2787841 . ПМИД 19345256.
^ Дэвис П.Л., Гэвин У.Дж. (2007). «Подтверждение диагноза нарушений сенсорной обработки с использованием технологии ЭЭГ». Американский журнал профессиональной терапии . 61 (2): 176–89. дои : 10.5014/ajot.61.2.176 . ПМИД 17436840.
^ Голдсмит Х.Х., Ван Халле Калифорния, Арнесон КЛ, Шрайбер Дж.Э., Гернсбахер М.А. (июнь 2006 г.). «Популяционное двойное исследование тактильной и слуховой защиты у маленьких детей, о которых сообщали родители». Журнал аномальной детской психологии . 34 (3): 393–407. дои : 10.1007/s10802-006-9024-0. ПМК 4301432 . ПМИД 16649001.
^ аб Марко, Элиза Дж.; Хинкли, Лейтон Б.Н.; Хилл, Сюзанна С.; Нагараджан, Шрикантан С. (май 2011 г.). «Сенсорная обработка при аутизме: обзор нейрофизиологических данных». Педиатрические исследования . 69 (8): 48–54. дои : 10.1203/PDR.0b013e3182130c54. ISSN 1530-0447. ПМК 3086654 . ПМИД 21289533.
^ Дэвис П.Л., Чанг В.П., Гэвин У.Дж. (май 2009 г.). «Созревание сенсорных функций у детей с нарушениями сенсорной обработки и без них». Международный журнал психофизиологии . 72 (2): 187–97. doi :10.1016/j.ijpsycho.2008.12.007. ПМЦ 2695879 . ПМИД 19146890.
^ Кисли М.А., Нокер Т.Л., Гюнтер П.М. (июль 2004 г.). «Сравнение сенсорных ворот для несоответствия негативности и феноменов восприятия, о которых сообщают сами люди, у здоровых взрослых» (PDF) . Психофизиология . 41 (4): 604–12. дои : 10.1111/j.1469-8986.2004.00191.x. PMID 15189483. Архивировано из оригинала (PDF) 25 октября 2012 г.
^ аб Бретт-Грин, Б.А., Миллер Л.Дж., Шон С.А., Нильсен Д.М. (март 2010 г.). «Поисковое потенциальное исследование мультисенсорной интеграции у детей с сенсорной гиперчувствительностью» (PDF) . Исследования мозга . 1321 : 67–77. doi :10.1016/j.brainres.2010.01.043. PMID 20097181. S2CID 38720244. Архивировано из оригинала (PDF) 24 октября 2012 г.
^ Шнайдер М.Л., Мур С.Ф., Гаевски Л.Л., Ларсон Дж.А., Робертс А.Д., Конверс АК, ДеДжесус ОТ (2008). «Расстройство сенсорной обработки на модели приматов: данные продольного исследования пренатального алкоголя и эффектов пренатального стресса» (PDF) . Развитие ребенка . 79 (1): 100–13. дои : 10.1111/j.1467-8624.2007.01113.x. ПМК 4226060 . PMID 18269511. Архивировано из оригинала (PDF) 12 мая 2013 г.
^ Оуэн Дж.П., Марко Э.Дж., Десаи С., Фури Э., Харрис Дж., Хилл С.С. и др. (2013). «Аномальная микроструктура белого вещества у детей с нарушениями сенсорной обработки». НейроИмидж. Клинический . 2 : 844–53. doi :10.1016/j.nicl.2013.06.009. ПМЦ 3778265 . ПМИД 24179836.
^ Чанг Ю.С., Оуэн Дж.П., Десаи С.С., Хилл С.С., Арнетт А.Б., Харрис Дж. и др. (2014). «Аутизм и расстройства сенсорной обработки: общие нарушения белого вещества в сенсорных путях, но расходящиеся связи в социально-эмоциональных путях». ПЛОС ОДИН . 9 (7): e103038. Бибкод : 2014PLoSO...9j3038C. дои : 10.1371/journal.pone.0103038 . ПМК 4116166 . ПМИД 25075609.
^ МКБ 10
^ Миллер ЖЖ. «Окончательное решение для DSM-V». Фонд расстройств сенсорной обработки. Архивировано из оригинала 4 октября 2013 года . Проверено 3 октября 2013 г.
^ «Информация о курсе и бронирование» . Сеть сенсорной интеграции . Архивировано из оригинала 10 июня 2013 года . Проверено 23 июля 2013 г.
^ ab Илес А.Л., Спиттл А.Дж., Андерсон П.Дж., Браун Н., Ли К.Дж., Бойд Р.Н., Дойл Л.В. (апрель 2013 г.). «Оценка сенсорной обработки у младенцев: систематический обзор». Медицина развития и детская неврология . 55 (4): 314–26. дои : 10.1111/j.1469-8749.2012.04434.x . ПМИД 23157488.
^ Эрмер Дж., Данн В. (апрель 1998 г.). «Сенсорный профиль: дискриминантный анализ детей с ограниченными возможностями и без них». Американский журнал профессиональной терапии . 52 (4): 283–90. дои : 10.5014/ajot.52.4.283 . ПМИД 9544354.
^ Боланьос С., Гомес М.М., Рамос Г., Риос Дель Рио Дж. (июнь 2016 г.). «Сигналы риска развития как инструмент скрининга для раннего выявления нарушений сенсорной обработки». Международная профессиональная терапия . 23 (2): 154–64. дои : 10.1002/оти.1420 . ПМИД 26644234.
^ Миллер-Куханек Х., Генри Д.А., Гленнон Т.Дж., Му К. (2007). «Развитие школы измерения сенсорной обработки: первоначальные исследования надежности и достоверности» (PDF) . Американский журнал профессиональной терапии . 61 (2): 170–5. дои : 10.5014/ajot.61.2.170. PMID 17436839. Архивировано из оригинала (PDF) 19 мая 2018 г.
^ Гленнон Т.Дж., Миллер Куханек Х., Херцберг Д. (2011). «Мера сенсорной обработки – дошкольное учреждение (SPM-P) – Часть первая: описание инструмента и его использование в дошкольной среде». Журнал профессиональной терапии, школ и раннего вмешательства . 4 (1): 42–52. дои : 10.1080/19411243.2011.573245. S2CID 36558429.
^ Маллиган, Шелли (1 ноября 1998 г.). «Модель дисфункции сенсорной интеграции: подтверждающий факторный анализ». Американский журнал профессиональной терапии . 52 (10): 819–828. дои : 10.5014/ajot.52.10.819. ISSN 0272-9490.
^ Миллер LJ, Нильсен DM, Шон С.А., Бретт-Грин BA (2009). «Перспективы расстройства сенсорной обработки: призыв к трансляционным исследованиям». Границы интегративной нейронауки . 3:22 . doi : 10.3389/neuro.07.022.2009 . ПМЦ 2759332 . ПМИД 19826493.
^ Циммер М., Деш Л. (июнь 2012 г.). «Сенсорная интеграционная терапия для детей с нарушениями развития и поведения». Педиатрия . 129 (6): 1186–9. дои : 10.1542/пед.2012-0876 . ПМИД 22641765.
^ Шааф Р.К., Беневидес Т., Бланш Э.И., Бретт-Грин Б.А., Берк Дж.П., Кон Э.С. и др. (2010). «Парасимпатические функции у детей с нарушением сенсорной обработки». Границы интегративной нейронауки . 4 : 4. дои : 10.3389/fnint.2010.00004 . ПМЦ 2839854 . ПМИД 20300470.
^ Миллер Л.Дж., Райсман Дж.Э., Макинтош Д.Н., Саймон Дж. (январь 2001 г.). Роли СС, Бланш Э.И., Шафф Р.К. (ред.). Экологическая модель сенсорной модуляции: успеваемость детей с синдромом хрупкой Х-хромосомы, аутистическим расстройством, синдромом дефицита внимания/гиперактивности и дисфункцией сенсорной модуляции (PDF) . Тусон, Аризона: Развитие терапевтических навыков. стр. 75–88. ISBN9780761615156. OCLC 46678625. Архивировано из оригинала (PDF) 25 октября 2012 г. Проверено 26 июля 2013 г. {{cite book}}: |work=игнорируется ( помощь )
^ Баир В.Н., Кимел Т., Джека Дж.Дж., Кларк Дж.Э. (2012). «Развитие мультисенсорной перевзвешивания нарушается при спокойном контроле позиции у детей с нарушением координации развития (DCD)». ПЛОС ОДИН . 7 (7): е40932. Бибкод : 2012PLoSO...740932B. дои : 10.1371/journal.pone.0040932 . ПМЦ 3399799 . ПМИД 22815872.
^ Лонкар Х. «Обзор расстройства сенсорной обработки». ScholarWorks в Университете Западного Мичигана . Университет Западного Мичигана . Проверено 4 октября 2017 г.
^ Банди AC, Лейн SJ, Мюррей EA (2002). Сенсорная интеграция: теория и практика (2-е изд.). Филадельфия: Ф.А. Дэвис. ISBN978-0803605459. ОСЛК 49421642.
^ Уотлинг, Рене; Бодисон, Стефани; Генри, Диана; Миллер-Куханек, Хизер (1 декабря 2006 г.). «Сенсорная интеграция: это не только для детей». Публикации факультета трудотерапии . 29 (4).
^ Браун, Стивен; Шанкар, Рохит; Смит, Кэтрин (2009). «Пограничное расстройство личности и нарушение сенсорной обработки». Прогресс в неврологии и психиатрии . 13 (4): 10–16. дои : 10.1002/pnp.127 . ISSN 1931-227X.
^ Браун, Катана (14 сентября 2002 г.). «Какая среда для меня лучшая? Перспектива сенсорной обработки». Трудотерапия в области психического здоровья . 17 (3–4): 115–125. дои : 10.1300/j004v17n03_08. ISSN 0164-212X. S2CID 145139324.
^ «Что такое расстройство сенсорной обработки? | Значение | Симптомы | Причины» . Беглый . Проверено 7 апреля 2023 г.
^ Леонг, HM; Картер, Марк; Стивенсон, Дженнифер (1 декабря 2015 г.). «Систематический обзор терапии сенсорной интеграции для людей с ограниченными возможностями: исследования отдельных случаев». Исследования нарушений развития . 47 : 334–351. дои : 10.1016/j.ridd.2015.09.022. ISSN 0891-4222. ПМИД 26476485.
^ Раздел о дополнительной и интегративной медицине; Совет по делам детей с ограниченными возможностями; Циммер, М.; Деш, Л. (2012). «Вход в AAP». Педиатрия . 129 (6): 1186–1189. дои : 10.1542/пед.2012-0876 . PMID 22641765. S2CID 140127951 . Проверено 4 июня 2022 г.
^ Хаятт, Кейт Дж.; Стивенсон, Дженнифер; Картер, Марк (2009). «Обзор трех спорных образовательных практик: перцептивные моторные программы, сенсорная интеграция и тонированные линзы». Образование и лечение детей . 32 (2): 313–342. дои : 10.1353/и т. д. 0.0054. ISSN 0748-8491. JSTOR 42900024. S2CID 143983625.
^ Стивенсон, Дженнифер; Картер, Марк (1 июля 2008 г.). «Использование утяжеленных жилетов с детьми с расстройствами аутистического спектра и другими нарушениями». Журнал аутизма и нарушений развития . 39 (1): 105–114. дои : 10.1007/s10803-008-0605-3. ISSN 1573-3432. PMID 18592366. S2CID 28121843.
^ Шааф, Розанна С.; Дюмон, Рэйчел Л.; Арбесман, Мариан; Мэй-Бенсон, Тереза А. (13 декабря 2017 г.). «Эффективность трудотерапии с использованием сенсорной интеграции Ayres®: систематический обзор». Американский журнал профессиональной терапии . 72 (1): 7201190010п1–7201190010п10. дои : 10.5014/ajot.2018.028431. ISSN 0272-9490. PMID 29280711. S2CID 4018104.
^ Уотлинг, Рене; Хауэр, Сара (4 сентября 2015 г.). «Эффективность сенсорной интеграции Эйреса® и сенсорных вмешательств для людей с расстройствами аутистического спектра: систематический обзор». Американский журнал профессиональной терапии . 69 (5): 6905180030п1–6905180030п12. дои : 10.5014/ajot.2015.018051. ISSN 0272-9490. ПМИД 26356655.
^ Миллер LJ, Коллинз Б. (2013). «Ну и что?» Терапии сенсорной интеграции: радость жизни» (PDF) . Сенсорные решения . Фонд расстройств сенсорной обработки . Архивировано из оригинала (PDF) 4 марта 2016 года . Проверено 11 января 2016 г.
^ Песке Н., Биль Л. (2005). Воспитание сенсорно-умного ребенка: полное руководство, которое поможет вашему ребенку справиться с проблемами сенсорной интеграции. Нью-Йорк: Книги Пингвина. ISBN978-0-14-303488-9. ОСЛК 56420392.
^ «Сенсорный контрольный список» (PDF) . Воспитание сенсорно-умного ребенка . Проверено 16 июля 2013 г.
^ Шон С.А., Лейн С.Дж., Майу З., Мэй-Бенсон Т., Пархэм Л.Д., Смит Роли С., Шааф Р.К. (январь 2019 г.). «Систематический обзор вмешательств по сенсорной интеграции Айреса для детей с аутизмом». Исследования аутизма . 12 (1): 6–19. дои : 10.1002/аур.2046. ПМК 6590432 . ПМИД 30548827.
^ Шааф Р.К., Дюмон Р.Л., Арбесман М., Мэй-Бенсон Т.А. (01 января 2018 г.). «®: Систематический обзор». Американский журнал профессиональной терапии . 72 (1): 7201190010п1–7201190010п10. дои : 10.5014/ajot.2018.028431. PMID 29280711. S2CID 4018104.
^ Бодисон С., Уотлинг Р., Куханек Х.М., Генри Д. (2008). «Часто задаваемые вопросы о сенсорной интеграции Эйреса» (PDF) . Американская ассоциация профессиональной терапии . Проверено 25 января 2020 г.
^ «Терапия сенсорной и слуховой интеграции». Этна Страхование . Проверено 10 сентября 2018 г.
^ Циммер М., Деш Л. (июнь 2012 г.). «Сенсорная интеграционная терапия для детей с нарушениями развития и поведения». Педиатрия . 129 (6): 1186–9. дои : 10.1542/пед.2012-0876 . ПМИД 22641765.
^ Аб Смит Т., Мрузек Д.В., Мозинго Д. (2015). «Сенсорная интеграционная терапия». В Foxx RM, Мулик Дж. А. (ред.). Спорные методы лечения аутизма и умственной отсталости: мода, мода и наука в профессиональной практике . Рутледж. стр. 247–269. ISBN9781317623830.
^ Бен-Сассон А., Картер А.С., Бриггс-Гоуэн MJ (июль 2009 г.). «Сенсорная сверхчувствительность в начальной школе: распространенность и социально-эмоциональные корреляты» (PDF) . Журнал аномальной детской психологии . 37 (5): 705–16. CiteSeerX 10.1.1.620.4830 . doi : 10.1007/s10802-008-9295-8. ПМЦ 5972374 . PMID 19153827. Архивировано из оригинала (PDF) 27 июня 2013 г.
^ Ан Р.Р., Миллер Л.Дж., Милбергер С., Макинтош Д.Н. (2004). «Распространенность представлений родителей о нарушениях сенсорной обработки среди детей детского сада» (PDF) . Американский журнал профессиональной терапии . 58 (3): 287–93. дои : 10.5014/ajot.58.3.287. ПМИД 15202626.[ постоянная мертвая ссылка ]
^ Урвин Р., Баллинджер С. (февраль 2005 г.). «Эффективность сенсорной интеграционной терапии для улучшения функционального поведения у взрослых с ограниченными возможностями обучения: пять экспериментальных исследований на одном примере». Бр. Дж. Оккуп. Там . 68 (2): 56–66. дои : 10.1177/030802260506800202. S2CID 144366644.
^ Браун С., Шанкар Р., Смит К. (2009). «Пограничное расстройство личности и нарушение сенсорной обработки». Прогресс в неврологии и психиатрии . 13 (4): 10–16. дои : 10.1002/pnp.127 .
^ «Сенсорная интеграция и сенсорные вмешательства».
^ «Сенсорная интеграция». Американская ассоциация профессиональной терапии, Inc. Проверено 4 октября 2017 г.
^ «Диагнозы аутизма не должны быть универсальными для всех» . Отцовский . 15 января 2020 г. Проверено 12 июля 2020 г.
^ Центр аутизма и развития мозга
^ Арки Б. «Дебаты по поводу сенсорной обработки». Институт детского разума . Проверено 12 сентября 2018 г.
^ Аб Вуд, Джессика К. (01 июля 2020 г.). «Нарушение обработки сенсорной информации: последствия для практикующих медсестер первичного звена». Журнал для практикующих медсестер . 16 (7): 514–516. doi :10.1016/j.nurpra.2020.03.022. ISSN 1555-4155. S2CID 225645232.
^ Ассоциация., Американская психиатрия (2013). Настольная ссылка на диагностические критерии из DSM-5. Американское психиатрическое издание. ISBN978-0-89042-556-5. ОСЛК 825047464.
^ Банди AC, Лейн Дж.С., Мюррей Э.А. (2002). Сенсорная интеграция, Теория и практика . Филадельфия, Пенсильвания: Компания FA Davis. ISBN978-0-8036-0545-9.
^ Маллиган С. (1998). «Модель дисфункции сенсорной интеграции: подтверждающий факторный анализ». Американский журнал профессиональной терапии . 52 (ноябрь/декабрь): 819–828. дои : 10.5014/ajot.52.10.819 .
^ Смит Роли С., Майу З., Миллер-Куханек Х., Гленнон Т. (сентябрь 2007 г.). «Понимание сенсорной интеграции Эйреса» (PDF) . Практика ОТ . 17. 12 . Архивировано из оригинала (PDF) 24 августа 2014 года . Проверено 19 июля 2013 г.
^ Данн, Винни (апрель 1997 г.). «Влияние способностей сенсорной обработки на повседневную жизнь маленьких детей и их семей: концептуальная модель». Младенцы и дети младшего возраста . 9 (4): 23–35. дои : 10.1097/00001163-199704000-00005 . Проверено 19 июля 2013 г.
^ Данн В. (2001). «Ощущения повседневной жизни: эмпирические, теоретические и прагматические соображения». Американский журнал профессиональной терапии . 55 (6): 608–20. дои : 10.5014/ajot.55.6.608 . ПМИД 12959225.
^ abcd Энгель-Йегер Б, Шочат Т (июнь 2012 г.). «Взаимосвязь между моделями сенсорной обработки и качеством сна у здоровых взрослых». Канадский журнал профессиональной терапии . 79 (3): 134–41. дои : 10.2182/cjot.2012.79.3.2. PMID 22822690. S2CID 8250123.