Словарь проблемных слов Брайсона ( ISBN 0-7679-1043-5 ) — книга Билла Брайсона , издававшаяся под несколькими названиями с 1984 года, в которой каталогизированы некоторые из наиболее часто употребляемых слов и фраз английского языка , чтобы продемонстрировать предпочтительное использование . Она помогает писателям и редакторам думать о том, как сделать письменную коммуникацию более ясной.
Впервые он был опубликован в 1984 году под названием The Penguin Dictionary of Troublesome Words ( ISBN 014051130X ) в Соединенном Королевстве и под названием The Facts on File Dictionary of Troublesome Words ( ISBN 0871968894 ) в Соединенных Штатах . Он был переиздан в исправленном издании в 1987 году; и снова в Великобритании в 1997 году под названием Troublesome Words ( ISBN 0-14-026640-2 ). В 2002 году он был опубликован как Bryson's Dictionary of Troublesome Words .
Используя в качестве руководства почти сорок стандартных трудов по данной теме, Брайсон поставил перед собой цель составить список трудных английских слов, который был бы общедоступным и информативным, а также мог бы использоваться в качестве справочного материала .
Как и все другие основные книги с советами по использованию, она отражает языковую эпистемологию профессиональных редакторов, которая не полностью совпадает с таковой лингвистов . [1] Она использует как лингвистическое предписание , так и лингвистическое описание , пытаясь избежать патологических крайностей предписания (бесполезного педантизма, такого как гиперкоррекция ), но при этом используя его полезную сторону (которая поощряет критическое мышление ).
Как утверждает автор, «Эту книгу было бы точнее, хотя и менее убедительно, назвать «Руководством по всему, что касается употребления английского языка, в чем автор не был до конца уверен до недавнего времени ». Брайсон описывает английский язык как ценную сущность, в которой нет двух экспертов, которые бы пришли к единому мнению по какому-либо вопросу об употреблении, утверждая, что те руководства, которые существуют для обычного пользователя, часто предполагают, что читатель знаком с грамматическими терминами, с которыми он не встречался со времен средней школы (или даже в старших классах).