Психология общества

Отделение психологии

Психология сообщества занимается сообществом как единицей исследования. Это контрастирует с большей частью психологии , которая фокусируется на индивидууме . Психология сообщества также изучает сообщество как контекст для индивидуумов внутри него, ^[1] и отношения индивидуума с сообществами и обществом . Психологи сообщества стремятся понять функционирование сообщества, включая качество жизни людей в группах, организациях и учреждениях, сообществах и обществе. Они стремятся улучшить качество жизни посредством совместных исследований и действий. ^[2]

Психология общества использует различные точки зрения как внутри, так и вне психологии для рассмотрения проблем сообществ, взаимоотношений внутри них, а также отношения и поведения связанных с ними людей .

Раппапорт (1977) ^{[ кто? ]} обсуждает перспективу общественной психологии как экологическую перспективу, согласно которой соответствие человека и окружающей среды (часто это связано с рабочей средой) является центром изучения и действия, а не попытками изменить личность человека или окружающую среду, когда человек рассматривается как имеющий проблему. ^[3]

Тесно связанные дисциплины включают общественную практику , экологическую психологию , психологию окружающей среды , критическую психологию , кросс-культурную психологию , социальную психологию , политологию , общественное здравоохранение , социологию , социальную работу , прикладную антропологию и развитие сообществ . ^[4]

В Соединенных Штатах общественная психология выросла из движения за психическое здоровье в сообществе , но претерпела существенные изменения, поскольку ранние практики включили свое понимание политических структур и других общественных контекстов в перспективы обслуживания клиентов. ^[5] Однако в других регионах она имела иное происхождение. Например, в большей части Латинской Америки она развилась из социальной психологии как ответ на «кризис социальной психологии» и поиск психологической теории и практики, релевантной социальным проблемам региона. ^[6]

Общество общественных исследований и действий

Подразделение 27 Американской психологической ассоциации — это подразделение общественной психологии АПА, называемое Обществом общественных исследований и действий (SCRA). Миссия общества заключается в следующем:

Общество исследований и действий в сообществе (SCRA) — международная организация, занимающаяся развитием теории, исследований и социальных действий. Ее члены стремятся содействовать укреплению здоровья и расширению прав и возможностей, а также предотвращению проблем в сообществах, группах и отдельных лицах. SCRA обслуживает множество различных дисциплин, которые фокусируются на исследованиях и действиях в сообществе. ^[7]

На веб-сайте SCRA размещены ресурсы для преподавания и изучения общественной психологии, информация о мероприятиях в этой области, связанных с исследованиями и действиями, о том, как принять участие, а также дополнительная информация о сфере, участниках и программах бакалавриата и магистратуры по общественной психологии.

История общественной психологии в США

В 1950-х и 1960-х годах многие факторы способствовали началу развития общественной психологии в США. Некоторые из этих факторов включают:

• Переход от социально консервативных, ориентированных на личность практик в здравоохранении и психологии к прогрессивному периоду, связанному с вопросами общественного здравоохранения, профилактики и социальных изменений после Второй мировой войны ^[2] и растущий интерес социальных психологов к расовым и религиозным предрассудкам, бедности и другим социальным проблемам ^[8]
• Ощущаемая необходимость в более масштабном лечении психических заболеваний у ветеранов ^[3]
• Психологи подвергают сомнению ценность психотерапии как таковой при лечении большого количества людей с психическими заболеваниями ^[3]
• Развитие общественных центров психического здоровья и деинституционализация людей с психическими заболеваниями в их сообществах ^[2]

Конференция Свомпскотта

В 1965 году несколько психологов встретились, чтобы обсудить будущее психического здоровья сообщества, а также обсудить вопрос о том, чтобы заниматься только проблемами психического здоровья, а не сообществом в целом. Конференция Свэмпскотта считается местом рождения психологии сообщества. Опубликованный отчет о конференции призывает психологов сообщества стать политическими активистами, агентами социальных изменений и «участниками-концептуализаторами». ^[2]

Теории, концепции и ценности в общественной психологии

Экологические уровни анализа

Джеймс Келли (1966; Трикетт, 1984) разработал экологическую аналогию, используемую для понимания того, как взаимосвязаны окружение и индивидуумы. В отличие от экологической структуры, разработанной Бронфенбреннером (1979), структура Келли была сосредоточена не столько на том, как различные уровни окружающей среды могут влиять на индивидуума, сколько на понимании того, как функционируют человеческие сообщества. В частности, Келли предполагает, что существует 4 важных принципа, которые управляют людьми в окружении:

• адаптация : то есть то, что делают индивиды, является адаптивным, учитывая требования окружающего контекста. Это двусторонний процесс: индивиды адаптируются к ограничениям, запретам и качеству окружающей среды, в то время как окружающая среда адаптируется к своим членам ^[9]
  • Примеры: Что касается адаптации личности, возьмем, к примеру, когда личность адаптируется к требованиям новой работы, она адаптируется к этой среде, обучаясь или приобретая необходимые навыки, которые могут понадобиться для хорошего выполнения ее задач. Что касается окружающей среды адаптации, мы можем представить себе различные ситуации, связанные с семьей, такие как рождение ребенка, новая работа родителя или когда дети посещают колледж и уезжают из дома; во всех этих случаях среда адаптировалась по мере необходимости к изменениям в ее членах ^[10]
• преемственность : каждая обстановка имеет историю, которая создала текущие структуры, нормы, отношения и политику, и любое вмешательство в обстановку должно ценить эту историю и понимать, почему текущая система существует в той форме, в которой она существует. Этот принцип применим к семьям, организациям и сообществам; кроме того, следствием отмечания и понимания преемственности в этих единицах является то, что психологи должны понимать историю этой единицы (семьи, организации или сообщества), прежде чем пытаться реализовать план вмешательства ^[11]
• цикличность ресурсов : каждая обстановка имеет ресурсы, которые необходимо идентифицировать, и возможности для разработки новых ресурсов; перспектива ресурсов подчеркивает фокус на сильных сторонах людей, групп и учреждений в обстановке, и вмешательства с большей вероятностью будут успешными, если они будут опираться на такие существующие сильные стороны, а не вводить новые внешние механизмы для изменений. Существуют личные ресурсы , которые включают индивидуальные таланты, сильные стороны или специальности, а также социальные ресурсы , такие как общие нормы, убеждения или ценности; кроме того, аспекты физической среды могут считаться ресурсами, такими как спокойные места отдыха, библиотека и другие качества пространства в частности ^[12]
• взаимозависимость : установки — это системы, и любое изменение одного аспекта установки будет иметь последствия для других аспектов установки, поэтому любое вмешательство должно предвидеть его влияние на всю установку и быть готовым к непреднамеренным последствиям . Когда мы рассматриваем школу, например, как пример из реального мира, взаимозависимые части включают: учеников, учителей, администраторов, родителей учеников, преподавателей и персонал (секретарей, уборщиков, консультантов, медсестер), членов правления и налогоплательщиков ^[13]

Изменения первого и второго порядка

Поскольку общественные психологи часто работают над социальными проблемами, они часто работают над позитивными социальными изменениями . Вацлавик и др. (1974) провели различие между изменениями первого и второго порядка и то, как изменения второго порядка часто оказываются в центре внимания общественной психологии. ^[14]

• изменение первого порядка : позитивное изменение людей в определенной обстановке с целью решения проблемы
• Изменение второго порядка : воздействие на системы и структуры, связанные с проблемой, для корректировки соответствия человека и окружающей среды.

В качестве примера того, как эти методы различаются, рассмотрим бездомность. Изменением первого порядка для «исправления» бездомности было бы предоставление убежища одному или нескольким бездомным. Изменением второго порядка было бы решение проблем в политике, касающейся доступного жилья.

Профилактика и укрепление здоровья

Общественная психология подчеркивает принципы и стратегии профилактики социальных, эмоциональных и поведенческих проблем, а также благополучия и укрепления здоровья на индивидуальном и общественном уровнях, заимствованные из общественного здравоохранения и профилактической медицины , а не пассивную, «выжидательную», основанную на лечении медицинскую модель . Особое внимание уделяется универсальной, избирательной, первичной и показанной или вторичной профилактике (раннее выявление и вмешательство). Вклад общественной психологии в науку профилактики был существенным, включая разработку и оценку программы Head Start .

Расширение прав и возможностей

Одна из целей общественной психологии заключается в расширении прав и возможностей отдельных лиц и сообществ, которые были маргинализированы обществом.

Одно из определений этого термина — «преднамеренный, непрерывный процесс, сосредоточенный в местном сообществе, включающий взаимное уважение, критическое осмысление, заботу и групповое участие, посредством которого люди, не имеющие равной доли ресурсов, получают больший доступ к этим ресурсам и контроль над ними» (Cornell Empowerment Group). ^[15]

Определение Раппапорта (1984) включает: «Расширение прав и возможностей рассматривается как процесс: механизм, посредством которого люди, организации и сообщества обретают власть над своей жизнью». ^[16]

Хотя расширение прав и возможностей занимало важное место в исследованиях и литературе по общественной психологии, некоторые критиковали его использование. Например, Ригер (1993) указывает на парадоксальную природу расширения прав и возможностей, поскольку это мужская, индивидуалистическая конструкция, используемая в общественных исследованиях. ^[17] Общественный психолог Гай Холмс критиковал расширение прав и возможностей как неопределенную концепцию, полную того, что Вольф Вольфенсбергер назвал «высокой модной ценностью», то есть модным термином, который означает разные вещи для разных людей, и в конечном итоге означает все и ничего. Конечно, немногие общественные психологи согласятся с Мао , что «власть вырастает из ствола ружья». ^[18]

В 1990-х годах парадигма поддержки и расширения прав и возможностей (Racino, 1992) ^[19] была предложена в качестве организационной концепции для замены или дополнения предыдущей парадигмы реабилитации и для признания разнообразных групп и работы на уровне сообщества в рамках новых общественных дисциплин.

Социальная справедливость

Основная ценность общественной психологии — поиск социальной справедливости посредством исследований и действий. Общественные психологи часто выступают за равенство и политику, которая обеспечивает благополучие всех людей, особенно маргинализированных слоев населения. ^[2] Например, в мае 2019 года в городе Брайтон и Хоув — Unframed Lives ^[20] было мероприятие, посвященное бездомности и жесткой экономии.

Разнообразие

Другая ценность общественной психологии заключается в принятии разнообразия . Раппапорт включает разнообразие в качестве определяющего аспекта этой области, призывая проводить исследования на благо различных групп населения в достижении равенства и справедливости. Эта ценность прослеживается во многих исследованиях, проводимых с сообществами независимо от этнической принадлежности, культуры, сексуальной ориентации, инвалидности, социально-экономического положения, пола и возраста. ^[3]

Индивидуальное оздоровление

Индивидуальное благополучие — это физическое и психологическое благополучие всех людей. Исследования в области общественной психологии сосредоточены на методах повышения индивидуального благополучия, в частности, посредством профилактики и изменений второго порядка. ^[2]

Участие граждан

Участие граждан относится к способности людей иметь голос в принятии решений, определении и решении проблем, а также распространении собранной по ним информации. ^[2] Это основа для использования исследований с участием в психологии сообщества, где члены сообщества часто вовлекаются в процесс исследования, делясь своими уникальными знаниями и опытом с исследовательской группой и работая в качестве соисследователей. Напротив, участие граждан ищут разработчики сообщества и планировщики сообщества (т. е. государственные администраторы), чтобы гарантировать, что государственные средства наилучшим образом соответствуют потребностям местных граждан. Три ключевые ценности участия: создание поддержки для государственного планирования, повышение политической сознательности и содействие демократическим ценностям. ^[21] Участие граждан в разработке политики имеет долгую историю и было особенно сильным в программах действий на уровне района и программах борьбы с бедностью, а также других инициативах, возглавляемых активистами. ^[22]

Сотрудничество и сильные стороны сообщества

Сотрудничество с членами сообщества для разработки исследовательских и практических проектов делает психологию сообщества исключительно прикладной областью. Позволяя сообществам использовать свои знания для внесения вклада в проекты в совместной, справедливой и равноправной манере, сам процесс исследования может быть расширяющим возможности граждан. Это требует постоянных отношений между исследователем и сообществом с момента начала исследования и до его завершения. ^[2]

Психологическое чувство общности

Психологическое чувство общности (или просто « чувство общности ») было введено в 1974 году Сеймуром Сарасоном . ^{[23] В 1986 году Дэвид Макмиллан [24]} и Дэвид Чавис ^[25] сделали важный шаг, опубликовав свою «Теорию чувства общности», а в 1990 году — «Индекс чувства общности». ^[26] Первоначально разработанный в первую очередь для районов, индекс чувства общности (SCI) может быть адаптирован для изучения и других сообществ, включая рабочие места, школы, религиозные сообщества, сообщества по интересам и т. д.

Эмпирическое обоснование

Психология сообщества основывает все действия по защите и социальной справедливости на эмпиризме. Это эмпирическое обоснование отделяет психологию сообщества от социального движения или низовой организации. Методы из психологии были адаптированы для использования в области, которая признает ценностно-ориентированные субъективные исследования с участием членов сообщества. Методы, используемые в психологии сообщества, поэтому адаптированы к каждому индивидуальному вопросу исследования. Принимаются как количественные, так и качественные методы и другие инновационные методы. ^[2]

Американская психологическая ассоциация спонсировала две крупные конференции по методам исследования общества ^{[27] [28]} и недавно опубликовала отредактированную книгу по этой теме. ^[29]

Сравнение общественной и клинической психологии в Великобритании

Общественная психология отличается от традиционной клинической психологии , практикуемой в Великобритании, следующими моментами: ^[30]

Примеры общественной психологии в Великобритании были задокументированы Кэролин Каган и Марком Бертоном ^[31] , Джимом Орфордом ^[1] и Гаем Холмсом ^[32] .

Образование

Многие программы, связанные с общественной психологией, находятся на факультетах психологии, в то время как другие являются междисциплинарными. Студенты, получающие степень в области общественной психологии, проходят курсы, которые фокусируются на: истории и концепциях области, человеческом разнообразии и культурной компетентности, общественном здравоохранении, методах и статистике исследований в сообществе, совместной работе в сообществах, организационном и общественном развитии и консультировании, профилактике и вмешательстве, оценке программ и написании грантов.

Исследования являются важным компонентом как докторской, так и магистерской степени, поскольку общественные психологи основывают вмешательства на теории и исследованиях и используют ориентированные на действия исследования для продвижения позитивных изменений. Кроме того, студенты, как правило, находят ниши под руководством преподавателей-наставников в своих учреждениях, связанные с местными программами, организациями, грантами, особыми группами населения или социальными вопросами, представляющими интерес, что дает студентам возможность пройти практику, выполняя работу общественного психолога под руководством преподавателя.

Многие общественные психологи обнаружат, что клинические психологи участвуют в их работе в сообществах, и сотрудничество между академическими подразделениями поощряется.

Чтобы распространить эту область и сделать образование в области общественной психологии бесплатным, в июне 2019 года был опубликован онлайн- учебник «Введение в общественную психологию» ^{. [33]}

Рецензируемые журналы

Следующие журналы предоставляют рецензируемые статьи по вопросам общественной психологии:

• Американский журнал общественной психологии (журнал Общества общественных исследований и действий (SCRA))
• Австралийский общественный психолог (Журнал Австралийского психологического общества) ^[34]
• Журнал общественной и прикладной социальной психологии (международный журнал)
• Журнал общественной психологии (международный журнал)
• Журнал психологии сельских общин (электронный журнал) ^[35]
• Психосоциальное вмешательство/Intervención Psicosocial (опубликовано на испанском и английском языках)
• Rivista di Psicologia di Comunità (итальянский журнал)
• Глобальный журнал практики общественной психологии (GJCCP)

Кроме того, существует ряд междисциплинарных журналов, таких как Community Mental Health Journal ^[35] , в которых публикуются статьи в области общественного здравоохранения, посвященные аспектам общественной психологии.

Смотрите также

• Развитие сообщества на основе активов
• Настройки поведения
• Организация сообщества
• Теория культурно-исторической деятельности
• Этнография
• Обоснованная теория
• Групповая динамика
• Учреждение
• Вместимость большой группы
• Многоуровневая модель
• Фотоголос
• Оценка программы
• Психотерапия и модель социального действия
• Социальный капитал
• Социальная поддержка
• Системное мышление

Примечания

1. Джим Орфорд, Психология сообщества: проблемы, противоречия и формирующийся консенсус , John Wiley and Sons, 2008
2. Далтон, Дж. Х., Элиас, М. Дж. и Вандерсман, А. (2001). «Психология общества: связывание индивидуумов и сообществ». Стэмфорд, Коннектикут: Уодсворт.
3. Раппапорт, Дж. (1977). «Психология общества: ценности, исследования и действия». Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.
4. Матон, КИ, Перкинс, ДД и Сэгерт, С. (2006). Психология общества на перепутье: перспективы междисциплинарных исследований. Американский журнал психологии общества, 38(1-2), 9-21.
5. Левин, М. и Перкинс, Д.В. (1997). «Принципы общественной психологии (2-е изд.)». Нью-Йорк: Oxford University Press.
6. Монтеро, М. и Серрано Гарсиа, И. (2011). Истории общественной психологии в Латинской Америке: участие и трансформация. Пайдос.
7. Общество общественных исследований и действий (SCRA). Подразделение 27 Американской психологической ассоциации. Получено: 5 февраля 2008 г.
8. Левин, М., Перкинс, Д.Д., и Перкинс, Д.В. (2005). Принципы общественной психологии: перспективы и применение (3-е издание). Нью-Йорк: Oxford University Press. (стр. 64-69)
9. Трикетт, Э. Дж. (1972). Справочник по общественному психическому здоровью . Нью-Йорк: Prentice-Hall Inc., стр. 331–406. ISBN 978-0133772425.
10. Клоос, Бретт; Хилл, Джин; Томас, Элизабет; Вандерсман, Абрахам; Элиас, Морис; Далтон, Джеймс (2012). Психология сообщества: связывание людей и сообществ (3-е изд.). Продукты обучения Cengage. стр. 142–143. ISBN 978-1-111-35257-8.
11. Клоос, Бретт; Хилл, Джин; Томас, Элизабет; Вандерсман, Абрахам; Элиас, Морис; Далтон, Джеймс (2012). Психология сообщества: связывание людей и сообществ (3-е изд.). Cengage Learning. стр. 143–144. ISBN 978-1-111-35257-8.
12. Клоос, Бретт; Хилл, Джин; Томас, Элизабет; Вандерсман, Абрахам; Элаис; Морис; Далтон, Джеймс (2012). Психология сообщества: связывание людей и сообществ (3-е изд.). Cengage Learning. стр. 142. ISBN 978-1-111-35257-8.
13. Клоос, Бретт; Хилл, Джин; Томас, Элизабет; Вандерсман, Абрахам; Элиас, Морис; Далтон, Джеймс (2012). Психология сообщества: связывание людей и сообществ (3-е изд.). Cengage Learning. стр. 141–142. ISBN 978-1-111-35257-8.
14. Вацлавик, П., Уикленд, Дж. и Фиш, Р. (1974). «Изменение: принципы формирования и разрешения проблем». Нью-Йорк: Norton.
15. Циммерман, М.А. (2000). Теория расширения прав и возможностей: психологический, организационный и общественный уровни анализа. «Справочник по общественной психологии», 43–63.
16. Раппапорт, Дж. (1984). Исследования в области расширения прав и возможностей: Введение в проблему. «Профилактика в сфере социальных услуг», 3, 1–7.
17. Ригер, С. (1993). Что не так с расширением прав и возможностей? "Американский журнал общественной психологии", 21(3), 279–292
18. Холмс, Г. (2010). Психология в реальном мире: групповая работа на базе сообщества . Росс-он-Уай: PCCS Books.
19. Расино, Дж. (2000). Таблица 1.1 Сравнение парадигм реабилитации, независимой жизни и поддержки. (стр. 7) Подготовка персонала в сфере инвалидности и общественной жизни: к универсальным подходам к поддержке . Спрингфилд, Иллинойс: Charles C. Thomas Publishers. на amazon.com
20. "Жизни без рамок". BPS . Получено 2023-01-05 .
21. Вандерсман, А. и Флорин, П. (1999). Участие граждан и общественные организации. (стр. 247-272). В: J. Rappaport & E. Seidman (ред.), Handbook of Community Psychology . NY, NY: Kluwer Academic Press.
22. Пивен, П. (1972). Участие жителей в программах действий по соседству. (стр. 194-205). В: FM Lownberg & R. Dolgoff, Практика вмешательства в социальную работу . Итаска, Иллинойс: FE Peacock Publishers, Inc.
23. Сарасон, СБ (1974). Психологическое чувство общности: Перспективы психологии общности . Сан-Франциско: Jossey-Bass.
24. Макмиллан, Д. У. и Чавис, Д. М. (1986). Чувство общности: определение и теория. Американский журнал общественной психологии , 14(1), 6–23.
25. Чавис, Д. М. и Вандерсман, А. (1990). Чувство общности в городской среде: катализатор участия и развития сообщества. Американский журнал общественной психологии , 18(1), 55–81.
26. Перкинс, Д.Д., Флорин, П., Рич, Р.К., Вандерсман, А. и Чавис, Д.М. (1990). Участие и социальная и физическая среда жилых кварталов: преступность и общественный контекст. Американский журнал общественной психологии, 18, 83-115.
27. Толан, П., Кейс, К., Черток, Ф. и Джейсон, Л. (ред.). (1990). Исследование психологии сообщества: вопросы теорий и методов. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. http://www.apa.org/pubs/books/4318031.aspx http://psycnet.apa.org/psycinfo/1990-98742-000/
28. Джейсон, Л. А., Кейс, К. Б., Суарес-Балказар, И., Тейлор, Р. Р., Дэвис, М., Дурлак, Дж., Айзенберг, Д. (2004). (Ред.). Исследование сообщества с участием: теории и методы в действии. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. http://www.apa.org/pubs/books/4318003.aspx
29. Джейсон, Л. А. и Гленвик, Д. С. (ред.) (2012). Методологические подходы к исследованиям на уровне сообщества. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. http://www.apa.org/pubs/books/4316136.aspx
30. Cromby, Harper & Reavey (2013). Психология, психическое здоровье и дистресс . Basingstoke: Macmillan.
31. Каган и др. (2011). Критическая общественная психология: критическое действие и социальные изменения (учебники BPS по психологии) . Чичестер: BPS Blackwell.
32. Холмс, Г. (2010). Психология в реальном мире: групповая работа на уровне сообщества . Росс-он-Уай: PCCS.
33. Джейсон, Глантсман, О'Брайен и Рамиан (2019). Введение в общественную психологию: становление агентом перемен. Фонд Rebus.{{cite book}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)
34. Колледж общественных психологов APS: Публикации. Получено: 29 декабря 2007 г.
35. Социальная психологическая сеть
    • Профессиональные журналы. Получено: 19 декабря 2007 г.

Ссылки

• Бронфенбреннер, У. (1979). «Экология развития человека: эксперименты по природе и дизайну». Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.
• Далтон, Дж. Х., Элиас, М. Дж. и Вандерсман, А. (2001). «Психология общества: связь индивидуумов и сообществ». Стэмфорд, Коннектикут: Уодсворт.
• Чавис, Д.М. и Вандерсман, А. (1990). Чувство общности в городской среде: катализатор участия и развития сообщества. Американский журнал общественной психологии , 18(1), 55–81.
• Келли, Дж. Г. (1966). Экологические ограничения услуг в области психического здоровья. Американский психолог, 21, 535–539.
• Левин, М., Перкинс, Д.Д. и Перкинс, Д.В. (2005). Принципы общественной психологии: перспективы и приложения (3-е изд.). Нью-Йорк: Oxford University Press.
• Макмиллан, Д. У. и Чавис, Д. М. (1986). Чувство общности: определение и теория. Американский журнал общественной психологии , 14(1), 6–23.
• Морицугу, Дж. (2009). Психология общества (4-е изд.). Allyn & Bacon, Inc.
• Раппапорт, Дж. (1977). «Психология общества: ценности, исследования и действия». Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.
• Раппапорт, Дж. (1984). Исследования в области расширения прав и возможностей: Введение в проблему. «Профилактика в сфере услуг», 3, 1–7.
• Ригер, С. (1993). Что не так с расширением прав и возможностей? «Американский журнал общественной психологии», 21(3), 279–292.
• Сарасон, СБ (1974). Психологическое чувство общности: Перспективы психологии общности . Сан-Франциско: Jossey-Bass.
• Трикетт, Э. Дж. (1984). На пути к отличительной общественной психологии: экологическая метафора для обучения и проведения исследований. Американский журнал общественной психологии, 12, 261–279.
• Вацлавик, П., Уикленд, Дж. и Фиш, Р. (1974). «Изменение: принципы формирования и разрешения проблем». Нью-Йорк: Norton.
• Циммерман, МА (2000). Теория расширения прав и возможностей: психологический, организационный и общественный уровни анализа. «Справочник по общественной психологии», 43–63.

Внешние ссылки

• Communitypsychology.com
• Общество общественных исследований и действий – Отдел 27 АПА.]
• Отделение психологии сообщества BPS
• «Образовательные ресурсы по общественной психологии (учебные ресурсы и списки программ для выпускников) от SCRA – Подразделение 27»
• «Что такое общественная психология?»
• Психология общества и психология в реальном мире
• «Что такое общественная психология? – Испанский»
• Потребность в общественных психологах
• «Обзор степени по общественной психологии от Idealist.org»
• Психология и действие: Общественная психология – Введение в общественную психологию на YouTube]
• «Ценностная структура для психологии сообщества». Архивировано 10 ноября 2013 г. на Wayback Machine Эрикой Санборн, Массачусетский университет в Лоуэлле.
• «Создание и распространение критической учебной программы по общественной психологии для 21-го века: приглашение». Рецензируемая статья в Глобальном журнале общественной психологии и практики.
• «Что такое общественная психология? Интерактивное видеообъяснение»