Экономическое образование или экономическое образование — это область экономики , которая фокусируется на двух основных темах:
Экономическое образование отличается от экономики образования , которая фокусируется на экономике учреждения образования. В этой статье рассматривается область концептуально, а также дается общий план типичной учебной программы.
Акаров обнаружил, что экономическое образование можно рассматривать как процесс, науку и продукт: [2]
Многочисленные организации по всему миру выделяют ресурсы на экономическое образование. [3] [4]
В Соединенных Штатах организации, чьей основной целью является продвижение экономического образования, включают Совет по экономическому образованию (CEE) и его сеть советов и центров, Фонд преподавания экономики и достижений молодежи . Национальный центр исследований в области экономического образования США является ресурсом для исследований и образовательной оценки в области экономики. Среди более широких организаций США, которые выделяют значительные ресурсы на экономическое образование, находится Федеральная резервная система .
В Соединенном Королевстве существует The Economics Network, финансируемый правительством национальный проект по поддержке экономического образования в контексте высшего образования , и некоммерческая ассоциация экономического и бизнес-образования (EBEA) для среднего образования . Некоммерческая организация Rethinking Economics — это международная сеть студентов и преподавателей, продвигающая изменения в экономическом образовании в сторону более критического взаимодействия, плюрализма теорий и применимости дисциплины в реальном мире. Движение получило широкую поддержку, в том числе со стороны Банка Англии .
В глобальном масштабе, особенно в Азии и Африке, действует Глобальная ассоциация экономического образования (GAEE), некоммерческая организация, которая преобразует традиционные учебные программы в бесплатные интерактивные платформы обучения , соответствующие повседневным и реальным проблемам. [5] [6]
По данным Министерства образования и науки Украины, 28,4% всех студентов получают специальности в сфере экономики, торговли и бизнеса. [7] Попытка создать несколько лет назад украинский журнал западного образца под названием «Украинское экономическое обозрение» закончилась неудачей. Отсутствие публикаций украинских ученых в западных экономических журналах свидетельствует о серьезности проблемы. [8]
Журналы, посвященные теме экономического образования, включают Journal of Economic Education , [9] International Review of Economic Education , [10] Australasian Journal of Economic Education , [11] и Computers in Higher Education Economics Review .
Многие организации, такие как The Economist [12] , Financial Times [13] , Королевское экономическое общество [14] и Институт экономических отношений [15] , предлагают конкурсы эссе для студентов-экономистов.
Учебные программы по экономике на университетском уровне, особенно вводные курсы, подвергались критике за то, что они делают чрезмерный акцент на неоклассической экономике с ее ключевыми предположениями об индивидуальной рациональности и рыночном равновесии, описанными в следующем разделе, и не объясняют реальные экономические явления, такие как финансовый кризис 2007–2008 годов ; [16] см. Традиционная экономика § Критика и Финансовая экономика § Проблемы и критика .
В ответ на это, например, проект CORE разработал учебные материалы, включая учебник под названием «Экономика» , в котором особое внимание уделяется реальным приложениям в экономике. [17]
Экономика широко предлагается в качестве основного предмета , а часто и как специализированная степень. [18] [19] [20] Экономика также изучается как отдельный курс в программах обучения по бизнесу и финансам с целью информирования о принятии управленческих или инвестиционных решений .
Типичная учебная программа по экономике и структура степени суммируются следующим образом. [18] [19] [20] Основная теория включает микроэкономику и макроэкономику , а также эконометрику и математическую экономику ; по мере продвижения студента, охват становится более абстрактным и математическим. Различные отрасли экономики и области применения строятся на этой основе. Некоторые степени фактически специализируются на прикладной экономике , эконометрике , политической экономии или экономической истории . Для дальнейшего обсуждения см. Бакалавр экономики и Магистр экономики ; для списка университетов, специализирующихся на экономике, см. Категория: Экономические школы .
Микро- и макроэкономика начинаются с совместных концепций спроса и предложения . Микроэкономика разрабатывает их соответственно для фирм и отдельных лиц, предполагая, что предприятия стремятся максимизировать свою прибыль в различных режимах конкуренции , и что потребители, аналогично, пытаются «максимизировать полезность» с учетом своих ресурсов; цена будет соответствовать точке, где спрос и предложение равны , т. е. « частичное равновесие ». Макроэкономика фокусируется на общей сумме экономической деятельности — аналогично анализируя различные равновесия — охватывая производительность, структуру, поведение и принятие решений экономики в целом. На «промежуточном» уровне микроэкономика распространяется на общее равновесие , на аналитический подход к моделированию спроса, где кривые выводятся из функций полезности , и на теорию игр применительно к конкуренции и, следовательно, к предложению; промежуточная макроэкономика охватывает различные продвинутые модели экономики , различия между школами здесь (в частности, новокейнсианской , новоклассической и монетаристской ) и связанный с этим анализ политики . На уровне магистратуры лечение фокусируется на микроосновах - где макроэкономические модели агрегируют микроэкономические результаты - и динамическом стохастическом общем равновесии , допускающем неоднородность , тем самым ослабляя идею репрезентативного агента . Во многих программах подходы из неортодоксальной экономики вводятся на более продвинутых уровнях, особенно поведенческая экономика и экспериментальная экономика ; здесь ключевые идеи индивидуальной рациональности и равновесия подвергаются сомнению, а затем соответствующие темы пересматриваются.
Эконометрика касается применения статистических методов к экономическим данным, чтобы придать эмпирическое содержание экономическим отношениям. Изучение начинается с методов с одним уравнением , т. е. (множественной) линейной регрессии , и переходит к (многомерным) временным рядам , методам одновременных уравнений и обобщенным линейным моделям ; на уровне магистратуры параллельное изучение подчеркивает базовую статистическую теорию. Студенты обучаются на таких пакетах, как STATA , EViews и R. Математическая экономика может изучаться сама по себе или путем включения передовых математических методов в микро- и макроэкономические курсы; обычно применяются методы оптимизации и моделирование динамических систем (для случаев «динамического равновесия», как указано выше). На продвинутых уровнях реальный анализ используется для абстрагирования изучаемых экономических отношений. Курсы по теории принятия решений , теории игр и (агентной) вычислительной экономике могут преподаваться отдельно. Многие университеты предлагают дополнительные специализированные степени бакалавра и магистра «эконометрика / математическая экономика / количественная экономика».
Прикладная экономика касается применения экономической теории и эконометрики в конкретных условиях и к практическим вопросам. Как и выше, различные прикладные области предлагаются в качестве (факультативных) курсов в экономической степени, следующих за основной работой. «Степени прикладной экономики» — бакалавриат и магистратура — охватывают основную теорию, но, часто, с сокращением количества теоретических курсов, что обеспечивает больший выбор и гибкость в составе степени. Во многих школах предлагаются специально сфокусированные (и названные ) степени в области сельскохозяйственной экономики , экономики развития и финансовой экономики . Некоторые программы прикладной экономики уровня магистратуры обучают студентов аналитике на основе данных и поддержке принятия бизнес-решений , объединяя микроэкономическую теорию и эконометрику с выбором студента из науки о данных , исследования операций и финансов . Темы прикладной экономики преподаются в других программах по мере необходимости — например, экономика здравоохранения и инженерная экономика предлагаются в MHA и M.Eng. соответственно — но с сокращением уровня теории.
В бизнес-степенях - бакалавриате и магистратуре - курс "экономики для менеджеров" или тому подобное, как правило, является обязательным условием программы. Здесь макроэкономический элемент касается тем, имеющих отношение к коммерции , таких как инфляция, деловые циклы, обменные курсы, банковская система и денежная масса; микроэкономический элемент в основном фокусируется на управленческой экономике , связанной с ценообразованием продуктов, структурой отрасли и конкуренцией. Теория в основном находится на уровне "спроса и предложения". Элементы эконометрики могут быть включены в курс деловой статистики или деловой математики . См. раздел "Магистр делового администрирования" § Содержание . Курсы средней школы в значительной степени отражают это содержание; их теоретическое обсуждение может пересекаться с первыми курсами по специальности. Многие степени бакалавра в области бизнеса предлагают экономику в качестве специальности, со структурой, в основном как указано выше, хотя часто с меньшим количеством теоретических и математических курсов.
Экономика обычно сочетается с финансами в качестве двойной специальности бакалавриата ; в зависимости от программы, охват экономики может быть теоретическим, как для стандартной степени, или прикладным, как для бизнес-степеней. Аналогичным образом, программы профессиональной сертификации , такие как CFA и CIIA , часто включают темы по экономике. На уровне аспирантуры макроэкономический элемент будет, опять же, похож на бизнес-магистратуры, но может также подчеркивать прогнозирование, которое широко применяется при распределении активов и других финансовых приложениях, таких как финансовый анализ , и тогда является (немного) более теоретическим. Микроэкономика управленческого типа может быть включена в программы с сильным акцентом на бизнес, такие как магистр наук в области финансов ; в противном случае микроэкономика явно включена только в более теоретические программы магистратуры финансов , здесь подчеркиваются концепции из финансовой экономики, такие как ожидаемая полезность (независимо от этого, соответствующие концепции рассматриваются при необходимости в качестве основы для определенного модуля).
Организации
Обсуждение