stringtranslate.com

Образование в Израиле

Образование в Израиле включает в себя три основных уровня: начальное образование (классы 1–6), средняя школа (классы 7–9) и старшая школа (классы 10–12). Обязательное образование охватывает период с детского сада по 12 класс. [5] Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 30 июня для учеников начальной школы и 20 июня для учеников средней и старшей школы. Харедимские ешивы придерживаются отдельного расписания, начинающегося 1 элула.

Израильская система образования включает в себя различные направления, такие как государственно-светские, государственно-религиозные, независимые религиозные и арабские школы. Существуют также частные школы, включая демократические школы и международные школы, такие как Американская международная школа в Израиле. Система также включает в себя интегрированные школы, которые обучают еврейских и арабских студентов вместе. Высшее образование в Израиле характеризуется системой государственных университетов и значительными государственными субсидиями.

Израильское образование хвалят за его высокие академические стандарты, особенно в области науки и техники, и за его роль в экономическом росте страны. Интеграция еврейских и арабских студентов в некоторых школах рассматривается как прогрессивный шаг к сосуществованию. Однако существуют опасения по поводу различий в распределении ресурсов между еврейскими и арабскими школами и низкого уровня участия студентов-харедим в основном образовании и рабочей силе. Усилия по интеграции студентов-харедим в высшее образование и профессиональные сферы привели к неоднозначным результатам. Кроме того, повторяющиеся забастовки учителей и студентов из-за сокращения бюджета и заработной платы представляют собой постоянные проблемы в системе.

Образовательные уровни и направления

Система образования в Израиле состоит из трех уровней: начальное образование (классы 1–6, приблизительно возраст 6–12 лет), средняя школа (классы 7–9, приблизительно возраст 12–15 лет) и старшая школа (классы 10–12, приблизительно возраст 15–18 лет). Обязательное образование длится с детского сада по 12-й класс. [6] Учебный год начинается 1 сентября (2 сентября, если 1 сентября приходится на субботу), заканчивается для учеников начальной школы 30 июня (29 июня, если 30 июня приходится на субботу), а для учеников средней и старшей школы 20 июня (19 июня, если 20 июня приходится на субботу). Харедимские ешивы следуют независимому расписанию , начиная с 1 элула .

Центр искусств и науки «Пайис Эшколь», Рамат-Ган

Израильские школы делятся на четыре различных направления: государственно-светские ( мамлахти ) , государственно- религиозные ( мамлахти дати ) , независимые религиозные ( חרדי харедим или חינוך עצמאי חינוך עצמאי חינות ... В школах арабского сектора преподавание ведется на арабском языке , а учебная программа делает упор на арабскую историю, религию и культуру. [ необходима ссылка ]

Доля учеников, посещающих школы в секторах харедим и арабов, увеличивается; согласно демографическому исследованию, опубликованному в 2009 году, к 2030 году харедим и арабы вместе составят 60% от общего числа учащихся начальных школ Израиля. [8]

Отсутствие у харедим основного образования и, как следствие, низкая вовлеченность в рабочую силу рассматриваются многими в Израиле как социальная проблема. Совет по высшему образованию объявил в 2012 году, что он инвестирует 180 миллионов шекелей в течение следующих пяти лет, чтобы создать соответствующие рамки для образования харедим, сосредоточившись на определенных профессиях. [9] Статистика Министерства образования Израиля за 2014 год показывает, что только около 22 процентов студентов-харедим сдают вступительные экзамены, поскольку ортодоксальные ешивы в основном игнорируют основные предметы. Около 8 процентов студентов-харедим сдают экзамен. Мириам Бен-Перец , почетный профессор педагогики в Университете Хайфы и лауреат Премии Израиля 2006 года, отмечает: «Все больше и больше израильских студентов не имеют никаких базовых знаний, никаких основ — ни по математике, ни по английскому языку, ни по общим предметам... все должно измениться». [10] Некоторые израильтяне, получившие образование в харедимских ешивах , основали организацию Leaving for Change (LFC), которая стремится подать в суд на правительство за предполагаемую неспособность обеспечить соблюдение израильского закона об обязательном образовании. [11]

В 1984 году первые интегрированные школы, в которых в одном классе сосуществовали и еврейские, и арабские ученики, были построены жителями Неве Шалом – Вахат ас-Салам , кооперативной деревни, основанной арабскими и еврейскими гражданами Израиля. Сегодня эта школа получает некоторую поддержку от государства. Еще две интегрированные школы были открыты в Иерусалиме и Галилее ( Галильская еврейско-арабская школа ) в 1997 году организацией Hand in Hand: Center for Jewish Arab Education in Israel . [12] По состоянию на 2010 год в Израиле было пять интегрированных школ, включая Неве Шалом.

Закон о правах учащихся в Израиле

Закон о правах учащихся Израиля 2000 года запрещает дискриминацию учащихся по религиозным мотивам при приеме в учебное заведение или исключении из него, при установлении отдельных учебных программ или проведении отдельных занятий в одном учебном заведении, а также рассматривает права и обязанности учащихся. Закон был полностью поддержан Советом студентов и молодежи Израиля. [13]

Социальный подход к образованию

Израильская культура рассматривает высшее образование как ключ к более высокой мобильности и социально-экономическому статусу в израильском обществе. [14] На протяжении тысячелетий средневековый европейский антисемитизм часто запрещал евреям владеть землей и заниматься сельским хозяйством, что ограничивало их выбор карьеры для достойной жизни. Это вынуждало многих евреев уделять гораздо больше внимания образованию, что позволяло им искать альтернативные варианты карьеры, которые включали предпринимательские и офисные профессиональные занятия, такие как торговля, наука, медицина, юриспруденция, бухгалтерский учет и ростовщичество, поскольку эти профессии требовали более высокого уровня словесной, математической и научной грамотности. [15] Акцент на образовании в израильском обществе имеет свои современные корни, по крайней мере, со времен еврейской диаспоры от Движения Возрождения и Просвещения вплоть до корней сионизма в 1880-х годах. Еврейские общины в Леванте были первыми, кто ввел обязательное образование, за которое организованное сообщество, не в меньшей степени, чем родители, несли ответственность за образование следующего поколения. [16] С учетом того, что современная еврейская культура уделяет большое внимание развитию науки и образования, а также имеет сильную склонность поощрять развитие интеллектуальных занятий, а также высокий уровень университетского образования в стране, это является примером того, насколько высоко израильское общество ценит высшее образование. [17] [18] [19] [20] [21] [22]

Население Израиля хорошо образовано, и израильское общество высоко ценит образование. [23] Образование является основной ценностью в еврейской культуре и в израильском обществе в целом, при этом многие израильские родители жертвуют своим личным комфортом и финансовыми ресурсами, чтобы предоставить своим детям максимально возможное образование. [23] Большая часть еврейского населения Израиля ищет образование как паспорт для достойной профессиональной работы «белых воротничков» и зарплаты среднего класса в конкурентоспособной высокотехнологичной экономике страны. Еврейские родители берут на себя большую ответственность за то, чтобы привить ценность образования своим детям в раннем возрасте. Стремление к высоким академическим достижениям и успеху в образовании подчеркивается во многих современных еврейских израильских семьях, поскольку родители следят за тем, чтобы их дети были хорошо образованы в достаточной степени, чтобы получить необходимые технологические навыки, необходимые для успеха в трудоустройстве и конкуренции на современном высокотехнологичном рынке труда Израиля. Израильтяне считают компетентность в востребованных профессиональных навыках, таких как грамотность в математике и естественных науках, особенно необходимой для успеха в трудоустройстве в конкурентоспособной высокотехнологичной экономике Израиля 21-го века. [23] Еврейское население Израиля сохраняет относительно высокий уровень образования, где чуть менее половины всех израильских евреев (46%) имеют послесредние степени. Этот показатель оставался стабильным на их и без того высоком уровне образования на протяжении последних поколений. [24] [25] Израильские евреи (среди тех, кому 25 лет и старше) имеют в среднем 11,6 лет обучения, что делает их одной из самых высокообразованных из всех основных религиозных групп в мире. [26] [15] В арабских школах экзамен по библеистике заменен экзаменом по мусульманскому, христианскому или друзскому наследию. [27] Израильские дети из русскоязычных семей имеют более высокий уровень сдачи экзамена на аттестат зрелости на уровне средней школы. [28] Хотя среди детей иммигрантов, родившихся в бывшем Советском Союзе , уровень сдачи экзамена на аттестат зрелости является самым высоким среди семей из европейских стран бывшего СССР и составляет 62,6%, и ниже среди семей из стран Центральной Азии и Кавказа бывшего СССР . [29] В 2014 году 61,5% всех израильских учеников двенадцатого класса получили аттестат зрелости. [30]

Роль в экономическом развитии

Поскольку экономика Израиля в значительной степени основана на науке и технологиях, рынок труда требует людей, которые получили какое-либо высшее образование, особенно связанное с наукой и техникой, чтобы получить конкурентное преимущество при поиске работы. В 2012 году страна заняла второе место среди стран ОЭСР (вместе с Японией и после Канады) по проценту людей в возрасте от 25 до 64 лет, которые получили высшее образование, с 46 процентами по сравнению со средним показателем по ОЭСР в 32 процента. Кроме того, почти в два раза больше израильтян в возрасте 55–64 лет имеют высшее образование по сравнению с другими странами ОЭСР, при этом 47 процентов имеют ученую степень по сравнению со средним показателем по ОЭСР в 25%. [31] [32] Она занимает пятое место среди стран ОЭСР по общим расходам на образовательные учреждения в процентах от ВВП. В 2011 году страна потратила 7,3% своего ВВП на все уровни образования, что сравнительно больше, чем средний показатель Организации экономического сотрудничества и развития (6,3%), и в результате способствовала развитию системы образования, которая помогла преобразовать страну и быстро вырастить ее экономику за последние 70 лет. [31] [32]

Израильская система образования получила высокую оценку за важную роль в стимулировании экономического развития Израиля и технологического бума. [33] [34] Многие международные бизнес-лидеры и организации, такие как основатель Microsoft Билл Гейтс и технологический гигант IBM, похвалили Израиль за высокое качество образования, способствующее экономическому развитию Израиля. [35] [36]

Вступительный экзамен (Багрут)

Средние школы в Израиле готовят учеников к израильским экзаменам на аттестат зрелости ( багрут ). Это экзамены, охватывающие различные академические дисциплины, которые изучаются в одном-пяти (иногда до 10) разделах ( йехидот лимуд ), как правило, возрастающей сложности. Учащиеся, набравшие проходной балл по обязательным предметам аттестата зрелости ( иврит , английский язык , математика , писание , история , государствоведение и литература ), которые прошли тестирование по как минимум 21 разделу и сдали как минимум один экзамен из 5 разделов, получают полный сертификат зрелости. В 2006/7 учебном году 74,4% израильских учеников 12-х классов сдали экзамены на аттестат зрелости, в то время как только 46,3% имели право на получение сертификата зрелости. В арабском и друзском секторах эти цифры составили 35,6% и 43,7% соответственно. [37]

Сертификат «Багрут» и баллы «Багрут» часто определяют поступление в элитные воинские части, поступление в учебные заведения и перспективы трудоустройства. [38]

Ниже приведена таблица, иллюстрирующая процент получателей аттестатов зрелости в крупнейших городах Израиля по данным Центрального статистического бюро Израиля (год выпуска 2002). [39]

Центр Adva , аналитический центр по социальным вопросам в Израиле, утверждает, что около 15% выданных аттестатов зрелости не дают их получателю права на поступление в израильские университеты. [40]

Высшее образование

Здание факультета компьютерных наук
в Технионе - Израильском технологическом институте

После окончания средней школы студенты, как правило, призываются в Армию обороны Израиля (IDF), но могут запросить отсрочку даты призыва для обучения в подготовительной мехине , прохождения года добровольной службы или обучения в колледже или университете. Те, кто учится в университете на этом этапе, обычно делают это по программе, называемой atuda , где часть платы за обучение для получения степени бакалавра оплачивает армия. Однако они обязаны подписать контракт с армией, продлевающий их службу на 2–3 года.

Университеты обычно требуют определенного количества баллов за аттестат зрелости (а также определенного среднего балла) и хорошей оценки по психометрическому вступительному тесту , который во многих отношениях похож на американский SAT . Психометрический вступительный тест (в просторечии известный на иврите просто как «психометрия» - psixometri , פסיכומטרי) - это стандартизированный тест, используемый в качестве вступительного экзамена в высшее учебное заведение . PET охватывает три области: количественное мышление, вербальное мышление и английский язык . Он проводится Израильским национальным институтом тестирования и оценки (NITE) и имеет большое значение для поступления в университет . Тест можно сдавать на иврите , арабском , русском , французском , испанском или на комбинированном иврите и английском языках. Открытый университет Израиля принимает всех абитуриентов независимо от их академической истории, хотя он по-прежнему поддерживает высокие академические стандарты.

Все девять государственных университетов Израиля (и некоторые из их колледжей) субсидируются правительством, и студенты платят лишь малую часть фактической стоимости обучения. Студенты, прошедшие военную службу, имеют право на 90% скидку на плату за обучение за первый год. Дальнейшая финансовая помощь предоставляется студенческими кредитами, грантами и стипендиями, одобренными Министерством образования. [41]

По данным ОЭСР, средний возраст израильских студентов, получающих первую степень, составляет немного больше 27 лет. [42] С 2011 по 2018 год численность арабских студентов в Израиле увеличилась на 79%. [43] С 2012 по 2022 год численность арабских студентов в израильских университетах увеличилась на 133%. [44]

Рейтинги

Междисциплинарный центр , Герцлия

Согласно рейтингу Webometrics , шесть израильских университетов входят в сотню лучших учебных заведений Азии. [45] Четыре университета входят в число 150 лучших в мире согласно академическому рейтингу мировых университетов Шанхайского университета Цзяотун , а три входят в мировой рейтинг университетов Times Higher Education-QS (т.е. входят в «200 лучших университетов мира»).

Кроме того, израильские университеты входят в сотню лучших университетов мира по предметам, связанным с наукой и техникой, согласно рейтингу QS World University Rankings: математика ( TAU , Еврейский университет и Технион ); физика ( TAU , Еврейский университет и Институт науки Вейцмана ); химия ( TAU , Еврейский университет и Технион ); компьютерные науки ( TAU , Еврейский университет , Институт науки Вейцмана , BIU и Технион ); [46] инженерия (Технион); [47] науки о жизни (Еврейский университет). [48]

В области социальных наук TAU и Еврейский университет входят в первую сотню, [49] а также эти университеты входят в первую сотню по экономике ; [46] Израиль занимает 23-е место в рейтинге стран и штатов RePEc по экономике. [ 50]

В 2010 году Еврейский университет занял 57-е место в мировом рейтинге, опубликованном Шанхайским университетом Цзяотун в Китае. [51]

Следует отметить, что престижный Нью-Йоркский университет , в котором обучается наибольшее количество студентов-евреев среди всех государственных и частных университетов США [ 52 ] и который входит в число 34 лучших в мире по всем основным рейтингам университетов, имеет кампус в Тель-Авиве .

Сравнение с другими странами

Несмотря на высокие рейтинги послесреднего образования, Израиль тратит меньше на одного учащегося, чем такие страны, как Норвегия и Мексика . [53]

Некоторые официальные лица подвергли критике утверждение о том, что высокие результаты тестов доказывают, что Израиль является высокообразованной страной, указав на то, что результаты стандартизированных тестов не включают харедим и учащихся специального образования, и, таким образом, не являются точным отражением. [54] Израильские учителя должны бороться с большими классами, низкой заработной платой и низким моральным духом. [55] [ не удалось проверить ] Несмотря на это, Израиль занимает второе место среди стран ОЭСР (наряду с Японией и сразу после Канады) по проценту людей в возрасте от 25 до 64 лет, получивших высшее образование: 46% по сравнению со средним показателем по ОЭСР в 32%. [56] Неравенство является проблемой, отраженной в результатах Израиля на международных тестах. На последних экзаменах PISA, в которых приняли участие полмиллиона студентов из 65 стран, Израиль занял 33-е место по успеваемости в чтении и 40-е место по математике и естественным наукам. Только на Тайване был больший разрыв в успеваемости между лучшими и худшими учениками. [57]

Арабский сектор

Еврейские и арабские учителя в «Руке об руку»
Ученик еврейско-арабской школы в Галиле .

Израиль управляет арабской системой образования для израильско-арабского меньшинства, обучая арабских студентов на арабском языке их истории и культуре. Израиль подписал Конвенцию о борьбе с дискриминацией в образовании и ратифицировал ее в 1961 году. Конвенция имеет статус закона в израильских судах. [58] Однако были заявления о том, что еврейская система образования получает больше ресурсов. По данным Комитета по контролю за арабским образованием, израильское правительство тратит в среднем 192 доллара в год на каждого арабского студента и 1100 долларов на еврейского студента. Он также отмечает, что уровень отсева среди израильских арабских граждан в два раза выше, чем среди их еврейских коллег (12 процентов против 6 процентов). Та же группа также отметила, что в 2005 году в арабском секторе не хватало 5000 классов. [59]

Согласно исследованию, проведенному в 2016 году исследовательским центром Pew , 33% евреев имеют высшее образование (от 13% для харедим до 45% для хилони ), по сравнению с 18% для христиан. [60]

В 1999 году, пытаясь сократить разрыв между арабским и еврейским секторами образования, министр образования Израиля Йосси Сарид объявил о политике позитивных действий , пообещав, что арабам будет предоставлено 25% бюджета образования, что больше их пропорциональной доли в населении (18%). Он также добавил, что министерство поддержит создание арабского академического колледжа. [61]

В 2001 году в докладе Human Rights Watch говорилось, что учащиеся государственных арабских школ получали худшее образование из-за меньшего количества учителей, неадекватного строительства школ, отсутствия библиотек и мест для отдыха. Еврейские школы оказались лучше оборудованы, некоторые из них предлагали студии для монтажа фильмов и театральные залы. [62] В 2009 году Сорель Кахан из Школы образования Еврейского университета заявил, что средний размер бюджетных ассигнований на одного учащегося для учащихся с особыми потребностями в арабских средних школах был в пять раз ниже. [63]

В 2007 году Министерство образования Израиля объявило о плане увеличения финансирования школ в арабских общинах. По словам представителя министерства, «в конце процесса много денег будет направлено в школы с учениками из семей с низким уровнем образования и доходов, в основном в арабском секторе». [64] Министерство образования подготовило пятилетний план по закрытию пробелов и увеличению числа учеников, имеющих право на поступление в среднюю школу. [65]

В отчете за 2009 год показано, что препятствия для арабских студентов, участвующих в получении высшего образования, привели к тому, что более 5000 из них переехали учиться в соседнюю Иорданию. [66] [67] Ассоциация за гражданские права в Израиле и различные ученые критиковали большие различия в доступе к образованию между израильскими евреями и израильскими арабами, а также недостаточное финансирование арабских школ. [68] [69]

В апреле 2010 года Министерство образования объявило, что предлагаемая учебная программа на следующий учебный год не будет включать в себя гражданские основы, демократические ценности или еврейско-арабское сосуществование, а будет больше сосредоточена на сионистских и еврейских ценностях. [70]

В 2010 году число учителей информатики в арабском секторе выросло на 50%. В арабском секторе также наблюдался рост на 165% числа инструкторов, преподающих технологии, и на 171% числа преподавателей математики. Число учителей физики в арабских школах выросло на 25%, тех, кто преподает химию, на 44% и биологию на 81,7%. [71]

Согласно отчету Высшего арабского комитета по мониторингу за 2012 год, в арабских общинах не хватает 6100 классных комнат и 4000 учителей. [72]

В 2011 году Совет по высшему образованию представил 5-летний план по повышению доступности высшего образования для арабских, друзских и черкесских студентов. Первый план действовал до 2015/16 года и был впоследствии продлен до 2021/22 года. План реализуется в 30 высших учебных заведениях, которые получают свои бюджеты от Комитета по планированию и бюджетированию CHE, и где студенческий состав включает арабских, друзских и черкесских студентов. Программа в целом относится ко многим этапам, связанным с достижением успеха в высшем образовании: от предоставления информации и руководства в 11 и 12 классах до предложения подготовительных курсов до поступления в вуз, финансовой поддержки во время учебы и помощи в переходе на рынок труда. Существуют стипендии за выдающиеся достижения в аспирантуре и преподавательском составе. Помимо помощи отдельным студентам, особое внимание уделяется общей организационной культуре учреждений с точки зрения степени их культурной инклюзивности. [73] [74]

Гендерная статистика

Уровень отсева в 8–12 классах выше среди мужчин, чем среди женщин. В 2011 году уровень отсева снизился, но все еще был выше среди мужчин: 4,5% мужчин и 1,7% женщин бросили школу. Кроме того, уровень сдачи экзаменов на аттестат зрелости в средней школе составил 62% для женщин и 51% для мужчин. Уровень женщин, обучающихся в университетах и ​​колледжах, также выше; в 2011–2012 годах 56,7% студентов в академических учреждениях были женщинами. В 2012 году женщины также составляли 59,3% кандидатов на программы магистратуры и 52,4% на программы докторантуры . [ необходима цитата ]

Однако 81% израильских профессоров — мужчины. Кроме того, в таких областях, как инженерия, электричество, физика, математика, компьютерные науки и естественные науки, преобладают мужчины, хотя в некоторых областях инженерии, таких как биомедицина, промышленная инженерия и экологическая инженерия, есть большое количество женщин. Женщины, как правило, больше изучают гуманитарные и социальные науки, такие как образование и трудотерапия. [75] [76] [77]

Статус учителей

За прошедшие годы сокращение государственного бюджета дало о себе знать. Израиль был среди стран с самым высоким рейтингом в международных рейтингах по успеваемости в области естественных наук и математики в 1960-х годах, но опустился до 33-го места из 41 в обзоре 2002 года. [78] Заработная плата израильских учителей низкая по сравнению с другими промышленно развитыми странами, особенно из-за небольшого количества часов преподавания по сравнению с другими развитыми странами (зарплата в час аналогична стандартам ОЭСР), согласно обзору Организации экономического сотрудничества и развития . Назначенная правительством комиссия Доврата во главе с Шломо Довратом пришла к выводу в 2004 году, что ключ к улучшению израильского образования — не больше денег, а более качественное преподавание. Рекомендации включали реформу, дающую директорам школ право увольнять учителей низкого качества и вознаграждать лучших более высокой зарплатой. Эти шаги были заблокированы профсоюзами учителей Израиля, которые парализовали школы серией длительных забастовок, в основном блокируя предлагаемые реформы. [79]

Учебники

Согласно статье Нурит Пелед-Элханан , профессора языка и образования в Еврейском университете в Иерусалиме , учебники в Израиле пропагандируют негативный образ арабов. Центр мониторинга воздействия мира , организация по мониторингу школьных учебников, оспорил этот вывод, назвав ее заявление сильно политизированным и искаженным. [80]

В отчете, опубликованном в 2000 году, Центр мониторинга влияния мира заявил, что в учебниках как общегосударственной сети, так и религиозной государственной сети были предприняты реальные усилия по устранению стереотипов и созданию основы для сосуществования и взаимного уважения. [81]

Согласно отчету Арабской культурной ассоциации за 2011 год, учебники арабского языка, предоставленные ученикам третьих-девятых классов в израильских школах, содержали много ошибок. Отчет был основан на исследовании учебников по всем предметам. Доктор Джордж Мансур, который исследовал учебники истории, сказал, что они игнорируют присутствие арабов-палестинцев в Израиле и минимизируют арабскую культуру. [82]

Забастовки

Израильские школы и университеты на протяжении многих лет подвергались многократным забастовкам со стороны преподавателей и, время от времени, студентов. Забастовка израильских студентов 2007 года началась в апреле 2007 года в знак протеста против решения правительства повысить плату за обучение [83] и невыполнения рекомендации Комитета Винограда 2001 года о ее снижении на 25%. [84] Через три недели университеты пригрозили, что всем студентам, которые не вернутся к учебе, придется пересдавать семестр. [85] Студенческие лидеры отклонили компромисс, который освободил бы студентов от повышения платы. [86] Некоторые студенты начали голодовку. [87] Забастовка закончилась 14 мая после того, как студенческие лидеры согласились с реализацией реформ Шохата. [88] Учителя средних и средних школ бастовали в течение полутора месяцев. Их требования включали повышение заработной платы на 8,5%, сокращение размеров классов до максимум 30 учеников и увеличение продолжительности учебного дня. [89] Учебный год был продлен до 10 июля 2008 года для всех школ, участвовавших в забастовке.

Награды и признание

Каждый год муниципалитеты могут получить награду за выдающиеся образовательные инициативы и достижения. Премия за образование 2012 года Министерства образования и культуры Израиля была присуждена муниципалитетам Ариэля , Ашдода , Йокнеама , Маале-Адумима , Сафеда и Кирьят-Бялика . Образовательные сети этих городов были отмечены за их уникальные проекты, эффективность абсорбции иммигрантов, расширение прав и возможностей учащихся, образовательное лидерство, высококачественное обучение, поощрение предпринимательства и инноваций, а также содействие совершенству в разнообразном школьном контингенте. [90]

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Moti Bassok (8 октября 2014 г.). «Кабинет министров одобрил бюджет в размере 88 миллиардов долларов на 2015 год». Haaretz . Получено 4 июля 2015 г.
  2. ^ "The World Factbook". Globalis.gvu.unu.edu. Архивировано из оригинала 13 июня 2007 г. Получено 18 июля 2017 г.
  3. ^ "Ключевые факты об Израиле". Keepeek . Получено 29 мая 2016 г.
  4. ^ "Education OECD Better Life". OECD. Архивировано из оригинала 31 мая 2016 года . Получено 29 мая 2016 года .
  5. ^ "Образование" (PDF) . Министерство алии и интеграции . Отдел публикаций. 2019.
  6. ^ «Основные права студентов и их родителей в Израиле». kavlnoar.org/ . 2014-01-20.
  7. ^ Лейблер, Иси (18.04.2008). «Откровенно говоря: Браво Михаэлю Мельхиору». The Jerusalem Post . Получено 06.09.2009 .
  8. ^ Офри Илани (3 июня 2009 г.). «К 2030 году светские евреи могут стать меньшинством в израильских школах». Гаарец . Проверено 6 марта 2012 г.
  9. ^ Лиор Даттел (2012-02-10). "Новый проект по интеграции харедим в высшее образование". Haaretz . Получено 2012-03-02 .
  10. ^ Остановит ли отставание Израиля в достижениях нацию стартапов? The Jewish Journal, 4 февраля 2015 г.
  11. ↑ Бывшие харедим подадут в суд на государство за лишение их базового образования The Jerusalem Post, 6 апреля 2015 г.
  12. ^ "Третья двуязычная школа для израильских евреев и арабов открывает свои двери 5 сентября 2004 года". Mfa.gov.il. 2004-09-05 . Получено 2010-08-10 .
  13. ^ "חוק זכויות התלמיד באנגלית - Закон о правах учащихся" . Cms.education.gov.il . Проверено 16 мая 2010 г.
  14. ^ Сами Шалом Четрит (12 ноября 2009 г.). Внутриеврейский конфликт в Израиле: белые евреи, черные евреи . Routledge. стр. 46. ISBN 978-0415778640.
  15. ^ ab «Евреи — лучшие в первом в истории глобальном исследовании религии и образования». 13 декабря 2016 г.
  16. ^ Моаз, Ашер (июль 2007 г.). «Религиозное образование в Израиле». Доклады юридического факультета Тель-Авивского университета .
  17. ↑ Рэйчел Авраам (22 апреля 2013 г.). «Израиль — вторая самая образованная страна в мире». United with Israel . Получено 3 июля 2015 г.
  18. ^ Рут Гальперин-Каддари (2003). Женщины в Израиле: собственное государство . Издательство Пенсильванского университета. стр. 93. ISBN 978-0-8122-3752-8.
  19. ↑ Юни Хонг (25 июня 2015 г.). «Как я совершил прыжок из корейца в иудея». Quartz . Получено 3 июля 2015 г.
  20. ↑ Виктория Намкунг (29 июля 2014 г.). «Кимчи и латкес: взросление корейца и еврея». Huffington Post . Получено 3 июля 2015 г.
  21. ^ Таня Шварц (2001). Эфиопские еврейские иммигранты в Израиле: отложенная родина. Psychology Press. стр. 222. ISBN 9781136833410.
  22. ^ Лора К. Рудольф. «Израильские американцы». Everyculture .
  23. ^ abc Geri, Jeffrey (1 декабря 2014 г.). Израиль - Культура Smart!: Основное руководство по обычаям и культуре . Kuperard. стр. 108. ISBN 978-1857337037.
  24. ^ "Религия и образование во всем мире". 13 декабря 2016 г. 1615 L. Street NW, Suite 800, Washington DC 20036 USA (202) 419-4300 | Основной (202) 419-4349 | Факс (202) 419-4372 | Запросы СМИ


  25. ^ "6. Уровень образования евреев". 13 декабря 2016 г. 1615 L. Street NW, Suite 800, Washington DC 20036 USA (202) 419-4300 | Основной (202) 419-4349 | Факс (202) 419-4372 | Запросы СМИ


  26. ^ «Как религиозные группы различаются по уровню образования». 13 декабря 2016 г. 1615 L. Street NW, Suite 800, Washington DC 20036 USA (202) 419-4300 | Основной (202) 419-4349 | Факс (202) 419-4372 | Запросы СМИ


  27. ^ "Израильский сертификат зрелости". Образовательный фонд США-Израиль через библиотеку Университета Сегеда. Январь 1996 г. Архивировано из оригинала 15 сентября 2017 г. Получено 5 августа 2007 г. {{cite journal}}: Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  28. ^ Константинов, Вячеслав (2015). «Модели интеграции в израильское общество среди иммигрантов из бывшего Советского Союза за последние два десятилетия». Институт Майерса-ДжейДиСи-Брукдейла . Получено 9 марта 2017 г.
  29. ^ "עולים מחבר העמים מצליחים יותר בבגרויות" . Привет! חדשות .
  30. ^ «Учащиеся 12-го класса — сдающие экзамены на аттестат зрелости и имеющие право на получение сертификата». Центральное статистическое бюро Израиля. 2016. Получено 5 марта 2017 .
  31. ^ ab Андреас Шлейхер (2013). "ИЗРАИЛЬ - ОБРАЗОВАНИЕ ВЗГЛЯД 2013" (PDF) . ОЭСР . Получено 4 июля 2015 г. .
  32. ^ ab LIDAR GRAVE-LAZI (9 сентября 2014 г.). «Отчет ОЭСР: у Израиля большие расходы на образование, но низкие расходы на одного учащегося». Jerusalem Post . Получено 4 июля 2015 г.
  33. ^ Сильвер, Стефан (11 мая 2017 г.). «Образовательная традиция Израиля стимулирует экономический рост». Kehlia News Israel . Архивировано из оригинала 7 февраля 2019 г. Получено 31 июля 2017 г.
  34. ^ Дэвид Адлер (10 марта 2014 г.). «Амбициозные израильские студенты ищут лучшие зарубежные вузы». ICEF . Получено 20 января 2015 г.
  35. ↑ Карин Клостерман (30 октября 2005 г.). «Билл Гейтс – Израиль – высокотехнологичная сверхдержава». Israel21 . Получено 3 июля 2015 г.
  36. ^ Гэри Шапиро (7 ноября 2013 г.). «В чем секреты растущего инновационного потенциала Израиля?». Forbes . Получено 3 июля 2015 г.
  37. ^ Кашти, Ор (2008-04-02). «Менее половины 17-летних в Израиле имеют право на зачисление». Haaretz . Получено 10-08-2010 .
  38. ^ «Фулбрайт».
  39. ^ "הודעה לעיתונות" (PDF) . cbs.gov.il (на иврите).
  40. ^ "מרכז אדוה - עמוד בית" . Адва.орг . Проверено 10 августа 2010 г.
  41. ^ «Студенческие гранты и ссуды — Почтовая компания Израиля». www.israelpost.co.il .
  42. ^ Мальц, Джуди (28 октября 2015 г.). «Здесь нет студенческих вечеринок: в Израиле самые старые студенты в мире». Haaretz .
  43. ^ Даттел, Лиор (24.01.2018). «Число арабов в израильских высших учебных заведениях выросло на 79% за семь лет». Haaretz . Получено 12.01.2020 .
  44. ^ "הנגשת ההשכלה הגבוהה לחברה הערבית" . המועצ (на иврите). 24 октября 2022 г. Проверено 26 июня 2024 г.
  45. ^ "Список 100 лучших азиатских университетов по версии Webometrics". Архивировано из оригинала 2009-10-04.
  46. ^ ab "Академический рейтинг университетов мира - 2009". Институт высшего образования, Шанхайский университет Цзяотун. 2009. Получено 14 ноября 2009 г.
  47. ^ "THE - QS World University Rankings 2009 - Инженерное дело/Технологии". THE - QS. 2010. Архивировано из оригинала 2010-01-31 . Получено 2010-01-15 .
  48. ^ "THE - QS World University Rankings 2009 - Науки о жизни и биомедицина". THE - QS. 2010. Архивировано из оригинала 12 октября 2009 года . Получено 2010-01-15 .
  49. ^ "THE - QS World University Rankings 2007 - Социальные науки". THE - QS. 2010. Архивировано из оригинала 2010-01-31 . Получено 2010-01-15 .
  50. ^ "Ведущие страны и штаты". Научные статьи по экономике . 2010. Получено 15.01.2010 .
  51. ^ «Еврейский университет поднялся на 57-е место в мировом рейтинге». Haaretz.com .
  52. ^ "Jew York Jewniversity: У нас евреев больше, чем у вас!". Архивировано из оригинала 2015-05-10.
  53. ^ Институт статистики ЮНЕСКО. Расходы на одного учащегося, среднее образование (% ВВП на душу населения)[1]
  54. ^ Чай, Шахар (12 декабря 2012 г.). «Профессионалы преуменьшают рейтинг Израиля в международных тестах по математике». ynet .
  55. ^ «Образование вкратце: показатели ОЭСР 2012» (PDF) .
  56. ^ «Образование вкратце: показатели ОЭСР 2013» (PDF) .
  57. ^ "Арлосоров, Мейрав «Революция в образовании: богатые родители будут платить за обучение бедных учеников; До сих пор все попытки исправить неравенство в образовании были отвергнуты политическими интересами» (28 ноября 2014 г.) Haaretz"http://www.haaretz.com/news/national/.premium-1.628651
  58. ^ Human Rights Watch, Второй класс: Дискриминация в отношении детей палестинских арабов в школах Израиля , стр. 13-16
  59. ^ "Арабский сектор: Грантополучатели NIF борются с дискриминацией в арабском образовании". Новый Израильский фонд. 2005-09-13. Архивировано из оригинала 2007-08-07.
  60. ^ Митчелл, Трэвис (2016-03-08). "7. Образование, ценности и наука". Pew Research Center . Получено 2024-10-28 .
  61. ^ Мэдди-Вайцман, Брюс (май 2002 г.). Middle East Contemporary Survey: Vol. XXIII 1999. Центр Моше Даяна. ISBN 978-965-224-049-1.
  62. ^ «Израильские школы раздельные, а не равные». Human Rights Watch . 4 декабря 2001 г.
  63. ^ Кашти, Ор (2008-04-02). «Израиль помогает нуждающимся еврейским студентам больше, чем арабским». Haaretz . Получено 10 августа 2010 г.
  64. ^ Кашти, Ор (2007-03-06). «Израильские арабы получат больше финансирования школ, а поселения — меньше». Haaretz .
  65. ^ Проблемы образования в Израиле, YNet, 21.09.10, Томер Велмер
  66. ^ Ссылки اﻻردﻨﻴﺔ Дирасат (на арабском языке)
  67. ^ Арабские студенты Израиля переходят в Иорданию The National 9 апреля 2009 г.
  68. ^ Мия Гуарниери, Образование в условиях неравенства, Аль-Джазира (13 октября 2010 г.).
  69. ↑ Ор Кашти, Для евреев и арабов школьная система Израиля остается раздельной и неравной, Haaretz (7 июля 2016 г.).
  70. ^ Ор Кашти (2011-04-14). «План Израиля по школьной программе следующего года: укрепление еврейских и сионистских ценностей». Haaretz . Получено 2012-03-06 .
  71. ^ «Число учителей информатики в светских школах сократилось на 42% за десятилетие». Haaretz.com .
  72. ^ «В арабских школах не хватает учителей и классов, установил комитет». Haaretz.com .
  73. ^ Далия Бен Раби и Айяла Хендин. Национальный план расширения доступа к высшему образованию для арабов, друзов и черкесов: предварительные результаты оценки . Иерусалим: Институт Майерс-Джойнт-Брукдейл (2015).
  74. ^ Далия Бен Раби и Айяла Хендин. Национальный план по расширению доступа арабских, друзских и черкесских студентов к высшему образованию в Израиле: промежуточный отчет о поддержке студентов по состоянию на конец 2015-16 учебного года. Иерусалим: Институт Майерс-Джойнт-Брукдейл (2016).
  75. ↑ Чай, Шахар (8 марта 2013 г.). «2012: В академической среде женщин больше, чем мужчин; женщин-профессоров меньше». ynet .
  76. ^ Дракман, Ярон (6 марта 2013 г.). «Израильские женщины: водители безопаснее, лучше образованы». ynet .
  77. ^ "נשים הן רוב באקדמיה, אך רק 19% מהפרופסורים" . הארץ .
  78. ^ "Кризис в классах Израиля". Businessweek . 2007-11-19. Архивировано из оригинала 2010-11-21 . Получено 2010-08-10 .
  79. ↑ Чудеса и миражи, The Economist. 3 апреля 2008 г.
  80. ^ Арнон Гройсс. Комментарии к статье Нурит Пелед-Элханан: «Представление палестинцев в израильских школьных учебниках истории и географии 1998-2003 гг.». Центр мониторинга воздействия мира (CMIP-RA)
  81. ↑ Арабы и палестинцы в израильских учебниках, отчет за сентябрь 2000 г. Центр мониторинга влияния мира, стр. 7–10.
  82. ↑ Джек Хури (9 мая 2011 г.). «Израильские учебники арабского языка полны ошибок». Haaretz .
  83. ↑ Забастовки студентов и учителей продолжаются, конца им не видно. Israel National News, 7 мая 2007 г.
  84. ↑ Тамир и студенческий союз объявляют об отмене университетской забастовки. Haaretz, 24 февраля 2007 г.
  85. ↑ Студенты угрожают усилить забастовку и «заблокировать» кампусы. Haaretz, 6 мая 2007 г.
  86. ^ «Студенческий лидер: компромисс, представленный PMO, «унизителен»». Haaretz.com .
  87. ^ "Гаарец - Новости Израиля - Haaretz.com". haaretz.com .
  88. ^ «Университеты откроются сегодня после окончания 41-дневной забастовки». Haaretz.com .
  89. ^ "חדשות, ידיעות מהארץ והעולם - עיתון הארץ" . הארץ . Архивировано из оригинала 29 июня 2011 г.
  90. ^ "6 городов страны выиграли премию в области образования 2012 года". The Jerusalem Post - JPost.com . 14 октября 2012 г.

Дальнейшее чтение

Внешние ссылки