В психологии ложное воспоминание — это явление, когда кто-то вспоминает то, чего на самом деле не было, или вспоминает это иначе, чем это было на самом деле. Внушаемость , активация связанной информации, включение дезинформации и ошибочная атрибуция источника были предложены в качестве нескольких механизмов, лежащих в основе различных типов ложных воспоминаний.
Феномен ложной памяти первоначально исследовали пионеры психологии Пьер Жане и Зигмунд Фрейд . [1]
Фрейд был очарован памятью и всеми способами, которыми ее можно было понять, использовать и манипулировать. Некоторые утверждают, что его исследования оказали большое влияние на современные исследования памяти, включая исследования в области ложной памяти. [2] Пьер Жане был французским неврологом, которому также приписывают большой вклад в исследования памяти. Жане внес вклад в ложную память посредством своих идей о диссоциации и извлечении воспоминаний с помощью гипноза. [3]
В 1974 году Элизабет Лофтус и Джон Палмер провели исследование [4] с целью изучения влияния языка на развитие ложной памяти. Эксперимент включал два отдельных исследования.
В первом исследовании 45 участников были случайным образом распределены для просмотра различных видеороликов автомобильной аварии, в которых отдельные видеоролики показывали столкновения на скорости 20 миль в час (32 км/ч), 30 миль в час (48 км/ч) и 40 миль в час (64 км/ч). После этого участники заполнили опрос. В опросе задавался вопрос: «Как быстро ехали автомобили, когда они врезались друг в друга?» Вопрос всегда был одним и тем же, за исключением глагола, используемого для описания столкновения. Вместо smashed использовались другие глаголы, такие как bumped , collided , hit или contacted . Участники оценивали столкновения на всех скоростях в среднем от 35 миль в час (56 км/ч) до чуть ниже 40 миль в час (64 км/ч). Если бы фактическая скорость была основным фактором оценки, можно было бы предположить, что участники дали бы более низкие оценки для столкновений на более низкой скорости. Вместо этого слово, используемое для описания столкновения, казалось, лучше предсказывало оценку скорости, чем сама скорость. [4]
Во втором эксперименте участникам также показывали видеозаписи автомобильной аварии, но формулировка контрольной анкеты имела решающее значение в ответах участников. 150 участников были случайным образом распределены по трем условиям. Участникам первого условия задавали тот же вопрос, что и в первом исследовании, используя глагол smashed . Второй группе задавали тот же вопрос, что и в первом исследовании, заменив smashed на hit . Последнюю группу не спрашивали о скорости разбитых автомобилей. Затем исследователи спросили участников, видели ли они разбитое стекло, зная, что на видео не было разбитого стекла. Ответы на этот вопрос показали, что разница между тем, вспоминалось ли разбитое стекло или нет, сильно зависела от использованного глагола. Большая сумма участников в группе «smashed» заявила, что было разбитое стекло.
В этом исследовании первый момент, поднятый в обсуждении, заключается в том, что слова, используемые для формулировки вопроса, могут сильно влиять на данный ответ. [4] Во-вторых, исследование показывает, что формулировка вопроса может вызывать ожидания относительно ранее проигнорированных деталей и, следовательно, неправильное толкование наших воспоминаний . Это указание подтверждает существование ложной памяти как явления.
Повторения в разных контекстах (например, хоккейные матчи вместо автомобильных аварий) показали, что разные сценарии требуют разных эффектов фрейминга для создания разных воспоминаний. [5]
Пресуппозиция — это импликация через выбранный язык. Если человека спрашивают: «Какого оттенка синего был кошелек?», спрашивающий в переводе говорит: «Кошелек был синего цвета. Какого оттенка он был?» Формулировка вопроса предоставляет респонденту предполагаемый «факт». Эта пресуппозиция создает один из двух отдельных эффектов: истинный эффект и ложный эффект.
Независимо от того, является ли эффект истинным или ложным, респондент пытается соответствовать предоставленной информации, поскольку он предполагает, что она истинна. [6]
Метаанализ Лофтуса по исследованиям языковой манипуляции показал, что эффект дезинформации влияет на процесс припоминания и продукты человеческой памяти. Даже самая незначительная корректировка в вопросе, например, статья, предшествующая предполагаемому воспоминанию, может изменить ответы. Например, если спросить кого-то, видел ли он знак «стоп» вместо знака «стоп», респонденту дали предположение, что в сцене был знак «стоп». Это предположение увеличило количество людей, ответивших, что они действительно видели знак «стоп». [7]
Сила глаголов, используемых в разговоре или опросе, также оказывает схожее воздействие на память; например, слова «встречался», «врезался», «столкнулся», «разбился» или «разбился» заставят людей вспомнить автомобильную аварию с разной степенью интенсивности. Слова «врезался», «ударился», «схватил», «шлепнул» или «нащупал» нарисуют другую картину человека в памяти наблюдателя сексуальных домогательств, если его позже спросить об этом. Чем сильнее слово, тем интенсивнее воссоздание опыта в памяти. Это, в свою очередь, может вызвать дальнейшие ложные воспоминания, которые лучше соответствуют созданному воспоминанию (изменить то, как выглядит человек или насколько быстро двигалось транспортное средство до столкновения). [8]
Ложные воспоминания можно вызвать, предъявив субъектам непрерывный список слов. Когда субъектам предъявляли вторую версию списка и спрашивали, встречались ли слова в предыдущем списке, они обнаруживали, что не распознавали список правильно. Когда слова в двух списках были семантически связаны друг с другом (например, сон/кровать), было более вероятно, что субъекты не помнили первый список правильно и создавали ложные воспоминания (Anisfeld & Knapp, 1963). [9]
В 1998 году Кэтлин Макдермотт и Генри Редигер III провели аналогичный эксперимент. Их целью было намеренно вызвать ложные воспоминания с помощью списков слов. Они предоставили испытуемым списки для изучения, все из которых содержали большое количество слов, семантически связанных с другим словом, которого не было в списке. Например, если слово, которое они пытались вызвать, было «река», список содержал такие слова, как поток, течение, вода, ручей, изгиб и т. д. Затем они убирали списки и просили испытуемых вспомнить слова из списков. Почти каждый раз срабатывало ложное воспоминание, и испытуемые в конечном итоге вспоминали целевое слово как часть списка, хотя его там никогда не было. Макдермотт и Редигер даже зашли так далеко, что сообщили испытуемым о цели и деталях эксперимента, и все равно испытуемые вспоминали не указанное в списке целевое слово как часть списка слов, который они изучали. [10]
Испытуемых приглашали в офис и просили ждать там. После этого они должны были вспомнить инвентарь посещаемого офиса. Испытуемые узнавали объекты, соответствующие «схеме офиса», хотя они не появлялись в офисе. (Брюэр и Трейенс, 1981) [9]
В другом исследовании испытуемым была представлена ситуация, в которой они стали свидетелями инсценированного ограбления. Половина испытуемых стали свидетелями ограбления вживую, в то время как другая половина посмотрела видеозапись ограбления в момент его совершения. После события их усадили и попросили вспомнить, что произошло во время ограбления. Результаты неожиданно показали, что те, кто смотрел видеозапись ограбления, на самом деле вспомнили больше информации точнее, чем те, кто присутствовал на месте преступления. Тем не менее, ложная память проявилась в том, что испытуемые видели вещи, которые подходили бы для места преступления, но их там не было, или не вспоминали вещи, которые не подходили для места преступления. Это произошло с обеими сторонами, что демонстрирует идею инсценированных натуралистичных событий. [11]
Восстановление памяти связано с реляционной обработкой мозга. При связывании двух событий (в отношении ложной памяти, скажем, привязывания свидетельства к предыдущему событию) существуют дословные и содержательные представления. Дословные соответствия отдельным событиям (например, я не люблю собак, потому что, когда мне было пять лет, меня укусила чихуахуа ), а содержательные соответствия общим выводам (например, я не люблю собак, потому что они злые). Придерживаясь теории нечеткого следа , которая предполагает, что ложные воспоминания хранятся в содержательных представлениях (которая извлекает как истинные, так и ложные воспоминания), Сторбек и Клор (2005) хотели увидеть, как изменение настроения влияет на извлечение ложных воспоминаний. После использования инструмента словесных ассоциаций, называемого парадигмой Диза-Редигера-Макдермотта (DRM), настроение испытуемых было изменено. Настроение либо было ориентировано на более позитивное, более негативное, либо оставалось нетронутым. Результаты показали, что более негативное настроение делает важные детали, хранящиеся в представлении сути, более доступными. [12]
Конкретные ложные воспоминания иногда могут быть общими для большой группы людей. Это явление было названо «эффектом Манделы» исследователем паранормальных явлений Фионой Брум, которая сообщила о наличии ярких и подробных воспоминаний о новостях о смерти южноафриканского лидера антиапартеида Нельсона Манделы в тюрьме в 1980-х годах, несмотря на то, что Мандела на самом деле умер в 2013 году , спустя десятилетия после своего освобождения и после того, как он был президентом ЮАР с 1994 по 1999 год. Брум сообщила, что сотни других людей написали о том, что у них были такие же воспоминания о смерти Манделы, [13] некоторые, когда он был еще жив, и она предположила, что это явление может быть свидетельством параллельных реальностей . [14]
Один хорошо задокументированный пример общих ложных воспоминаний взят из исследования 2010 года, в котором изучались люди, знакомые с часами на железнодорожной станции Bologna Centrale , которая была повреждена в результате бомбардировки в августе 1980 года. В исследовании 92% респондентов ложно помнили, что часы оставались остановленными после бомбардировки, хотя на самом деле часы были отремонтированы вскоре после атаки. Спустя годы часы снова остановили и установили на время взрыва в знак уважения и памяти о бомбардировке. [15]
Другие примеры включают воспоминания о том, что соответствующий компонент заголовка детских книг Berenstain Bears был написан как «Berenstein», [16] [17] логотип бренда одежды Fruit of the Loom с изображением рога изобилия , [18] Дарт Вейдер говорит Люку Скайуокеру : «Люк, я твой отец» в кульминации фильма « Империя наносит ответный удар » (на самом деле он говорит: «Нет, я твой отец» в ответ на утверждение Скайуокера, что Вейдер убил его отца), [19] Мистер Монополия в монокле , [ 20] [21] [22] и существование фильма 1990-х годов под названием «Шазам» с комиком Синдбадом в роли джинна [23] (который, по мнению Snopes , может быть конфабуляцией реальных воспоминаний, возможно, включая Синдбада, носящего костюм джинна во время телемарафона фильмов «Синдбад-мореход» в 1994 году, [24] [25] фильм 1996 года Kazaam с джинном в исполнении звезды баскетбола Шакила О'Нила и анимационный сериал 1960-х годов на тему джинна Shazzan ). [23] [26] Аналогичным образом ложные воспоминания о смерти Манделы можно объяснить тем, что субъект отождествляет его со Стивом Бико , другим видным южноафриканским активистом движения против апартеида, который умер в тюрьме в 1977 году. [27] [28] [29]
Мемы об эффекте Манделы и связанные с ним онлайн-шутки о путешественнике во времени, который изменяет прошлое и превращает текущую эпоху в «сбой», стали популярными в США в 2016 году. [30]
Ученые предполагают, что это примеры ложных воспоминаний, сформированных схожими когнитивными факторами, влияющими на многих людей и семьи, [17] [31] [32] [33] [34] , такими как социальное и когнитивное подкрепление неправильных воспоминаний [35] [36] или ложные новостные сообщения и вводящие в заблуждение фотографии, которые влияют на формирование воспоминаний, основанных на них. [26] [37] [36] [38]
Теория нечеткого следа, предложенная Валери Рейна и Чарльзом Брейнердом, предполагает, что информация может храниться двумя различными способами: дословно и в виде сути. [39] Дословные представления являются буквальными, точными и верными копиями информации. С другой стороны, представления сути являются нечеткими, общими и абстрактными представлениями информации.
Теория нечетких следов относится к ложной памяти, поскольку исследования показали, что когда информация хранится как представление сути, она более подвержена манипуляциям. [40] Это происходит потому, что информация хранится параллельными путями, а не вместе. Термин «дословные следы» относится к хранению поверхностных особенностей опыта, тогда как термин «следы сути» относится к способу, которым хранятся контекст и интерпретация события. [41]
Гипотеза силы утверждает, что в сильных ситуациях (ситуациях, когда один образ действий поощряется больше, чем любой другой, из-за объективной выгоды) люди должны демонстрировать рациональное поведение, основывая свое поведение на объективной выгоде. [42]
Примером этого являются коллективные законы страны. Большинство ее граждан, какими бы смелыми они ни были, будут подчиняться этим законам, поскольку объективная выгода — личная безопасность.
Гипотеза конструирования гласит, что если предоставленная истинная информация может изменить ответ респондента, то и ложная информация может сделать то же самое. [43]
Конструктивная гипотеза имеет большое значение для объяснений пластичности памяти. Задав респонденту вопрос, который содержит предположение, респондент предоставит припоминание в соответствии с предположением (если оно изначально принимается существующим). Респондент вспомнит объект или деталь. [43]
Лофтус разработала то, что некоторые называют «скелетной теорией», после проведения эксперимента с участием 150 испытуемых из Вашингтонского университета . [43] Лофтус заметила, что когда предположение было ложной информацией, его можно было объяснить только гипотезой конструкции, а не гипотезой силы. Затем Лофтус заявила, что необходимо создать теорию для сложных визуальных опытов, где гипотеза конструкции играет значительно более важную роль, чем ситуативная сила. Она представила диаграмму как «скелет» этой теории, которую позже некоторые стали называть скелетной теорией.
Скелетная теория объясняет процедуру вызова воспоминаний, которая делится на две категории: процессы приобретения и процессы извлечения.
Процессы приобретения состоят из трех отдельных этапов. Во-первых, при первоначальной встрече наблюдатель выбирает стимул, на котором он хочет сосредоточиться. Информация, на которой наблюдатель может сосредоточиться по сравнению со всей информацией, происходящей в ситуации в целом, очень ограничена. Другими словами, вокруг нас происходит много всего, и мы улавливаем только малую часть. Это заставляет наблюдателя начать с выбора фокусной точки для фокусировки. Во-вторых, наше визуальное восприятие должно быть переведено в утверждения и описания. Утверждения представляют собой набор концепций и объектов; они являются связующим звеном между возникновением события и воспоминанием. В-третьих, восприятие зависит от любой «внешней» информации, предоставляемой до или после интерпретации. Этот последующий набор информации может реконструировать память. [43]
Процессы извлечения происходят в два этапа. Во-первых, память и образы восстанавливаются. Это восприятие зависит от того, какие фокусы выбрал наблюдатель, а также от информации, предоставленной до или после наблюдения. Во-вторых, связывание инициируется ответом-утверждением, «рисованием картины», чтобы осмыслить то, что было замечено. Этот процесс извлечения приводит либо к точному воспоминанию, либо к ложному воспоминанию. [43]
Известно, что более сильное творческое воображение и диссоциация связаны с формированием ложной памяти. [44] Творческое воображение может привести к ярким деталям воображаемых событий. Высокая диссоциация может быть связана с привычным использованием слабых критериев реагирования для принятия решений об источнике из-за частого прерывания внимания или сознания. Социальная желательность и ложная память также были исследованы. [45] Эффекты социальной желательности могут зависеть от уровня воспринимаемого социального давления . [44]
Люди, которые чувствуют большее социальное давление, могут с большей вероятностью согласиться. Воспринимаемое давление со стороны авторитетной фигуры может снизить критерии людей для принятия ложного события как истинного. Новые факторы индивидуальных различий включают в себя уже существующие убеждения о памяти, самооценку собственных способностей памяти, симптомы травмы и стили привязанности . Что касается первого из них, убеждения метапамяти о пластичности памяти, природе травматической памяти и восстанавливаемости утраченной памяти могут влиять на готовность принимать смутные впечатления или фрагментарные образы как восстановленные воспоминания и, таким образом, могут влиять на вероятность принятия ложной памяти. [46] Например, если кто-то считает, что память, однажды закодированная, является постоянной, и что визуализация является эффективным способом восстановления воспоминаний, человек может одобрить более либеральные критерии для принятия ментального образа как истинной памяти. Кроме того, люди, которые сообщают о себе, что имеют лучшую повседневную память, могут чувствовать себя более вынужденными придумать воспоминание, когда их просят это сделать. Это может привести к более либеральным критериям, делая этих людей более восприимчивыми к ложной памяти.
Существуют некоторые исследования, которые показывают, что индивидуальные различия в восприимчивости к ложным воспоминаниям не всегда велики (даже по переменным, которые ранее демонстрировали различия, таким как творческое воображение или диссоциация [47] ), что, по-видимому, не существует черты ложной памяти [48] [49] и что даже те, у кого очень хорошая память, подвержены ложным воспоминаниям. [50]
История травмы имеет отношение к проблеме ложной памяти. Было высказано предположение, что люди с историей травмы или симптомами травмы могут быть особенно уязвимы к дефициту памяти, включая сбои в мониторинге источника. [51]
Возможные связи между стилями привязанности и сообщениями о ложных детских воспоминаниях также представляли интерес. Стили привязанности взрослых были связаны с воспоминаниями о событиях раннего детства, что предполагает, что кодирование или извлечение таких воспоминаний может активировать систему привязанности. Избегающим взрослым сложнее получить доступ к негативным эмоциональным переживаниям из детства, тогда как амбивалентные взрослые получают доступ к такого рода переживаниям легко. [52] В соответствии с теорией привязанности, взрослые с избегающим стилем привязанности, как и их дети-коллеги, могут пытаться подавлять физиологические и эмоциональные реакции на активацию системы привязанности. Существуют значительные связи между родительской привязанностью и внушаемостью детей . Однако эти данные напрямую не затрагивают вопрос о том, связаны ли стили привязанности взрослых или их родителей с ложными детскими воспоминаниями. Тем не менее, такие данные предполагают, что большее избегание привязанности может быть связано с более сильной тенденцией формировать ложные воспоминания о детстве.
Недостаток сна также может повлиять на возможность ложного кодирования памяти. В двух экспериментах участники изучали списки DRM (списки слов [например, кровать, отдых, бодрствование, усталость], которые семантически связаны с не представленным словом) перед ночью сна или лишения сна; тестирование проводилось на следующий день. Одно исследование показало более высокие показатели ложного распознавания у невыспавшихся участников по сравнению с отдохнувшими участниками. [53]
Недостаток сна может увеличить риск развития ложных воспоминаний. В частности, недостаток сна увеличил ложные воспоминания в задании на дезинформацию, когда участники исследования были лишены сна во время кодирования событий, но не оказал значительного эффекта, когда лишение сна произошло после кодирования событий. [54]
Синдром ложной памяти определяется как ложная память, являющаяся преобладающей частью жизни человека, в которой она влияет на менталитет и повседневную жизнь человека. Синдром ложной памяти отличается от ложной памяти тем, что синдром сильно влияет на ориентацию жизни человека, в то время как ложная память может возникать без этого значительного эффекта. Синдром вступает в силу, потому что человек верит, что влиятельное воспоминание является истинным. [55] Однако его исследование является спорным, и синдром не включен в Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам . Ложная память является важной частью психологических исследований из-за связей, которые она имеет с большим количеством психических расстройств, таких как ПТСР . [56] Ложная память может быть объявлена синдромом, когда припоминание ложного или неточного воспоминания оказывает большое влияние на жизнь человека. Такое ложное воспоминание может полностью изменить ориентацию личности и образа жизни. [1] [57]
Терапевты, которые придерживаются теорий, лежащих в основе терапии восстановленной памяти, указывают на широкий спектр распространенных проблем, начиная от расстройств пищевого поведения и заканчивая бессонницей, как на доказательства подавленных воспоминаний о сексуальном насилии. [58] Психотерапевты пытались выявить «подавленные воспоминания» у пациентов психиатрической терапии с помощью «гипноза, управляемых образов, толкования сновидений и наркоанализа». Обоснование заключалось в том, что если насилие не может быть запомнено, то его необходимо восстановить с помощью терапевта. Правовые явления развивались в 1980-х годах, когда гражданские иски, обвиняющие в сексуальном насилии над детьми, основывались на «воспоминаниях», восстановленных во время психотерапии. Термин «терапия подавленной памяти» набирал обороты, и вместе с ним общественное клеймо окружало обвиняемых в насилии. «Терапия» приводила к другим психологическим расстройствам у лиц, чьи воспоминания были восстановлены. [ необходима медицинская ссылка ]
Предполагаемые воспоминания, восстановленные с помощью терапии, стало сложнее отличить от просто подавленных или от тех, которые изначально не существовали. [59] [60]
Терапевты использовали такие стратегии, как гипнотерапия , повторные вопросы и библиотерапия . Эти стратегии могут спровоцировать восстановление несуществующих событий или неточных воспоминаний. [61] [62] [63] Недавний отчет показывает, что подобные стратегии могли вызывать ложные воспоминания в нескольких терапиях в столетии до современных споров по этой теме, которые имели место в 1980-х и 1990-х годах. [64]
По словам Лофтуса, существуют различные возможности создания ложных воспоминаний, вызванных терапией. Одна из них — непреднамеренные внушения терапевтов. Например, терапевт может сказать своему клиенту, что на основании его симптомов вполне вероятно, что он подвергался насилию в детстве. После того, как этот «диагноз» поставлен, терапевт иногда призывает пациента заняться непокорными воспоминаниями. Это проблема, возникающая из-за того, что люди создают свою собственную социальную реальность с помощью внешней информации. [65]
Техника «потерянного в торговом центре» — еще одна стратегия восстановления. [ требуется разъяснение ] По сути, это повторяющийся шаблон внушения. Человеку, память которого должна быть «восстановлена», настойчиво говорят, что он пережил опыт, даже если он мог и не произойти. Эта стратегия может заставить человека вспомнить событие как произошедшее, несмотря на его ложность. [66]
Лоренс и Перри провели исследование, проверяющее способность вызывать воспоминания с помощью гипноза. Испытуемые были введены в гипнотическое состояние и позже разбужены. Наблюдатели предположили, что испытуемые были разбужены громким шумом. Почти половина испытуемых пришли к выводу, что это правда, несмотря на то, что это было ложью. Однако, терапевтически изменяя состояние испытуемого, его могли заставить поверить, что то, что ему говорили, было правдой. [67] Из-за этого у респондента было ложное воспоминание.
Исследование 1989 года, посвященное гипнабельности и ложным воспоминаниям, разделило точные и неточные воспоминания. В открытом вопросе 11,5% испытуемых вспомнили ложное событие, предложенное наблюдателями. В формате множественного выбора ни один из участников не утверждал, что ложное событие произошло. Этот результат привел к выводу, что гипнотические внушения вызывают сдвиги в фокусе, осознании и внимании. Несмотря на это, испытуемые не путают фантазию с реальностью. [1]
Восстановление памяти с помощью терапии часто появлялось в судебных делах, особенно касающихся сексуального насилия. [68] Терапевты часто могут помочь в создании ложного воспоминания в сознании жертвы, намеренно или непреднамеренно. Они могут связывать поведение пациента с тем фактом, что он стал жертвой сексуального насилия, таким образом помогая воспоминанию возникнуть. Затем они могут использовать методы улучшения памяти, такие как анализ сновидений под гипнозом, в попытке извлечь воспоминания о сексуальном насилии у жертв. В деле Рамона против Изабеллы два терапевта ошибочно вызвали воспоминания о том, что их пациентка, Холли Рамона, подверглась сексуальному насилию со стороны своего отца. Было высказано предположение, что терапевт, Изабелла, имплантировала одно из воспоминаний о сексуальном насилии в Рамону после использования снотворного препарата амитал натрия . После почти единогласного решения Изабелла была объявлена небрежной по отношению к Холли Рамоне. Этот юридический вопрос 1994 года сыграл огромную роль в пролитии света на возможность возникновения ложных воспоминаний. [69]
В другом судебном деле, где использовались ложные воспоминания, они помогли мужчине быть оправданным по его обвинениям. Джозеф Пейсли был обвинен во взломе дома женщины с намерением совершить в ней сексуальное насилие. Женщина дала полиции свое описание нападавшего вскоре после совершения преступления. Во время суда исследователь памяти Элизабет Лофтус дала показания о том, что память подвержена ошибкам, и в описании, данном женщиной полиции, сыграло роль множество эмоций. Лофтус опубликовала множество исследований, согласующихся с ее показаниями. [43] [70] [71] Эти исследования показывают, что воспоминания можно легко изменить, и иногда показания очевидцев не так надежны, как многие считают.
Еще один примечательный случай — Максин Берри. Берри выросла под опекой своей матери, которая была против контактов отца с ней. Когда отец выразил желание присутствовать на выпускном вечере дочери в старшей школе, мать записала Берри на терапию, якобы для того, чтобы справиться со стрессом от встречи с отцом. Терапевт надавил на Берри, чтобы она восстановила воспоминания о сексуальном насилии со стороны отца. Берри сломалась под давлением и была госпитализирована в психиатрическую больницу. Ей сделали перевязку маточных труб , чтобы она не могла иметь детей и повторить цикл насилия. При поддержке мужа и лечащего врача Берри в конце концов поняла, что ее воспоминания были ложными, и подала иск о врачебной ошибке. Иск пролил свет на манипуляции матери специалистами в области психического здоровья, чтобы убедить Берри в том, что она подверглась сексуальному насилию со стороны отца. В феврале 1997 года Берри подала в суд на своих терапевтов [72] и клинику, которая лечила ее с 1992 по 1995 год и, по ее словам, заставила ее ложно поверить, что она подвергалась сексуальному и физическому насилию в детстве, хотя никакого насилия никогда не было. В иске, поданном в феврале 1997 года в окружной суд округа Миннехаха, Южная Дакота, говорится, что у терапевта Линды О'Коннор-Дэвис были ненадлежащие отношения с Берри как во время, так и после ее лечения. В иске также указаны психолог Вейл Уильямс, психиатр доктор Уильям Фуллер и Charter Hospital и Charter Counseling Center в качестве ответчиков. Берри и ее муж урегулировали дело во внесудебном порядке. [73]
Хотя было много судебных дел, в которых ложная память, по-видимому, была фактором, это не облегчает процесс различения ложной памяти и реального воспоминания. Надежная терапевтическая стратегия может помочь в этом различении, либо избегая известных спорных стратегий, либо раскрывая противоречия субъекту. [61] [1] [74]
Гарольд Мерски опубликовал статью об этических проблемах терапии восстановленной памяти. [74] Он предполагает, что если у пациента были существовавшие ранее серьезные проблемы в жизни, то, скорее всего, «ухудшение» произойдет в относительно серьезной степени при вызове памяти. Это ухудшение является физической параллелью эмоциональной травмы, которая всплывает на поверхность. Могут быть слезы, корчи или многие другие формы физических нарушений. Возникновение физического ухудшения при вызове памяти у пациента с относительно небольшими проблемами до терапии может быть указанием на потенциальную ложность вызванного воспоминания. [74]
Ложная память часто считается признаком травм [75], в том числе жертв сексуального насилия в детстве . [76] [77] [61] [78]
Если ребенок подвергся насилию, для него нетипично раскрывать подробности события, когда с ним сталкиваются в открытой манере. [79] Попытка косвенно подтолкнуть к воспоминанию может привести к конфликту атрибуции источника, так как многократно опрашиваемый ребенок может попытаться вспомнить воспоминание, чтобы удовлетворить вопрос. Стресс, которому подвергается ребенок, может затруднить восстановление точного воспоминания. [76] Некоторые люди предполагают, что, поскольку ребенок постоянно пытается вспомнить воспоминание, он создает более крупный файл источников, из которых может быть получено воспоминание, потенциально включая источники, отличные от подлинных воспоминаний. Дети, которые никогда не подвергались насилию, но подвергались аналогичным методам получения ответа, могут раскрывать события, которые никогда не происходили. [79]
Одной из самых заметных неудач детей в припоминании памяти является неверная атрибуция источника . Неверная атрибуция источника — это недостаток в расшифровке потенциальных источников воспоминания. Источник может исходить из реально происходящего восприятия или из вызванного и воображаемого события. Младшим детям, в частности дошкольникам, сложнее различать эти два. [80] Линдси и Джонсон (1987) пришли к выводу, что даже дети, приближающиеся к подростковому возрасту, испытывают трудности с этим, а также с припоминанием существующего воспоминания в качестве свидетеля. Дети значительно чаще путают источник между вымышленным и существующим. [81]
Шьямалан, Лэмб и Шелдрик (1995) частично воссоздали исследование, включавшее попытку имплантации памяти детям. Исследование включало серию интервью относительно медицинской процедуры, которую могли пройти дети. Данные подсчитывались таким образом, что если ребенок делал одно ложное утверждение во время интервью, ребенок классифицировался как неточный. Когда медицинская процедура была подробно описана, «только 13% детей ответили «да» на вопрос «Вы когда-нибудь проходили эту процедуру?»». Что касается успеха имплантации с ложными «воспоминаниями», дети «соглашались на вопрос по разным причинам, ложное воспоминание было лишь одной из них. В целом, возможно, что в исследованиях с имплантированной памятью у детей не было создано ложных воспоминаний ». [82]
Исследование 2016 года изучило отношение общественности к этике внедрения ложных воспоминаний как попытки повлиять на здоровое поведение. Люди были больше всего обеспокоены последствиями, 37% заявили, что это было чрезмерно манипулятивным, потенциально вредным или травмирующим. Их аргументы против: цель не оправдывает средства (32%), потенциал для злоупотреблений (14%), отсутствие согласия (10%), практические сомнения (8%), лучшая альтернатива (7%) и свобода воли (3%). Из тех, кто считал, что внедрение ложных воспоминаний было бы приемлемым, 36% считали, что цель оправдывает средства, а другие причины: увеличение вариантов лечения (6%), людям нужна поддержка (6%), не будет нанесено никакого вреда (6%), и это не хуже альтернатив (5%). [83]
Несколько возможных преимуществ, связанных с ложной памятью, исходят из теории нечетких следов и памяти сути. Валери Ф. Рейна, которая ввела эти термины в качестве объяснения парадигмы DRM, объясняет, что ее выводы указывают на то, что опора на предшествующие знания из памяти сути может помочь людям делать более безопасный, хорошо информированный выбор с точки зрения принятия риска. [84] Другие положительные черты, связанные с ложной памятью, указывают на то, что люди обладают превосходными организационными процессами, повышенной креативностью и первоклассными решениями для проблем, основанных на инсайтах. Все это указывает на то, что ложные воспоминания адаптивны и функциональны. [85] Ложные воспоминания, связанные со знакомыми концепциями, также могут потенциально помочь в будущем решении проблем в смежной теме, особенно когда они связаны с выживанием. [86]
{{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )Память по своей природе и необходимости избирательна, ее детали подлежат пересмотру и рассеиванию. ... «Воспоминание всегда является реконструкцией, в некоторой степени — это не видеозапись, которая сохраняет каждую деталь», — сказал Ричард Дж. Макналли, профессор психологии Гарвардского университета и автор книги «
Воспоминание о травме
». «Детали часто дополняются позже или игнорируются, и догадки могут стать частью памяти». ... Воспоминание о событии задействует некоторые из тех же областей мозга, которые его записали; по сути, помнить — значит заново переживать. Каждый раз, когда разум вызывает закодированный опыт, он может добавлять детали, вычитать другие и даже изменять тон и суть истории. Эта повторная сборка, в свою очередь, сохраняется заново, так что в следующий раз, когда она приходит в голову, она содержит эти правки. Использование памяти изменяет память, как говорят когнитивные ученые. Для жертвы часто единственными стабильными элементами являются эмоции и детали туннельного зрения: платье, которое она носила, рука, прикрывающая рот
{{cite journal}}: CS1 maint: бот: исходный статус URL неизвестен ( ссылка )