stringtranslate.com

Психология музыкальных предпочтений

Психология музыкальных предпочтений — это изучение психологических факторов, лежащих в основе различных музыкальных предпочтений людей. Одно исследование показало, что после изучения исследований за последние 50 лет, существует более 500 функций музыки. [1] Музыка ежедневно слушается людьми во многих частях мира и влияет на людей различными способами от эмоциональной регуляции до когнитивного развития, а также предоставляет средства для самовыражения. Было показано, что музыкальное обучение помогает улучшить интеллектуальное развитие и способности, хотя была обнаружена минимальная связь относительно того, как оно влияет на регуляцию эмоций. [2] Было проведено множество исследований, чтобы показать, что индивидуальная личность может оказывать влияние на музыкальные предпочтения, хотя недавний метаанализ показал, что личность сама по себе объясняет мало различий в музыкальных предпочтениях. [3] Эти исследования не ограничиваются американской культурой, поскольку они проводились со значительными результатами в странах по всему миру, включая Японию, [4] Германию, [5] Испанию, [6] и Бразилию. [7]

Личность и музыкальные предпочтения

Личность

Связь между музыкальными предпочтениями и личностью остается давней темой спора для исследователей из-за изменчивости результатов и низкой предсказательной силы, которую личность продемонстрировала в музыкальных предпочтениях. [3] Метаанализ, проведенный Шефером и Мелорном (2017) предыдущих исследований, пытавшихся определить, предсказывают ли поиск опыта или какие-либо из пяти личностных черт Большой пятерки музыкальные предпочтения, показал, что коэффициент корреляции между музыкальным жанром и личностными чертами имел величину больше 0,1 только в 6 из 30 рассмотренных ими исследований. Было обнаружено, что открытость опыту имеет самую сильную корреляцию с предпочтением трех музыкальных стилей; однако эта корреляция все еще была относительно незначительной. Подавляющее большинство коэффициентов корреляции были почти равны нулю. [3]

Недавние исследования использовали данные с сайтов потоковой передачи музыки вместо данных, предоставленных самими пользователями, чтобы показать, что музыкальные жанры и привычки прослушивания пользователя могут быть использованы для прогнозирования черт личности Большой пятерки. [8] В исследовании, проведенном в 2020 году, исследователи проанализировали данные пользователей Spotify и сопоставили черты личности Большой пятерки с различными жанрами, настроениями и производными метриками, такими как количество плейлистов, разнообразие в выборе песен и повторение привычек прослушивания. Результаты показали увеличение корреляции. Открытость имела положительную корреляцию с атмосферной , регги и фолк -музыкой, в то время как добросовестность имела отрицательную корреляцию с рок-песнями и «Energizing» песнями, такими как « Happy » Фаррелла Уильямса . [8] С точки зрения производных метрик, эмоциональная стабильность имела отрицательную корреляцию с частотой пропуска слушателем, а открытость имела положительную корреляцию с частотой открытия песен. [8]

Один из недостатков в попытке установить прогностическую связь между музыкой и личностью, вероятно, является результатом тенденции исследователей использовать чрезмерно гомогенизированные музыкальные жанры, не учитывая дисперсию внутри музыкальных жанров. [9] В исследовании, проведенном Бриссоном и Бьянки (2021), участникам был предоставлен список музыкальных вкусов и предложено оценить их предпочтения в отношении музыкальных жанров и поджанров. Например, электронная музыка считается жанром, а хаус-музыка — поджанром электронной музыки. Результаты показали высокую степень дисперсии между предпочтениями участников в отношении жанров и поджанров. Наслаждение одним жанром или поджанром в более широкой жанровой категории часто не позволяло последовательно предсказать рейтинги для связанных жанров и поджанров с другим связанным жанром или поджанром. В конечном итоге были обнаружены только две последовательные ассоциации между жанрами и поджанрами, что ставит под сомнение надежность музыкальных жанров в исследованиях. [9] Однако исследование этой связи между влиянием личности на музыкальные предпочтения продолжается, несмотря на эти жанровые ограничения в методологии и прошлые расхождения в результатах исследований.

Были созданы различные анкеты для измерения как пяти основных черт личности, так и музыкальных предпочтений. Большинство исследований, пытающихся найти корреляцию между личностью и музыкальными предпочтениями, использовали анкеты для измерения обеих черт. [10] [11] [6] [12] [13] [14] [5] [15] Другие использовали анкеты для определения черт личности, а затем просили участников оценить музыкальные отрывки по таким шкалам, как симпатия, воспринимаемая сложность, испытываемые эмоции и т. д. [10] [16] [17] [18]

В целом, пластичные черты (открытость опыту и экстраверсия) влияют на музыкальные предпочтения больше, чем стабильные черты (уступчивость, невротизм и добросовестность), [19], но каждая черта все равно заслуживает обсуждения. Было также показано, что черты личности значительно коррелируют с эмоциональным воздействием музыки на людей. Индивидуальные различия личности могут помочь предсказать эмоциональную интенсивность и валентность, получаемые от музыки. [20]

Большая пятерка черт личности

Открытость опыту

Из всех черт, открытость опыту, как было показано, оказывает наибольшее влияние на предпочтения жанра. [10] [11] [21] В целом, те, кто имеет высокую оценку открытости опыту, предпочитают музыку, классифицированную как более сложную и новую, такую ​​как классика, джаз и эклектика, [22] , а также интенсивную и мятежную музыку. [23] [5] [11] [4] В исследовании рефлексивные и сложные жанры включали классику, блюз, джаз и фолк, в то время как интенсивные и мятежные жанры включали рок, альтернативную музыку и хэви-метал. [5] Одним из аспектов открытости опыту является эстетическое восприятие, которым исследователи обычно объясняют высокую положительную корреляцию между открытостью и симпатией к сложной музыке. [12]

Одно исследование, изучающее, как черты личности влияют на эмоции, вызванные музыкой, обнаружило, что из всех черт открытость опыту была лучшим предиктором более высоких эмоционально интенсивных реакций на грустную и медленную музыку. Наиболее распространенными чувствами, описанными в грустной музыке, были ностальгия, умиротворение и удивление, и открытость опыту положительно коррелировала со всеми этими чувствами. [18] Также было высказано предположение, что грустная музыка позволяет испытывать больший опыт эстетических переживаний и красоты. [18] Кроме того, люди, набравшие высокие баллы по открытости опыту, демонстрируют предпочтение разнообразным музыкальным стилям, но не предпочитают популярные формы современной музыки, что указывает на то, что существуют пределы этой открытости. [24] Однако это верно только до определенного момента, поскольку другое исследование изучало способность музыки вызывать «мурашки» у слушателей. Хотя это исследование показало, что открытость была лучшим предиктором жанровых предпочтений, нет способа использовать открытость опыту, чтобы предсказать, почувствует ли человек мурашки от музыки или нет. Вместо этого единственным показателем была частота прослушивания музыки и самооценка важности музыки в жизни человека. [21]

Другое исследование изучало, как связаны открытость опыту и частота прослушивания, и как они влияют на музыкальные предпочтения. Слушая отрывки классической музыки, те, кто получил высокую оценку открытости, как правило, быстрее снижали свою симпатию к музыке при повторном прослушивании, в отличие от тех, кто получил низкую оценку открытости, которым, как правило, больше нравилась музыка при повторном прослушивании. Это говорит о том, что новизна в музыке является важным качеством для людей с высокой открытостью опыту. [25]

В одном исследовании люди проходили тест на личность до и после прослушивания классической музыки с текстом и без него. Музыка как с текстом, так и без него оказывала некоторое влияние на самооцениваемые черты личности людей, наиболее существенное влияние на открытость опыту, которая значительно возросла. [26] Вместо того, чтобы личность влияла на музыкальные предпочтения, здесь классическая музыка изменяла оценку их собственной личности и заставляла людей оценивать себя как более открытых опыту.

Открытость опыту также положительно коррелирует с частотой интеллектуального или когнитивного использования музыки, например, анализа сложных музыкальных композиций. [12] [13] [15] [6] Кроме того, люди, более открытые опыту, предпочитают большее количество мелодических тем в музыкальном произведении. [27] [14]

Добросовестность

Добросовестность отрицательно коррелирует с интенсивной и бунтарской музыкой, такой как рок и хэви-метал. [5] Хотя предыдущие исследования обнаружили связь между добросовестностью и эмоциональной регуляцией, эти результаты не применимы к кросс-культурным ситуациям — в частности, исследователи не обнаружили этой связи в Малайзии. [13]

Экстраверсия

Экстраверсия — еще один хороший предиктор музыкальных жанровых предпочтений и использования музыки. Энергичные экстраверты связаны с предпочтениями в радостной, оптимистичной и обычной музыке, а также энергичной и ритмичной музыке, такой как рэп, хип-хоп, соул, электронная и танцевальная музыка. [12] [5] Кроме того, экстраверты склонны больше слушать музыку и чаще слышать фоновую музыку в своей жизни. [12] В одном исследовании сравнивали интровертов и экстравертов, чтобы выяснить, кого легче отвлекает фоновая музыка со словами и без них. Предполагалось, что поскольку экстраверты больше слушают фоновую музыку, они смогут лучше ее абстрагироваться, но это оказалось не так. Независимо от того, сколько музыки люди слушают, они все равно в равной степени подвержены влиянию и отвлечению музыки со словами. [28] Другое исследование показало, что экстравертам нравится больше типов музыки по сравнению с интровертами. Было обнаружено, что экстраверты предпочитают популярную/рок-музыку по сравнению с интровертами. [29] Веселая музыка с быстрым темпом, множеством мелодичных тем и вокалом также нравится экстравертам. [15] [14] [4] Они чаще других слушают музыку в фоновом режиме во время других занятий, таких как бег, общение с друзьями или учеба. [6] [13] [12] Эта группа также склонна использовать музыку, чтобы противостоять монотонности повседневных задач, таких как глажка. [13] В турецком исследовании исследователи обнаружили, что экстраверты предпочитают рок, поп и рэп, потому что эти жанры способствуют танцу и движению.

В другом исследовании изучались учителя музыки и музыкальные терапевты, предполагая, что люди, которые любят и изучают музыку, будут более экстравертированными. Результаты показали, что учителя музыки определенно были более экстравертированы, чем обычные люди. Музыкальные терапевты также были более экстравертированы, чем интровертированы, хотя их баллы были значительно ниже, чем у учителей. [27] Различия, вероятно, можно объяснить тем, что преподавание — это профессия, более зависящая от экстравертированности.

Доброжелательность

Доброжелательные люди предпочитают оптимистичную и традиционную музыку. [5] Также было показано, что доброжелательность коррелирует с более легкими, расслабленными музыкальными предпочтениями. [30] Кроме того, слушатели с высокой доброжелательностью демонстрируют интенсивную эмоциональную реакцию на музыку, которую они никогда раньше не слушали. [16] Доброжелательность также является хорошим предиктором эмоциональной интенсивности, испытываемой от всех типов музыки, как положительной, так и отрицательной. Те, кто набрал высокие баллы по доброжелательности, как правило, имеют более интенсивные эмоциональные реакции на все типы музыки. [16]

Невротизм

Чем более невротичен человек, тем более вероятно, что он будет слушать интенсивную и бунтарскую музыку (такую ​​как альтернатива, рок и хэви-метал). [5] Кроме того, невротизм положительно коррелирует с эмоциональным использованием музыки. [12] [6] Те, кто набрал высокие баллы по невротизму, с большей вероятностью сообщали об использовании музыки для эмоциональной регуляции и испытывали более сильную интенсивность эмоционального аффекта, особенно отрицательных эмоций. [12] [13]

Индивидуальные и ситуативные влияния на музыкальные предпочтения

Было показано, что ситуации влияют на предпочтения человека в отношении определенных типов музыки. Участники исследования 1996 года предоставили информацию о том, какую музыку они предпочли бы слушать в определенных ситуациях, и указали, что ситуация в значительной степени определяла их музыкальные предпочтения. Например, меланхолические ситуации требовали грустной и угрюмой музыки, в то время как ситуация возбуждения требовала громкой, сильной, ритмичной, бодрящей музыки. [31]

Пол

Женщины более склонны, чем мужчины, реагировать на музыку более эмоционально. [6] Кроме того, женщины предпочитают популярную музыку больше, чем мужчины. [24] В исследовании личности и пола в предпочтении преувеличенных басов в музыке, исследователи обнаружили, что мужчины демонстрируют большее предпочтение басовой музыки, чем женщины. Это предпочтение басовой музыки также коррелирует с асоциальными и пограничными личностями. [32]

Культура

Исследования показали, что культура может влиять на музыкальные предпочтения. Люди склонны наслаждаться культурно схожей музыкой больше, чем культурно нетипичной музыкой. [33] [34] В исследовании, проведенном Макдермоттом и Шульцем (2016), участники из трех регионов Боливии (Ла-Пас, Сан-Борха и Санта-Мария) и Соединенных Штатов были оценены на предмет различий в музыкальных предпочтениях. [33] Участники из Соединенных Штатов были разделены на две группы, одна из которых имела не менее двух лет опыта игры на музыкальном инструменте, а другая — максимум один год. Участники из Боливии были разделены на группы в зависимости от их региона, причем каждый регион испытал разный уровень воздействия западной культуры. Группа участников из Санта-Марии, цимане, представляла особый интерес из-за существенных различий между их музыкой и западной музыкой в ​​дополнение к их относительной изоляции от западных культурных влияний. [33] Участникам предлагалось слушать традиционно согласные и диссонирующие звуки западной музыки и их просили оценить, насколько приятным им показался этот звук. Результаты показали, что американцы, особенно обученные музыканты, продемонстрировали самое сильное предпочтение консонансам в своей музыке. [33] Группы из Ла-Паса и Сан-Борхи также продемонстрировали некоторое предпочтение консонансам . Однако цимане в равной степени наслаждались как консонансными, так и диссонансными аккордами, что говорит о том, что предпочтения консонансов в музыке развиваются через культурное воздействие, и у людей нет врожденных предпочтений к определенным гармониям или аккордам. [33]

Культура меняет восприятие музыки человеком и изменяет аффективную реакцию на музыку, особенно в социальном контексте. [34] Люди чувствуют себя более связанными друг с другом, когда слушают типичную для данной культуры музыку, чем когда они слушают нетипичную для данной культуры музыку. Предыдущие исследования показали, что прослушивание знакомой музыки также может помочь в установлении более значительной предсказуемости движений, что может привести к большей синхронности движений между людьми, еще больше усиливая чувства групповой связи и наслаждения музыкой. [34] Культура также влияет на способность человека запоминать музыку. [35] Исследование межкультурной музыкальной памяти было проведено Деморестом и Моррисоном (2016). В исследовании западным участникам было воспроизведено шесть музыкальных отрывков. Три отрывка были из турецкой классической музыки, а остальные три были из западной классической музыки. Музыка была представлена ​​в трех различных музыкальных контекстах (оригинальном, монофоническом и изохронном). После того, как все отрывки были воспроизведены, участники прошли тест на память. Результаты теста на память показывают, что память участников была стабильно лучше при воспроизведении музыки своей культуры, чем незнакомой музыки. [35]

Возраст

Возраст является сильным фактором в определении музыкальных предпочтений. [10] [36] Также есть доказательства того, что предпочтения и мнения по отношению к музыке могут меняться с возрастом. [10] [37] В канадском исследовании, посвященном тому, как музыкальные предпочтения подростков связаны с личностью, исследователи обнаружили, что подростки, которые предпочитали тяжелую музыку, демонстрировали низкую самооценку, более высокий уровень дискомфорта в семье и имели тенденцию чувствовать себя отвергнутыми другими. Подростки, которые предпочитали легкую музыку, были озабочены тем, чтобы делать правильные вещи, и испытывали трудности с балансом между независимостью и зависимостью. Подростки, которые имели эклектичные музыкальные предпочтения, испытывали меньше трудностей в преодолении подросткового возраста и были гибкими в использовании музыки в соответствии с настроением и конкретными потребностями в то время. [38]

Собственные взгляды

Музыкальные предпочтения также могут зависеть от того, как человек хочет, чтобы его воспринимали, особенно у мужчин. [12] Музыкальные предпочтения могут использоваться для самонаправленных заявлений об идентичности. Люди могут выбирать стили музыки, которые подкрепляют их представления о себе. Например, люди с консервативным представлением о себе предпочитают традиционные стили музыки, в то время как люди со спортивным представлением о себе предпочитают энергичную музыку. [15] Люди неосознанно навязывают восприятие окружающей среде, музыка делает это очевидным. В исследовании 1953 года Кеттелл и Андерсон начали процесс определения музыкальных предпочтений через бессознательные черты. [23] Хотя их выводы были неубедительными, они создали исследовательскую основу для более поздних случаев. Музыка — это способ, аналогичный диете и телосложению, для внешнего выражения внутренних характеристик. Рентфроу и Гослинг обнаружили в ходе своего исследования семи областей, что для многих музыка занимала довольно высокое место в рейтинге. [15]

Настроение

Активное настроение — еще один фактор, влияющий на музыкальные предпочтения. Обычно хорошее или плохое настроение людей, когда они слушают музыку, влияет на то, как они относятся к типу музыки, а также на их эмоциональную реакцию. [20] В этом ключе было показано, что агрессия улучшает креативность и эмоциональную интенсивность, получаемую от музыки. Люди с агрессивными расстройствами считают музыку мощным эмоциональным выходом. [39] Депрессия также влияет на восприятие и эмоциональные реакции, вызываемые музыкой. Люди с депрессией оценивают свои эпизодические воспоминания, связанные с музыкой, ниже, чем люди без депрессии. [40] Кроме того, ценность, которую люди придают музыке, и частота прослушивания влияют на их реакцию на нее. Если люди слушают определенный тип музыки и добавляют эмоциональные переживания к песням или жанру в целом, это увеличивает вероятность того, что они получат удовольствие от музыки и будут эмоционально затронуты ею. [21] Это помогает объяснить, почему у многих людей могут быть сильные реакции на музыку, которую их родители часто слушали, когда они были детьми.

Движение

Исследования показывают, что движение тела может играть роль в определении музыкальных вкусов. [41] Движение тела может создавать как положительные, так и отрицательные чувства по отношению к музыке в зависимости от того, связано ли движение с положительным или отрицательным аффективным состоянием. Исследование, проведенное Вайгельтом и Вальтером (2011), показало, что выполнение положительного физического движения во время прослушивания песни привело к повышению рейтинга предпочтения этой песни по сравнению с отрицательным физическим движением. Было обнаружено, что движения, связанные с улыбающимися мышцами (как положительными, так и отрицательными), оказывают наибольшее влияние на музыкальные предпочтения. [41]

Производительность

Если кто-то слушает музыку с конечной целью выполнить задачу, его музыкальные предпочтения значительно увеличиваются. Чем больше жанр музыки повышает производительность человека, тем больше человек будет тяготеть к этому жанру для выполнения будущих задач. [42]

В свою очередь, музыка может повысить концентрацию внимания у некоторых. Она может помочь вашему мозгу интерпретировать информацию и легче понять новые вещи. Музыка может задействовать мозг многими различными способами, будь то сделать человека более внимательным, сосредоточенным, повысить концентрацию и т. д. [43]

Согласно исследованию 2017 года, мягкая, быстрая музыка, как было установлено, оказывает положительное влияние на производительность. Песни с текстами потенциально более отвлекающие, чем инструментальные мелодии, а музыка с другими режимами или темпами может вызывать мешающие обучению эмоции. Музыка может улучшить настроение, создать позитивный настрой, снизить стресс и т. д., это может напрямую коррелировать с улучшением обучения. [44]

Время года

Время года также может влиять на предпочтения. После размышлений об осени или зиме участники предпочитали рефлексивную и сложную музыку, тогда как после размышлений о лете или весне участники предпочитали энергичную и ритмичную музыку. В том же исследовании было обнаружено, что содержательные песни предпочитались в более холодные времена года (осень и зима), тогда как танцевальные песни предпочитались в более теплые (весна и лето) времена года. Однако «поп»-музыка, похоже, имеет универсальную привлекательность, независимо от сезона. [45]

Знакомство

Знакомство и сложность имеют интересные эффекты на музыкальные предпочтения. Как видно из других типов художественных медиа, перевернутая U-образная связь очевидна при связывании субъективной сложности с симпатией к музыкальным отрывкам. Людям нравится сложность в определенной степени, а затем они начинают не любить музыку, когда сложность становится слишком высокой. Более того, существует четкая положительная монотонная связь между знакомством и симпатией к музыке. [46]

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Шефер, Томас; Седльмайер, Питер; Штедтлер, Кристин; Хьюрон, Дэвид (2013). «Психологические функции прослушивания музыки». Frontiers in Psychology . 4 : 511. doi : 10.3389/fpsyg.2013.00511 . ISSN  1664-1078. PMC 3741536.  PMID 23964257  .
  2. ^ Шелленберг, Глен Э.; Манкариус, Моника (октябрь 2012 г.). «Музыкальное обучение и понимание эмоций в детстве». Emotion . 12 (5): 887–891. doi :10.1037/a0027971. PMID  22642351.
  3. ^ abc Шефер, Томас; Мельхорн, Клаудия (29 апреля 2017 г.). «Могут ли черты личности предсказать предпочтения в музыкальном стиле? Метаанализ». Личность и индивидуальные различия . 116 : 265–273. doi :10.1016/j.paid.2017.04.061.
  4. ^ abc Brown, RA (1 августа 2012 г.). «Музыкальные предпочтения и личность среди японских студентов университетов». Международный журнал психологии . 47 (4): 259–268. doi :10.1080/00207594.2011.631544. PMID  22248342.
  5. ^ abcdefgh Лангмейер, Александра; Гуглхёр-Рудан, Ангелика; Тарнаи, Кристиан (1 января 2012 г.). «Что музыкальные предпочтения говорят о личности?». Журнал индивидуальных различий . 33 (2): 119–130. doi :10.1027/1614-0001/a000082.
  6. ^ abcdef Чаморро-Премузик, Томас; Гомà-и-Фрейшанет, Монтсеррат; Фурнхэм, Адриан; Муро, Анна (1 января 2009 г.). «Личность, самооценка интеллекта и использование музыки: испанское воспроизведение и расширение с использованием моделирования структурными уравнениями». Психология эстетики, творчества и искусств . 3 (3): 149–155. doi :10.1037/a0015342.
  7. ^ Эррера, Люсия; Соарес-Квадрос, Жуан Ф. младший; Лоренцо, Освальдо (2018). «Музыкальные предпочтения и личность бразильцев». Frontiers in Psychology . 9 : 1488. doi : 10.3389/fpsyg.2018.01488 . ISSN  1664-1078. PMC 6113570. PMID 30186197  . 
  8. ^ abc Андерсон, Ян; Джил, Сантьяго; Гибсон, Клей; Вольф, Скотт; Шапиро, Уилл; Семерчи, Огуз; Гринберг, Дэвид М. (май 2021 г.). ««Just the Way You Are»: связь прослушивания музыки на Spotify и личности». Социальная психология и наука о личности . 12 (4): 561–572. doi : 10.1177/1948550620923228. ISSN  1948-5506. S2CID  233194549.
  9. ^ ab Brisson, Romain; Bianchi, Renzo (2020). «О значимости анализа музыкальных жанров в исследованиях музыкальных вкусов». Психология музыки . 48 (6): 777–794. doi :10.1177/0305735619828810. S2CID  151126547.
  10. ^ abcde Бонневиль-Русси, Ариэль; Рентфроу, Питер Дж.; Сюй, Ман К.; Поттер, Джефф (2013). «Музыка сквозь века: тенденции в музыкальной вовлеченности и предпочтениях от подросткового возраста до средней зрелости». Журнал личности и социальной психологии . 105 (4): 703–717. doi :10.1037/a0033770. PMID  23895269.
  11. ^ abc Zweigenhaft, Richard L. (1 января 2008 г.). «A Do Re Mi Encore». Журнал индивидуальных различий . 29 (1): 45–55. doi :10.1027/1614-0001.29.1.45.
  12. ^ abcdefghi Чаморро-Премузик, Томас; Фаган, Патрик; Фернхэм, Адриан (1 января 2010 г.). «Личность и использование музыки как предикторы предпочтений в отношении музыки, общепринято классифицируемой как счастливая, грустная, сложная и социальная». Психология эстетики, творчества и искусств . 4 (4): 205–213. doi :10.1037/a0019210.
  13. ^ abcdef Чаморро-Премузик, Томас; Свами, Вирен; Фернхэм, Адриан; Маакип, Исмаил (1 января 2009 г.). «Большая пятерка личностных черт и использование музыки». Журнал индивидуальных различий . 30 (1): 20–27. doi :10.1027/1614-0001.30.1.20.
  14. ^ abc Копач, Малгожата (2005). «Личность и музыкальные предпочтения: влияние черт личности на предпочтения относительно музыкальных элементов». Журнал музыкальной терапии . 42 (3): 216–239. doi :10.1093/jmt/42.3.216. PMID  16086606.
  15. ^ abcde Рентфроу, Питер Дж.; Гослинг, Сэмюэл Д. (1 января 2003 г.). «До ре ми повседневной жизни: структура и личностные корреляты музыкальных предпочтений». Журнал личности и социальной психологии . 84 (6): 1236–1256. doi :10.1037/0022-3514.84.6.1236. PMID  12793587. S2CID  16489081.
  16. ^ abc Ladinig, Olivia; Schellenberg, E. Glenn (1 января 2012 г.). «Любовь к незнакомой музыке: влияние ощущаемых эмоций и индивидуальных различий». Психология эстетики, творчества и искусств . 6 (2): 146–154. doi :10.1037/a0024671. S2CID  56162148.
  17. ^ Текман, Хасан Гюркан; Хортачу, Нуран (1 октября 2002 г.). «Музыка и социальная идентичность: Стилистическая идентификация как ответ на музыкальный стиль». Международный журнал психологии . 37 (5): 277–285. doi :10.1080/00207590244000043.
  18. ^ abc Vuoskoski, Jonna K.; Thompson, William F.; McIlwain, Doris; Eerola, Tuomas (февраль 2012 г.). «Кому нравится слушать грустную музыку и почему?». Music Perception . 29 (3): 311–317. doi :10.1525/mp.2012.29.3.311. S2CID  145526250.
  19. ^ Миранда, Дэйв; Моризо, Жюльен; Годро, Патрик (27 марта 2012 г.). «Метачерты личности и музыкальные предпочтения в подростковом возрасте: пилотное исследование». Международный журнал подросткового возраста и молодежи . 15 (4): 289–301. doi :10.1080/02673843.2010.9748036. S2CID  145681242.
  20. ^ ab Vuoskoski, Jonna K.; Eerola, Tuomas (13 июля 2011 г.). «Измерение эмоций, вызванных музыкой: сравнение моделей эмоций, личностных предубеждений и интенсивности переживаний». Musicae Scientiae . 15 (2): 159–173. doi :10.1177/1029864911403367. S2CID  144079608.
  21. ^ abc Nusbaum, EC; Silvia, PJ (7 октября 2010 г.). «Дрожь и тембры: личность и переживание озноба от музыки» (PDF) . Social Psychological and Personality Science . 2 (2): 199–204. doi :10.1177/1948550610386810. S2CID  54188929.
  22. ^ Данн, Питер Г.; де Рюйтер, Борис; Боухейс, Дон Г. (16 марта 2011 г.). «К лучшему пониманию связи между музыкальными предпочтениями, поведением при прослушивании и личностью». Психология музыки . 40 (4): 411–428. doi :10.1177/0305735610388897. S2CID  54736250.
  23. ^ ab Rentfrow, Peter J.; Goldberg, Lewis R.; Levitin, Daniel J. (июнь 2011 г.). «Структура музыкальных предпочтений: пятифакторная модель». Journal of Personality and Social Psychology . 100 (6): 1139–1157. doi :10.1037/a0022406. ISSN  0022-3514. PMC 3138530. PMID 21299309  . 
  24. ^ ab Rawlings, D.; Ciancarelli, V. (1 октября 1997 г.). «Музыкальные предпочтения и пятифакторная модель инвентаризации личности NEO». Психология музыки . 25 (2): 120–132. doi :10.1177/0305735697252003. S2CID  145601419.
  25. ^ Хантер, Патрик Г.; Шелленберг, Глен Э. (20 октября 2010 г.). «Интерактивные эффекты личности и частоты воздействия на симпатию к музыке». Личность и индивидуальные различия . 50 (2): 175–179. doi :10.1016/j.paid.2010.09.021.
  26. ^ Djikic, Maja (август 2011). «Влияние музыки и текстов песен на личность». Психология эстетики, творчества и искусств . 5 (3): 237–240. doi :10.1037/a0022313.
  27. ^ ab Steele, Anita Louise; Young, Sylvester (весна 2011 г.). «Описательное исследование типов личности Майерс-Бриггс у профессиональных музыкальных педагогов и музыкальных терапевтов в сравнении с выпускниками бакалавриата». Журнал музыкальной терапии . 48 (1): 55–73. doi :10.1093/jmt/48.1.55. PMID  21866713.
  28. ^ Авила, Кристина; Фернхэм, Адриан; Макклелланд, Аластер (9 ноября 2011 г.). «Влияние отвлекающей знакомой вокальной музыки на когнитивные способности интровертов и экстравертов». Психология музыки . 40 (1): 84–93. doi :10.1177/0305735611422672. S2CID  145340833.
  29. ^ Пирсон, Джоди Л.; Доллингер, Стивен Дж. (апрель 2004 г.). «Музыкальные предпочтения коррелируют с юнгианскими типами». Личность и индивидуальные различия . 36 (5): 1005–1008. doi :10.1016/S0191-8869(03)00168-5.
  30. ^ Рут, Николас; Мюллензифен, Даниэль (декабрь 2020 г.). «Связи между музыкальными предпочтениями и личностью у девочек-учениц средней школы». Психомузыкология: музыка, разум и мозг . 30 (4): 202–211. doi :10.1037/pmu0000267. S2CID  222113433.
  31. ^ Норт, Адриан; Харгривз, Дэвид (1996). «Ситуативное влияние на сообщаемые музыкальные предпочтения». Психомузыкология . 15 (1–2): 30–45. doi :10.1037/h0094081.
  32. ^ Маккаун, Уильям; Кайзер, Росс; Малхерн, Ши; Уильямсон, Дэвид (1997). «Роль личности и пола в предпочтении преувеличенного баса в музыке». Личность и индивидуальные различия . 23 (4): 543–547. doi :10.1016/s0191-8869(97)00085-8.
  33. ^ abcde Макдермотт, Джош; Шульц, Алан (13 июля 2016 г.). «Безразличие к диссонансу у коренных жителей Амазонии раскрывает культурные различия в восприятии музыки». Nature . 535 (7613): 547–550. Bibcode :2016Natur.535..547M. doi :10.1038/nature18635. PMID  27409816. S2CID  205249764.
  34. ^ abc Stupacher, Jan; Wood, Guilherme (июль 2018). «Влияние культурного фона и музыкальных предпочтений на аффективное социальное увлечение музыкой». Труды ICMPC15/ESCOM10 : 438–441.
  35. ^ ab Demorest, Steven M.; Morrison, Steven J. (1 июня 2016 г.). «Влияние контекстных сигналов на культурные предубеждения в музыкальной памяти». Music Perception . 33 (5): 590–600. doi :10.1525/mp.2016.33.5.590. JSTOR  26417336.
  36. ^ Баррет, Фредерик С.; Гримм, Кевин Дж.; Робинс, Ричард В.; Вильдшут, Тим; Константин, Седикидес; Джаната, Петр (июнь 2010 г.). «Ностальгия, вызванная музыкой: аффект, память и личность». Emotion . 10 (3): 390–403. doi :10.1037/a0019006. PMID  20515227. S2CID  17454039.
  37. ^ Crowther, R; Durkin, K (1982). «Различия в музыкальном поведении, интересах и отношении к музыке у 232 учащихся средней школы, связанные с полом и возрастом». Educational Studies . 8 (2): 131–139. doi :10.1080/0305569820080206.
  38. ^ Шварц, Келли; Фоутс, Грегори (2003). «Музыкальные предпочтения, стиль личности и проблемы развития подростков». Журнал молодежи и подростков . 32 (3): 205–213. doi :10.1023/a:1022547520656. S2CID  41849910.
  39. ^ Пул, Джонатан; Оделл-Миллер, Хелен (2011). «Агрессия в музыкальной терапии и ее роль в творчестве в связи с расстройством личности». Искусство в психотерапии . 38 (3): 169–177. doi :10.1016/j.aip.2011.04.003.
  40. ^ Сакка, Лора; Юслин, Патрик (10 октября 2017 г.). «Эмоциональные реакции на музыку у лиц с депрессией». Психология музыки . 46 (6): 862–880. doi :10.1177/0305735617730425. S2CID  148886910.
  41. ^ ab Weigelt, Oliver; Walther, Eva (февраль 2011 г.). «Музыка в мышцах: как воплощенное познание может влиять на музыкальные предпочтения». Music Perception . 28 (3): 297–306. doi :10.1525/mp.2011.28.3.297.
  42. ^ Шефер, Томас (2016-03-17). «Цели и эффекты прослушивания музыки и их связь с силой музыкальных предпочтений». PLOS ONE . 11 (3): e0151634. Bibcode : 2016PLoSO..1151634S. doi : 10.1371/journal.pone.0151634 . ISSN  1932-6203. PMC 4795651. PMID 26985998  . 
  43. ^ Шридхаран, Девараджан; Левитин, Дэниел Дж.; Чейф, Крис Х.; Бергер, Джонатан; Менон, Винод (2007-08-02). «Нейронная динамика сегментации событий в музыке: сходимость доказательств диссоциативных вентральных и дорсальных сетей». Neuron . 55 (3): 521–532. doi : 10.1016/j.neuron.2007.07.003 . ISSN  0896-6273. PMID  17678862. S2CID  6846417.
  44. ^ Леманн, Янина AM; Зойферт, Тина (2017). «Влияние фоновой музыки на обучение в свете различных теоретических перспектив и роль рабочей памяти». Frontiers in Psychology . 8 : 1902. doi : 10.3389/fpsyg.2017.01902 . ISSN  1664-1078. PMC 5671572. PMID  29163283 . 
  45. ^ Петтиджон, Терри Ф.; Уильямс, Грег М.; Картер, Тиффани К. (26 ноября 2010 г.). «Музыка для времен года: сезонные музыкальные предпочтения студентов колледжей». Current Psychology . 29 (4): 328–345. doi :10.1007/s12144-010-9092-8. S2CID  56037002.
  46. ^ Норт, Адриан; Харгривз, Дэвид (1995). «Субъективная сложность, знание и симпатия к популярной музыке». Psychomusicology . 14 (1–2): 77–93. doi :10.1037/h0094090.